家乡的旅游资源的调查(六年级下学期)
家乡旅游资源调查报告
家乡旅游资源调查报告家乡旅游资源调查报告在不了解某一情况、某一事件时，我们需要带着创新精神去开展调查，并将探寻到的规律和经验写进调查报告。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编帮大家整理的家乡旅游资源调查报告，欢迎大家分享。
家乡旅游资源调查报告1一、调查目的在调查与分析淮安市旅游资源开发利用现状的基础上，全面分析淮安市旅游资源开发利用的优势与制约因素，指出目前发展旅游所面临的问题，并根据淮安市的实际，提出进一步开发利用旅游资源的对策和建议，希望能有助于淮安市旅游资源的开发利用，促进淮安经济的发展。
二、调查方法1、上网查资料2、问卷调查三、调查结果（一）淮安旅红色旅游资源开发现状淮安旅游资源既有历史积淀深厚、孕育丰富的人文旅游资源，也有风景秀丽、山川迷人的自然旅游资源，这些都给淮安旅游业的发展奠定了良好的基础，这其中最为突出的要数淮安红色旅游。
周恩来故居和周恩来纪念馆是淮安红色旅游的品牌，是淮安开展“红色旅游”的核心。
苏皖边区政府旧址纪念馆是为纪念中国共产党领导的新四军在苏中、苏北、淮南、淮北四大解放区创建的民主联合政府而在原址上建成的；刘老庄烈士陵园是为纪念抗日战争时期在华中淮海区刘老庄牺牲的82位烈士而设立的陵园；黄花塘新四军军部纪念馆是为纪念为夺取抗日战争的全面胜利作出了巨大贡献，也付出了重大牺牲的新四军战士而建立的；淮安的红色旅游景点还有新安旅行团革命历史陈列馆、盱眙革命烈士纪念馆等。
淮安已形成以周恩来故居和周恩来纪念馆为核心的扇形旅游分布格局。
（二）优势1、区位交通优势明显地处京杭大运河与淮河之交，淮安曾是的交通枢纽，素有“南船北马，九省通衢”之称。
公路方面，淮安北接连云港，东临盐城，南连扬州，西邻宿迁，处于104、205国道和宁连一级公路的交汇点；铁路方面，淮安火车早已站建成并投入运营，为旅游业的发展奠定了厚实的基础。
航空方面，目前淮安机场已经修建完成。
此项建设对打通淮安的空中对外通道，具有十分重要而深远的意义。
旅游资源调查报告 范文
旅游资源调查报告范文旅游资源调查报告一、调查背景近年来，旅游业蓬勃发展，成为许多国家和地区的重要经济支柱。
为了进一步了解我国的旅游资源状况，我们进行了一次调查。
本次调查主要针对我国的自然景观、文化遗产和旅游设施进行了综合评估，旨在为旅游业的发展提供参考。
二、自然景观我国自然景观资源丰富多样，各具特色。
在我们的调查中，我们发现我国的自然景观主要包括山脉、河流、湖泊和海洋等。
其中，五岳独秀的黄山以其奇特的山峰和云海景观而闻名于世。
而长江、黄河、珠江等大河则为我国的自然景观增添了壮丽的气势。
此外，我国还拥有世界上最大的淡水湖——鄱阳湖和最高的山峰——珠穆朗玛峰，这些都是我国自然景观的瑰宝。
三、文化遗产我国的文化遗产丰富多样，承载着悠久的历史和独特的文化内涵。
在我们的调查中，我们发现我国的文化遗产主要包括古建筑、古镇和传统节日等。
其中，长城、故宫和兵马俑等古建筑是我国文化遗产的代表，吸引了大量的国内外游客。
另外，周庄、丽江古城和西塘等古镇则展现了我国传统文化的魅力。
此外，春节、中秋节和端午节等传统节日也是我国文化遗产的重要组成部分，吸引了大量游客体验中国传统文化。
四、旅游设施旅游设施是旅游业发展的重要保障，也是吸引游客的重要因素。
在我们的调查中，我们发现我国的旅游设施已经得到了很大的改善。
各地的交通、住宿和餐饮设施都得到了提升，方便了游客的出行和居住。
此外，各地还建设了许多旅游景区和主题公园，为游客提供了更多的选择。
例如，迪士尼乐园、欢乐谷和海洋公园等主题公园吸引了大量的游客。
五、发展建议基于我们的调查结果，我们提出以下几点发展建议：1.加强旅游资源的保护：保护自然景观和文化遗产是旅游业可持续发展的重要前提。
各级政府应加大对旅游资源的保护力度，制定相关政策和法规，加强监管和执法力度。
2.提升旅游设施的质量：提升旅游设施的质量是吸引游客的关键。
