2014年统计基础知识与统计实务(请各学员根据各自掌握程度加以整理)
统计基础知识与统计实务
统计基础知识与统计实务一、总体是指客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体，亦称统计总体。
各个事物在某一方面的共同性（称“同质性”），是形成统计总体的一个必要条件，是某一项具体统计工作的研究范围，也是统计总体的一个重要特征。
二、总体的基本特征概括如下：1、同质性，即总体单位都必须具有某一共同的品质标志属性或数量标志数值。
它是构成总体的条件。
2、大量性，即构成总体的总体单位数目要足够多3、差异性，即总体单位必须具有一个或若干个品质差异标志或数量差异标志。
三、数量变异标志称为变量。
数量变异标志的表现形式是具体的数值，称为变量值。
在经济社会统计中，一般将表现为只能取整数的变量称为离散变量。
四、一般可将统计的工作过程一次划分为统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个阶段。
五、调查对象是根据调查目的，任务确认的调查的范围，即所要调查的总体，它是由某些性质上相同的许多调查单位所组成的。
调查单位是所要调查的现象总体中的个体，即调查对象中的一个一个具体单位，它是调查中要调查登记的各个调查项目的承担者。
六、普法是专门组织的一次性的全面调查，用来调查属于一定时点上或期限内的现象的总量。
普法比任何其他调查方式所收集的资料都更全面、更系统、但普法工作牵涉面广，工作量大，所需较多的人力、物力、财力。
七、次级资料往往是已经公开出版或发表的资料。
对次级资料的收集一般称作文案调查。
八、将总体按一个标志分组称为简单分组。
将统一总体选择两个或两个以上的标志分别进行独立的简单分组，就形成平行分组体系。
平行分组体系的特点是：每一个分组固定一个分组标志的差异，以反映总体内部的分布情况，所有分组都是独立进行的，各分组之间是平行并列的关系。
九、按照变量是否离散变量或连续变量，变量数列又分为离散变量数列和连续变量数列。
连续变量数列，一般是组距式的，每个组包含若干变量值；对于离散变量数列，如果变量值数目不多，可编成单项式，即以一个变量值作为一个组（或每个组只包含一个变量值），如果变量值很多，应编制成组距式。
统计基础知识与统计实务
统计基础知识与统计实务第一章总论第一节统计的涵义一、统计的涵义统计一词一般有三种涵义：统计工作、统计资料和统计学。
统计工作是指利用科学的方法搜集、整理、分析和提供关于社会经济现象数量资料的工作的总称。
例如：各级统计部门对其所属地区的工业、农业及贸易业等方面的数据资料进行的搜集、整理、分析等工作就是统计工作。
统计资料是指通过统计工作取得的、用来反映社会经济现象的数据资料的总称。
例如：国家统计局每隔一定时期向社会公布的有关我国国内经济发展情况的资料，每年编印的《中国统计年鉴》等，这些公报资料及年鉴就是统计资料。
统计资料的形式是多样的，具体表现为：统计图、统计表、统计公报、统计年鉴、统计手册及统计分析报告等。
统计学是指研究如何对统计资料进行搜集、整理和分析的理论与方法的科学。
它是人类长期统计实践活动的经验总结和理论概括，又是指导统计工作的原理和原则。
二、统计工作、统计资料和统计学三者之间的关系统计工作、统计资料和统计学三者之间既有区别，又有一定的联系。
它们的联系主要表现在三个方面：第一，统计工作与统计资料是统计活动过程与活动成果的关系。
统计工作活动的目的是取得统计资料；统计资料的取得必须依靠统计工作来进行。
第二，统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系。
一方面，统计学是统计工作的经验总结和理论概括；另一方面，统计学又指导统计工作的实践。
第三，统计工作是先于统计学而发展起来的。
自从有了国家以来，统计工作就随着社会政治经济的发展和国家管理的需要而发展起来；而统计学的出现只是近代的事情。
第二节统计学中的基本概念统计学中常用到的基本概念有：总体与总体单位；指标与标志；变异与变量。
这些概念很重要，必须准确理解它们的涵义，从而有利于本书以后各章的学习。
