伟大的悲剧,赏析,重点句子的理解,主要内容
联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。 1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是 （作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？） 答：在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度 沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为 斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一 切” 第二个到达的堡垒上猎猎作 响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内 心什么样的复杂感情？） • 答：作者在这里用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了在悲痛的斯 科特眼中不是国旗在耀武扬威，洋洋得意，而是对手阿蒙森在洋洋得 意，写出了在斯科特的失落，痛苦万分，悲哀，难受，沮丧，懊悔和 不甘。
• 第一部分（1至3段）：写斯科特一行人来到南极点，却发 现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者证。 • 第二部分（4至11段）：写五名队员一个个悲壮死去。 • 第三部分（12至13段）：介绍斯科特的书信，表现了他对 祖国、亲人和朋友的热爱之情。 • 第四部分（14至16段）：英雄们牺牲后，受到英国人民， 乃至全世界人民的悼念和崇敬。
4.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情，忠 诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系
上下文看“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？）。
答：联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事
和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好 的，却是根本无法实现的。这样写更加增强了悲剧效果，给人心灵的冲击。
5.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己
思？在全文中起什么作用？）
，但他的心灵却因此变
得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话表达的是什么意 答：这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失
败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁 灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。
斯蒂芬〃茨威格
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斯蒂芬〃茨威格（Stefan Zweig)(1881年～1942年），奥地利著名作家、小 说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译 作品。 其代表作有小说《罗曼 罗兰》、《精神疗法》、《最初的经历》、《马来狂 人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》（又译《人生转折 点》）、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《一个女人一生中的 24小时》、《滑铁卢之战》、《危险的怜悯》、《看不见的珍藏》 、《月光 小巷》、《里昂的婚礼》、《无形的压力》 、《偿还旧债》、《女仆勒波雷 拉》、《偶识此道》、《旧书贩门德尔》、《既相同又不同的两姐妹》、《 是他吗？》、《变形的陶醉》、《象棋的故事》 、《情感的迷惘》、《奇妙 之夜》、《雷泼莱拉》、《一颗心的沦亡》、《巧识新艺》《日内瓦湖畔的 插曲》、《桎梏》等。传记《三位大师》、《异端的权利》、《麦哲伦航海 记》、《断头王后》、《人类群星闪耀的时刻》《人类的群星闪耀时》）、 《同精灵的斗争》；回忆录《昨日的世界——一个欧洲人的回忆》。
部编版七年级语文下册第六单元《伟大的悲剧》课文全解
伟大的悲剧一、课文导读（一）文题诠释《伟大的悲剧》，题目中“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。
失败、死亡的“悲剧”性结局的确。
令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。
本文的题目点明了主旨。
（二）谋篇立意这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。
因原作篇幅过长，选作课文时，删去了前面写斯科特一行的探险准备和出发去南极的部分，而主要保留了他们从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。
这是全文的主体部分，全文的主旨、斯科特的精神、精彩的语句，大多集中在这一部分。
是以斯科特一行五人冲击南极失败、返回途中遇难的悲剧为线索的。
本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二个到达南极点后在返回途中先后死去的故事，颂扬了人类勇于探索的精神以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
（三）层次划分全文共16个自然段，按照事件发生的顺序，可分为三部分。
第一部分（第1—3自然段）：写到达南极点的见闻感受。
第二部分（第4—15自然段）：写斯科特一行五人返回基地途中的种种不幸和遭遇。
可分为五层。
第一层（第4—5自然段）：写他们返回比来时更艰难（顺着原来的足迹走、缺乏精神支柱）。
第二层（第6—7自然段）：写埃文斯不幸突然死亡。
第三层（第8—10自然段）：写奥茨一步步走向了死亡。
第四层（第11－13自然段）：写斯科特和另外两名队员静静的死去。
第五层（第14—15自然段）：写找到英雄们的尸体并为英雄悼念。
第三部分（16自然段）：议论抒情，表达对英雄们的悼念。
