幼儿园组织与管理2

（1）强调在管理过程中重视人与工作的关系，对事不对人。
（2）参与企业中的员工都必须接受公开的考试，并且按照自由 契约的精神参与企业。
（3）提倡对员工的进行合理的分工。
（4）主张建立一整套比较合理的奖惩制度。
（5）对于企业的管理者必须明确他们的管理权限，并且依据法 律效力的规章制度来行使他们的管理权力。
➢ （3）管理就是通过别人把事办成。<余则成>
➢ （4）管理就是借力。
➢ （5）管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为 中心进行的协调活动。（周三多）
➢ （6）管理是通过组织计划来行动，把一个机构所拥有的 人力、物力、财力充分运用起来，使之发挥最大效果， 以达到机构的目标，完成机构的任务。（翟立林）
2.法约尔
法约尔，法国人，被称为“现代经营管理之父 ”。其主要观点如下：
（1）提倡管理教育。
（2）提出管理的五大职能：计划、组织、指挥、 协调和控制。
（3）提出十四项管理原则：劳动分工、权利与责 任、统一指挥、个人利益服从集体利益、人员报 酬、等级制度、集中、秩序、公平、人员稳定、 首创精神、团队精神。
1.资本主义工业革命的产生。 2.传统的工厂管理模式相对落后。
（二）科学管理理论的创立
1.泰罗
泰罗，美国人，科学管理活动的创始人，被称 为“科学管理之父”。泰罗科学管理思想的核心 内容是提高企业效率。泰罗主要思想如下：（1 ）建立和谐的人事关系。（2）科学管理的目的 在培训和发展企业中每个劳动者的才干。（3） 管理应该从实际出发，发现问题，分析问题，解 决问题。（4）泰罗主张企业内部必须有明确的 规范，明确的权利义务，明确的操作方法和程序 ，明确的目标，进行明确的控制。
组织职能是管理者为实现组织目标而建立与协 调组织结构的工作过程。 （三）领导职能
领导职能就是指管理者指挥、激励下级以有效 实现组织目标的行为。有分工协作就会有领导。 （四）控制职能
控制职能是管理者为保证实际工作与目标一致 而进行的活动。
第二节 管理理论的形成和发展
一、管理理论的形成 （一）管理理论形成的条件
课程简介
一、课程性质
➢ ，了解幼儿园管理的基 本理论和主要实务工作内容，熟悉幼儿园 组织与管理的原理、原则、方式，掌握幼 儿园组织与管理的基本方法与技能，培养 管理思维、意识，以及在幼儿园组织与管 理中的基本能力。
三、课程教材
幼儿园组织与管理
绪论
四、知识体系 ➢ 绪论 ➢ 第一章 幼儿园组织与管理概述 ➢ 第二章 幼儿园管理的体制 ➢ 第三章 幼儿园管理过程 ➢ 第四章 幼儿园保教工作的管理 ➢ 第五章 幼儿园卫生保健工作的管理 ➢ 第六章 幼儿园总务工作的管理 ➢ 第七章 幼儿园幼儿园安全工作 ➢ 第八章 幼儿园环境创设与管理 ➢ 第九章 幼儿园组织文化建设与团队 ➢ 第十章 幼儿园公共关系管理 ➢ 第十一章 幼儿园工作评价
➢ （3）领导的对象是人，而管理涉及的范围 比领导要广泛得多。
➢ （4）领导活动重点在于做出决策，确定奋 斗目标和方向，管理重点在于保证领导确 定的目标的实现。
总结 :“领导是做正确的事，管理是正确的做 事；领导是发现问题，管理是解决问题”.
如何理解这句话？
领导 人 战略 方向 管理 人或物 战术 技术
对管理界说的分类 ➢ 强调作业过程：管理是计划、组织、领导
、控制的过程； ➢ 强调管理的核心环节：管理就是决策； ➢ 强调对人的管理：管理就是通过其他人把
事办好； ➢ 强调管理者个人作用：管理就是领导； ➢ 强调管理的本质：管理就是协调。
管理是管理者或管理机构在一定范围内 ，通过计划、组织、控制、领导等工作， 对组织所拥有的资源进行合理配置和有效 使用，以实现组织预定目标的过程。
管理与经营
管理不包括经营，而经营包括管理。经营比 管理范围更广、内容更复杂，层次也更高 。承担风险，所有权不同。
经营包括以下几个方面：
(1)技术活动 (2)商业活动(3)财务活动 (4) 安全活动 (5)会计活动 (6)管理活动
三、管理的职能 （一）计划职能
管理的计划是管理的首要职能，是管理者为实 现组织目标对工作所进行的筹划活动。 （二）组织职能
本章要点
管理的含义 管理的职能 管理的重要理论 幼儿园管理的含义 幼儿园管理的意义
笔记讲解
第一节 什么是管理
一、管理现象的产生 管理是人类社会一种古老的历史现象。 管理是一种普遍的社会现象。
二、管理的含义
➢ 对管理的常见的界说：
➢ （1）管辖+处理；管人+理事；约束+理顺。
➢ （2）管理就是艺术，管理就是服务。
➢ （7）管理是人类一种有组织、有目的、有领导的活动方 式，是组织活动不可缺少的组成部分。（程正方）
➢ 对管理的其他界说：
➢ (1)管理是一门怎样建立目标,然后用最好的方法 经过他人的努力来达到的艺术。（泰勒）
➢ (2)管理就是计划,组织,控制,指挥,协调。（法 约尔）
➢ (3)管理就是决策。 （西蒙）
➢ 载体----组织。 ➢ 目的----目标、效率 ➢ 对象----一切可以调用的资源 ➢ 本质----协调,资源运用，系列活动 ➢ 环境——内外环境条件约束
管理与领导（对象、关键任务）
➢ 区别：
➢ （1）领导是管理的一个职能，管理的其他 职能则不属于领导。
➢ （2）领导与管理的范畴既有包含的关系， 又有相互区别的部分。
3.马克斯·韦伯
韦伯（1864~1920）德国人，代表作是《新教伦理与资本主 义精神》、《社会与经济组织理论》，起草过魏玛宪法，被称 为“组织理论之父”。韦伯的理论为社会发展提供了一种高效 率并且合乎理性的管理体制，即理想的行政组织，也称科层制 。韦伯还提出任何管理组织必须以合理合法的权力为基础。其 主要观点是：
➢ (4)管理就是协调活动。（马克斯韦伯）
➢ (5)管理是指和别人一起或通过别人使活动完成 的更有效的过程。（罗宾斯）
➢ (6)管理就是个人与群体共事，以达到组织的目 标，是做人的工作，以研究人的心理和环境为中 心，激励人的行为，调动人的积极性。（梅奥） (7)管理就是设计和保持一种良好的环境，使人 在群体里高效率地完成既定的任务。（孔茨）