一、总体与总体单位（一）总体凡是客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体，就是统计总体，简称总体。
例如：某一地区的所有工业企业是一个总体，它是由各个个别的工业企业组成，每个工业企业的经济职能是相同的（同一性质），即都是进行工业生产活动的基层单位。
统计基础知识及统计实务
第一章总论一、统计的涵义统计：是指对与某一现象有关的数据进行搜集、整理、计算和分析等的活动。
统计包括：统计工作、统计资料、统计学统计工作与统计资料是统计活动与统计成果的关系。
统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系。
统计工作是先于统计学而发展起来的。
二、统计学的基本概念1.总体与个体总体（统计总体）是指客观存在、在某种共性基础上由许多个别事物结合起来的整体。
个体（总体单位）是指构成统计总体的个别事物的总称。
2.样本与样本单位样本是从总体中抽取出来，作为这一总体的代表的部分个体组成的集合体。
构成样本的每一个个体称为样本单位。
样本单位的数目称为样本量。
例：某地有工业企业数300家，现对100家工业企业进行抽样调查，则：300家企业构成一个总体，各个工业企业都是这个总体的个体。
100家工业企业就是一个样本，其中的每一个工业企业就是一个样本单位，样本量即为100。
3.指标与标志指标：是说明总体数量特征的概念，可以是反映总体现象数量特征的概念及其具体数值。
（工资总额、平均工资、资产总计、利润总额）标志：是说明个体特征的名称。
（企业控股情况、职工人数），分为品质标志（性别、工种）和数量标志（年龄、工资）4.变异与变量变异：标志在同一总体不同个体之间的差别。
如人的性别标志表现为男、女；年龄标志表现为20岁、30岁等。
变异标志分品质变异标志和数量变异标志。
变量：数量变异标志称为变量。
其具体数值称为变量值。
第二章统计调查一、统计调查的相关概念定义：根据统计设计方案对调查的要求，运用科学的统计调查方法，有计划、有组织地、系统地向客观实际搜集统计资料的过程。
基本要求：准确性（基础）、及时性（关键）、全面性（保障）二、统计调查的方案（开展统计调查而制定的计划）1.调查目的（解决哪些问题、取得哪些资料及用途）2.调查对象、调查单位、报告单位（调查范围、向谁调查、由谁来提供资料）3.调查方式和调查方法4.调查项目和调查表5.调查时间（调查资料所属时间）、调查期限（调查工作进行的时间）、调查空间（多大范围）6.调查的组织计划例：某市要对100家工业企业2011年1-6月的生产经营状况进行调查，要求在2011年8月15日前完成。
2014统计整理 基础知识
基础知识心理与教育统计的含义：在心理与教育研究中，通过调查、实验、测量等手段有意获取一些数据，并将得到的数据按统计学原理和步骤加以整理、计算、绘制图表、分析、判断、推理，最后得出结论的一种研究方法。
（统计学分为：描述统计、推断统计、实验设计）。
变量与常量：变量是实验、观察、调查中想要获得的数据，即为一个可以取不同数值的物体的属性或事件，其数值具有不确定性，因而称为变量。
在心理学研究中，像社会支持度、个人自控力等都能成为研究的变量。
一旦确定某个值，就称这个值为某一变量的观测值，也就是具体数据。
常量是不变的数据。
测量量尺（数据类型）：对变量的测量方式1.称名量尺：只说明某一事物与其他事物属性上的不同或类别上的差异。
例如在电脑上录入数据时,：在性别上将男性名为1，女性名为2；在颜色分类上用1代表黄，2代表蓝，3代表绿等。
这些数码代表什么，这都是我们随意命名的，对这些数字做运算是没有意义的。
他们只是一些事物的代号，方便电脑记录、识别而已。
2.顺序∕等级量尺：按事物某种属性的多少或大小，按次序将各个事物加以排列后获得的数据资料。
例如教练根据能力不同，对体操队中运动员进行排名。
这些数字不是随意赋予的，排名第2的运动员就比第4的能力强，而第3的运动员就处于这二者之间，但不能说排名第3 的运动员的能力正好在第2和第4之间平均的中点。
再如评估焦虑水平，在每个症状上用1表示“从不”，2表示“有时”，3 表示“经常”。
这类数据只能排出一个顺序，不能指出互相间的差别的具体大小，这类数据不能进行加减乘除。
