高教版中职语文(拓展模块)写作《应用文 会议纪要》教案
中职扩展模块应用文写作——总结教案范文
中职扩展模块应用文写作——总结教案范文中职扩展模块应用文写作——总结教案范文一、引言中职教育的目标是为学生提供全面的知识和技能培训，使其具备面向就业的能力。
而应用文写作作为一种实用性强、应用广泛的写作形式，在中职教育中具有重要的地位。
本文将围绕中职扩展模块应用文写作的总结教案范文展开讨论，旨在帮助学生深刻理解该教学内容，掌握应用文写作的核心要点。
二、教学内容总结1. 应用文写作的基本概念应用文是指为满足实际需要而进行的书面交流的文体，其目的是为了传递信息、表达意见、解决问题。
在中职扩展模块教学中，学生需要全面理解应用文的基本概念，包括种类、特点、格式和写作要求等。
2. 教学范文的解读教学范文是学生学习的重要参考资料，通过分析和解读教学范文，学生可以深入了解应用文写作的技巧和方法。
在中职扩展模块中，教学范文的选择和解读对于学生的写作水平提升至关重要。
3. 写作技巧的讲解教师应重点讲解应用文写作的常用技巧，如清晰表达、逻辑严谨、语言简洁等。
通过大量范例分析和实战演练，学生可以逐步掌握写作技巧，提高文书实用性和效果。
4. 练习与作业教师应设计多样化的练习和作业，包括书面作业、口头作业、课堂练习等，以帮助学生巩固知识、提高实践能力。
教师还应帮助学生进行作业批改和个性化指导，促进学生在应用文写作中的全面提升。
三、教学反思和展望中职扩展模块应用文写作涉及广泛，既包括日常应用文（如书信、通知、便条等），也包括实用应用文（如求职信、购房合同、投诉信等）。
在教学中，教师需要灵活运用多种教学手段，激发学生的写作兴趣，引导学生进行实际应用。
未来，中职扩展模块应用文写作的教学还可以结合信息技术，开展网络写作、多媒体写作等新形式，进一步提高学生的写作水平和实践能力。
四、个人观点和理解在中职扩展模块应用文写作的教学中，我深切认识到写作能力对于学生的综合素养具有重要意义。
应用文写作是一种实用性强、灵活性大的写作形式，学生在学习过程中要不断提高自己的写作水平，努力在实际应用中进行实践。
高教版中职语文职业模块服务类写作《应用文会议记录
写作技巧—一快、二要、三省、四代
一快：记得快。字要写得小一些、轻一点，多写连笔字。要 顺着肘、手的自然去势，斜一点写。
二要：择要而记。围绕会议议题、中心思想，与会者的不同 意见或有争议的问题、结论性意见、决定或决议等，就记 录一个人的发言来说，要记其发言要点、主要论据和结论。
三省：使用简称、简化词语和统称。 四代：用较为简便的写法代替复杂的写法。一可用姓代替全
”交替
预习导学
二、液晶
1．人们把介于晶体和液体之间的中间态叫做液晶态，
把处于液晶态的物质叫做 ． 液晶
2．液晶是一种特殊的物质，它既具有液体的
，
又像某些晶体那样具有
流动性．
3．液晶可以分为光长学丝各向状异液性 晶和螺旋状液晶，长丝状液
晶
对外界的作用
的
．
很敏感，螺旋状液温晶度具效应有显著
预习导学
4．液晶在目前最主要的应用方向显是示在器
第二，功能不同： 会议记录一般不公开，无须传达或传阅，只作资料存档； 会议纪要通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行。
第三，称谓用语不同： 会议纪要通常采用第三人称的写法，以介绍和叙述情况为主。 会议记录中，发言者怎么说的就怎么记，会议怎么定的就怎么写，贵在
“原汤原汁”不走样。
人数多的会议，可以只写出席人数； 重要会议，为便于统计人数和日后查考，可以另设
签到簿，请出席人签名。
一、会议的基本情况
5缺席人：缺席人不多的情况下，要写出缺席人的姓名， 并注明原因；当缺席人较多，一时难以查清时，可以 只写人数。
6列席人：不属于本次本次会议的正式成员，但与会议 有关的各方面人员，一般要注明单位名称和职务。
会议记录
高教版中职语文(拓展模块)写作《应用文 会议纪要》ppt课件2
会议纪要结构
•1 、版头 •2 、标题 •3 、正文 •4 、落款
版头1
日常工作会议、办公会议
工程会议纪要 第×期
北京市城乡建设委员会办公室
×年×月×日
版头2
把制发机关名称放在前面:
第×期
首都规划建设委员会办公室会议纪要 × 年×月×日
标题的写法
1、机关部门名称或与会人员身份＋会议纪要:《 ×× 局长办公会议纪要》
