【5A】雅思写作课程
IELTS_WRITING(新东方课件)
3 结构组织
有一个明确的引言、主体 段落和结论，使整篇文章 结构清晰有力。
任务2：样本题目
国际旅游的利与弊
讨论国际旅游对个人和社会 带来的利益与影响，并提供 例子和证据。
社交媒体的影响
分析社交媒体在现代社会中 的影响力和影响，以及其对 个人和社会的积极和消极影 响。
城市交通方式
分析人们在城市中使用各种交通方式的情况，并预测未来的趋势。
资源利用
描述和比较不同国家或地区在资源利用上的差异和趋势。
任务1：技巧和策略
1 观察关键数据
在开始写作之前，仔细观察图表、图形或图像中的关键数据和趋势。
2 选择重点
选择最重要的数据和信息，并以逻辑清晰和有条理的方式进行描述和分析。
为什么雅思写作很重要？
雅思写作成绩是评估考生语言能力的重要指标之一。高分的写作能力不仅可 以帮助考生在雅思考试中获得好成绩，还可以为他们的学术和职业发展打下 坚实的基础。
任务1：概述
任务1主要要求考生根据提供的图表、图形或图像，描述和解释相关数据的变化、趋势和关系，以及提取出关 键信息并进行比较。
雅思写作（新东方课件）
本课程旨在帮助学在本课程中，我们将介绍雅思写作的重要性以及Task 1和Task 2的基本要素。
什么是雅思写作？
雅思写作是雅思考试中的一部分，用于评估考生的英语写作能力。它涉及到 从提纲、图表、图表和图像中提取信息，并进行描述、解释和比较。
任务1和任务2 的区别
1 结构
任务1通常需要描述和解释数据的变化和趋势，而任务2主要是发表观点和论述问题。
2 时间
任务1需要在较短的时间内完成，通常为20分钟左右，而任务2需要在较长的时间内完成， 通常为40分钟左右。
雅思写作教学计划
雅思写作基础段教学大纲课程名称：雅思写作基础段课程周期：16小时课程安排：2小时 / 次；共8次教学目标：教学安排：第一次：雅思写作task 1整体介绍；task 1常用词汇及运用第二次：雅思写作task 1常见图表介绍及相应的表达第三次：雅思写作task 2整体介绍和常用词汇及运用第四次：雅思写作task 2分类介绍与背景构建第五次：雅思写作task 2常用表达运用及强化进阶第六次：雅思写作task 1 和task 2 混合基础分场景共建第七次：雅思写作task 1和task 2混合表达及词汇共建第八次：雅思写作基础段总结及强化段铺垫与衔接雅思写作强化段教学大纲课程名称：雅思写作强化段课程周期：12小时课程安排：2小时 / 次；共6次教学目标：在进行了起步段和基础段之后，通过强化段的课程来帮助学生更深入地理解雅思写作考试。
帮助学生解决备考中的关键性问题——思维发散。
通过强化段的课程来提高学生在雅思写作方面的应试能力。
教学安排：第一次：雅思写作task 1图表分类强化第二次：雅思写作task 1图表分类强化第三次：雅思写作task 1图表分类强化第四次：雅思写作task 2分类强化第五次：雅思写作task 2分类强化第六次：雅思写作task 2分类强化篇二：定制雅思教学计划雅思阅读【总学时】 24学时教材选用《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社第一阶段：第一个月（4次*2h）教学重点：基础词汇积累&定位信息，关键词的基本能力授课内容：1，扩充雅思基础阅读词汇。
2，学会寻找关键词，在原文中快速定位，教授雅思阅读中常见的3种题型：1heading sentence(找标题)summary(摘要填空) ture/false/not given(是非题) 再陈述与推理及true, false, not given 题的技巧。
培养学生雅思判断题需要的逻辑思维4，教会学生读文章的步骤，利用文章中的图片图表信息做题。
雅思写作课程讲义
雅思写作课程讲义1. 导言雅思写作作为雅思考试的一部分，在考生中具有重要的地位。
良好的写作能力不仅可以帮助考生在雅思考试中取得好成绩，也对考生今后的学习和工作具有重要意义。
因此，在雅思写作课程中，我们将会对雅思写作的基本技巧、常见题型和考试策略进行详细讲解，帮助考生提升写作水平。
2. 雅思写作的基本技巧2.1. 语法和词汇雅思写作中，语法和词汇是考生最基础的要求。
在写作过程中，考生需要注意自己的句子结构是否清晰，用词是否准确。
为了提升语法和词汇水平，考生可以多读写英语文章，积累一些常用的词汇和固定搭配。
2.2. 句子的连贯性在雅思写作中，句子的连贯性对于提升写作分数至关重要。
考生需要合理使用过渡词、连接词以及代词等，使句子之间有逻辑关系，并且流畅地表达自己的观点。
2.3. 长短句结合在文章中，考生可以使用长句和短句结合的方式，以增加文章的变化性和层次感。
适当使用长句可以展示考生较高的语言水平，而短句则可以突出主题，增强表达的力度。
3. 雅思写作常见题型3.1. 图表题雅思写作中，经常会出现关于图表的题目，例如柱状图、饼图、表格等。
对于这类题型，考生需要学会正确解读图表，并且能够准确描述图表中的数据变化和趋势。
3.2. 讨论题雅思写作中的讨论题要求考生就某个观点或者议题进行阐述，提出自己的观点并给出支持理由。
在这类题型中，考生需要灵活运用各种句型，展示自己的观点和论证能力。
3.3. 任务型题任务型题是雅思写作中的一种常见题型。
在这类题型中，考生需要完成一系列写作任务，例如描述过程、解决问题等。
考生需要根据题目要求，合理组织文章结构，并进行清晰的逻辑分析。
4. 雅思写作的考试策略4.1. 时间管理在雅思写作考试中，时间管理是非常重要的。
考生需要在规定的时间内完成写作任务，因此，合理安排写作时间，控制好每个部分的时间分配是必要的。
4.2. 注意字数雅思写作要求考生在规定的字数范围内完成写作任务。