3.等距量尺：有相等单位，但无绝对零点的数据，如温度、各种能力分数、智商等。
例如一次能力测验中，学生A得了80分，B得了75分，C得70分。
比较这三个学生的能力时，可以说A分数高于B，B高于C，而且可以说学生A与B的分数差等于学生B与C的分数差。
但由于这类数据不是从绝对零点算起的，所以不能认为在该能力测验中得分为零的学生，他的这方面能力就是零。
2014年《统计基础知识与统计实务》考试大纲
2014年《统计基础知识与统计实务》考试大纲Ⅰ考核能力要求《统计基础知识与统计实务》是《统计从业资格认定办法》所规定的、获取统计从业资格证书的考核课程之一。
通过该课程的学习，从事统计工作的人员，应当达到《统计从业资格认定办法》所规定的“具备从事统计工作所需的专业知识和技能”的要求。
《统计基础知识与统计实务》的考核要求分为识记、领会、简单应用和综合应用。
识记：了解有关概念、方法、公式的含义，并能正确表述和做出判断。
领会：在识记的基础上，能全面把握有关概念和基本方法，并能掌握有关概念和方法的联系和区别。
简单应用：在领会的基础上，能够运用基本概念、基本方法对有关的理论及实际问题进行定量和定性基本分析。
综合应用：在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解释比较复杂的问题。
Ⅱ考试形式和试卷结构1.考试采取闭卷笔试的方式，考试时间为120分钟，试卷总分为100分。
2.考核范围包括本大纲考试内容所规定的知识点及知识点下的知识细目。
3.试卷中对不同能力层次要求的分数比例为：识记占30%，领会占40%，应用占30%。
4.试卷中试题的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。
每份试卷中不同难易程度试题的分数比例为3∶3∶3∶1。
5.本课程考试题型包括单项选择题、多项选择题、判断题、综合应用题。
其中，单项选择题30题，每题1分，共30分；多项选择题10题，每题2分，共20分；判断题20题，每题1分，共20分；综合应用题3题，每题10分，共30分。
Ⅲ考核内容和考核要求第一部分总论一、考核内容1.统计的基本问题（1）统计的发展阶段（2）统计的涵义2.统计学的基本概念（1）总体与个体（2）样本与样本单位（3）指标与标志（4）变异与变量3.统计的过程（1）统计的工作过程（2）统计的认识过程二、考核要求1.统计的相关概念识记：①统计的发展阶段；②统计工作的定义；③统计资料的定义；④统计学的定义。
领会：①统计不同涵义之间的关系。
[财经类试卷]2014年统计从业资格(统计基础知识与统计实务)真题试卷及答案与解析
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2014年统计从业资格（统计基础知识与统计实务）真题试卷及答案与解析一、单项选择题每题只有一个正确答案，请从每题的备选答案中选出一个你认为最正确的答案。
每题1分。
1 在社会经济统计中，离散变量一般表现为只能取( )。
（A）整数（B）小数（C）正数（D）负数2 报告单位的职能是负责向统计调查机关提供( )。
（A）设计资料（B）调查资料（C）分析资料（D）研究资料3 调查对象指的是( )。
（A）调查目的（B）调查任务（C）调查总体（D）调查单位4 对次级资料的搜集称为( )。
（A）书面调查（B）文件调查（C）文案调查（D）卷宗调查5 平行分组体系是针对同一总体分别进行的独立简单分组，其分组标志数为( )。
（A）一个及以上（B）两个及以上（C）三个及以上（D）不限个数6 组距的正确计算公式是( )。
（A）组距=上限-下限（B）组距=下限-上限（C）组距=(上限-下限)÷2（D）组距=(上限+下限)÷27 习惯上变量是指( )。
（A）总体单位变异（B）总体变异（C）数量变异标志（D）数量变异指标8 频数是指分配数列中各组的( )。
（A）总体数（B）单位数（C）指标数（D）标志数9 平均指标属于( )。
（A）总量指标（B）相对指标（C）数量指标（D）质量指标10 目前我国编制CPI时包括的商品和服务项目(如食品、衣着等)共有( )。
（A）五大类（B）六大类（C）八大类（D）十大类11 在时间数列中，总速度是( )。
