植物的结构层次

合集下载

【七年级生物】植物体的结构层次

【七年级生物】植物体的结构层次

课堂小结
分生组织 保护组织 细组 胞 织 营养组织 输导组织
……


器叶 官

果实 种子
绿色开 花植物
§2-2-3 植物体的结构层次
1、请按照从微观到宏观的顺序来描述(用图表形式)
保护组织


输导组织

细胞
组织
分生组织 营养组织
器官
营养器官 生殖器官
叶 花 果实
物 体
机械组织
种子
§2-2-3 植物体的结构层次
这是植物的哪个器官?

§2-2-3 植物体的结构层次
这是植物的哪个器官?

§2-2-3 植物体的结构层次
这是植物的哪个器官?
果 实
§2-2-3 植物体的结构层次
这是植物的哪个器官?
种子
§2-2-3 植物体的结构层次
小组讨论:
每一种器官的主要功能是什么?
根 茎 叶 花 果实 种子
输送水分和无机盐等物质 进行光合作用制造有机物 繁殖后代 吸收水分和无机盐
茎尖和茎内。
功能: 不断分裂,产生新
细胞。
§2-2-3 植物体的结构层次
保护组织
保护组织的特点 细胞排列紧密、规则
存在部位 根、茎、叶表面的表皮等
保护组织的功能 具有保护内部柔嫩部分的功能
§2-2-3 植物体的结构层次
营养组织
分布 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有。 特点 细胞壁薄,液泡较大,含有叶绿体的
植物
动物
分_生_组织
上_皮_组织
_保护_组织
_肌肉_组织

_营_养组织
_结缔_组织
结 构 层

植物结构层次

植物结构层次

植物结构层次
植物结构层次是由细胞、组织、器官和最终形成植物体的机构组成的
结构层次。

1、细胞是最小的植物结构,是构成所有组织和器官的基本单元。


包含所有植物细胞的特征,如细胞膜、核糖体、细胞核等。

2、组织由细胞组成,它可以分为三类:生长组织、形成组织和遗传
组织。

生长组织主要负责植物的生长和分化。

形成组织则形成植物体和器官,如植物叶片和根系。

而遗传组织则包含植物遗传物质,比如DNA和RNA。

3、器官是由组织结合在一起形成的有机体的功能结构,如植物叶、茎、根等。

4、植物体是由一个或多个器官组成的有机体,它可以包括一个叶子、一个茎和一个根。

叶子是植物的光合作用器官,茎和根是植物的支撑结构。

动植物体的结构层次

动植物体的结构层次

动植物体的结构层次
细胞是高等动物体结构和植物体结构和功能的基本单位,动物体的结构层包括细胞→组织→器官→系统→个体。

植物体的结构层次包括细胞→组织→器官→植物体。

动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。

最后由八大系统构成完整的动物体。

因此动物体的结构层次从微细到宏大依次是:细胞→组织→器官→系统→动物体。

植物体的生长发育是从受精卵开始的。

受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体。

绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。

根、茎、叶为营养器官,花、果实、种子为生殖器官。

可见,植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。

《植物体的结构层次》教案

《植物体的结构层次》教案

一、教学目标1. 让学生了解植物体的结构层次,掌握植物体从微观到宏观的结构特点。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力,提高学生对植物生理学兴趣。

3. 引导学生认识植物体结构与功能相适应的生物学观点,为学生进一步学习植物生长发育奠定基础。

二、教学内容1. 植物体的结构层次:细胞、组织、器官、植物体。

2. 植物体各结构层次的功能及相互关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点:植物体的结构层次,各结构层次的功能及相互关系。

2. 教学难点:植物体结构层次之间的联系,植物体各器官的生长发育过程。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生思考植物体结构与功能之间的关系。

2. 利用多媒体演示、实物观察、小组讨论等多种教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 结合课外阅读和实践活动,培养学生的实践能力和创新精神。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示植物图片,引导学生关注植物体的结构特点,激发学生学习兴趣。