因此，考生需要在考试前熟悉每个部分的字数要求，并在写作过程中限制自己的篇幅，确保不超出或者不达到字数要求。
雅思写作课程安排
雅思写作课程安排摘要：1.雅思写作的重要性2.雅思写作课程的主要内容3.雅思写作的技巧与策略4.课程安排及时间分配5.课程收获与建议正文：随着全球化的发展，英语已经成为国际交流的必备技能。
雅思作为国际认可的英语水平测试，其写作部分对于许多打算留学、移民或寻求国际职业的人来说至关重要。
为了帮助大家提高雅思写作成绩，本文将介绍一门雅思写作课程的主要内容、技巧与策略，并提供详细的课程安排。
一、雅思写作的重要性雅思写作是测试考生英语综合运用能力的重要环节，包括图表作文、报告作文和议论作文三种类型。
在雅思总分中，写作成绩占据四分之一权重，因此提高写作能力对于提高雅思整体成绩至关重要。
二、雅思写作课程的主要内容1.语法与词汇：课程将系统地教授雅思写作所需的语法知识和高级词汇，使考生在写作过程中能够准确、流畅地表达思想。
2.篇章结构：课程将指导考生如何搭建合适的篇章结构，包括开头、正文和结尾，使文章条理清晰、逻辑严密。
3.写作技巧：课程将教授各类作文的写作技巧，如如何进行观点阐述、举例说明、对比和论证等。
4.批判性思维：课程将培养考生的批判性思维能力，帮助其在写作中提出独到、有深度的观点。
三、雅思写作的技巧与策略1.审题：仔细阅读题目，理解题意，确定文章主题和要点。
2.规划：列出要点，搭建篇章结构，分配字数。
3.开头：引人入胜，概括文章主题，引出下文。
4.主体：阐述观点，用恰当的论据和例子支持，注意段落间的衔接。
5.结尾：总结全文，呼应开头，提出建议或展望。
6.修改与润色：检查语法、拼写和标点错误，提升语言表达。
四、课程安排及时间分配本课程共分为16周，每周上课2小时。
前8周重点讲解语法、词汇和篇章结构，后8周着重练习各类作文写作，并进行模拟测试。
五、课程收获与建议通过本课程的学习，考生将掌握雅思写作的基本技巧，提高写作速度和质量。
建议学员在学习过程中积极参与讨论、提问，课下多进行练习，积累实例，提高自己的写作水平。
雅思写作教学大纲
《雅思写作》教学大纲课程名称：雅思写作学时： 36学分： 2一、课程的性质与目的雅思考试（国际英语语言测试系统）是听说读写四项英语交流能力的测试。
它是为那些打算在以英语作为交流语言的国家或地区学习、工作或移民的人们设置的英语语言水平考试，在世界各国广受欢迎，受到超过9,000家院校、移民局、政府部门、职业机构及雇主的认可。
《雅思写作》课程是面向我校本科三年级（第五学期）的英语选修类课程。
通过本课程的学习，使学生了解雅思写作的题型和要求，把握雅思写作的特点及规律，培养学生的写作能力和学术素养，为未来在以英语作为交流语言的国家或地区学习和工作打下基础。
二、教学内容与要求第一章：雅思写作整体介绍（2学时）·雅思考试概况介绍，包括评分标准，出题形式和考试范围与考试时间等。
重点：学术写作的特点及风格难点：中国考生的常见问题第二章：图表类作文的写法（10学时）介绍图表类作文的评分标准，常见类型和处理方法。
1.线图2.柱状图3.表格4.饼图5.流程图第三章：各类议论文的写法（20学时）1.议论文的几大题型介绍与审题（2学时）2.开头段的写作思路（2学时）3.主体段落的结构，论据与论点的构思（2学时）4.文章的连贯与段落衔接（2学时）5.论证方法介绍（2学时）6.例证方法真题演练（2学时）7.细节描写（2学时）8.高级句式介绍（2学时）9.高阶词汇补充（2学时）10.作文改写练习（2学时）第四章：总结篇（4学时）总结图表类作文和议论文的写作手法。
三、教学方法与能力培养在教学过程中，应结合各专业学生的特点和本课程的性质，致力于雅思考试基本知识和写作基本技能的讲授和训练，培养学生学术意识和学术写作能力。
四、考核方式与成绩评定考核方式：期末闭卷考试与平时考核相结合。
成绩评定：考试以百分制评定成绩。
期末考试占60%，平时成绩占40%。
其中作业占20％，考勤占10％，课堂表现占10％五、教学参考书1．倪雷雅思写作攻略西安交通大学出版公司2010（执笔人：周开林）。
《基础雅思写作》课件
加强实际应用和实践
学生可以在实际生活和学习中多加运用英语写作 ，提高实际应用能力。
THANKS
感谢观看
结尾段
简明扼要地提出主题，引起读者兴趣 。
总结全文，回应开头，给出结论或建 议。
主体段
详细阐述观点，提供证据或例子支持 。
句
长句与短句
表达简洁，避免冗长复 杂句。
使用从句、并列句等结 构丰富句子层次。
用逗号或并列连词连接 两个或多个简单句。
根据需要交替使用，增 强文章节奏感。
语言丰富性
考生使用词汇和语法的多样性
02
雅思写作技巧
写作流程
构思
在脑中形成文章的大致框架和 要点。
撰写
根据草拟的提纲，展开段落， 完成全文。
审题
仔细阅读题目，明确写作要求 和主题。
草拟
在纸上写出文章的提纲和主要 观点。
检查与修改
通读全文，检查语法、拼写错 误，调整句子结构和用词。
段落组织
开头段
《基础雅思写作》ppt课件
contents
目录
• 雅思写作简介 • 雅思写作技巧 • 雅思写作题型解析 • 雅思写作常见问题及解决方案 • 雅思写作练习与模拟题 • 总结与展望
01
雅思写作简介
雅思写作考试目的
评估考生在学术英语 环境下的写作能力
为考生进入更高层次 的学习提供证明
检测考生是否具备在 英语国家攻读本科及 以上学位所需的写作 技能
雅思写作考试形式
考试时长：1小时 考试题型：图表说明、议论文、书信等
写作任务：考生需完成两篇作文，第一篇为图表说明，第二篇为议论文或书信
【写作】雅思写作第一节课课堂讲义