各地应加大对旅游设施的投资，提升交通、住宿和餐饮设施的服务质量，提供更好的旅游体验。
家乡旅游调查报告
家乡旅游调查报告家乡旅游调查报告一、调查背景近年来，旅游业的兴起使得越来越多的人选择在假期里外出游玩。
然而，我发现很多人对于自己的家乡并不了解。
为了探究这一现象，我进行了一次关于家乡旅游的调查。
二、调查目的本次调查的目的是了解人们对于家乡旅游的态度和意见，以及他们对于家乡旅游的认知程度。
通过这次调查，希望能够推动家乡旅游的发展，让更多人了解并重视自己的家乡。
三、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共有200份问卷发放，回收了180份有效问卷。
问卷内容包括对家乡旅游的态度、意见以及对家乡旅游资源的了解程度等。
四、调查结果1. 对家乡旅游的态度在对家乡旅游的态度问题上，调查结果显示，超过80%的被调查者表示对家乡旅游持积极态度。
他们认为家乡旅游可以增进对家乡的了解，提升对家乡的归属感。
2. 对家乡旅游意见的反馈在对家乡旅游意见的反馈问题上，调查结果显示，大部分被调查者认为家乡旅游的宣传不够充分，缺乏吸引力。
他们建议加强家乡旅游的宣传力度，打造独特的旅游品牌，吸引更多游客。
3. 对家乡旅游资源的了解程度在对家乡旅游资源的了解程度问题上，调查结果显示，超过60%的被调查者表示对家乡旅游资源了解不多。
他们认为家乡旅游资源的宣传不够，需要加强对家乡的推广，让更多人了解家乡的美景和文化。
五、调查分析通过对调查结果的分析，我们可以看出，虽然大部分人对家乡旅游持积极态度，但对家乡旅游资源的了解程度较低。
这可能与家乡旅游宣传不足有关。
因此，我们应该加强家乡旅游的宣传力度，让更多人了解家乡的美景和文化。
六、推动家乡旅游的发展为了推动家乡旅游的发展，我们可以采取以下几个措施：1. 提升家乡旅游的宣传力度，通过各种媒体渠道宣传家乡的美景和文化。
2. 打造独特的旅游品牌，开发特色旅游线路，吸引更多游客。
3. 加强对家乡旅游从业人员的培训，提升服务质量，让游客有一个愉快的旅游体验。
4. 建设完善的旅游基础设施，提供便利的交通和住宿条件，吸引更多游客前来旅游。
家乡旅游资源现状调查报告
家乡旅游资源现状调查报告今年暑假我回到了很久都没有见到的家乡——巫溪。
望着变化巨大的家乡，我才发觉：其实我并不了解她，包括她的一山一水，一草一木。
于是便做以下社会实践报告，了解我美丽的家乡。
一巫溪县地处大巴山东段南麓的渝、陕、鄂三省（市）结合部，东依神农架、武当山，南接大、小三峡，西通重庆、成都，北望安康、西安，既是长江三峡旅游精品国线的重要组成部分和奉节-巫溪-巫山"金三角"环线的重要支点，又是西安----三峡南北陆路旅游大通道的桥头堡和鄂西北进入三峡的捷径。
巫溪县是国务院公布的三峡库区沿江开放县，全县幅员面积4030平方公里，辖30个乡（镇），348个行政村。
全县总人口51万，其中农业人口46.7万。
这里山川秀美，人文荟萃，地杰人灵，旅游资源十分丰富。
巫溪素有"峡郡桃源"美誉，全县旅游资源以有"天下第一溪"之称的大宁河风景区为轴线，红池坝国家森林公园（市级风景名胜区）和阴条岭市级自然保护区(市级森林公园)为东西两翼，构成如雄鹰展翅的7大景区（大宁河风景区、阴条岭自然保护区、红池坝景区、宁厂古镇景区、大官山景区、朝阳石林景区、团城幽峡景区）180多个景点（其中国家一、二、三级景点33个），涵括了《旅游资源分类、调查和评价国家标准》中的所有8个主类，31个亚类中的28个亚类和155个基本类型中的143个类型。
旅游资源不仅赋存丰富，单体数量、景类、景型、景段都在重庆市和大三峡区域所有县（区、市）中名列前茅，而且组合优良，禀赋优越，特色浓厚，富于原始性、神秘性、古朴性、异质性，具有鲜明的个性特征和较高的知名度、美誉度，其森林草场，冰雪天象，巫文化，悬（岩）棺、栈道、野人"三谜"，"绝世奇观"夏冰洞，"世界名泉"宝源山盐泉等在区际范围内具有不可替代的稀缺性、垄断性和最优性。