2. 讲解植物体的结构层次:细胞、组织、器官、植物体。

3. 分析各结构层次的功能及相互关系:讲解细胞在植物体中的作用,引导学生了解组织、器官之间的联系。

4. 案例分析:以一颗植物为例,分析其生长发育过程中各结构层次的变化。

5. 小组讨论:让学生结合实例,讨论植物体结构与功能之间的关系。

6. 课外阅读:布置相关阅读材料,让学生深入了解植物体结构层次的奥秘。

7. 实践活动:引导学生动手制作植物体结构层次模型,加深对知识的理解。

8. 总结与反思:对本节课内容进行总结,布置课后作业,巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价学生对植物体结构层次的掌握程度,包括概念理解、层次关系等。

2. 评估学生在实践活动中的动手操作能力,以及对植物体结构与功能相适应的理解。

3. 通过课后作业和小测验,检测学生对课堂内容的巩固情况。

4. 收集学生对植物体结构层次探究活动的反馈,以评价教学方法的有效性。

七、教学资源1. 植物体结构层次的图片和图表,用于直观展示植物体的结构。

植物体的结构层次1

植物体的结构层次1
种子
果实
果实
种子 花



茎 根
根 油菜官


营养器官
植物的几种主要组织及其分布与功能:
类型 分布 功能
根的尖端;茎的顶 分裂产生新细胞; 分生组织 端;茎中的形成层 分化形成其他组织 保护组织 根、茎、叶的表皮 保护内部柔嫩的部分 运输水分和无机盐; 茎、叶脉、根尖等处 输导组织 运输叶制造的有机物 的导管、筛管 根、茎、叶、花、 储藏营养物质;含有 营养组织 叶绿体的营养组织还 果实、种子 能进行光合作用
按照从微细到宏大的顺序来描述, 生物体的结构层次: 细 胞
分化


组成


组成
植物体
组成
系统
组成
动物体

植物体的结构层次

植物体的结构层次
神经组织 结缔组织 器官(很多种)
系统(八大系统)运动、消化、呼吸、循环、泌尿 、
动物体 神经、内分泌、生殖八大系统
植物体的发育期点呢? 受精卵。
二、植物的几种主要组织
细胞分裂过程中 ,有一小部分终 生保持分裂能力 ,这一部分细胞 称为分生组织。
分生组织的细胞特点:
不分化 终生保持分裂能力 细胞小, 细胞壁薄, 细胞核大, 细胞质浓, 具有很强的分裂能力
橙中的主要植物组织:
保护组织 输导组织 营养组织
一.绿色开花植物有六大器官
种子






植物每一种器官的主要功能是什么?
根 茎 叶 花 果实 种子
输送水分和无机盐等物质 进行光合作用制造有机物 繁殖后代 吸收水分和无机盐
可以把植物的六大器官分成两类

营 养 器茎 官




种子
器 官
果实
判断它们各是什么器官
人教版七年级上册生物
第三节 植物体的结构层次
学习目标
(1)识别构成绿色植物的六大器官。 (2)说出植物体的几种主要组织。 (3)描述植物体的结构层次:
细胞→组织→器官→植物体
知识回顾 人的生长发育是从什么结构开始的?
受精卵。
温故而知新
细胞
动物体结构层次是怎样形成的?
上皮组织 组织(四种) 肌肉组织
果实 苹果
叶 白菜
花 黄花菜
果实 西瓜
叶 菠菜
种子
蚕豆
茎 甘蔗
种子 绿豆
根 胡萝卜