【关键字】写作Unit 1 雅思IELTS 考试写作简介雅思考试写作部分在听力和阅读后进行，由两部分组成，TASK1和TASK2。
要求考生在60分钟内完成两篇文章的写作。
普通培训类和学术类考生在写作的考试内容上有一些区别。
两类写作TASK2题目类型基本相同，考试的结构和要求也大体相同，要求在40分钟完成250字左右的议论文。
类似英美国家学校里任课教师布置的课堂讨论作文。
一般要求考生根据自己的知识和经验就一个现象阐明自己的态度和见解，或就一个观点发表自己赞同或反对的观点。
学术类写作TASK 1（ACADEMIC TRAINING MODULE）要求考生对题目中给出的各类图表加以观察和分析，并根据已知的图表和资料写一篇很多于150字的小短文。
考得较多的有曲线图、柱状图、饼状图、表格、饼图等。
也有可能考到两种不同种类的图。
另外，流程图和示意图也偶尔考到。
时间20分钟。
普通培训类写作TASK1（GENERAL TRAINING MODULE）则要求考生就某个假设的场景写一封信. 到目前为止，出现较多的书信种类有投诉信、请求信、建议信、寻找失物信、邀请信等。
20分钟内完成150个字的文章。
总之，就题目的难度而言，GENERAL TRAINING MODULE 普通类写作比ACADEMIC TRAINING MODULE学术类写作稍微简单一些。
评分标准The examiner reads your answer and awards band score of between 1(did not answer the question) and 9 (native speaker-like ) according to these criteria:• 1.Task Response (i.e. how fully and appropriately the candidate has answered all parts of the task; the extent to which the candidate's ideas are relevant, developed andsupported; the extent to which the candidate's position is clear and effective) • 2.Coherence and Cohesion (i.e. how well the information and ideas are organized and presented i.e. paragraphing; how well the information is linked)• 3.Lexical Resource (i.e. the range of vocabulary used, how accurately it is used and how appropriate it is for the task)• 4.Grammatical Range and Accuracy (i.e. the range of structures used, how accurately they are used and how appropriate they are for the task)The band scores are then added together divided by 3 and rounded to determine your band score for this task.Writing Overall Band = 1 / 3* Task1 + 2 / 3*Task2For example: Task1 =6Task2 =7Overall Band = 1 / 3* 6 + 2 / 3*7= 6.5Unit 2 曲线图1.描述上升的单词increase rise grow go up词汇升级：creep up ≤10 edge up 10 ease up 20boom 30 surge 45 soar 60 swell 70 escalate 80 rocket 902．描述下降的单词decrease drop decline fall go down词汇升级：creep down ≤10 edge down 10 ease down 20ebb 30 subside 45 slump 60 collapse 70 plunge 80 plummet 903．描述波动的单词fluctuate --- fluctuation go up and down rise and fall例：Sales of Computers 1995There was a slight growth in the sales of computers from Jan to Feb. However, they increased dramatically to a peak in the next month. After that, there was a downward trend in sales between Mar and Aug, which leveled off by the end of Dec.Task 1每部分的结构:例题分析example 1WRITING TASK 1You should spend about 20 minutes on this taskThe graph below shows the number of passengers in a London underground station at different times of the day.Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.You should write at least 150 words.Number of passengers at a London underground stationThe line graph illustrates the fluctuation in the number of people at a London underground station over the course of a day.开头段三种万能方法：①改单词②换句型③加信息The busiest time of the day is in the morning. There is a sharp increase between 06:00 and 08:00, with 400 people using the station at 8 o'clock. After this the numbers drop quickly to less than 200 at 10 o'clock. Between 11 am and 2 pm the number rises, with a plateau of just under 300 people using the station.In the afternoon, numbers decline, with less than 100 using the station at 4 pm. There is then a rapid rise to a peak of 380 at 6 pm.After 7 pm, numbers fall significantly, with only a slight increase again at 8pm, tailing off after 9 pm.Overall, the graph shows that the station is most crowded in the early morning (around 08:00) and early evening (around 18:00) periods.例题分析2:Sample 2WRITING TASK 1---“例2”You should spend about 20 minutes on this taskThe graph below shows the annual amount of fish caught in North America from 1972 to 2000. Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.You should write at least 150 words.line graph with two linesThe graph reveals changes in fish catches for the US and Canada over the last 30 years. Between 1975 and 1981, US fish catches averaged between 2.5 and 2.75 million tons per year, while Canadian landings fluctuatedbetwee n 600,000 and 900,000 tons. …In 1981, however, there was a significant increase in fish caught in the US, and this rise continued and peaked at 5.6 million tons in 1991. During the same period, Canada's catch went up from 1 million tons to 1.6 million tons, a growth of over 50%.From 1991 onwards, a sudden decline in fish catching was reported in both countries. US figures plummeted to 4 million tons in 2001, a drop of 28%, and Canadian catches plunged to 0.5 million tons, a decrease of 66%. In the following four years, US catches remained stable at 4 million tons, while Canadian catches rose and fell around the 0.5 million tons mark.In general, fish catches have declined drastically in both the US and Canada since the early 1990s. Although Canadian production was much lower, it echoed US figures, declining or increasing at the same rate.