小学二年级语文黄山奇石教案
小学黄山奇石语文教案(5篇)
小学黄山奇石语文教案（5篇）小学黄山奇石语文教案（精选5篇）语文教育是一种培养学生文学鉴赏能力的教育，通过学习文学作品的艺术特点和文化背景，提高学生对文学的理解和欣赏能力。
这里给大家分享一些关于小学黄山奇石语文教案，供大家参考学习。
小学黄山奇石语文教案（精选篇1）【课前透视】黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。
本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。
在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。
不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。
本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的资源。
黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。
因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。
【教学目标】1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
【教学重点】识字、正确流利有感情地朗读课文。
【信息资料】1、多媒体课件、生字卡片。
2、搜集黄山的有关资料。
【教学时数】两课时。
【教学设计】第一课时〖切入举偶〗1、课件演示：（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。
）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。
板书课题。
课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。
2、启发谈话。
同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。
《黄山奇石》教案(精选5篇)
《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。
简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。
学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。
设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。
教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。
3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。
2、找学生上台表演，深刻理解。
3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。
情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。
重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。
要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。
教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。
课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。
出示黄山风景的图片，让学生观看。
教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。
展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。
1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
出示自读提示。
2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。
3、播放课文录音，订正字音。
学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。
教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。
（2）介绍了黄山奇石。
三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。
1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。
2024年部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案推荐3篇
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
人教版：小学二年级黄山奇石原文、教案及练习题(优秀5篇)
人教版：小学二年级黄山奇石原文、教案及练习题（优秀5篇）人教版：小学二年级《黄山奇石》教案篇一教学目标：1、会认14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：学会字词教学准备：1、生字卡片。
2、课前学生和老师收集一些黄山的图片。
教学过程：一课时一、欣赏黄山的美丽景色（课件出示）1、由学生介绍自己收集的有关黄山的图片2、欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢？3、学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。
4、教师介绍黄山：黄山啊，它是世界的游览胜地，连外国人都很喜欢它，古人称之为“天下一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。
它为什么这么呢？黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不么！5、#小学二年级# #人教版：小学二年级《黄山奇石》原文、教案及练习题#：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。
揭示课题。
二、初读课文1、自渎课文，注意读准确、读通顺。
2、思考：你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？3、交流问题，指名回答。
三、朗读感悟1、指导朗读一段：相机认读“区、尤、其”三个字。
启发学生自主识字。
2、展示“奇石”的图片，看看你喜欢哪一块奇石？把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。
3、集体交流（1）指名读，注意正音。
朗读困难处，教师范读。
（2）小组内把自己喜欢的段落读给大家听，相互评价。
（3）小组推荐代表在全班展示读。
（4）教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。
（5）引读：就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢？——：仙人指路“就更有趣了——4、组内介绍自己的黄山图片。
四、学习生字1、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生互相帮忙。
2、各种形式读，巩固字词。
小学二年级上册语文《黄山奇石》教案【三篇】
小学二年级上册语文《黄山奇石》教案【三篇】⑵能力目的：通过观察图画和理解语言文字，培养学生观察、想象、朗诵、说话、交际能力。
⑶习惯目的：培养学生自学习惯，仔细读书，仔细思考的习惯。
