如何理解我国主要矛盾变化 马原论文
关于现阶段主要矛盾的论述和研究
关于现阶段主要矛盾的论述和研究当前，中国社会正处于一个重要的历史时期，经济社会发展进入了新的阶段，各种矛盾和问题也随之出现。
在这些矛盾中，我们需要关注和研究的是现阶段的主要矛盾，以便更好地推动社会进步和发展。
在马克思主义理论的指导下，我们认为现阶段的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
这个矛盾的核心是人民对美好生活的追求与当前经济社会发展的不平衡不充分之间的矛盾。
首先，人民对美好生活的需求是多方面的。
随着经济的发展和社会的进步，人们对物质生活水平的要求不断提高，对教育、医疗、环境等公共服务的需求也日益增长。
人民对于更好的教育资源、更高质量的医疗服务、更美好的生态环境等方面的需求越来越迫切。
然而，当前的发展水平和资源分配仍然存在不平衡不充分的问题，导致人民的需求得不到充分满足。
其次，不平衡不充分的发展是现阶段主要矛盾的表现。
中国是一个发展中大国，经济社会发展水平在不同地区、不同行业之间存在差距。
一些地区和行业的发展相对较快，人民生活水平明显提高，而另一些地区和行业的发展相对滞后，人民的生活水平仍然较低。
同时，一些重要领域的发展还存在不足，如环境保护、社会保障等方面的问题仍然突出。
这种不平衡不充分的发展导致了人民对美好生活的需求得不到满足，进一步加剧了现阶段的主要矛盾。
针对现阶段主要矛盾，我们需要采取一系列措施来解决。
首先，要加大对教育、医疗、环境等公共服务的投入，提高其质量和覆盖范围，以满足人民对美好生活的需求。
其次，要加强区域发展的协调性，推动经济社会的全面发展，缩小地区之间的差距。
同时，要加强重要领域的改革和建设，如环境保护、社会保障等，以提高人民的生活质量和幸福感。
此外，我们还需要加强社会主义核心价值观的宣传和教育，引导人民树立正确的价值观念，追求全面发展和共同富裕。
只有通过全社会的共同努力，才能够解决现阶段主要矛盾，实现人民对美好生活的向往。
总之，现阶段的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
关于马原矛盾的论文[3篇]
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关于马原矛盾的论文第一篇摘要：大学生活是走进社会的前提基础,在大学里学会充分掌握唯物辩证法、马克思主义哲学以及对立统一思想,在工作、学习和生活中学会区别对待主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面,使我们在毕业后能更好地适应社会的发展,解决出现的种种问题.一提到马克思主义哲学,我们这些年轻人不禁想起了在枯燥无味的政治课上：老师在讲台上高谈阔论,我们就趴在桌子上睡觉,通常大家都把它的乏味度提的比高数还高,数学题至少还有几个“书生”啃得津津有味,而至于马列主义,因为它理论内容乏味而且不实用,因此我们常常对它提不起兴趣来了.但是在校园中惬意、浪漫的我们,几年后终究是要走出象牙塔,踏进这个复杂纷烦、快节奏的社会,每天都要在那个充满了金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处理各种关系.都说大学是我们走进社会的准备阶段,因此在大学里就很有必要处理各方面的事情.但是在大学里,有时工作、学习、生活各种问题接踵而至,疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定的话,就会引发更多的问题出现,于是,恶性循环产生了.此时,我们是多么的希望有一双洞察一切的慧眼,正确认识生活中各种矛盾,处理好它们之间的对立统一的关系,让一切困难迎刃而解.其实,我们最需要的那双慧眼就在我们的身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思的对立统一的哲学思想.对立统一规律又称矛盾规律,是唯物辩证法的实质和核心,是人们认识和改造世界的根本原则.对立统一规律也是唯物辩证法区别与形而上学的一个重要标志.唯物辩证法认为,世界是由矛盾组成的.矛盾无时不在,无处不在,这是矛盾的普遍性.矛盾在不同的事物或同一事物的不同发展阶段有着不同的形态,这是矛盾的特殊性.矛盾是反映事物内部或事物之间对立和统一及其关系的哲学范畴.矛盾的同一性指的是矛盾的两个对立面相互依赖,在一定条件下可以相互转化.矛盾的对立性指的是矛盾的两个对立面互相排斥的属性和互相分离的趋势.正确认识生活中的各种矛盾,学会处理好它们的关系,可以改善我们的工作,提高我们的有助于我们成功成材.在大学里,我认为主要存在以下几个方面的矛盾.一、公共课与专业课.现行教育模式下,每一个大学生都要学习数学、英语、政治、计算机等公共课和各自不同的专业课,这正是矛盾普遍性和特殊性的体现.