步步高学年高一化学人教版必修学案简单的分类方法及其应用
2015-2016学年高一化学人教版必修1学案：第2章-第1节-第1课时 简单分类法及其应用
新课标化学必修1第一节物质的分类第一课时简单分类法及其应用[学习目标] 1.了解物质的分类方法和依据。
(重点) 2.学会对常见物质进行分类。
(重点) 3.感受分类法在科研和学习中的重要作用。
一、分类及常见的分类方法1．分类及其意义2．常见的分类方法(1)交叉分类法①含义：根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的方法，即对物质以不同的标准进行分类。
②举例按物质所属类型连线按阴离子分类按阳离子分类(2)树状分类法①含义：对同类事物按照某种属性进行再分类的分类方法，即对同类事物进行再分类。
②举例1．利用交叉分类法，说出Na2CO3的类别。
【提示】盐，正盐，钠盐，碳酸盐等。
2．树状分类法中所涉及的物质类别之间有几种关系？用数学集合关系举例说明。
【提示】 有并列和从属关系两种，如物质的分类中：①并列关系：②从属关系：3．有①O 2 ②S ③CO 2 ④Fe ⑤NaCl ⑥NaOH 6种物质(1)属于单质的有________，化合物的有_______________，(2)气体的有________，固体的有________。
【提示】 (1)①②④，③⑤⑥ (2)①③，②④⑤⑥二、分类方法的应用1．分类可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的关系，如：―①―②―③―④―⑤―⑥写出化学方程式，注明反应类型①2Ca ＋O 2=====点燃2CaO ，化合反应；②CaO ＋H 2O===Ca(OH)2，化合反应；③Ca(OH)2＋Na 2CO 3===CaCO 3↓＋2NaOH ，复分解反应；④C ＋O 2=====点燃CO 2，化合反应；⑤CO 2＋H 2O===H 2CO 3，化合反应；⑥H 2CO 3＋Ca(OH)2===CaCO 3↓＋2H 2O ，复分解反应。
4．3CO ＋Fe 2O 3=====△3CO 2＋2Fe 是置换反应吗？【提示】 不是5．NaCl ＋AgNO 3===AgCl ↓＋NaNO 3是什么反应类型？【提示】 复分解反应1．判断(1)Na 2SO 4、KNO 3都是含氧酸盐。
《简单分类法及其应用》教学设计
所谓“启后“指学生在掌握科学的分类法之后，为以后将学习庞大的化学知识体系奠定重要的基础。
“提纲挈领“指新课标打破了以往族的概念，以及元素及其化合物的类别作为知识编排一条主线，每一种类别元素及其化合物都是典型元素及其化合物，作为内容编排体系下掌握分类的方法、以类别的视角从共性出发学习化学变得及其重要。
学生分析
教学对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡时期，有一定的生活经验和知识基础。在初中化学的学习中，学生已掌握了一些化学物质和化学反应。初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，其实就是物质分类方法的具体应用，但在思维上，学生正从直觉型经验思维向抽象型思维过渡，学生还没有把分类形成一种方法，形成化学学习的思想。
观看，讨论，交流，体会。
理解，体会
思考，听讲，好奇。
思考，积极回答
垃圾分类
钱币分类
服饰分类
——
讨论，交流，体会，合作对化学物质进行整理。得出了整理的结果。
讨论，交流，汇报：
第一组：按照物质的状态分为固体和气体，……。第二组：按照物质的分子组成分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物，……。
第三组：……。
【探究活动】接下来我们来做一个探究活动，大家前后桌4人一组，将老师幻灯片上的化学物质进行整理，现在开始。
【提问】现在请每一组派一名代表汇报一下你们小组的整理结果，并说明你们的依据？
【讲述】好的，通过他们的分类成果可以发现不同的依据分类的结果是不一样的，那么我们把这种按照一定的标准对事物进行划分的方法叫做分类法。
我们化学的科学家都是利用分类后，对化学物质有了更深层次的研究，我们的化学学习也是一样的。
高一化学《简单分类法及其应用》教案新人教版
作 业
作业 内容 完成 情况 记载 出勤 记载 学习 状况
学 习 过 程 动 学 过 程 学 生 活 动 备 注
-2-
【问题导入】怎样去超市买一包盐呢？ 【板书 】第一节 物质的分类 一、简单分类法及其应用 1. 分类 把某些特征相似的事物归类到一起的方法 2. 分类的意义 （1）知识条理化、系统化 （2 ）确定事物之间的从属关系 （3）使工作、学 习、 生活更方便、快捷 3、物质的分类方法：
互动。学生交流讨论。
观看，回答