2、会议性质＋会议纪要: 《全国农村工作会议纪要》
3、发文机关＋事由＋文种: 《化工局安全生产工作会 议纪要》
4、(关于)事由＋文种: 《关于××煤气调压站工程协调会议纪要》
5、主标题＋副标题:
反腐才能倡明——××市反腐工作座谈会纪要
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的路。
2019/8/29
最新中小学教学课件
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2019/8/29
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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
高教版中职语文(拓展模块)写作《应用文 简报》word教案
简报
精品课程教案
授课教师
单位
柳州市第二职业技术学校
专业班级
授课
教材
外研社版《新职场应用文》
课时
10分钟
某方面信息的简短的内部小报，具有一般报纸的新闻特点。学生目前接触较多的是没有严格的格式要求的校园简报或校园新闻等，关注时事新闻的学生有更多的机会接触到格式严谨的简报，但鲜有学生自己亲手撰写过这一文种，故学生对简报的整体认识水平不高。而对于今后有意向从事行政工作尤其是文秘工作的中职生而言，简报的撰写是不可或缺的技能。
背下来，在今后写作简报时提醒自己
四、范文赏析（2分钟）
华南简报、二职简报、经贸系简报
赏析，求同存异，去粗取精
五、作业布置（1分钟）
练兵：请以班内近期发生的一件或几件要事为材料，撰写一篇内容为消息报道的简报，报头和报尾可根据模板自行设计。
做笔记，课后完成
从他人的一筹莫展，反思自己对简报这一文种的掌握程度，调整学习心态.
二、整体感知（5分钟）
简报拟人化，以“个人简历”的展示方式介绍简报的基本情况：包括其特点、性质、分类、作用和结构。重点讲解简报的结构和各部分的写作要求。
结合示例图片，明确简报的写作认识和编写要求，提出疑问
三、写作要点提醒（2分钟）
要做到：抓热点、抓亮点、抓材料、简明扼要、讲究实效、内容实在等要求。
教材分析
内容得当，符合职业学校学生特点
教学目标
掌握简报的写作知识
教学重点
1简报的结构特点及要求；2撰写出符合要求的各类简报
教学难点
提升简报的专业性、精简性
教学方法
任务驱动、案例教学、讲授法
学习方法
《应用文会议记录》中职语文(职业模块 服务类)写作【高教版】1
会议记录
用途： 记载、传达会议情况和议定事项。 可上呈，又可下达，也可发至有关单位， 使用广泛。
会议纪要特点： 纪实性 提要性 约束性
会议记录
会议记录的主要类型
根据会议性质的不同，会议记录可以分为 两类：
1.日常行政工作会议记录 2.大型专题工作会议记录
根据写法的不同，会议记录可分三种类 型——
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
2019/8/10
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2019/8/10
教学资料精选
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•
2、不要看书，要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
应用文——会议记录电子版教案
序号：1 0、11孝义职教中心教学设计（首页）
孝义职教中心教学设计（联页）
记录。
2、第二组召开班会“身残志坚活坚强”，第一组同学做会议 记录。
四、整理会议记录、互评、打分。
1每位同学课下整理自己的会议记录。
2、 小组交换批阅，从格式、要点、条理性、完整性、书写是 否工整规范等几方面为每位记录者打分。
3、 将分数最高的五份记录在班内展出。
活动内容时，建议融合 学生的参与态度、能力 发挥、方法技巧等，以
便学生能够自评、互评。
五、小结提升。
会议记录可以作为起草正式 文件，传达、执行会议决定或贯彻
三省，即在记录中正确使用省 略法，如使用简称、简化词语和统 称，比如“职业教育中心”记“职 中”，上海记“沪”；省略较长的成 语、俗语、熟悉的词组、句子的后 半部分，画一曲线代替，如实事〜, 将计~;省略引文，记下起止句或 起止词即可，会后查补。