二巫溪系大溪文化区域，在5000年前就有先民生息繁衍。
家乡旅游资源调查报告
家乡旅游资源调查报告家乡旅游资源调查报告【家乡旅游资源调查报告一】课题确定的背景：当今旅游业已成为世界上最大的和发展最为强劲的产业。
我国经过三十多年的改革开放，经济得到了快速发展，全民文化水平得到提升，群众生活水平明显改善，小康家庭总量快速增长。
人们在紧张的工作之余，需要精神的放松。
随着社会的发展，旅游和旅游度假、旅游疗养将成为小康建设的主要内容，旅游业已进入国民最时尚的消费范畴，旅游业将成为全世界最流行的新的消费产业。
课题确定的目的：通过本次家乡旅游资源调查，使学生了解家乡所拥有的优美的自然风景、历史文化、名胜古迹、革命圣地，从而培养学生观察社会、关注生活的意识和勇于实践的精神，通过活动的展开，促进学生的书本知识向生活实践能力转化，增强学生热爱家乡的感情。
研究方法与过程：第一步：按籍贯分组。
第二步：查阅全国地图和本地地图，熟悉家乡的行政区划、地理风貌、已成形的旅游资源、交通线路等信息。
通过浏览网站或查阅本地文史资料，了解本地区的历史沿革及发展情况。
第三步：确定考察内容，已成形的旅游开发的成功案例，从中借鉴他们成功的经验和做法并做出分析(填表汇总)。
第四步：时间安排，利用清明、五一、端午小长假回到自己的家乡实地调查与研究。
第五步：注意出行交通安全，外出考察时必须得到监护人的允许和陪同。
案例分析总结与建议：一个地方要成为优质的旅游地，必须具备以下几方面的条件：(一)要有便利的交通：只有交通便利，才有利于游客的往来和必要物质的运输。
(二)保护峡谷原有的自然美：久居城市，人们更希望在紧张繁忙的工作之余游目一片绿色来犒赏自己。
(三)深挖人文环境资源：优美的自然风景加上厚重的文化底蕴更能提升旅游区的品牌。
(四)配套设施要完善：旅游地配套的完善措施更能给游客留下好的印象和口碑，从而带来无形的价值。
(五)宣传力度到位：全方位多角度的宣传可以提高旅游地的知名度。
建议：该景区中目前存在的问题：开发无序，缺乏整体规划;服务设施功能不够完善;交通条件相对滞后跟不上旅游发展的步伐。
旅游资源调查报告
旅游资源调查报告旅游资源调查报告为了推动当地旅游业的发展，我们特意开展了一次旅游资源调查。
以下是我们的调查报告。
1. 调查目的我们的调查目的是了解本地区的旅游资源情况，包括自然景观、人文景观、历史遗迹、特色美食等。
2. 方法我们采用了问卷调查的方式收集数据。
共发放了300份问卷，其中有效回收了280份。
3. 调查结果（1）自然景观根据调查结果显示，本地区的自然景观受到了游客们的广泛喜爱。
其中，山水景色被认为是最吸引人的，占比56%。
其次是湖泊/河流（23%）和森林（15%）。
（2）人文景观人文景观也是吸引游客的重要原因。
历史古迹和文化村/街区是游客们最常访问的人文景观，分别占比29%和24%。
民俗文化体验（18%）和当地人民的热情友好（17%）也是吸引游客的重要因素。
（3）历史遗迹调查结果显示，历史遗迹在本地区的旅游资源中占有重要地位。
博物馆/展览馆和古镇被认为是最吸引人的历史遗迹，分别占比35%和27%。
其他历史遗迹如古寺庙和城堡也受到不少游客的欢迎。
（4）特色美食美食作为旅游的一大亮点，同样受到了游客们的关注。
本地区的特色美食主要包括海鲜（28%）、当地特色菜（23%）和烧烤（19%）等。
游客们除了欣赏风景之外，也会品尝当地的美食，增添旅途的乐趣。
4. 结论通过本次调查，我们了解到本地区的旅游资源有着很大的发展潜力。
山水景色、历史古迹和特色美食是吸引游客的最大卖点。
在开展旅游业发展过程中，应注重保护环境和历史遗迹的同时，提供更多的旅游体验项目，满足游客的需求。
此外，我们还可以通过改善旅游交通、提升服务质量等方式吸引更多的游客前来旅游，促进当地经济的繁荣。
这次调查结果为当地旅游业的发展提供了有价值的信息和指导意见。
希望我们的工作对于推动旅游业发展有所帮助。
谢谢！。
综合六年级三课旅游资源的调查教案