一个国家的发展需要各种各样的人才,因此就必须开设不同的专业以培养不同的人才,这是人才培养的特殊性.同时,不同的人才都需要具备某些公共的素质,如数学能力、英语能力、计算机能力和政治修养,这是人才培养的共性.事物的共性蕴涵在个性之中,是个性得以存在的基础.就大学生来说,如果没有这些公共课的学习,一个人就不能成为人才.在这个问题上,有些同学忽视了公共课的学习,急于在本专业上有一技之长.这种想法是错误的,没有公共课坚实的基础,就不可能在专业知识上有长足的发展. 二、恋爱与学习.恋爱是大学生公开的秘密,也是大学生活里最敏感最通俗的话题.恋爱与学习既可以看作一个矛盾的两个对立面,也可以看作两个独立的矛盾.对于恋爱中的同学来说,恋爱和学习是日常生活的两个基本要素.二者既有对立性,又有同一性.恋爱和学习都要占用一定的时间和精力,二者此消彼长,这是对立性.但是,如果二者关系处理得当,对感情的追求可以转化为学习的动力,学习上的共同进步又可以增进彼此的感情.传统观念里,恋爱一定会影响学习,这是典型的形而上学片面论,只看到矛盾的对立面,否认了矛盾的同一面,这是思想僵化的表现.对于所有的大学生来说,恋爱和学习是两个独立的矛盾,是我们人生中必须面对的两件大事.唯物辩证法认为,矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分,在处理问题办事情时,应当先抓主要矛盾,后抓次要矛盾,避免胡子眉毛一起抓.对于大学生来说,我认为学习是主要矛盾,恋爱是次要矛盾.在二者不能兼顾的情况下,应当牺牲恋爱,集中精力搞学习.主要矛盾和次要矛盾在一定条件下是可以互相转化的.毕业工作之后,恋爱就上升为主要矛盾,这时候把恋爱提上日程,就可以实现事业与爱情的双丰收.三、工作与考研.对大多数毕业生来说,这是必须面对的两个选择.从短期来看,这对矛盾具有不可调和的特点,要解决这对矛盾,必须一方克服另一方,要么考研,要么工作.从长远来看,这对矛盾也有统一的一面.考研是暂时的,工作是迟早会面对的.因此,就有了先考研后工作和先工作后考研这两种兼顾二者的选择.先考研后工作,就可以站在一个高的起点上,工作能力势必比刚毕业的本科生强.相反,先工作后考研,有了一定的工作经历,就可以选择一个更合适的专业,学习上也会更有针对性,不会像应届生那样,整天不知所措,一脸盲目.很多同学认为哲学没有用,只能耍耍嘴皮子.其实不然,每个人每天都在运用哲学知识处理问题,只是自己没有发觉罢了.哲学不是具体的科学,不是用来解决具体问题的.它是各个学科的抽象和概括,同时渗透在每一门具体科学的发展思想中.如果具体科学是世界本质规律的个性,那么哲学就是它的共性.哲学存在与具体科学当中,具体科学的发展离不开哲学.这是矛盾普遍性和特殊性的体现,也是哲学的妙处所在.从这点我们可以说,哲学是时代精神的精华,是人类思维和智慧的最高产物和结晶.哲学以其独有的方式引导人们深层次地思考自然、社会和人生.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是现代文明的产物,是现时代的时代精神的精华,是人类优秀哲学思想的结晶.通过一学期的马哲学习,我知道了马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,对其中阐述的哲学理念和思想精华有了一定的了解.但是,哲学博大精深,又因为自己的人生阅历有限,可能对它的了解只触及皮毛,对深层次的问题了解不够,在以后的学习中还要不断努力.关于马原矛盾的论文第二篇我们的生活充满了矛盾，它无时无刻不与我们为伍。
【矛盾】马原结课论文
【关键字】矛盾《矛盾论》对我们的作用与影响——读《矛盾论》有感摘要：在现实中矛盾是无处不在，无所不在的。
在客体内部、主体内部、主体和客体之间，主观和客观之间，都是矛盾的表现，各个环节都是对立统一关系的反映。
由于“矛盾”本身能够体现出“具体存在和本质存在”的对立统一关系，也能够体现出“具体概念和抽象概念”的对立统一关系，同时还能够体现出“个别和一般”的辩证逻辑关系。
因此，用“矛盾”作为哲学理论的基本范畴，就能够实现唯物论、辩证法和逻辑学三者的同一，真正体现了它们三者的完美结合。
列宁说：“就本来的意义讲，辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。
”关键词：辩证法；矛盾；同一性；共性个性正文：《矛盾论》是毛泽东早期（1937年初稿，1952年修改稿）撰写的一部非常重要的哲学著作。
《矛盾论》是继《实践论》之后，为着同一目的，即主要为着反对党内严重存在的教条主义思想而写的重要的哲学著作。
《矛盾论》结合中国革命的具体时间，深刻、系统地阐发了唯物辩证法的根本规律——矛盾规律，即对立统一规律，揭示了对立统一规律的、因而也是唯物辩证法的精髓——关于矛盾的共性个性、绝对相对的道理，极大地丰富和发展了唯物辩证法的宇宙观，是中国共产党人和中国人民认识问题、解决问题的锐利的思想武器。