（A）定基发展速度（B）环比发展速度（C）定基增长速度（D）环比增长速度12 反映多种项目或变量综合变动的相对数称为( )。
（A）个体指数（B）总指数（C）综合指数（D）平均指数13 登记误差不会出现在( )。
（A）计算环节（B）抽样环节（C）记录环节（D）汇总环节14 我国现行农业普查每10年调查一次，( )。
（A）在逢0的年份实施（B）在逢2的年份实施（C）在逢4的年份实施（D）在逢6的年份实施15 下列各项中不属于统计分类标准化特点的是( )。
2014年初级统计师统计专业知识与实务考试真题及问题详解解析汇报
2014年初级统计师统计专业知识与实务考试真题及答案解析面对即将到来的2016年统计师考试，收集整理了2014年初级统计师统计专业知识与实务考试真题及答案解析分享给大家，希望对考生有所帮助。
二○一四年度全国统计专业技术初级资格考试统计专业知识和实务试卷1.在你拿到试卷的同时将得到一份专用答题卡，所有试题均须在专用答题卡上作答，在试卷或草稿纸上作答不得分。
2.答题时请认真阅读试题，对准题号作答。
一、单项选择题(以下每小题各有四项备选答案，其中只有一项是正确的。
本题共40分，每小题1分。
)1.目前我国的人口普查。
A.每5年进行1 次B.以户为单位进行登记C.以人为单位进行登记D.以普查年度的7月1日零时为标准时点2.经济普查每5年进行一次，在尾数逢的年份实施。
A.0和5B.1和6C.2和7D.3和83.10000箱蛇果从美国进口到港，应该采用的方式检验其质量。
A.简单随机抽样B.分层抽样C.等距抽样D.整群抽样4.为了解房价上涨情况，某课题组近日对北京、上海、广州和深圳的房价进行调查。
这种调查属于。
A.普查B.抽样调查C.重点调查D.典型调查5.对全国各铁路交通枢纽的货运量、货物种类等进行调查，以了解全国铁路货运概况。
这种调查的组织方式属于。
A.抽样调查B.典型调查C.重点调查D.普查6.资产负债统计属于。
A.国家统计调查项目B.部门统计调查项目C.地方统计调查项目D.企业统计调查项目7.统计用区划代码分为3段，第1段表示，第2段表示街道、镇和乡，第3段表示居民委员会和村民委员会。
A.省的行政区划B.市及市以上的行政区划C.县及县以上的行政区划D.地及地以上的行政区划8.我国的产业活动单位相当于联合国推荐的行业分类划分中的。
A.机构单位B.基层单位C.活动类型单位D.地方单位9.统计上划分城乡是以为基本单位，以国家批准的市辖区、县级市、县和街道、镇、乡的行政区划为对象。
A.居委会和村委会B.城区和乡村C.居委会和城区D.村委会和乡村10.我国的企业登记注册类型具体可划分为三大类。
2014统计从业资格考试《统计实务》复习知识点总结
2014统计从业资格考试《统计实务》复习知识点总结资产总计资产总计是指企业由过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。
资产一般按流动性分为流动资产和非流动资产。
其中流动资产可分为货币资金、交易性金融资产、应收票据、应收账款、预付款项、其他应收款、存货等;非流动资产可分为长期股权投资、固定资产、无形资产及其他非流动资产等。
根据会计“资产负债表”中“资产总计”项目的期末余额数填报。
执行2006年《企业会计准则》的企业：资产总计=流动资产合计+非流动资产合计未执行2006年《企业会计准则》的企业：资产总计=流动资产合计+长期投资+固定资产合计+无形及递延资产小计+其他资产1.流动资产合计资产满足以下条件之一应归为流动资产：预计在一个正常营业周期中变现、出售或耗用，主要包括存货、应收账款等;主要为交易目的而持有;预计在资产负债日起一年内(含一年)变现;自资产负债日起一年内，交换其他资产或清偿负债的能力不受限制的现金或现金等价物。
流动资产包括货币资金、应收票据、应收账款、存货等项目。
根据会计“资产负债表”中“流动资产合计”项目的期末余额数填报。
(1)应收账款是指企业因销售商品、提供劳务等经营活动，应向购货单位或接受劳务单位收取的款项，主要包括企业销售商品或提供劳务等应向有关债务人收取的价款及代购货单位垫付的包装费、运杂费等。
根据会计“资产负债表”中“应收账款”项目的期末余额数填报。