讨论，回答 [学习实践]给下列化学反应分类 硫在氧气里燃烧 化合反应 红磷在氧气里燃烧 非金属与氧气反应 铁在氧气里燃烧 金属与氧气反应 铝箔在氧气里燃烧 氧化还原反应 蜡烛在氧气里燃烧 [交流与讨论]按一定的依据对教材 P 25“交流与讨论”的物 质进行分类。 （2）法。 [ppt 演示]对化合物进行再分类。 树状分类法的分类原则：同一层次的物质类别 间一般是相互独立，没有交叉的。 【反 应分类】 （1）根据反应物和生成物的种类分类：化合反应、 分解反应、置换反应和复分解反应 （2）根据是否有离子参加反应来分类：离子反应 和非离子反应 （3）根据是否有元素化合价变化来分类：氧化还 原反应和非氧化还原反应 [归纳小结] 物质 分类的一 般步骤： 确定分类标准→选择分类方法→得出正确分类。 分类的一般原则：行之有效，简单易行。 根据物质的组成对下列物质进行分类。 钙 (Ca) ( CaCl2) 溶 液 (CaCO3) 氯 气 (Cl2) 硫 酸 (H2SO4) 氯化钙 碳酸钙
氧 化 钙 (CaO)
氢氧化钙
[Ca(OH)2]。 讨论： 分类的目的和意义：对于化学研究而言， 便于 了解各类物质的共性和各类反应的 本质； 对于工作和生活而言，则提供便利， 实现 高效。
人教版高一化学必修一：2-1-1简单分类法及其应用教案
人教版高一化学必修一：2-1-1简单分类法及其应用教案教师姓名：课程标准描绘教材内容剖析学情剖析学习目标要点难点导学过程导人教版高一化学必修一：2-1-1 简单分类法及其应学生年级：高一讲课时间：课时依据课程标准“能依据物质的构成和性质对物质进行分类” 的要求，学生经过本节课的学习，要认识到分类关于平时生活、工作学习和科学研究的作用，学会用分类的方法对信息进行加工。
本节教课内容位于新课标人教版高中化学必修 1 第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》。
本章是连结初中化学与高中化学的纽带和桥梁，关于发展学生的科学修养，指引学生有效地进行高中阶段的化学学习，拥有承上启下的作用。
对大批繁琐的事物进行合理的分类是一种科学、方便的工作方法，它在学习和研究化学中间有不行代替的作用。
本章的基本线索就是对化学物质及其变化的分类。
所以，本章在全书中据有特别的地位，拥有重要的功能，是整个高中化学的教课要点之一。
教课对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡期间，生活经验和知识基础还极少。
在初中化学的学习中，学生不过简单掌握了一些化学物质和化学反响。
其实，初中阶段纯净物、混淆物及酸、碱、盐等的学习，就是物质分类方法的详细应用但在思想上，学生正从直觉型经验思想向抽象型思想过渡，学生还没有把分类形成一种方法，没有形成化学学习的思想。
本部分教课内容正好对初中化学中学习过的化学物质及反响进行总结和概括，并进行适合的拓展和提升，帮助学生更好地认识化学物质，从而掌握分类方法，形成分类观。
1.认识分类方法关于化学科学研究和化学学习的重要作用。
2.学习常有化学物质及其变化的分类方法。
3.掌握分别系的定义和分类。
简单分类法在化学中的应用，分别系的含义和分类。
分类的思想及应用、化合物的分类、分类依照的选择。
教课活动成效及问题预设图书室里有许很多多的书本，为何你能够很快就找到你所需要的书？从生活中的分类应用大商场里有不计其数种商品，为何人们能快速挑出自己所需要的商让学生认识分类的重品？原由在于管理人员已对它们进行了分类办理，依照预约的标准进行要性。
简单分类法及其应用教案（教学设计）人教版高中高一化学
简单分类法及其应用教案（教学设计）人教版高中高一化学第一篇：简单分类法及其应用教案(教学设计) 人教版高中高一化学《简单分类法及其应用》教学设计——人教版高中化学必修1∙第二章第一节整体设计一、三维目标1、知识与技能（1）复习初中所学知识：纯净物、混合物、单质、化合物等概念，学习从物质的组成和性质能方面对物质进行分类；（2）学习常见的分类方法，并且能够运用这些分类方法对物质进行分类；2、过程与方法从日常生活中常见的分类来引入，通过互动学习的方式，让学生逐步理解分类法并且引导学生对学过的化学知识进行分类。
通过师生间的交流学习，取得更好的教学效果。
3、情感态度与价值观让学生能够对自己熟悉的化学物质进行分类，并从中体会要分类方法在化学学习中的重要性，在以后的学习过程中，能够将分类法应用到实际中去。
二、教学重点常见的化学物质的分类方法三、教学难点常见的化学物质的分类方法四、课前准备多媒体课件五、板书设计：主板书：§2.1.1简单分类法及其应用一．分类法1.定义：按照一定的标准对事物进行划分的方法。
2.常见的分类方法：⑴交叉分类法：把同一事物按照不同的标准进行分类的方法。
⑵树状分类法：把不同事物按照同一标准进行逐层分类的方法。