（四）写作特点及借鉴写作特点：1.故事情节清晰。
课文写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮的死去。
一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。
先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
七年级语文下册《伟大的悲剧》的知识点归纳
七年级语文下册《伟大的悲剧》的知识点归纳
七年级语文下册《伟大的悲剧》的知识点归纳
1. 作者简介
2. 相关背景
3. 主要内容
4. 分段及段意
1作者简介
斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利著名作家、小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的.影响。
2相关背景
设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森—斯科特站，这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。
1911年年底，斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途，归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮的死去。
3主要内容
通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的描写，歌颂了他们是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕，颂扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高的精神和强烈的集体主义精神。
4分段及段意
本文可分为四部分：
第一部分（1至3段）：写斯科特一行人来到南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者证。
第二部分（4至11段）：写五名队员一个个悲壮死去。
第三部分（12至13段）：介绍斯科特的书信，表现了他对祖国、
亲人和朋友的热爱之情。
第四部分（14至16段）：英雄们牺牲后，受到英国人民，乃至全世界人民的悼念和崇敬。
部编初中语文七下《伟大的悲剧》课堂笔记
伟大的悲剧
教学过程
拨
归
纳
旨事业献身的精神和强烈的集体主义精神的歌颂。
教
学
板
书
环节五拓展延伸
1.谈谈你所知道的古今中外的“伟大的悲剧”式人物或事件。
示例：抗洪抢险、抗击非典等救灾中英勇献身的英雄们；刘胡兰、黄继光、董存瑞等为国牺牲的革命先烈；伽利略备受教会打击，沉冤三百年；美国“哥伦比亚”号、“挑战者”号航天飞机先后毁于一旦，宇航员全部罹难等等。
2.你还知道古今中外哪些探险者的故事？
张骞、玄奘、马可·波罗、麦哲伦、哥伦布、杨利伟、费俊龙、聂海胜等等。
伟大的悲剧课文赏析
伟大的悲剧课文赏析伟大的悲剧课文赏析《伟大的悲剧》译文写了热爱生命，珍视生活，勇为事业而牺牲满怀激情，执着追求，热爱人类，富有责任感，不畏牺牲。
下面是店铺整理的关于伟大的悲剧课文赏析，希望对各位有所帮助！1、故事情节课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗;另一方面，写探险队员牺牲的详情。
先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪──像一个英雄似的走向了死神。
最后，三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”。
把握了以上“典型环境”中的“典型人物”，对课文的内容也就基本了解了。
2、令人难忘的细节比如，历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！再如，负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品！又如，不幸的奥茨先是要求给他十片强效镇痛药，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求;第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。
而最后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。
这样的情节，相信会感动所有的人！3、作者表达的思想感情课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。
字里行间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这一场悲剧的，对英雄的赞叹溢于言表，有时作者直接站出来议论：在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。
七年级语文下册《伟大的悲剧》文本解读(部编本)
《伟大的悲剧》文本解读（1）时代背景本文是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。
阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极；斯科特队比阿蒙森队晚了将近五个星期。
最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。
课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
（2）文题诠释题目中的“悲剧”与“伟大”看似矛盾，但其实并不矛盾。
失败、死亡的“悲剧”性结局的确令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心，题目点明了文章主旨。
（3）主旨本文描写了英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事。
弘扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高的精神和强烈的集体主义精神.（4）内容解读每一种文学体裁，都有它自身的艺术特征和表现手法。
如传记文学，要求的是对人物——所谓“传主”——人生故事和命运轨迹的如实反映，作家可以推想、想象，但绝不能违背人物的基本性格和特定的历史情境。
在表现方法上也较为单纯，以叙述（讲述）为主体，以描写、议论等为辅助。