习题③You should spend about 20 minutes on this taskThe graph below shows the consumption of fish and some different kinds of meat in a European country between 1979 and 2004.Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.You should write at least 150 words.The line chart illustrates changes in the amounts of beef, lamb, chicken and fish consumed in a particular European country between 1979 and 2004.In 1979 beef was by far the most popular of these foods, with about 225 grams consumed per person per week. Lamb and chicken were eaten in similar quantities (around 150 grams), while much less fish was consumed (just over 50 grams)However, during this 25-year period the consumption of beef and lamb fell dramatically to approximately 100 grams and 55 grams respectively. The consumption of fish also declined, but much less significantly to just below 50 grams, so although it remained the least popular food, consumption levels were the most stable.The consumption of chicken, on the other hand, showed an upward trend, overtaking that of lamb in 1980 and that of beef in 1989. By 2004 it had soared to almost 250 grams per person per week. Overall, the graph shows how the consumption of chicken increased dramatically while the popularity of these other foods decreased over the period.此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
雅思培训课程计划
雅思培训课程计划第一部分：课程概述1. 课程名称：雅思（IELTS）培训课程2. 课程目标：通过专业的培训和指导帮助学生成功通过雅思考试3. 课程内容：听力、阅读、写作、口语4. 课程形式：课堂教学、模拟考试、个性化辅导5. 课程时长：一般为3个月至6个月6. 授课方式：小班教学、一对一辅导第二部分：详细课程安排1. 听力训练- 听力技巧培训：提高学生的听力技能，包括听取关键信息、听写和理解不同口音等 - 听力训练课程：通过听取真实录音和模拟考试来提高学生的听力水平- 听力模拟考试：模拟真实考试环境，帮助学生提前适应考试要求2. 阅读训练- 阅读技巧培训：教授学生快速阅读和理解信息的技巧- 阅读训练课程：通过阅读真实考题和范文来提高学生的阅读能力- 阅读模拟考试：模拟真实考试场景，帮助学生提前适应考试压力3. 写作训练- 写作技巧培训：教授学生写作的基本技巧和文章结构- 写作训练课程：通过分析范文和写作练习来提高学生的写作水平- 写作模拟考试：模拟真实考试情景，帮助学生提前适应考试要求4. 口语训练- 口语技巧培训：教授学生口语表达的技巧和注意事项- 口语训练课程：通过模拟对话和自由口语练习来提高学生的口语能力- 口语模拟考试：模拟真实考试情景，帮助学生提前适应考试环境第三部分：教学方法1. 小班教学- 优势：能够更好地与学生互动和交流，提供更多的个性化指导- 形式：每个小班通常为5-10人，由专业的老师进行授课2. 一对一辅导- 优势：能够根据学生的具体情况提供个性化的辅导和指导- 形式：由专业老师根据学生的需求进行一对一的辅导和指导3. 模拟考试- 目的：帮助学生提前适应考试的形式和要求，增强信心- 形式：定期组织模拟考试，提供详细的考试反馈和指导第四部分：师资力量1. 老师团队- 经验：拥有丰富的雅思培训经验和成功案例- 背景：来自国内外知名的语言培训机构或大学2. 教学方法- 培训：定期接受雅思培训和教学方法的更新- 专业：精通雅思考试要求和教学方法，能够根据学生的需求进行个性化教学第五部分：培训服务1. 咨询服务- 需求分析：根据学生的需求进行个性化的培训安排- 辅导建议：为学生提供合理的学习计划和建议2. 学习辅导- 课后辅导：提供学习资料和作业批改，帮助学生巩固所学知识- 问题解答：及时解答学生在学习中遇到的问题3. 教育资源- 资料提供：为学生提供丰富的雅思学习资料和模拟考题- 资源分享：分享学习心得和经验，促进学生之间的交流和学习第六部分：学习效果1. 学习目标- 考试通过率：提高学生的考试通过率和分数- 学习态度：培养学生积极的学习态度和自主学习能力2. 评估方法- 考试评估：定期组织模拟考试，评估学生的学习效果- 学习评价：老师定期对学生进行学习评价和反馈3. 效果跟踪- 成绩报告：定期向学生提供学习成绩报告和评估建议- 效果调查：对学生进行学习效果的调查，收集学生的反馈意见和建议结语：雅思（IELTS）培训课程旨在帮助学生全面提高英语水平，成功通过雅思考试。