教学过程一、导入新课[问]图书馆里面有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的图书？大超市里有成千上万种商品，为什么你又能够迅速挑出你所需要的商品呢？ [答]因为书和商品事先都已经被进行了分类[分析] 这是因为，人们在将这些物品陈列到书架或货架之前，已经事先对它们进行了分类处理。
[问]那么，同学们回想一下，在初中化学中，我们有没有学过哪些分类呢？[分析] 例如，在初中化学中，我们将化学反应分为：化合反应、分解反应；把元素分为金属元素和非金属元素；把化合物分为酸、碱、盐和氧化物……[过渡] 所以，同学们发现了没呢，无论是在生活中还是在我们学习化学的过程中，往往都伴随着一些分类方法的使用。
高中化学人教版必修1学案：第二章 第一节 第一课时 简单分类法及其应用
第一节⎪⎪ 物质的分类第一课时 简单分类法及其应用[课标要求]1．了解物质分类的方法和依据。
2．认识分类方法的应用。
3．感受分类方法对化学学科研究和化学学习的重要应用。
1．交叉分类法(1)含义：根据 的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。
(2)举例Ⅰ.碳酸钠的交叉分类：Ⅱ.在不同的物质和它所属的类别之间进行连线： ①K 2SO 4 ②K 2CO 3 ③Na 2CO 3 ④Na 2SO 4a.钾盐b.钠盐c.硫酸盐d.碳酸盐 2．树状分类法1．常用的分类方法有交叉分类法和树状分类法。
2．物质可分为纯净物和混合物，纯净物又分为单质和化合物，常见的化合物有氧化物、酸、碱、盐。
3．四种基本反应类型有化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。
4．非金属氧化物不一定是酸性氧化物，酸性氧化物也不一定是非金属氧化物。
5．金属氧化物不一定是碱性氧化物，碱性氧化物一定是金属氧化物。
物质的分类方法(1)含义：对同类事物按照某些属性进行 的分类方法，即对同类事物进行再分类。
(2)举例[特别提醒] 物质的分类标准不同，同一种物质可能有不同的归类。
1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。
(1)碳酸钾是钾盐，也是碳酸盐( )(2)根据组成元素的差异，可以把物质分为纯净物和混合物( ) (3)氯化钠属于盐，也属于化合物( ) (4)CuSO 4·5H 2O 是混合物( )2．将(Ⅰ)中物质与(Ⅱ)中物质的分类用短线连起来。
(Ⅰ) (Ⅱ) NaHCO 3 无氧酸盐 KHSO 4 含氧酸盐 NaCl 钠盐 BaSO 4 硫酸盐 Na 2SO 4酸式盐1．分类可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的关系 金属―→碱―→盐 非金属―→酸―→盐 2．实例写出标号反应的化学方程式，并注明反应类型 ① ， 反应； ② ，化合反应； ③ ， 反应； ④ ， 反应； ⑤ ，化合反应； ⑥ ，复分解反应。
步步高 学年高一化学人教版必修 学案 简单的分类方法及其应用
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第1课时简单的分类方法及其应用[学习目标定位]学会物质分类方法，会从不同角度对物质进行分类，熟悉酸、碱、盐、氧化物等之间的转化关系。
化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象，对于多达千万种的化学物质，要想认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，分门别类地进行研究。
初中化学把元素分为________元素和____________元素；化合物可分为____、____、____和氧化物。
化学反应按反应前后反应物、产物的多少和种类分为________________、________________、________________、________________；按得氧失氧分为________________、________________。
下面将进一步探究学习物质的分类方法及其应用。
知识点一物质的分类方法[探究活动]1．对物质进行分类，首先要确定分类的标准，然后按标准进行分类。
例如对下列化合物进行分类：①NaCl②HCl③CaCl2④CuO⑤H2O⑥Fe2O3(1)依据________________________为标准，可分为________________、____________和____________。
(2)依据________________为标准，可分为________、________和________________。