⑷德育（情感）目的：诱发学生学习兴趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：⑴通过观察图画和理解语言文字，在朗诵中领会黄山奇石的巧妙之处。
⑵有些词语如“举世闻名”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过各种方式重点理解。
教学难点：⑴“翻滚的云海”由于平常很难看到，所以是学生理解的难点。
⑵第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入⑴激情引趣。
师：同学们今天教师要带你们到一个风景特别柔美的地方去看一看，你们愿意吗？这个地方就是¬——黄山（师板书：黄山）对于黄山你都知道些什么？（生自由答）有去过黄山的吗？多数同学都没去过，老师也没去过。
但教师这里有一段黄山的录像片，你们想看看吗？（放录像）看后说说自己的感受。
（学生各持己见）⑵揭习题、解习题师：提到黄山，就不得不说一说那里的石头，这节课我们就来欣赏一下那里的奇石（板书“奇石”）齐读课习题。
师：“奇石”一词你是怎么理解的？到底那里的石头神奇在哪儿，相信同学们学完这节课都会找到答案的。
二、讲读课文（一）整体感知自由读课文，边读边看图，想想这四幅图都和课文中的哪一段相对应？学生自由读后，报告。
如果第四幅图出现争议，要留到一会再讨论）。
（二）分段学习⑴学习第一段（1）讲读、剖析a师：我们先来看一看第一幅图吧。
（出示第一幅图）谁能说说图上都有什么？你觉得这里的风景怎样？b师：我们看看书上用什么词来形容黄山风景的。
谁愿意读读第一自然段？（一生读第一段）c师：哪个词最能表现黄山风景的特点呀？（秀丽神奇）（师板书：秀丽神奇）秀丽神奇是什么意思？好，我们又学会了一个形容风景的词语，齐读———秀丽神奇。
d师：这段除了告诉我们黄山景色秀丽神奇外，还告诉我们什么了？（举世闻名）什么叫举世闻名？你还知道我国哪些地方举世闻名呢？作为一名中国人你觉得怎样？（板书：举世闻名）e师：这段还告诉我们什么了？（那里怪石有趣）那句写的读一读（师出于第1自然段第（2）句话）“尤其”一词你还能换个什么词来说，（特别）放在句子里读一读。
《黄山奇石》优秀教案优秀4篇
《黄山奇石》优秀教案优秀4篇课文《黄山奇石》教学设计篇一一、概述本节课是人教版新课标实验教材第三册第2课《黄山奇石》的第二课时。
这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动，描写形象，富有情趣。
全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。
第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，它不仅具体形象地介绍了文中四幅插图的奇石，而且在最后一个自然段概括地介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。
本课时重点解决2——5自然段。
二、教学目标分析知识与技能：（1）复习生字词和第一自然段的内容；（2）看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。
（3）理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样的。
过程与方法：（1）有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。
（2）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
情感态度与价值观：通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
三、学习者特征分析《黄山奇石》形象生动的语言文字，极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现。
但据调查，很多学生没有到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验。
又结合二年级的学生能独立阅读一定数目的篇章，能根据学习的要求进行品词，品句，有初步的阅读理解能力。
所以，本课时的重点是对学生创造性思维的能力培养。
四、教学策略选择与设计本课根据上述目标和学生的情况选择和采用了如下策略:（1）自主学习策略自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性，积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”。
（2）创新学习策略创新学习的课堂教学，打破了教师教学用书和学生教材的局限。
从单一的，一刀切的“封闭式”教学转变到了多层次，多样化的“开放式”的教学，把课堂教学的内容与现实生活，当代科技相结合，把现代化的教学手段引入课堂。
小学二年级语文《黄山奇石》教案（精选10篇）
小学二年级语文《黄山奇石》教案小学二年级语文《黄山奇石》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文《黄山奇石》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级语文《黄山奇石》教案篇1教学目标：1、学会12个生字，会认：陡、峭、臂。
能正确读写课文中的新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
教学重点：1、学会生字，并能正确书写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
教学难点：记忆字形，鼓励学生提出问题。
教学用具：卡片、图片、电脑。
教学过程：一、观看黄山的风光片，导入新课：教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。
同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？让学生说说看到的内容。
教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。
二、初读课文，认识生字和会认的字。
（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。
如果有不认识的汉字请你画出来。
1、学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。
2、同桌同学互想帮助，解决认字的问题。
如果仍然有不认识的生字，就做好记号。
3、教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
（二）记忆字形，了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？2、小组汇报学习过程。
每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（3）扩展词语。
部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板第【1】篇〗【教学设想】文章的题目，犹如人的眼睛，是文章灵魂的体现，文章的主旨往往包孕其中。
抓住“题眼”研读课文，可以起到举纲目张、辐射全篇的效果，也有助于学生从整体上把握课文。
《黄山奇石》是人教版第三册中的一篇讲读课文。
课文向读者展现了一幅秀丽神奇的黄山风景画，“仙桃石、猴子观海、仙人指路，金鸡叫天都……”这一块块奇形怪状的石头留给了读者无限想象的空间。
在教学这篇课文时，我尝试从课题中的“奇”字切入，在解题中知“奇”，在初读中找“奇”，在品读中悟“奇”，在想象中赞“奇”，紧扣“奇”字，辐射全篇。
【教学过程】一、在解题中知“奇”１、板书“黄山”，问：“你知道黄山吗？”（师生交流课前收集到的黄山资料）２、出示：课文第１自然段。
老师范读，听后说说知道了什么？知道黄山的地理位置，理解“闻名中外、尤其、秀丽神奇”等词语的意思。
３、听了这么多介绍，你觉得黄山怎么样？（神奇，美丽，了不起，为它自豪。