(2)存货是指企业在日常活动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料或物料等，通常包括原材料、在产品、半成品、产成品、商品以及周转材料等。
根据会计“资产负债表”中“存货”项目的期末余额数填报。
其中：“年初存货”根据会计“资产负债表”中“存货”项目的年初余额数填报。
需要注意的是：“存货”具有实物形态，不属于无形资产，由于企业持有存货的最终目的是为了出售，所以房地产开发企业(单位)购置的土地、尚未销售的商品房等均计入“存货”。
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三、指标与标志
（一）指标，是说明总体数量特征的概念，还可以 是反映总体现象数量特征的概念及其具体数值。
例如：进行全国人口普查活动，全国人口 总数是一个指标。或者，全国人口总数为 13.7054亿人也是一指标 注意：指标都是能用数值来表示的
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（二）标志
标志，是说明个体特征的名称。 2、标志表现 ——每个个体在标志名称之后所表明 的属性或数值--标志值。
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简言之
个体 同质性，具有同一性异标志而言，品质变异，如性别、学历、职称 数量变异，即变量。如工资、年龄
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总体的基本特征
同质性：总体单位均具有共同的标志属性 （包括品质标志属性和数量标志属性）。
大量性：单位数目足够多。
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标志按其性质不同分，可分为：
1）品质标志——表示事物的品质属性特 征，一般只能用文字来表示，不能用数值表 示的。例如:性别、职称、学历、政治面貌 等； 2）数量标志——表示事物的数量特征， 是可以用数值表示的。例如：工资、年龄等。
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（三）指标与标志的区别
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统计工作:即统计实践活动，指的是利用科学的方 法，对社会经济现象的数量方面的信息资料进行搜 集、整理、分析的工作过程。
统计资料：是指统计工作过程中取得的、反映社会 现象的各项数据资料以及与之相关的其他实际资料 的总称。 统计学:是指研究如何对统计资料进行搜集、整理 和分析的理论与方法的科学，其研究对象是统计研 究所要认识的客体。
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2、三者之间的关系
第一，统计工作与统计资料的关系是统计活动过 程与活动成果的关系。 第二，统计工作与统计学的关系是统计实践与统 计理论的关系。 第三，统计工作是先于统计学而发展起来的。统 计学只有300余年历史。
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§1.2 统计学的基本概念
四对基本概念：
个体构成的，但总体和个体的概念不是固 定不变的， 随着研究目的不同，总体和个 体也会有所不同。
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例如：
1、研究目的：调查所有国有企业国有资产 的使用情况
总体：所有国有企业 个体：每一个国有企业
2、研究目的：调查某国有企业内部各部门 国有资产的使用情况
总体：某国有企业 个体：某国有企业内部的每个部门
一、 统计的发展阶段，主要分为三个阶段： 1、古典统计学。17世纪中叶—19世纪初。 分：德国的国势学派和英国的政治算术学派 2、近现代统计学。 18世纪末—19世纪末。 分：数理统计学派和社会统计学派 3、现代统计学。
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二、 统计的涵义