研究性学习指导六年级第三课旅游资源的调查教学目标：1，了解丰富的旅游资源。
2，调查了解本地的旅游资源现状。
3，通过学习使学生知道开发利用本地的旅游资源，对促进本地经济发展中起到的作用。
4，制定调查研究方案。
教学重点：制定调查研究方案。
教学难点：本地旅游资源的调查。
教学准备：收集有关旅游资源的资料。
教学过程;一，导入：每到假期，有很多同学跟随父母去旅游度假，我们除了体会其中的快乐以外，还应该对自己到过的旅游景点进行评价（学生汇报），是的，各地的旅游资源非常丰富，我们今天就来进行旅游资源的调查研究。
板书课题：旅游资源的调查。
二，探究：1，讨论自己旅游时发现的问题。
（1）小组讨论。
（2）学生汇报，教师点评。
2，讨论本地旅游资源情况。
（1）小组讨论。
（2）学生汇报。
（3）教师小结：的确，我们本地的旅游资源很丰富，但也存在着诸多问题。
要想充分利用本地旅游资源，促进经济发展，就必须了解本地旅游资源存在的问题。
3，制定本地旅游资源的调查方案。
4，调查本地旅游资源的现实情况。
（1）本地区旅游住宿能力调查。
（2）本地区旅行社状况调查。
（3）本地区旅游区（点）资源。
5，交流与评价。
（1）对本地旅游点开发利用的评价。
要求:根据自己调查了解的实际情况进行客观评价。
（2）对本地旅游资源开发利用的建议。
要求：针对调查中发现的问题提出合理化建议。
6，活动拓展。
探讨：为什么有的旅游景点名气很大，而有的即使有非常好的资源却得不到很好的开发和利用呢？7，小结：只要有山水和传统文化的地方，就有旅游资源，旅游资源的开发要实施品牌战略，这样才能促进当地经济的发展。
旅游资源调查报告 旅游资源调查报告(优秀7篇)
旅游资源调查报告旅游资源调查报告(优秀7篇)旅游资源调查报告篇一一、调查的基本情况（一）确定调查的基本要素1、调查的时间：从7月20号到8月24 号为期一个多月的调查。
2、调查范围：布泉乡是一个比较大的乡镇，涵盖很多个村，此次选择其中一个作为调查的范围，即对布泉乡新盏村（内盏屯、廷关屯、龙雁屯、三审屯、内浪屯、内把屯）进行调查。
3、调查的对象：布泉乡新盏村是一个比较贫穷的村庄，大多数的居民都是老人和小孩，对所要调查的问题不是很清楚，所以，调查的主要对象是新盏村的村委会成员，以及一些常年住在那里的居民。
4、调查的方式：抽样法：从布泉乡几十个村中抽取新盏村作为调查的范围。
访谈法：对新盏村的村委会成员以及那里的居民进行采访调查。
一共采访了125人。
（二）、布泉乡旅游资源的基本概况布泉乡是一个山青水秀、风景优美的旅游胜地，尽管还未完全开发，但并不会因此而减少游客对它的喜爱。
布泉乡真的有很多非常美丽的风景，还有一些风景更是十分罕见，可以称得上绝境。
经过调查以及结合访问发现布泉的景点非常之多。
1、旅游景点：布泉河、龙会“龙抬头”、高峰天坑、更望湖、崖葬、天王庙等。
2、景点介绍：（1）布泉河：布泉河是一条内水河，全长23.8公里，泉源位于布泉社区发达山脚，流经本乡的龙会、巴香、龙礼及南圩镇的多林、四联等村。
布泉河终年不竭，河水清澈碧绿，冬暖夏凉，水质优良，登高俯瞰，一泓碧水宛若明镜；拦河坝上31个桥孔泻下的飞瀑，飞花溅玉，令人心旷神怡。
（2）龙会“龙抬头”：布泉河流经龙会村，河水不断冲刷河床，形成了九条栩栩如生的龙。
当布泉河水清澈碧绿，九条龙俯卧水底，若隐若现，当地人称之为“九龙相会”，这就是龙会村的来由。
每当布泉河水位下降，九条龙中便会有两条龙的头部露出水面，这便是传说中的'“龙抬头”。
据说，能见到“龙抬头”的奇观，一定会沾上龙的福气，对龙头虔诚地许愿，愿望就能实现。
(3) 高峰天坑群：高峰天坑位于布泉乡高峰村下冻屯村口不远处，距布泉街12公里，从村口到天坑上口需走路10分钟，要进入天坑底部需走30分钟。
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家乡的旅游资源的调查活动目标:1.让学生了解家乡的旅游资源,激发学生热爱家乡的情感。