三、植物体的结构层次
细胞 组织 器官
植物体
保护组织

植物体的结构层次

植物体的结构层次

植物体的结构层次首先,从分子层次来看,植物体的结构是由不同的分子组成的。

植物体内有许多重要的生物分子,如碳水化合物、脂类、蛋白质和核酸等。

这些分子通过化学键相互结合,构建了植物体内部各种化学物质的结构。

其次,细胞是植物体的基本单位,在细胞层次上,植物体的结构是由多个细胞组成的。

细胞是一个具有完整结构的生物体,可以进行一系列的生命活动。

在植物体内,有不同类型的细胞,如表皮细胞、维管束细胞、气孔细胞等。

这些细胞有各自特定的形态和功能,相互协同工作,完成植物体的生长和发育。

然后,在组织层次上,植物体的结构是由不同类型的组织组成的。

组织是由相同类型的细胞组织起来,具有相同的功能。

植物体中常见的组织包括表皮组织、导管组织、维管组织、栅栏组织等。

不同的组织通过分工合作,完成不同的生物学功能,如输送和固定物质、保护和支持植物体等。

再者,从器官层次来看,植物体的结构是由多个不同功能的器官组成的。

植物器官包括根、茎和叶等。

根起着吸收水分和养分的作用,茎提供支持和运输物质的通道,叶则进行光合作用以产生能量。

每个器官都有自己的特殊结构和功能,通过相互关联构成完整的植物体。

最后,在个体层次上,植物体是由多个器官组成的。

各个器官之间相互连接和配合,共同完成植物体的正常生长和发育。

植物个体的大小和形态可以因物种而异,一棵大树可以是一个完整的个体,而一棵小草也可以是一个完整的个体。

总结起来,植物体的结构层次可以从分子层次、细胞层次、组织层次、器官层次到个体层次进行分析。

这些结构层次相互关联,相互作用,共同维持着植物体的生物学功能和生命活动。

七年级生物植物体的结构层次

七年级生物植物体的结构层次

支持植物体,输导水分、无机 盐和有机物等营养物质。

进行光合作用,制造有机物。
花、果实、种子
繁殖后代,传播种子。
02 根的结构与功能分析
根尖区域划分及作用
根冠
保护分生区,维持根尖稳定。
伸长区
细胞迅速伸长,使根生长。
分生区
细胞分裂活跃,产生新细胞。
成熟区
细胞停止伸长,开始分化,形成各种组织。
根系类型与生长环境适应性
营养器官间的协同作用还体现在植物对环境的适应上。例如,在干旱环 境中,植物会通过减少叶片面积、增加根系深度等方式来优化资源配置, 提高生存能力。
繁殖器官在植物生命周期中重要性强调
花、果实、种子等繁殖器官在植 物生命周期中占据重要地位,它 们负责植物的繁殖和后代延续。
通过开花、传粉、受精等过程, 植物得以实现基因交流和遗传多 样性,这对于物种的进化和适应
蒸腾作用
蒸腾作用是植物体内的水分以气体状态从体内散失到体外的过程,主要通过气孔进行。气 孔的开闭程度直接影响蒸腾作用的强弱,进而影响植物的水分状况和生理功能。
05 花、果实和种子结构特点 介绍
花的组成部分及其功能阐述
花萼
花冠
位于花的最外层,由绿色叶状片构成,起 保护作用。
位于花萼内侧,由花瓣组成,常有各种鲜 艳的颜色和芳香,吸引昆虫传粉。
重要作用。
叶缘形态
叶缘即叶片的边缘,常见的形态 有全缘、波状、锯齿状等,与植
物的种类和品种有关。
叶绿体分布及光合作用过程剖析
01
叶绿体分布
叶绿体主要分布在叶片的叶肉细胞中,是植物进行光合作用的主要场所。
02 03
光合作用过程
光合作用包括光反应和暗反应两个阶段,光反应在叶绿体类囊体薄膜上 进行,暗反应在叶绿体基质中进行,最终将光能转化为化学能储存在有 机物中。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