（一）《矛盾论》继列宁之后，再次强调指出“事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。
”《矛盾论》就是对这一法则的深刻而系统的阐述，它完成了列宁关于要具体阐发和说明对立统一规律的遗愿，在辩证法发展史上有极重要的意义。
（二）为什么说对立统一法则是唯物辩证法的根本法则、是辩证法的核心呢？最根本的，是因为对立统一规律揭示了事物运动发展的源泉在于事物的矛盾性，特别是事物的内部矛盾性。
是否进行物内部的矛盾性去理解事物的运动，是辩证法和形而上学对立的焦点。
形而上学的或庸俗进化论的宇宙观，就是用孤立的、静止的和片面的观点去看世界，其所以如此，最根本的是缺乏矛盾的观点，即对立统一的观点。
浅谈中国社会主要矛盾的变化及其对策
马克思主义学院马克思主义基本原理概论“学习十九大报告，感悟中国社会主要矛盾转化”课程征文比赛标题：浅谈中国社会主要矛盾变化及其对策摘要:中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日上午9:00在人民大会堂进行。
习总书记在大会中明确指出:“新时代我国社会主要矛盾是人民日益增的美好生活同不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
这种不平衡不充分具体表现在农村与城市发展不平衡，地区、行业间差距不断扩大，产业结构发展不平衡，收入分配不平衡程度加剧，社会公共服务与城市化速度不平衡”。
关键词:主要矛盾、差距、期盼中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日上午9:00在人民大会堂进行。
这次大会的主题是不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
习总书记在大会中明确指出:新时代我国社会主义主要矛盾是人民日益增长的美好生活与不平衡不充分的发展之间的矛盾。
这种不平衡不充分表现在农村与城市发展不平衡，地区行业间差距不断扩大，产业结构发展不平衡，社会公共服务与城市化速度不平衡。
新时期人们期盼的美好生活包括对更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活。
新时期人们期盼的美好生活呈现多样化、多层次、多方面的特点，从精神文化到政治生活，从现实社会地位到心理预期，价值认同等方面，对人的全面发展和社会全面进步都提出相应要求。
矛盾具有特殊性:同一矛盾在不同发展过程发展阶段各有不同特点，社会主要矛盾亦是如此。
社会主要矛盾受着社会条件的制约，随着社会的变化发展而历史地变化发展，在不同的历史时期历史阶段呈现出不同特点。
社会主要矛盾转化是社会历史发展的必然，是改革开放的伟大成果。
新时期人们期盼的美好生活包括对更优美的环境、更舒适的居住条件的期盼。
如何认识新时代我国社会主要矛盾的变化？
如何认识新时代我国社会主要矛盾的变化？新时代我国社会主要矛盾的变化，是一个非常重要的课题。
随着时代的发展，社会的主要矛盾也在不断地发生着变化。
那么，如何认识新时代我国社会主要矛盾的变化呢？我认为，我们需要从以下几个方面来认识。
一、经济发展与环境保护之间的矛盾在过去，我们国家的发展主要是以经济建设为中心，这种发展方式虽然取得了很大的成就，但是也带来了一些问题。
比如说，环境污染严重、资源浪费严重等等。
这些问题的出现，使得我们国家的社会主要矛盾发生了变化。
现在，我们国家已经意识到了这些问题的严重性，开始采取一系列措施来解决这些问题。
比如说，加强环境保护、推动绿色发展等等。
这些措施的实施，使得我们国家的社会主要矛盾得到了缓解。
二、城乡差距与收入分配不均之间的矛盾在过去，我们国家的城乡差距比较大，城市和农村之间的发展水平存在着很大的差异。
这种差异不仅体现在经济上，还体现在教育、医疗等方面。
这种城乡差距的存在，使得我们国家的社会主要矛盾也发生了变化。
现在，我们国家已经开始采取一系列措施来缩小城乡差距、促进收入分配公平。
比如说，加大对农村地区的扶持力度、推进新型城镇化建设等等。
这些措施的实施，使得我们国家的社会主要矛盾得到了进一步缓解。
三、人口老龄化与劳动力短缺之间的矛盾随着人口老龄化的加剧，我们国家面临着劳动力短缺的问题。
这种问题不仅会影响到经济的发展，还会影响到社会的稳定。
为了解决这个问题，我们国家已经开始采取一系列措施来应对。
比如说，鼓励生育、提高退休年龄等等。
这些措施的实施，可以有效地缓解劳动力短缺的问题。
四、文化认同与多元文化之间的矛盾在现代社会中，人们的文化认同越来越多元化。
这种多元化的文化认同不仅体现在思想观念上，还体现在生活方式、价值取向上。
这种多元化的文化认同也会带来一些问题。
比如说，不同文化之间的冲突、文化认同的不一致等等。