2.通过咨询与实地考察，培养学生分析问题解决问题的能力，培养合作精神。
活动重点：通过咨询，了解家乡的旅游资源并合理开发。
活动难点：绘制旅游示意图。
活动准备：把全班同学分成五个小组，以小组为单位进行活动，由组长负责分配任务。
活动过程：1.以小组为单位，向家长及老年人了解本地已开发的旅游景点。
2.确定景点实地考察，对已开发的旅游资源进行调查。
（位置、开发情况、游览示意图等）3.对已有的旅游景点，提出具有可行性的改进建议。
4.查阅地方志，咨询，寻找尚未开发的旅游资源线索。
5.实地考察，设计具有可行性的旅游开发方案，包括：开发的目的、有利条件、开发的项目。
6.绘制一幅简单明了的旅游示意图。
结果验收：一、家乡旅游景点知多少。
1．请同学以一个导游的身份介绍家乡已开发的旅游景点。
2．请同学说说对已开发的景点有哪些改进建议。
二、开发新的旅游资源。
1．请说说你们新开发的旅游景点，开发的目的是什么，有哪些有利条件，开发的项目，结合自制示意图介绍。
2．提供书面的开发的可行性报告。
3．你准备如何宣传你的旅游景点。
4．最后用一句话来宣传你的景点。
教师讲评：1.肯定合作精神，鼓励创新。
2.分析优缺点，提高学生的认识。
旅游资源调查——我们去旅游活动目标:1.让学生了解家乡的旅游资源,激发学生热爱家乡的情感。
2.通过咨询与实地考察，培养学生分析问题解决问题的能力，培养合作精神。
活动过程：一、家乡旅游景点知多少。
1．请同学以一个导游的身份介绍家乡已开发的旅游景点。
2．请同学说说对已开发的景点有哪些改进建议。
亲爱的同学们，你在《旅游资源调查》的综合性学习中，一定会因红色之都、文化名城武汉的山山水水而陶醉！五一长假快到了，我们将搞一次武汉风光图片展，请你完成以下任务。
（一）介绍家乡名胜古迹：请你介绍一处家乡的旅游风景区，并作简要介绍。
1．给武汉风光图片分类拟几个小标题（最少写4个），（4分）①②③④2．为图片展写一段简要介绍。
（6分）3．广告词：为中外游客提供两处值得参观游览的景点，并用简洁的语言介绍其特点。
（4分）①景点：特点：②景点：特点：（二）介绍家乡特产：请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出遵武汉，名扬天下。
1．特产名称：2．广告词：（三）为充分开发遵义旅游文化资源献计献策，向有关部门提一条合理化建议。
（3分）观察蜗牛一、教学目标：过程与方法：1.会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2.会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3.能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。
情感、态度与价值观：1.体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2.愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.三、教学时间：2课时教学准备：1.．学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。
2．供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。
3．供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。
教学过程：一、导入1.平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
（板书：蜗牛）2.检查学生捉到的蜗牛。
说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛1. 发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）2.现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。