分布
分布于植物 茎、叶的 分生区 体各个器官 根尖的______、 ____ 芽的生长点、茎 叶表面的 ,即根、茎叶脉 内的形成层 表皮 等 、叶、花、 根尖的 ______ 果实、种子 成熟区 ______等 根、茎、
细胞 组织 器官
植物体的组成
植物体结构和功能的基本单位 由许多形态相似,结构、功能相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来,形成具有一定功能的结构。
输导 10.“藕断丝连”中的丝属于_______ 组织,这 根 茎 种组织分布在植物体的______ 、_______ 、 叶 _________ 等处。
11.下列植物的食用部分属于哪类器官,用线连 接起来。 A.根 a.土豆 B.茎 b.地瓜 C.叶 c.菜花 D.花 d.白菜 E.果实 e.花生 F.种子 f.草莓
种子
细胞
植物体结构和功能的基本单位
植 物 体 的 结 构 层 次
组织
形态相似,结构、功能相同的细胞联合 在一起形成的细胞群。
器官
不同的组织按照一定的次序联合起来, 形成具有一定功能的结构。
植物体
根、茎、叶、花、果实、种子六大 器官构成完整的植物体
如果按照从微细到宏大的顺序 来描述,植物体的结构层次是怎样 的?
7.植物体和动物体相似,它的生长发育也是从 受精卵 开始的,它经过细胞的分裂 、分化 ,形成 组织、器官 ,进而形成植物体。 8.在成熟的植物体,总保留一部分不分化的细胞, 它们终生保持 分裂 能力,这样的细胞群构成的 保护组织、 组织叫 分生组织 ,它可以分化为 营养组织 、 输导组织 等。 9.当你吃甘蔗的时候,首先你要把甘蔗茎坚韧的 皮剥去,坚韧的皮属于 保护 组织;咀嚼甘蔗茎 时会有许多甜汁,这些甜汁属于 营养 组织;咀 嚼之后,剩下的被吐掉的渣滓主要是 输导 组 织。
细胞 _____ 组织 器官 _____ _____ 植物体 ________。
动植物体的结构层次:


组成
组 分化

组成


组成
植物体
组成
系统
动物体
参照下表比较向日葵和猫在身体的结构层 次上的相同点和不同点:
向日葵
构成身体的组织有 分生组织 保护组织, , 输导组织 ,营养组织 、 结 不同点 机械组织 等。 构 系统 ,由器官 没有 层 直接构成植物体。 次
输导组织贯穿于植物体 根、茎、花、果实、种子中
考一考:
番茄果实中有哪几种组织?
果皮
果肉
(内含细丝)
保护 组织, 番茄果肉属于 营养 组织, 果肉中的细丝属于 输导组织。
番茄果皮属于
小组讨论:
当你吃甘蔗时,首先要将甘蔗茎坚韧 的皮剥去,剥皮的时候还会发现有许多白 色丝状物,咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁; 咀嚼以后剩下的渣滓被吐掉,试从组织构 成器官的角度,说说甘蔗茎是由哪些组织 构成的?
保护组织:
根、茎、叶表面的表皮 细胞构成保护组织,细胞排 列整齐,具有保护内部柔嫩 部分,减少水分蒸发的功能。
营养组织:
分布于植物根、茎、叶、花、 果实、种子中,细胞壁薄,液泡 大,有储藏营养物质的功能。含 有叶绿体的还能进行光合作用。
输导组织:
能运输水和无机盐的导管和 运输有机物的筛管均属于输导 组织
第三节
植物体的结构层次
课前小测
1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的, 这个细胞就是:( A )
A、受精卵 B、上皮细胞 C、肌细胞 D、神经细胞
2、具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是: A、上皮组织 B、肌肉组织 D ( ) C、神经组织 D、结缔组织 3、组织的形成是:( D ) A、细胞分裂的结果 B、细胞生长的结果 C、细胞分裂和生长的结果 D、细胞分化的结果 4、细胞构成动物体的结构层次依次是: _____ 细胞 _____ 组织 _____ 器官 _____ 系统 ________ 动物体 。
保护组织、营养组织、输导组织
几种组织的比较
名称 分生组织 保护 组织
细胞排列 ____ 紧密
营养 组织 薄 壁_____ 液泡____ 大 储藏营养 物质
输导组 织 细胞 长 较___ 运输
细胞 特点
功能
小 、 细胞____ 大 、壁___ 薄 核____ 质____ 浓
分裂、分化形成 其他组织
保护
3. 植物体组织的形成是 ( D) A. 细胞分裂的结果 C. 细胞分裂和生长的结果
B.细胞生长的结果 D. 细胞分化的结果
课堂练习
1.下列哪一项不属于植物体的结构层次 ( D ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 2.用开水烫一下番茄,会在其表面撕下一层皮,这层 皮属于 ( A ) A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织 D.机械组织 3.植物体某些部位的细胞具有旺盛的分裂能力,这些部 位的细胞称为 ( C ) A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.输导组织 4.番茄果肉内的筋络属于 ( D ) A.营养组织 B.保护组织 C.分生组织 D.输导组织