四代，即用较为简便的写法代 替复杂的写法。
一般用姓代替全 名，二可用笔画少易写的同音字代 替笔画多难写的字；三可用一些数 字和国际上通用的符号代替文字； 四可用汉语拼音代替生词难字；五 可用外语符号代替某些词汇。
在评价活动过程和
孝义职教中心教学设计（尾页）。
高教版中职语文职业模块工科类写作《应用文》
计划、总结与报告
2024/1/28
计划
是对未来一段时间内的工作或活动进行预先安排和部署的文书。计划的写作需要条理清晰 ，明确目标、任务、时间、资源等要素，以便指导实际工作的开展。
总结
是对过去一段时间内的工作或活动进行回顾和评价的文书。总结的写作要求客观全面，分 析成绩、问题、经验教训等方面，以便为今后的工作提供借鉴和改进方向。
高教版中职语文职业模块工科类写 作《应用文》
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 应用文概述 • 应用文写作基础知识 • 日常事务类应用文写作 • 宣传公关类应用文写作 • 法律事务类应用文写作 • 经济事务类应用文写作 • 科技事务类应用文写作
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01
应用文概述
Chapter
2024/1/28
针对原告的诉讼请求和事 实理由进行反驳或辩解， 提供证据材料支持自己的 观点。
上诉状的书写规范
明确上诉请求和理由，阐 述一审判决的错误之处， 提供证据材料支持上诉请 求。
21
法律文书写作技巧
法律术语的使用
准确使用法律术语，避免使用模 糊或歧义的语言。
语言表达的规范性
法律文书需要使用规范的语言表 达，避免使用口语化或情绪化的 语言。
报告
是向上级或有关部门汇报工作、反映情况、提出建议的文书。报告的写作需要准确详实， 包括标题、正文、结论等部分，以便让领导或相关部门了解实际情况并作出决策。
13
会议记录与简报
2024/1/28
会议记录
是对会议过程和内容的详细记录，用于备查和存档。会议记 录的写作要求准确无误，详细记录会议时间、地点、出席人 员、议程、发言内容等关键信息，以便为今后的工作提供参 考和依据。
中职扩展模块应用文写作——总结教案范文
中职扩展模块应用文写作——总结教案范文一、概述在中职教育中，应用文写作是非常重要的教学内容之一。
通过教学，学生不仅可以提高自己的写作能力，还可以在未来的就业和生活中受益。
本文将从中职扩展模块应用文写作的角度出发，总结一篇教案范文，帮助学生更好地掌握这一技能。
二、教学目标1. 理解应用文写作的基本特点和要求；2. 掌握应用文写作的常用格式和模板；3. 提升学生的写作能力，使之能够独立完成一篇完整的教案范文。
三、教学内容1. 应用文写作的基本要素应用文写作是以实际应用为目的的一种文体，其语言要求要简洁明了，重点突出。
在教学中，可以引导学生重点注意应用文写作的标题、正文、落款和日期等基本要素，让他们明白应用文写作的整体结构。
2. 常见应用文写作格式在实际应用中，应用文写作的格式是多种多样的，如请示报告、邀请函、通知公告等。
在教学中，可以选取一些常用的格式，让学生熟悉不同格式的写作要点和技巧。
我们可以选择一篇通知公告范文进行解读，指导学生如何合理安排篇幅、突出重点、引导读者等。
3. 教案范文的写作在中职教育中，教案的编写是教师的一项重要工作，也是学生在教学实习和未来教学工作中需要掌握的技能之一。
在中职扩展模块应用文写作中，教案范文的写作尤为重要。
可以选取一篇经典的教案范文进行分析和总结，引导学生认识教学内容的重要性、编写教案的规范性，并掌握教案写作的技巧和方法。
四、教学方法1. 案例分析法通过选择教案范文这一具体案例，引导学生从实际出发，理解应用文写作的具体要求和技巧。
通过分析范文的结构和语言表达，帮助学生掌握应用文写作的基本套路和技能。
2. 情景模拟法通过情景模拟，让学生在实际情境中进行应用文写作。
可以设计一些真实的场景，如学校发出通知、校园活动策划等，让学生在实践中感受应用文写作的不同特点和要求，并及时纠正和改进。
3. 合作学习法可以采用小组合作的方式，让学生在小组内相互交流、讨论、合作，共同完成一篇教案范文的写作。