1、“统计”的含义
统计是指对与某一现象有关的数据 进行搜集、整理、计算和分析等的活动。 在实际应用中，常有以下三种涵义： 统计工作、统计资料和统计学
差异性：单位之间至少具有一个变异标志 （包括品质变异标志和数量变异标志）。
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（二）变量(variable)
1. 定义： ——可变的数量标志。或者数量变异标志。 2.变量值 ——变量的具体表现或取值，即数量变异标志表 现的具体数值。 3.变量的分类： 连续变量：身高、体重、产值等。需要测算或计算。 离散变量：企业数目、职工人数等。需要计数。 注意：“年龄”作为特殊的连续变量，通常只取整数。
1.指标是说明总体特征的；而标志是说明个 体特征的。 2. 标志分为可用数值表示的数量标志与不能 用数值表示的品质标志，而指标都是只能 用数值表示的 。
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（四）指标与标志的联系
1. 有许多指标的数值是从个体的数量标志值汇总而 来的；如，以某一个省份为总体，其总人口指标 的数值是由其个体的标志值——所属各城乡人口 数，汇总得出的。
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二、样本与样本单位
样本是从总体中抽取出来，作为这一 总体的部分个体组成的集合体。构成样本 的每一个个体称为样本单位。 样本具有以下特点： 1.样本单位必须取 自总体内部； 2 .从一个总体中可以抽取许 多种不同的样本； 3.样本是总体的代表；4. 对样本进行调查是为了对总体进行推断。
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（二）个体，又称总体单位，是指构成统 计总体的个别事物的总称。 2. 总体的分类： 无限总体 只能进行非全面调查 ——总体中包含的单位数是无限的 有限总体 ——总体中包含的单位数是有限的
既可以进行全面调查，也 可以进行非全面调查
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（三）总体和个体的关系： 总体是由
《统计基础知识与统计实务》 第一讲：统计基础知识 第二讲：统计实务
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第一讲：统计基础知识
目录
Ch1 总论
Ch2 统计调查
Ch3 统计整理 Ch4 统计指标 Ch5 时间序列 Ch6 统计指数
Ch7 统计报告
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第一章 总论
§1.1 统计的基本问题
2. 指标和数量标志之间存在着变换关系。 当以某一个城市为总体时，该市人口数就成为 指标数值了。
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四、变异与变量
（一）变异（Variance）：
同一总体内中，各个体应具有某些相同的性质（同质 性）（称为不变标志），才构成同质总体；还具有差 异性（称为变异标志），是统计核算的前提条件。 变异，是指标志在同一总体不同总体单位之间差别， 这种差别叫变异。 如考察某企业所有职工这一总体的情况，其中每一位 职工这个个体按照学历（品质）标志，其表现为高中 及以下、大学、研究生，这三个不同的表现。具有差 异性（属于品质变异标志）。 若按照工资（数量）标志，每一个职工的工资水平也 高低不同，也具有差异性（属于数量变异标志）。
一、总体与个体 二、样本与样本单位 三、指标与标志 四、变异与变量
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一、总体与个体
（一）总体，也称统计总体，是指 客观存在的，在某种共性基础上由许多 个别事物结合起来的整体。 各个事物在某一方面的共同性（又 称“同质性”），是形成统计总体的一 个必要条件，也是统计总体的一个重要 特征。