为了解决这些问题，我们需要加强文化交流、促进文化融合。
只有这样，才能够实现不同文化之间的和谐共处。
结合实际,谈谈如何理解当前我国社会主要矛盾的变化
结合实际,谈谈如何理解当前我国社会主要矛盾的变化
马克思主义认为：主要矛盾决定事物发展的进程。
处于不同的历史时期，不同历史发展阶段的社会主要矛盾是不同的。
我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这一观点是在中国特色社会主义伟大实践发展的基础上总结出的科学认识。
这不仅是因为社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，而且是因为社会主要矛盾的变化，意味着中国特色社会主义进入了一个新时代。
我们要牢牢把握我国发展的阶段性特征，牢牢把握人民群众对美好生活的向往，提出新的思路、新的战略、新的举措，继续统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，决胜全面建成小康社会，夺取中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
在今天，贯彻“两个牢牢把握”最重要的，就是要牢牢把握十九大关于社会主要矛盾的科学论断。
因为这一科学论断集中反映了我国社会发展的阶段性特征，是中国特色社会主义进入新时代的根据。
作为一名普通党员，我们也要科学把握社会主要矛盾的变化，在实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中，提高自身职业技能素质，严格要求自己，把小我融入大我之中，把个人理想融入民族复兴梦想之中，做一名合格党员和基层教育工作者。
对我国社会主要矛盾的再认识
对我国社会主要矛盾的再认识随着时代的发展和社会的变化，我们对于我国社会主要矛盾的认识也在不断地变化和深化。
社会主要矛盾是指在一定历史阶段上的社会矛盾中，起决定作用并统摄着其他矛盾的矛盾。
正确把握社会主要矛盾的变化对于我们制定政策和谋划发展具有重要的指导意义。
本文将对我国社会主要矛盾进行再认识，探讨其变化的原因和对策。
一、变化的背景我国社会主要矛盾在不同历史阶段上会发生变化，这种变化的背景是多方面的，其中最主要的原因是我国经济发展和社会变革的快速进程。
改革开放以来，我国的经济实力得到了迅速的提升，人民的生活水平也得到了明显的提高，社会结构和人们的生活方式都发生了变化。
这种变化导致了我国社会矛盾的特点和主要矛盾的变化。
二、社会主要矛盾的再认识对于我国社会主要矛盾的再认识，我们需要从多个方面来考量。
我国社会主要矛盾的变化体现在其性质的变化上。
改革开放以来，我国的社会主要矛盾已经从人民对生活的物质需求转变为人民对美好生活的全面需求。
这种变化不仅体现在物质生活水平的提高上，更重要的是体现在人们对于精神文化生活的需求上。
人们希望能够享受到更高质量的教育、医疗、文化和公共服务，这成为了我国当前社会主要矛盾的一个重要特点。
我国社会主要矛盾的变化还体现在其表现形式的变化上。
改革开放以来，我国社会经济结构发生了巨大变化，随之而来的是城乡、区域之间的差距逐渐加大，个体之间的贫富差距也在扩大。
当前我国社会主要矛盾的表现形式是不平衡不充分的发展和人们生活质量的不断追求之间的矛盾。
这种矛盾表现在我国的不同地区、不同人群和不同行业之间，呈现出多层次和多方面的特点。
我国社会主要矛盾的变化还体现在解决途径和方式上。
改革开放以来，我国解决社会矛盾的途径和方式发生了很大的变化。
过去我们在解决社会矛盾时主要依靠的是政府的行政手段和行政资源，而现在我们更加重视依法治国、公平正义和社会团结。
这种变化是我国社会主要矛盾发生变化的重要原因之一。
对新时代我国社会主要矛盾理解
对新时代我国社会主要矛盾理解通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，自己对新时代我国社会主要矛盾的理解如下：一、我国社会主要矛盾的变化反映了时代和实践要求我们党一贯倡导和坚持抓住主要矛盾带动全局工作，也是唯物辩证法的内在要求。
党的十九大指出，我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。
同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
经济社会发展情况的根本性变化，使我国社会主要矛盾的提法已经不能对其进行准确反映，需要作出新的概括和表述。
正是基于这样的考虑，党的十九大将我国社会主要矛盾的表述修改为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
必须认识到，我国社会主要矛盾变化的新表述，指明了解决当代中国发展问题的根本着力点，为推动党和国家事业发展提供了科学准确的认识前提。
