书法教案-执笔与姿势
一年级硬笔书法教案
一年级硬笔书法教案硬笔书法一年级教案第一课：正确的坐姿在写字时，正确的坐姿非常重要。
头要自然放松，微向前倾，眼睛专注于笔端，距离纸张大约一尺左右。
身体要坐得端正，腰背自然伸直，略向前倾，双肩平展。
两臂要向左右自然撑开，平放在桌面上，肩部放松。
写字时要心平气和，切忌心浮气躁。
胸部与桌沿保持一拳距离，以使呼吸自如。
两腿适当收拢，两脚自然平放，以与上身的平稳坐姿相适应。
第二课：正确的握笔姿势和运笔方法正确的握笔姿势是“三指执笔法”，即用拇指、食指和中指捏笔杆的下端。
拇指和食指向内自然弯曲，从笔杆的前部左右夹住笔杆，而以中指抵住笔杆的后方，三指形成合力。
无名指与小指成自然弯曲状，朝向拳心，小指与掌外侧撑在纸面上，笔杆上部斜倚虎口处，使笔尖得以自由运动。
运笔方法是书写点画时书写工具移动运行的具体方法，也称为“行笔法”。
钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。
有起笔、行笔、收笔三个过程。
每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。
起笔、行笔、收笔等动作各有要领。
起笔有露锋和藏锋两种。
钢笔写字大都为露锋。
只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外。
起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。
行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫。
收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。
收笔方式有两种：回锋收笔和出锋收笔。
用笔有提按、轻重、XXX的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。
第三课：长横与短横长横起笔要轻，行笔要快，收笔要顿。
整个笔画左轻右重，左低右高。
针对长横来说要短一些，落笔即行笔，用笔有力一些，收笔要快，可顿笔。
书法小故事：XXX和XXX父子都是著名的大书法家。
父与子之间有这么一个小故事。
XXX和XXX的故事告诉我们，练书法需要认真刻苦。
一次，XXX离家前在家里的墙上写了几个字，XXX偷偷地把他的字擦掉，然后把自己的字写在了上面。
硬笔书法教案3篇
硬笔书法教案3篇硬笔书法教案3篇硬笔书法教案3篇 篇⼀：硬笔书法课教案 教学⽬标 1、指导学⽣认清字的间架结构、字形规律； 2、指导学⽣认识左右结构的字中“左窄右宽”⼀类字的特点和规律； 3、指导学⽣规范、端正地书写例字。
教学重点 指导学⽣规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给⽅法，学⽣⾃主写字。
教学难点 指导学⽣观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备 课件。
教学过程 ⼀、谈话导⼊ 课前谈话：同学们，我们每天都使⽤钢笔，你知道怎样保养它吗？学⽣交流。
1．同学们，我们第三实验⼩学是书法特⾊学校，这是全校师⽣共同努⼒的结果。
但是要真正写好字并⾮⼀朝⼀⼣可以完成，需要我们天长⽇久、坚持不懈地练习。
今天我们就来研究怎样写好左右结构的字。
2．看图导⼊写字的姿势：头正、⾝直、肩平、臂开、⾜安。
握笔的要求：执笔歌 距离笔尖三厘⽶， 拇指⾷指相对夹。
中指⾸节垫笔杆， ⽆名⼩指⾃然弯。
写字的要求：⼤⼩匀称、字体端正、卷⾯整洁。
⼆、出⽰字例 今天我们要写的字有哪些呢？ 1．出⽰字例，学⽣观察：跟、敢、粗等。
2．我们平时学习⽣字时都⽤到哪些⽅法？ 学⽣回答后投影⽰：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3．师：好，那么我们⾸先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学⽣观察⽣字结构特点。
（左右结构） 三、指导书写 1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。
2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
△指导书写“情”。
学⽣仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？ （左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“⽉”的写法不同，改撇为竖等） （1）师⽰范书写，并强调重点。
（2）学⽣临写。
（⾳乐起。
） （3）师⽣评议，表扬，有问题学⽣投影指正，学⽣再次临写、再评。
△指导书写“渡”。
师边范书边指导。
“渡”：注意三点⽔不能写⼀条直线，“度”的长撇插到三点⽔提的下⾯，最后⼀笔捺是斜捺，长度适中即可。
硬笔书法课教案7篇
硬笔书法课教案7篇硬笔书法课教案篇1教学内容横折教学目标1、认得笔画横折。
2、学习书写含有笔画横折的字。
3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点写好笔画横折教学难点写好：回，园。
教学准备带有田字格的小黑板教学时间1课时（总第1课时）教学过程：一、揭示课题，导入新课二、认得笔画，学习书写1、横折的种类：一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。
2、书写要点：折处用笔都较重。
3、学生练习书写，老师巡察引导三、学习书写含有笔画横折的字1、重点引导回：字形稍扁，上宽下窄。
园：字形稍长，内部上提。
先外再内后封口。
学生练习书写，老师巡察引导2、词语临习，学生练习书写，老师巡察引导丁冬伙伴你们花草3、把字补写完整，学生练习书写，老师巡察引导万百齐高四、总结师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。
硬笔书法课教案篇2一、组织教学：稳定学生情绪。
二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自身来个创造吧！这种想法是不对的，由于，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和极多人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空显现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中心实现熟能生巧，融会贯穿，然后可以自出新意，更改笔法，别具形体，创造出自身的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
1、摹法：（1）描红：初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个约莫。