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3．outweigh/outperform: (指价值超过另一中事物): The advantages outweigh the drawbacks.
while/whereas 对比数据的用法
The number of students of class A rose steadily, whereas/while that of class B fell slightly.
基本句型2 There was a/an (30%)
increased grew rose decreased dropped declined fell to/by 300 fluctuated sudden rapid dramatic significant sharp steady gradual slow slight
图表题7分三个重要句型
while/whereas 对比数据 定从省略/分词状语后置 with介词状语后置
图表题正文段分段原则
单图: 先分类后分段 双/三图: 每个图表一段 四图: 先分类后分段
li
基本句型1 The number of X
By 2000, nuclear power had developed into the main source. Nuclear power produced almost 75% of electricity, at 126 units.
范文例句
By 2000, nuclear power had developed into the main source, producing almost 75% of electricity, at 126 units.
line:描述数值变化的两个基本句型
hit a historic high/top the previous peak levelled off/flattened out
a peak/plateau The number of X
reached reached
the highest point
in December
the bottom
the lowest point
at 200.
bottomed out/bounced back
表示超过的单词补充
1．exceed/surpass/overtake (后面直接跟数字)： The final cost should not exceed 5 million dollars. 2．outnumber/outscore (指一种事物的数字超过另 一种数字，后面不直接跟数字)： In our office the females outnumber the males: 5 to 3.
定从省略/分词状语后置: 练习
Between these years, electricity production almost doubled in Australia. Electricity production rose from 100 units to 170 in Australia.
while/whereas 对比数据
基于大小升降的分类，用表示转折关系的 连接词连接前后两句话，可有效提高小作 文结构和语法分数。
此外，段落间也可进行对比，用如：by contrast/on the contrary/on the other hand 等表示转折关系的状语进行写作。
定从省略/分词状语后置
suddenly rapidly dramatically sharply significantly steadily gradually slowly slightly increase growth rise decrease drop fall decline fluctuation
jumped climbed surged soared rocketed sank slid plunged slumped tumbled in the number of X from 150 to 300 form 15% to 30% between … and … from… to …
【5A】雅思写作课程
任务
测试内容
时间
20 分钟 20 分钟 40 分钟
1
1 2
G 应用信函：至少150词 A 图表, 流程图：至少150词
G/A 议论文：至少250词
雅思图表题7分技巧
确定动态或静态：有无时间跨度 归类：找不同点-大和小/升和降 对比：--- make comparison 静态对比：同一年份不同数值的大小对比 动态对比：不同年份间数值增大减少对比 描述：--- main features line: 起点/终点/交点 pie: 最大最小百分比 bar: 最大最小差值
Between 1940 and around 1960, The percentage of elderly people in the USA increased/rose/grew slightly/slowly to 10% while/whereas that of (the figure for) Japan decreased/declined/fell rapidly/sharply/significantly by 2%.