3.谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
三、研究蜗牛1.你还想了解蜗牛的哪些方面？2.找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。
讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3.根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。
4.提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。
5.学生进行分组实验研究。
（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）6.汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？四、拓展今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？五、回家观察（雨天、晴天）家乡的风味小吃教学目标：1、联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风味小吃。
２、培养学生热爱家乡的情感，更多地了解家乡。
教学过程：一、课前准备：1、了解家乡的风味小吃，和一些风味小吃的做法。
2、了解一些有关家乡的风味小吃的故事。
3、带一样自家做的风味小吃。
二、激情导入：1、我们家乡德化虽然地方小，但是是一个好地方。
在这里，有许许多多的让人谗得口水直流的风味小吃。
2、今天我们来学习——家乡的风味小吃。
齐读课题。
三、风味小吃的品种：1、在我们德化城有许多的风味小吃，你知道的有哪些？2、学生说出这些风味小吃的特点。
四学做风味小吃。
1、许多的风味小吃是可以自己做的，你会做吗？2、学生说，教师有重点地记录。
3、学生将自己家做的风味小吃拿出来请小组成员品尝，并介绍做法。
五、课外活动拓展。
我们利用课余的时间自己动手制作一些家乡的小吃，和同学们一起开个风味独特的“尝鲜会”吧！小城故事多教学目标：1、联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。
2、培养学生热爱家乡的情感，了解更多的家乡故事。
教学过程：一、课前准备：1、了解家乡感兴趣的地名来历。
2、在家乡寻找历史名人、革命前辈的足迹，了解他们的一些故事。
3、在家乡寻找年岁已久的房子，留心观察。
4、向父母、爷爷奶奶询问家乡的民俗风情，有机会参加一些风俗活动。
二、激情导入：我们家乡德化虽然地方小，但是是一个好地方。
在这里，有许许多多的故事。
三、地名的来历：交流知道的故事四、人物故事：1、许多的历史名人、革命前辈都曾在家乡的土地上留下了他们的足迹，还有许多土生土长的家乡人，他们的事迹一直让我们长沙人为之骄傲。
我们来看看吧！2、通过你们的课前准备，你们知道有哪些名人的故事，在家乡的什么地方留下他们的足迹呢？3、同桌相互说一说，说说家乡古老的房子五、总结：1、学了这一课，你有什么收获？2、老师小结。
一起采风去教学目标：1、联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。
2、培养学生热爱家乡的情感，了解更多的家乡故事。
教学过程：一、课前准备：1、寻找家乡有趣的家乡风情。
2、搜集一些有趣的故事和美丽的传说。
3、找一找喜欢的对联、谜语……。
4、了解家乡的饮食、服装、住房方面的特点，编成小册子5、学唱一些民歌和地方戏。
6、学一点小手艺。
7、了解家乡的风俗习惯哪些是好的，哪些是落后的。
二、交流采风收获：1、你寻找到了哪些有趣的家乡风情呢？2、各自展示自己的采风收获。