（2）摹书：把油纸或其他透亮而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透亮的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
书法课教案[优秀]
![书法课教案[优秀]](https://img.taocdn.com/s3/m/4d8c23ec68dc5022aaea998fcc22bcd126ff4283.png)
书法课教案[优秀]书法课教案1教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的`位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。
老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图，同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。
为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
书法课教案2一、教学目标1.掌握长撇、短提、长提这三个基本笔画的特点、写法、结构特点，及包含此基本笔画的汉字的写法；2.复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法；3.规范坐姿、握笔姿势的习惯养成；4.通过书法家的故事介绍、书法历史的讲解，提高学生学习书法的'兴趣；5.欣赏优秀书法作品，逐步提高学生的书法审美能力。
二、教学重点掌握长撇、短提、长提这三个基本笔画的特点、写法、结构特点，及包含此基本笔画的汉字的写法。
三、教学过程1.复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法；2.讲解新知识（1）长撇：书写时要舒展，较为平直，由粗到细，末笔出尖要慢，不可出现虚尖。
硬笔书法教案【优秀6篇】
硬笔书法教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版书法教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：三年级教材来源：人教版小学三年级上册书法教材教学目标：1. 了解汉字的基本笔画，掌握横、竖、撇、捺的书写方法。
2. 培养学生正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力。
教学重点：1. 横、竖、撇、捺的书写方法。
2. 正确的书写姿势和执笔方法。
教学难点：1. 横、竖、撇、捺的书写顺序和笔顺。
2. 学生书写时的姿势和执笔方法的规范。
教学准备：1. 教学课件（横、竖、撇、捺的书写示范）2. 书法教材3. 笔、墨、纸、砚等书写用具教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们知道这幅作品是写什么内容的吗？它是用什么工具书写的？”2. 学生回答后，教师总结：“这幅作品是写汉字的，是用毛笔书写的。
”二、讲授新课1. 教师讲解汉字的基本笔画，引导学生认识横、竖、撇、捺。
2. 教师示范横、竖、撇、捺的书写方法，强调书写顺序和笔顺。
3. 学生跟随教师一起练习横、竖、撇、捺的书写。
三、课堂练习1. 学生按照教师的要求，练习横、竖、撇、捺的书写。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、总结评价1. 教师点评学生的书写作品，表扬优点，指出不足。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回答后，教师总结：“上节课我们学习了汉字的基本笔画，掌握了横、竖、撇、捺的书写方法。
”二、巩固练习1. 学生按照教材要求，练习横、竖、撇、捺的书写。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
三、拓展延伸1. 教师引导学生思考：“汉字还有哪些基本笔画？它们是如何组合成字的？”2. 学生分享自己的见解。
四、总结评价1. 教师点评学生的书写作品，表扬优点，指出不足。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生掌握了横、竖、撇、捺的书写方法，培养了学生的书写兴趣和审美能力。
书法教案及课件模板范文
一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，包括书法的起源、发展、种类、书写工具等。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 使学生掌握正确的执笔姿势、坐姿，养成良好的书写习惯。
4. 提高学生的书法技能，能够独立完成书法作品的创作。
二、教学内容1. 书法基本知识2. 书法执笔姿势与坐姿3. 书法基本笔画与结构4. 书法作品的创作三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍书法的起源、发展、种类，激发学生的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏。
（二）书法基本知识1. 讲解书法的起源、发展、种类，使学生了解书法的历史背景。
2. 介绍书法的书写工具，如毛笔、墨、纸、砚等。
（三）书法执笔姿势与坐姿1. 教师示范正确的执笔姿势，让学生跟随模仿。
2. 讲解坐姿要领，强调书写时的身体姿势。
（四）书法基本笔画与结构1. 讲解书法的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 介绍书法的结构，如间架结构、字形结构等。
3. 教师示范书写，学生跟随练习。
（五）书法作品的创作1. 学生选择自己喜欢的书法字体，如楷书、行书、隶书等。
2. 教师指导学生进行书法作品的创作，强调作品的整体布局和美观度。
3. 学生独立完成作品创作，教师巡回指导。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、书写姿势、书写态度等。
2. 作品评价：评价学生的书法作品，关注作品的整体布局、笔画规范、结构美观等方面。
五、教学课件模板1. 课件封面：书法教案2. 书法基本知识- 书法起源、发展、种类- 书法书写工具3. 书法执笔姿势与坐姿- 执笔姿势示范- 坐姿要领4. 书法基本笔画与结构- 基本笔画讲解- 结构讲解5. 书法作品的创作- 选择字体- 创作指导6. 总结与反思- 教学内容回顾- 学生作品展示七、教学延伸1. 鼓励学生参加书法比赛，提高自己的书法水平。
2. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的书法视野。