(3)依据______________为标准，可分为__________、____________和________________。
2．试从不同的角度对下列各组物质进行分类，将其类别名称分别填在相应的空格内。
3．根据物质的组成和性质，对下表中的物质进行分类：[归纳总结](1)单一分类法：。
(2)交叉分类法：。
(3)树状分类法：。
[迁移应用]1．从对化合物的分类方法出发，指出下列各组物质中与其他类型不同的一种物质是(1)Na2O、CaO、SO2、CuO________________。
2.1.1《简单分类法及其应用》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一
（人教版必修1）第二章《化学物质及其变化》教学设计第一节物质的分类（第一课时：简单分类法及其应用）在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚才举的Na2CO3的例子。
【板书】活动二、认识交叉分类法【投影】Na2CO3钠盐Na2SO4钾盐K2SO4硫酸盐K2CO3碳酸盐【思考】上表对物质的分类具有什么特点？【交流】同一物质可按照多个标准分成不同的类型。
【小结】交叉分类法是根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。
即对事物以不同的标准进行分类。
其特点是同一事物可分属于不同的类别，如Na2CO3可属于碳酸盐、钠盐、含氧酸盐、可溶盐等。
【强调】交叉分类法可以弥补单一分类方法的不足，那么对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。
【讨论】交叉分类法中所涉及的类别之间是什么关系？试用数学集合关系举例说明。
【交流】交叉关系，如对Na2SO4进行的交叉分类：【典例1】下列交叉分类法正确的是()【答案】D【解析】本题主要考查酸、碱、盐、氧化物的交叉分类。
其分类依据主要涉及到物质的组成、溶解性等。
Mn2O7为酸性氧化物较难理解，可从KMnO4、Mn2O7中锰元素同为＋7价去分析判断。
【典例2】下列物质的分类正确的是()碱酸盐碱性氧化物酸性氧化物A Na2CO3H2SO4NaOH SO2CO2B NaOH HCl NaCl Na2O NOC KOH HNO3CaCO3CaO Mn2O7D NaOH HCl CaF2Na2O2SO2【答案】C【解析】A项，Na2CO3属于盐，NaOH属于碱，SO2属于酸性氧化物；B项，NO属于不成盐氧化物；D项，Na2O2不是碱性氧化物。
【过渡】生物学中把动植物按照界、门、纲、目、科、属、种进行分类，我们化学学科是否有类似的分类呢？【板书】] 活动三、认识树状分类法【思考】阅读教材，思考如果我们对化学物质进行分类可以怎么分?【投影】【讲解】树状分类法是指__将同类事物进行再次分类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
步步高学年高一化学人教版必修学案简单的分类方法及其应用文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第1课时简单的分类方法及其应用[学习目标定位] 学会物质分类方法，会从不同角度对物质进行分类，熟悉酸、碱、盐、氧化物等之间的转化关系。
化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象，对于多达千万种的化学物质，要想认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，分门别类地进行研究。
初中化学把元素分为________元素和____________元素；化合物可分为____、____、____和氧化物。
化学反应按反应前后反应物、产物的多少和种类分为________________、________________、________________、________________；按得氧失氧分为________________、________________。
下面将进一步探究学习物质的分类方法及其应用。
知识点一物质的分类方法[探究活动]1．对物质进行分类，首先要确定分类的标准，然后按标准进行分类。
例如对下列化合物进行分类：①NaCl②HCl③CaCl2④CuO⑤H2O ⑥Fe2O3(1)依据________________________为标准，可分为________________、____________和____________。
(2)依据________________为标准，可分为________、________和________________。
(3)依据______________为标准，可分为__________、____________和________________。