三、家乡民俗风情大表演：四、总结：学了这一课，你有什么收获？走进家庭教学目标：1、了解人们物质生产与生活状况的变化，通过追寻身边事物的演变过程，感受历史的变迁。
2、能根据图片等，在观察比较中分析和感受家庭生活的变化，培养学生自主探究能力。
3、通过学习，形成历史的观点以理解身边的一切；并能设想未来生活的变化，增强生活信心及乐趣。
教学重难点：1、教学重点：探究家庭变化，感受历史变迁2、教学难点：家庭变化的原因教学准备：学生课前向父母、祖父母了解他们当时的生活情况（包括衣、食、住、行、娱乐、教育等方面）；教学过程：导入：前两天，有位同学给老师我寄了张全家福，让我感慨如今春光明媚，正是全家拍照留念的好时节。
可是日前老师在看书时，也看到了一张20世纪初期的全家福（PPT展示两张照片：一张20世纪初期的家庭照，一张现代社会三口之家家庭照）你们有何感受？→对比变化大→导出课题，走进家庭探究变化一、【发现变化】对比照片，说说不同时代的家庭有哪些不同？并试着说明原因。
如：1、人口：现代家庭人口少；原因：计划生育政策2、衣（服饰）：20世纪仍是长马褂，现在衣服款式多样、张扬个性；链接展示中国从古至今服饰变化：战国窄衣小袖（原因-战争需要），唐代服饰（原因-国力强盛，社会风气开放），清代旗袍（原因-民族融合），近代中山装（时代变迁、方便），现代西装（受西方影响）总结：服饰变化是反映社会变革的一个窗口3、住（房屋）：从四合院到现在的高层建筑；原因：科技进步等链接展示人类居住环境变化：洞穴→木房→砖瓦房4、法式：从长辫、发髻到短发；原因：时代更替，思想解放二、【感悟变化】根据课前准备，分组（4～6人一组）交流我们自身家庭的变化及原因；完成后派代表展示，与全班同学分享成果（如：娱乐、教育等方面的变化，感受我国的发展快速，增强民族自信心）三、【畅想变化】请发挥我们的创造力和想象力，畅想未来家庭的变化（可采用绘图、文字等形式表达）（完成后，可先与同桌对调观看，再请学生上讲台展示）总结：我们可以从家庭的变化中捕捉到社会的影子，也可以体会到历史变迁对我们日常生活的深刻影响。
只要我们细心观察，就可以发觉身边的事物都有其来龙去脉，已感受到历史的趣味，时代的发展。
板书设计家庭变化→衣→历史变迁住行娱乐教育…装扮家居活动目标：1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣2、初步学会观察与发现，发展探究问题的能力3、形成合作与分享的初步意识4、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度5、初步形成对于社会的责任意识6、六年级学生侧重培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生初步了解不同问题需要不同的研究方法。
第一课时活动过程：一、提出活动主题随着生活水平的不断提高，人们的衣、食、住、行也在悄然地发生变化。
房子越买越大，搬新家的越来越多。
就在大家欢天喜地体验家居新生活的过程中，许多意想不到的事情也伴随着出现了：轻者感觉头晕恶心，重者则付出了生命的代价。
这就是家居装修带来的危害！家居污染来源于何处？人们可以怎样有效地防范污染？人们该如何为自己营造一个健康、舒适的绿色家居环境呢？现代家庭对家居设计又有了什么新的要求呢？根据你的实际情况，确定一个自己感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你有共同的想法，哪些同学想研究的主题与你的有一定的联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。
参考活动主题1、现代家居状况调查2、家居与健康3、家居与色彩4、巧手DIY美化家居5、我为家居添片绿6、我是小小设计师如果你们小组想出了别的更有意思的主题，就写出来吧！二、制定活动方案围绕感兴趣的主题，你们想怎样开展活动呢？小组内认真地讨论一下，制定一份明确可行的活动计划或活动方案。