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《应用文写作》课程（授课人：）【课题】会议纪要【教学目标】1、知识目标：懂得会议纪要与会议记录的区别，会议纪要的格式以及写作的注意事项。
2、能力目标：能熟练写作会议纪要。
【授课内容】会议纪要的与会议纪录的区别，会议纪要的格式、会议纪要正文的结构和写法以及注意事项。
【教学重点】1、重点内容：会议纪要的格式2、突出重点的方法：讲授法，案例法【教学难点】1、难点内容：熟练写作会议纪要2、突破难点的方法：练习法【教时安排】2课时【教学方式方法】讲授、练习、案例【教学手段】黑板演示、语言描述【使用教材】王粤欽主编《新编应用文写作》【参考资料】《新编大学应用文写作》、《应用文写作实训教程》【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等）一、复习导入（2分钟）我们在平时的工作和学习中有时会参加一些会议，而这些会议中的某些会议精神和议定的事项需要在一定范围内传达或传阅，记载这些内容的文字就叫会议纪要。
二、讲授内容（45分钟）1、适用范围会议纪要作为常用的公文文体之一，是适用于记载、传达会议情况和议定事项时使用的文种。
可采取转发(印发)或直接发出的形式，类似于通知，发给下级贯彻执行;也可以报送给上级，类似会议情况报告，向上级作出反映;还可以发给平级有关机关，类似公函，使对方知晓，沟通情况。
2、特点：A综合性。
会议纪要是在对会议中各种材料、与会人员的发言以及会议简报等等进行综合分析和概括提炼基础上形成的，它具有整理和提要的基本特点。
B指导性。
这一特性包含两层含义：一是会议本身的权威性；二是会议纪要集中反映了会议的主要精神和决定事项。
因而纪要一经下发，将对有关单位和人员产生约束力，起着类似于指示、决定或决议等指挥性公文的作用。
会议纪要还可以作为与会同志向单位领导汇报、向群众传达的文字依据。
C备考性。
一些会议纪要主要不是为了贯彻执行，而是向上汇报或向下通报情况，必要时可作查阅之用。
3、分类：就性质可分为办公室会议纪要和专项会议纪要；就表述形式可分为决议式纪要，概述式纪要和记录式纪要。
4、会议纪要的格式（时间）分标题、正文、落款三部分。
（1）标题。
会议纪要的标题一般由会议名称和文种两项构成。
（2）正文。
包括前言、主体、结尾三项内容。
前言概括交代会议的名称、时间、地点、参加人、主持人、会期、形式等组织情况，说明主要议题，然后用“现将这次会议讨论的主要问题综述如下：”。
主体是会议纪要的核心内容，主要反映会议情况和会议结果。
写作时要注意紧紧围绕中心议题，把会议的基本精神，特别是会议形成的决定、决议，准确地概述清楚。
结尾即会议纪要的结束语，一般是向收文单位提出希望和要求，有的会议纪要没有结尾部分，主体内容写完，全文就结束。
（3）落款。
包括署名和时间两项内容。
署名只用于办公室会议纪要，署上召开会议的领导机关的全称，下面写上成文的年、月、日期，加盖公章，一般会议纪要不署名，只写成文时间，加盖公章5、写作要点（1）明确会议宗旨，突出中心。
一次工作会议，涉及的问题很多。
在写会议纪要时，必须抓住会议所集中解决的几个主要问题，形成纪要的中心，切不可面面俱到。
同时，一次工作会议，在具体讨论中必然会产生几种不同意见，不能把这些意见都纳入会议纪要，而应根据会议的宗旨，分析综合各种意见，集中反映符合会议中心要求的多数人的一致意见，同时，也要注意吸收少数人正确的意见。
对反映会议中心议题的正确意见，可采用“会议听取了”、“会议讨论了”、“会议研究了”、“会议认为”、“会议决定”、“会议指出”、“会议强调”等提法，加以集中概括、简明扼要地反映出来;对有分歧的意见，如属研讨性质的会议可写进会议纪要中去.（2）讲究用语，注意条理。
要按照会议纪要的不同用途，恰当地使用不同的用语。
上报的会议纪要，就应使用对上的语气，如“会议讨论了以下几个问题”、“会议考虑”等;下发的会议纪要，则可用“会议决定”、“会议要求”、“会议强调”、“会议号召”等. 要注意条理化、理论化。
这是会议纪要与会议记录的一个主要区别。
会议记录一般要把每个人的发言尽量客观、详细地记录下来，而会议纪要则需要有一个对会议讨论意见的综合、分析、整理加工的过程，这个过程也就是条理化、理论化的过程。
所谓条理化，就是要对会议讨论的意见，分类归纳，层次清晰;所谓理论化，就是要对会议讨论的意见，尽力给予理论上的概括，提纲挈领，画龙点睛。