茨威格的《伟大的悲剧》节选自他的《夺取南极的斗争》，是一篇严格意义上的传记文学，作家遵循的也是传记文学写作的基本艺术规律和表现手法。
茨威格硬是在传记文学这一相对狭窄的体裁中，谱写出一曲悲壮深沉、多姿多彩、感情激越的多声部合奏曲。
就像宋代诗人“填词”，“词牌”的字数、平仄、韵脚等有极严格的规定，但那些大诗人照样可以写出气象万千的好词来。
《伟大的悲剧》之所以成为传记文学中的经典之作，自然与题材本身的独特、作家精心的艺术想象有关，但更得力于作家叙事方式上的创造性运用，他把传记文学那种以叙述为主的语言方式，极大地扩展了、丰富了，形成了一种独创性的传记文学语言个性，而这种语言个性的形成，又源自他的小说叙事语言的深厚修养。
伟大的悲剧主要内容
伟大的悲剧主要内容伟大的悲剧主要内容一通过描写斯科特一行人勇敢探索南极点，到达目的地之后却发现由阿蒙森为首的挪威探险队已经先于他们到达此地了，这让他们丧失了信心和来时的雄心壮志，最终因缺水，缺食物又缺热能而冻死在雪地里的事，赞扬了斯科特一行人为了祖国荣誉的不惜献身的精神和批判了发现他们自己已不再成功时的悲观。
伟大的悲剧主要内容二课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。
先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪-像一个英雄似的走向了死神。
最后，三个疲惫、羸弱之人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来。
伟大的悲剧主要内容三我学了一篇课文，是茨威格的《伟大的悲剧》。
里面讲的是1910年6月1日，斯科特带领探险队离幵英国，前往南极。
可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领另一支探险队正向南极出发, 要和他们争夺第一个揭幵冥顽的地球的秘密的荣誉！经过一番激烈的竞争, 结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登，最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特冲击南极得英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，最后长眠在茫茫的冰雪之中。
伟大的悲剧主要内容四文章讲述的是1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特行人在南极展幵的一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，结果斯科特失败了, 因为在去南极点的路上耽误了行程，错过了在南极探险的最佳时间，已预感到归途不详，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。
返回的过程就是一步步走向死亡，但他们没有畏惧，接受了挑战。
在恶劣的条件下，他们在饥寒交迫中挣扎着。
最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。
他们悲伤的死去，只留下那保存着他们记忆的日记本，就算没有成功, 我们都记得他们那伟大的悲剧。
部编版七年级语文下册第22课《伟大的悲剧》课内重点知识梳理
部编版七年级语文下册第22课《伟大的悲剧》课内重点知识梳理【知识链接】传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。
《伟大的悲剧》是选自茨威格《夺取南极的斗争》的传记。
这篇传记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶卷、书信和遗书，发挥想象力而写成的。
【内容结构】全文可分为三个部分：第一部分（1—3节）满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已经捷足先登了。
第二部分（4—13节）悲壮的返程，五名队员接连牺牲。
第一层（4—8节）埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
第二层（9—10节）奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。
第三层（11—13节）三个人骄傲地等待死亡的到来。
第三部分（14—16节）英雄的事迹传遍世界，为后人悼念、景仰。
【中心思想】课文主要写的是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去，颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
【重难点梳理】1.文中的“悲”，体现在哪几个方面？死亡之悲：归途中5个队员全部牺牲。
失败之悲：斯科特比阿蒙森迟1个多月到达南极点。
作证之悲：为阿蒙森的成功作证。
世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念。
2.斯科特一行的“伟大”体现在哪里？①坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。
②诚实守信，有绅士风度。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，证明了他们人格的崇高。
③有强烈的团队精神。
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。
这一点斯科特和他的队员都做到了。
他们当中许多人宁可自己死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。
④对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。
《伟大的悲剧》赏析
《伟大的悲剧》赏析今天查字典语文网小编分享的是《伟大的悲剧》赏析，希望能够帮助到大家。
斯蒂芬·茨威格(Stefan Zweig)(1881年～1942年)，奥地利著名作家、小说家、传记作家。
擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。