3. 邀请书法名家为学生进行现场指导，让学生亲身感受书法艺术的魅力。
硬笔书法教案【4篇】
硬笔书法教案【4篇】作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？这次漂亮的小编为您带来了硬笔书法教案【4篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
学习硬笔书法教案篇一【活动目标】1、了解硬笔书法的特点。
怎样写好硬笔书法2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。
怎样写好硬笔书法活动准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、实物投影仪活动过程：一、校园活动1、参观书法馆，欣赏硬笔书法作品。
2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。
二、室内交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。
2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。
而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。
三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解/身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
要给孩子配备高矮合适的桌椅。
当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。
只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。
硬笔书法教案范文(5篇)
硬笔书法教案范文(5篇)第一篇: 硬笔书法教案教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
第二篇: 硬笔书法教案1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。
2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题3.部分笔画的写法教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。
幼儿园书法教案
幼儿园书法教案【篇一：幼儿园书法课】幼儿园书法课1，国学引入课堂先做人，再成才，从小感知中国传统文化的内涵与深意。
把弟子规引入课堂，教孩子学习书法的同时也学会了传统礼仪。
从鞠躬礼开始了解中国传统文化与书法。
1，趣味教学，寓教于乐以图画，游戏式教学带动课堂气氛，抓住孩子的年龄特征，先培养兴趣，再稳步学习，幽默的书法小故事会让孩子从快乐中学到知识。
3，认真，严谨，手把手，一对一老师上课态度认真，负责，保证每个孩子教到，而且是手把手教学，即使是差一点的孩子，也可以完成老师的任务。
4，幼小衔接，小学课程同步，专业教材，系统教学我校自研的教材，最适合幼儿园的孩子，从开始便进行系统，针对性的教学，学习的生字贴近小学内容，为孩子上小校打下坚实的基础。
【篇二：少儿书法初级教案】书法教学教案课题：毛笔书法的执笔方法、书写姿势与运腕教学目标：在学习书法的最初阶段，应正确地掌握毛笔字书写的执笔方法、书写姿势与运腕。
课时：二课时教学方法：（一）执笔方法了解执笔的技能技巧，掌握执笔的方法是学习写字的一项基本功。
书圣王羲之的启蒙老师卫夫人说：“凡学书字先学执笔”。
足见正确执笔的重要性。
古代书家根据实践经验，按手指的生理特征，总结了毛笔执笔的五字口决：“擫（ye按）、押（压）钩、格（顶）、抵（托）”。
据说这个口决是由王羲之传下来的。
擫（ye按）——用拇指指节首端紧贴笔管内侧，由左向右用力。
押（压）——用食指指节末端斜巾笔管外侧，由右向左用力。
钩——用中指紧钩笔管外侧，由外向仙用力。
格（顶）——用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力。
抵（托）——用小指自然靠拢无名指，起辅助作用。
执笔时注意以下几点：1、指实，用拇指、食指、中指的每一节指肚实实在在地捏住笔管，抓得稳而用力实。
写字时用力，提笔时放松，松紧变化适度。
2、掌虚，指关节外凸，掌心空虚如握卵。
这样便于手指伸缩、运笔灵活。
3、腕活，物腕不僵硬，便于灵活用笔。
4、笔摆，毛笔行笔时随行笔方向不同而摆动，形成中锋行笔，能拉能推，避免平拖死拉。
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书法教案《执笔与姿势》
教学目标：让学生掌握书写时的正确坐姿和握笔姿势。
教学过程：
一、热身准备：
1、静坐5-8分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。
2、复习导入：
(1)、上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。
(2)、今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5分钟）。
二、如何执笔
(1)、执笔的各种方法
（2）、执笔位置要低。
（3）、注意指实掌虚。
有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。
这个时候要注意，先解决掌虚的问题。
让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。
三、姿势
1、坐姿
两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。
两腋打开，不要夹着。
有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。
坐着书写的时候，纸要摆正。
2、站姿
两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。
特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。
四、练习：画线条。
五、课堂作业
1、画出来的线条要有质感。
2、粗细大小一致。
（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）
4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。
六、课堂小结；
1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？
2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。