当然条理化、理论化，并不是脱离会议实际，搞虚假的“粉饰”和“拔高”（3）忠实于会议精神，做好记录。
会议记录必然依据会议的实际内容，不能随心所欲地增减或更改内容，不能添枝加叶。
在写作当中，感到有的地方必须有所增减时，要经主要领导同意，必要时还应在一定范围内征求有关人员的意见。
会议记录是产生会议纪要的基础，也是整理会议纪要的原始性主要素材之一。
只有认真做好会议记录，才有利于会议纪要的整理，并保证纪要的质量，做到准确无误。
6、会议纪要与会议纪录的异同会议纪要与会议记录都是会议文书，都具有很强的纪实性。
二者的主要区别是：（1）对象不同。
会议纪录一般是有会必录，凡属正式会议都要作记录，作为内部资料，用于存档备查以及进一步研究问题和检查总结工作的依据。
会议纪要主要记述重要会议情况，只有当需要向上级汇报或向下级传达会议精神时，才有必要将会议记录整理成会议纪要。
（2）写法不同。
会议记录作为客观纪实材料，无选择性、提要性，要求原原本本地记录原文原意，且必须随着会议进程进行，越详细越好。
会议纪要则有选择性、提要性，不一定要包容会议的所有内容，而且必须在会议结束后，在会议纪录的基础上加工整理而成，它集中反映了会议的精神实质，具有高度的概括性和鲜明的政策性。
（3）作用不同。
会议记录不具备指导工作的作用，一般不向上级报送，也不向下级分发，只作为资料和凭证保存。
会议纪要经过上级机关审批，就可以作为正式文件印发，有的还直接在报刊上发表，让有关单位贯彻执行，因此它对工作有指导作用。
（4）性质不同。
会议记录是会议情况的记录，只是原始材料，不是正式公文，一般不公开，无须传达或传阅，只作资料存档;会议纪要则是正式的公文文种，通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行。
7、课堂练习（40分钟）：对自己参加的一次会议记录进行整理，写一份会议纪要.补充案例：某物理学会第三届学术交流会会议纪要由××科技大学、××电讯工程学院组织筹办、经××市科学技术委员会批准，于19××年×月×日在××市召开了物理学会X射线专业委员会第三届学术交流会。
参加会议的有本市的大专院校、××科研所、厂矿企业等58个单位，88名代表。
会上，××市物理协会常务理事××同志首先向大会宣布：××市物理学会X射线专业委员会第三届学术交流会议开始。
会议决定：一、关于20××年下半年举办一次“荧光分析”专题讨论会。
由××医学院、××地质矿产研究所负责筹办。
二、于20××年举办一次“计算机在X射线分析中的应用”讲习班，由××电子计算机科研所、科学院××化学研究所负责筹办。
三、20××年在××市举行第四届学术交流会，由科学院物理所、××大学负责筹办。
为了迎接第四届X射线衍射分析会的召开，会议要求各单位抓紧时间积极开展工作，写出高质量的学术论文参加全国学术年会。
会议经过与会代表的共同努力，收到了预期效果，取得了圆满成功。
××物理学会X射线专业委员会20××年×月×日三、课堂小结（2分钟）会议纪要同样也是一种使用频率较高的文种，在以后的学习和工作中随时都有可能用到。
希望大家能够通过这节课的学习，熟练地写作。
四、作业布置（（1分钟）收集一篇结构完整、写作规范的会议纪要范文。
【板书设计】一、适用范围适用于记载、传达会议情况和议定事项时使用的文种。
二、特点：A综合性。
B指导性。
C备考性。
三、分类：就性质可分为办公室会议纪要和专项会议纪要；就表述形式可分为决议式纪要，概述式纪要和记录式纪要。
四、会议纪要的格式（时间）分标题、正文、落款三部分。
（1）标题。
会议纪要的标题一般由会议名称和文种两项构成。
（2）正文。
包括前言、主体、结尾三项内容。
前言概括交代会议的名称、时间、地点、参加人、主持人、会期、形式等组织情况，说明主要议题，然后用“现将这次会议讨论的主要问题综述如下：”。
主体主要反映会议情况和会议结果。
写作时要注意紧紧围绕中心议题，把会议的基本精神，特别是会议形成的决定、决议，准确地概述清楚。
结尾一般是向收文单位提出希望和要求，有的会议纪要没有结尾部分，主体内容写完，全文就结束。
（3）落款。
包括署名和时间两项内容。
五、写作要点（1）明确会议宗旨，突出中心。
（2）讲究用语，注意条理。
（3）忠实于会议精神，。
补：【教学后记】。