）带着自己的感受朗读第１自然段。
４、补课题“奇石”，读课题，你觉得“奇”是什么意思？奇石是怎么样的石头？（奇形怪状的，少有的石头。
）5、指名读题，读出“奇”：（教师与学生一起交流、欣赏课前收集到的黄山资料，同时，教师又巧妙地穿插了课文第一自然段的教学，在这个过程中学生慢慢地走近了黄山，特别是感受到了黄山四绝之一“怪石”的奇特，激发起了学生阅读文本的兴趣。
）二、在初读中找“奇”１、黄山的石头到底奇在哪？课文向我们介绍了哪几块奇石呢？请你开打课本自由读读课文，要读准字音，读通句子，用“──”线划出奇石的名字，在重点描写的奇石旁打上“★”。
２、学生自由读书，并动笔圈圈画画。
（从小培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。
）３、交流：⑴认读生字词。
⑵课文向我们介绍了哪几奇石？指名说：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
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小学二年级语文黄山奇石教案
这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区风趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。
全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色清秀奇特，还特别指出了黄山的奇石风趣极了。
第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各详尽形象的介绍了一处奇石的景点，如：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的风趣。
为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、
三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。
二、学习目标
1、会认14个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
三、教学设想
本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。
配图的三个自然段，可采取看图学文的办法。
学习第五自然段时，可引导学生发挥想象，根据课文的描述，自画金鸡叫天都。
四、教学用具：字词卡片、图片等
五、教学时数：3课时
六、教学流程
第一课时
（一）、谈话导入
1、同学们喜欢旅游吗？我们的祖国历史悠久，山清水秀。
同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山、安徽黄山、杭州西湖
2、今天让我们乘着喜悦号列车一起游览一番美丽的黄山吧！趾、在上车之前，谁能简单介绍一下黄山？（黄山位于安徽省南部，风景清秀，主峰光明顶，最高点是莲花峰。
那里奇松、怪石、云海、温泉四绝出名。
有天下第一名山的美誉。
）
3、这就是我们今天要去的地方。
出示地图黄山的位置。
板书课题，学生齐读课题。
（二）、初读课文，识记生字
1、提出要求，自读课文
2、用自己喜欢的方式多读几遍课文。
读后标出自然段。
3、画出生字？用自己喜欢的方式记忆生字读词语。
4、这一课一共讲了几处景点？分段接读课文
（三）、检查读课文
1、通过读课文你了解到了什么？（指名回答）
2、谁能把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。
3、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。
4、用生字卡片检查识字情况：游戏的方式检测学生认读生字词的情况，再有针对性地进行识字教学。
齐读按行读开火车读齐读，
可用猜字谜的方式检测，如：横山上面三根草(当)；一个人，在山边(仙)。
通过朗读自编的短文巩固识字，检测学生认读生字词的情况。
5、检查读课文情况。
指名读，纠正错误。
（四）、把课文读流利
自己把课文读流利，给5分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。
（五）、朗读感悟。
学生再读课文提出问题并思考讨论；
教师范读，教师要读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹；学生边听边想象或思考，听完后说说自己的感受、体会或疑问；学生评价。
学生互读评价；
（六）、作业：朗读课文
第二课时
（一）、复习：指名读字词，指名读课文
（二）朗读感悟
1、黄山有哪些奇石？
这么多景点，我们先游览哪里呢？（学生自己选择景点学习）板书：猴子观海
猴子观海是什么样子？谁能用自己的话介绍一下？不会的同学自己读一下第三自然段。
看图从哪里看出猴子观海很奇特？（复述猴子观海的动作）这句话都用了一些什么词？（表示动作的词：抱、蹲、望）板书关键词语
谁能抓住这几个词读出猴子观海的奇特？指名读、生生比赛读，师生比赛读。
３、接下来我们一起去看看仙人指路吧！板书：仙人指路你们想用什么方式来游览这部分景点呢？（自读、小组读、表演读、同位接读）
如果你是这位仙人你会对我们这些小游客说点什么呢？生１：欢迎你到黄山来。
生２：前面还有个更美的景点呢！
４、顺着仙人的指引，下一站我们去哪里呢？板书：金鸡叫天都让我们看看金鸡叫天都是什么样子！（自读）
（1）谁有问题？（什么叫天都？）
（2）多美呀！谁来读读？（指名读）换一种方式读读吧！（自己喜欢的方式读）
５、还有哪里我们没有去看？板书：仙桃石
自己读，体会仙桃石奇特在哪里，并说给同位听听。
（指导朗读：好像、飞、大、落）
那么大个的桃子从天上飞下来，凑巧落在石盘里多奇特！谁能读得更奇特一些？
６、黄山就这几块奇石？读最后一个自然段，想一想天狗望月狮子抢球仙女弹琴这几块奇石的样子，挑一块说一说。
先小组交流，再全班交流。
然后把想象中的奇石画下来。
你想用什么方式来学习？（读一读、画一画、演一演）（四）、小组交流，选择自己喜欢的部分多读几遍。
（五）、你能用课文里的一句话夸一下黄山奇石吗？
（指名读）这里有个尤其谁能换个词？（特别、尤为注意）这句话该怎么读呢？自己先练习练习吧！（自读）
谁能大声的、自信的读给大家听呢？（指名读）
（六）、表演读，要求：像导游给游客介绍一样朗读，最佳是背诵。
再让学生扮演导游，把自己喜欢的部分介绍给大家。
最后鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，把黄山奇石介绍给更多的人。
（七）、图片绘画展
找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的天狗望月狮子抢球仙女弹琴，每个小组布置一个图片绘画展。
在小组内介绍自己或伙伴的图片、绘画，进行交流。
第三课时
（一）复习；指名读课文
（二）说说自己有哪些问题。
(三)熟读背诵
采用多种方式朗读课文，在熟读的基础上，让学生选择自己最喜欢的部分练习背诵。
(四)指导写字：
（五）自编童话
挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。
（六）、资料袋
黄山
黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。
那里，千峰竞秀，出名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，英姿灵秀，气势磅礴。
黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。
奇松、怪石、云海、温泉号称天下四绝。
被称为黄山四绝之一的怪石，以奇取胜，以多著称。
那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。
其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。