构成身体的组织有 上皮组织 , 肌肉组织 ,, 神经组织 , 结缔组织 。 有八大系统, 由系 统构成动物体。
相同点 都是由 细胞 受精卵 分裂、分化发育而来。由______ 构成 组织 ,由
组织 构成
器官 。
课后练习
1.剥一个橘子,在剥的过程中指出构成橘子的不 同组织和器官。 橘子是植物的果实,里面有种子。外面有果皮,包括橘 子皮、橘子瓣,其中有保护组织、营养组织、输导组织。 种子中除保护组织、营养组织以外,还有分生组织等。
12.通过下表,比较动、植物体在结构层次上异同点。
植物 动物
构成组织有
结不 构同 点 层 次 相 同 点 ( ) (
构成组织有
) ), )构成动
没有( ), 有八大( 由器官直接构成植 由( 物体 物体 都是由( ( (
)分裂、分化发育而来,由 )构成组织,由不同的组织构成 )
保护组织 输导组织
营养组织
2.树皮中有筛管这种输导组织,如果将树皮剥 去,植物就会死亡,请说说其中的道理。 筛管可以运输有机物,如果将树皮剥去,筛管也 会受损,有机物无法运到植物体的其他部位,植物 就会因得不到营养而死亡。
学习小结 细胞 是构成植物体的基本单位。细胞构成植物 1 .______ 细胞 _____ 组织 _____ 器官 体的结构层次依次是: _____ 植物体 。 ________ 分生组织 , 保护组织 2 . 植物的主要组织为 ___________ __________ , 营养组织 输导组织 等组织 。 __________ , ____________
一、绿色开养器官 茎


你认识这些植物的器官吗? 花


果实
种子
种子
学以致用,联系生活 说一说,我们吃的这些食物属于植物的哪 种器官。

这是植物的哪种器官?

这是植物的哪种器官?

这是植物的哪种器官?

这是植物的哪种器官?
果实
这是植物的哪种器官?
5.下列哪项是营养组织的主要功能 ( C ) A.对细胞起支持作用 B.供给保护组织营养 C.贮藏营养物质供细胞利用 D.输导营养供给其他组织 6.绿色开花植物体的结构层次是 ( A ) A.细胞→组织→器官→植物体 B.细胞→组织→系统→植物体 C.细胞→器官→系统→植物体 D.细胞→器官→组织→植物体
植物怎样由受精卵形成组织的?
保护组织
受 精 分裂 卵
分化
营养组织
输导组织
分生组织
分生组织:
在成熟的植物体内,总保留着一部分不分化的细胞,它们终生 保持分裂能力,这样的细胞群构成的组织,叫分生组织。分布于 根尖和茎尖等处。
分生组织的细胞小,细胞壁薄,细胞 核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力, 能够不断分裂产生新细胞,再由这些细 胞分化形成其他组织。
相关文档
最新文档