其代表作有小说《三位大师》、《罗曼罗兰》、《精神疗法》、《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《混乱的感觉》、《人的命运转折点》(又译《人生转折点》)、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《一个女人一生中的24小时》、《滑铁卢之战》、《危险的怜悯》、《看不见的珍藏》、《月光小巷》、《里昂的婚礼》、《无形的压力》、《偿还旧债》、《女仆勒波雷拉》、《偶识此道》、《旧书贩门德尔》、《既相同又不同的两姐妹》、《是他吗?》、《变形的陶醉》、《象棋的故事》、《情感的迷惘》、《奇妙之夜》、《雷泼莱拉》、《一颗心的沦亡》、《巧识新艺》《日内瓦湖畔的插曲》、《桎梏》等。
等;回忆录《昨日的世界》;传记《异端的权利》、《麦哲伦航海记》、《断头王后》、《人类群星闪耀的时刻》(又译《人类的群星闪耀时》)、《同精灵的斗争》。
他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭遇。
他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。
但他不是企图以曲折、离奇的情节去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人回味无穷的人和事。
只要对南极稍有了解的人都知道，设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森—斯科特站。
这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。
在皮尔里成功到达北极点之后，1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。
1910年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。
可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”!于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。
七下语文第六单元《伟大的悲剧》知识点与图文解读
七下语文第六单元〔伟大的悲剧〕知识点与图文解读知识点一、作者简介茨威格(1881～1942)，奥地利作家。
茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。
小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。
代表作有小说〔象棋的故事〕、传记〔三位大师〕。
二、故事背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。
阿蒙森队和斯科特队都打算制服南极点，经过一番剧烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。
最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极严寒天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。
作者依据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。
三、理解词义1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。
2．风餐露宿：形容旅途或野外生活的困难。
3．精疲力竭：精神非常劳累，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
4．毛骨悚然：形容十分恐惧。
悚然，恐惧的样子。
5．闷闷不乐：因有不如意的事而心里不愉快。
6．怏怏不乐：形容不中意或不愉快的神情。
四、课文分段第—局部〔①—③〕：写斯科特一行到达南极点，却觉察已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。
第二局部〔4—13〕：写斯科特等人陆续死亡的过程。
第三局部〔14—16〕：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和仰慕。
五、问题归纳1. “拽〞有何表达效果？“拽〞把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的冲动心情。
2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量抚慰自己罢了——就像鲁滨逊荒岛上觉察陌生人的脚印时尽力想把它看作是自己的脚印一样。
〞这句话有怎样的表达效果？用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们觉察有人捷足先登但又不情愿接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。
22课伟大的悲剧课文笔记
22课伟大的悲剧课文笔记摘要：一、课文概述二、悲剧背景三、人物角色四、故事情节五、伟大之处六、悲剧影响七、课文启示正文：一、课文概述《伟大的悲剧》是一篇描绘了一段感人至深的故事的课文。
课文通过讲述一场突如其来的灾难，展现了一群普通人在面临困境时所表现出的勇敢、善良和无私精神。
在这个悲剧故事中，我们看到了人性的光辉，感受到了生命的伟大。
二、悲剧背景故事发生在一个平凡的小镇，小镇的居民们过着平静而幸福的生活。
然而，一场突如其来的火灾打破了这种宁静。
火灾在短时间内迅速蔓延，让整个小镇陷入了恐慌。
三、人物角色1.小镇的居民：他们是故事的主体，面临着生死攸关的考验。
2.消防员：他们勇敢地冲向火场，拯救被困群众。
3.警察：他们维持秩序，确保救援工作的顺利进行。
四、故事情节火灾发生后，小镇的居民们纷纷行动起来，互相帮助、互相关心。
消防员和警察冲在最前线，冒着生命危险救火和救人。
故事中，许多感人的瞬间让人热泪盈眶，比如一个母亲不顾一切地冲进火场救出自己的孩子，一个年迈的老人将生的希望留给了他人，自己却不幸遇难。
五、伟大之处这场火灾让人们看到了人性的伟大。
在生死关头，大家舍弃了自私，选择了勇敢、善良和无私。
正是这种伟大的精神，让小镇的居民们携手度过了这场灾难。
六、悲剧影响虽然火灾造成了严重的人员伤亡和财产损失，但它也唤醒了人们对生命的尊重和对美好家园的珍惜。
火灾过后，小镇的居民们更加团结，共同重建家园。
七、课文启示《伟大的悲剧》给我们带来了深刻的启示：在困境面前，我们要学会团结互助，发扬无私奉献的精神。
只有这样，我们才能战胜灾难，走出困境，继续前行。
【总结】通过这篇文章，我们了解了一场火灾背后的伟大故事。
它让我们看到了人性的光辉，感受到了生命的伟大。
在这场悲剧中，每一个人都展现出了勇敢、善良和无私的精神，这种精神值得我们学习和传承。