二、我国社会主要矛盾变化的主要依据经过改革开放40年的发展，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
我国国内生产总值自2010年开始稳居世界第二位，货物进出口和服务贸易总额均居世界第二位，对外投资和利用外资分别居世界第二位、第三位，基础设施建设部分领域遥遥领先，高铁运营总里程、高速公路总里程和港口吞吐量均居世界第一位。
工农业生产能力大幅提高，220多种主要工农业产品生产能力稳居世界第一位，一些产品甚至出现大量过剩。
这说明，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，再讲“落后的社会生产”已经不符合实际。
人民生活水平显著提高，对美好生活的向往更加强烈，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。
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认识和实践的关系原理是马克思主义认识论的基本原理。
毛泽东在《实践论》中指出，认识发源于实践，又回到实践接受检验，并指导实践改造世界；实践、认识、再实践，再认识，这种形式的无限循环往复，推动认识和实践不断发展，“这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观”。
唯物主义认识论的基本要求是：“我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的‘左’的或右的错误思想”。
也就是说，由于受到主客观条件的制约，人们获得的真理性认识是对一定时间、地点、条件下的客观事物及其规律的正确反映，都是具体的和历史的，不可能一劳永逸，不可能是永恒真理，需要不断发展和完善。
我们党对社会主义初级阶段的社会主要矛盾的认识也是一个不断深化、不断完善的过程。
党的八大明确提出，在社会主义改造取得决定性胜利以后，“我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
”后来由于“左”的思想的干扰，在相当长的时期偏离了党的八大关于社会主要矛盾的正确判断，把两个阶级、两条道路的斗争当作社会主义社会的主要矛盾，造成了严重后果。
进入改革开放新时期，我们党对我国的基本国情和社会主要矛盾进行再认识。
党的十一届六中全会把社会主义改造基本完成以后我国社会基本矛盾概括为“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”，党的十三大进一步将这一矛盾规定为社会主义初级阶段的主要矛盾。
在生产力非常落后、人民生活普遍贫困的改革开放初期，发展生产力、解决人民群众的温饱成为最迫切的时代课题，因而我们党将人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾概括为社会主义初级阶段的社会主要矛盾。
这一概括符合社会主义初级阶段第一个时期我国社会矛盾运动的客观状况，为把党的工作重心从阶级斗争转移到经济建设上来提供了理论前提和客观依据。
经过60多年的社会主义建设、改革开放近40年的快速发展，特别是十八大以来党和国家事业取得的历史性成就和历史性变革，我国社会主要矛盾的两个方面及其关系都发生了深刻变化。
从人民的物质文化需要看，我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长；从社会生产看，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，200多种工业品产量居世界第一，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素；从矛盾状况和地位看，落后的社会生产与人民物质文化需要之间的矛盾已经大大缓和，其在社会矛盾体系中的地位和影响显著下降。
社会主要矛盾的深刻变化不是社会主义初级阶段的社会主要矛盾的消除，而是显示了我们原有的关于社会主义初级阶段社会主要矛盾的真理性认识的条件性，即相对性，它表明，“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”并不是贯穿整个社会主义初级阶段的社会主要矛盾，而是存在于社会主义初级阶段第一个时期的社会主要矛盾；党的十九大关于新时代我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”的新论断，并不表明以前关于社会主义初级阶段的社会主要矛盾的论断的不正确，而只是明确了其适用条件和范围，即社会主义初级阶段的第一个时期。
我们党关于社会主义初级阶段社会主要矛盾的认识的发展，进一步证明了主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一的马克思主义认识论。