2．试从不同的角度对下列各组物质进行分类，将其类别名称分别填在相应的空格内。
3．根据物质的组成和性质，对下表中的物质进行分类：[归纳总结](1)单一分类法：。
(2)交叉分类法：。
(3)树状分类法：。
[迁移应用]1．从对化合物的分类方法出发，指出下列各组物质中与其他类型不同的一种物质是(1)Na2O、CaO、SO2、CuO________________。
(2)NaCl、KCl、NaClO3、CaCl2______________。
(3)HClO3、KClO3、HCl、NaClO3____________。
(4)NaHCO 3、Ca(HCO 3)2、NH 4HCO 3、K 2CO 3____________。
思维启迪 对物质进行分类和分析物质的类别差异的策略，就是从不同的角度(如颜色、状态、组成元素、元素的存在状态、物质的物理性质和化学性质等)先确定一个标准即分类依据，然后对物质进行比较。
标准不同，物质所属类别不同。
2．(1)将下列(Ⅰ)中的物质与(Ⅱ)中的物质类型用短线连起来。
(2)在(Ⅰ)中所列出的物质里，从组成与性质上看，有一种物质可以与H 2SO 4归为同一类，这种物质的化学式是__________，写出这种物质在水溶液里与金属锌反应的化学方程式：________________________________________________________________________。
思维启迪 交叉分类法能弥补单一分类法的不足。
应用交叉分类法就是要寻找同一类型的不同物质的特有属性、共有属性、交叉属性，从而发散式地、多角度地、多侧面地对物质进行分类。
3．(1)请按下列线索提示画出Fe 、Cu 、S 、H 2、HCl 、NaOH 、H 2SO 4、Ba(OH)2、NaHCO 3、K 2O 、CuO 、NaCl 的树状分类图：(2)对下列化学反应进行分类：①硫在氧气里燃烧；②红磷在氧气里燃烧；③铁丝在氧气里燃烧；④铝箔在氧气里燃烧；⑤CO 2通入澄清石灰水思维启迪 对于化学物质及其变化，依据不同的标准，可以有不同的分类。
本题(1)采用树状分类法对有关物质进行分类，能使物质之间的关系直观、清晰，便于同学们掌握有关物质之间的联系与区别。
树状分类法的基础是单一分类法，这是常用的分类方法之一。
知识点二 分类法的应用 [探究活动]1．同类物质常常具有许多共性。
因此可以通过物质所属类别，推测其具有的性质。
(1)SO 2和CO 2同为酸性氧化物，试根据酸性氧化物具有的通性(或CO 2的性质)，推测SO 2具有的性质，用化学方程式表示：。
(2)实验室用碳酸钙与盐酸反应制取CO 2气体的化学方程式是________；若实验室没有盐酸时，可选用________代替。
2．通过物质分类，可以建立物质间的从属关系，分析物质间的本质区别和联系，寻找各类物质之间的转化关系。
以钙为例，用化学方程式表示钙及其化合物之间的转化关系。
① ， ② ， ③，④，⑤，⑥。
[归纳总结]单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系图示如下：[迁移应用]4．根据酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系，写出硫酸分别与镁及其化合物(类别不同)反应生成硫酸镁的化学方程式。
5．单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系，可以用图简单表示。
限选择铁、碳、氧气、盐酸、氧化钙、二氧化碳、水、氢氧化钙8种物质作为反应物，将图中指定序号的转变用化学方程式表示(所写化学方程式不得重复)。
①C＋O2=====点燃CO2②③④⑤⑥⑦。
1．物质的树状分类结构模型2．物质分类问题的思维方法程序(1)找依据，细分类。
对化学物质和化学反应的分类，关键是要寻找物质在组成、状态、性能等方面的共性或差异，分析化学反应的特点，从而按不同的依据、从不同的角度、以不同的分类方法进行分类。
(2)编框图，织网络。
一般规律与具体实例相结合，通过转化框图和具体的化学反应来编织物质间相互转化的知识网络。
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第1课时简单的分类方法及其应用课前准备区金属非金属酸碱盐化合反应分解反应置换反应复分解反应氧化反应还原反应课堂活动区知识点一探究活动1．(1)通常状况下存在状态 ①③④⑥固体 ⑤液体 ②气体 (2)元素组成 ①②③氯化物 ④⑤⑥氧化物(3)组成和性质 ②酸 ①③盐 ④⑤⑥氧化物2．一元酸 二元酸 无氧酸 含氧酸 钡盐 钾盐 硫酸盐 碳酸盐3．①非金属单质 ②金属单质 ③单质 ④一元酸 ⑤二元酸 ⑥含氧酸 ⑦碱 ⑧盐 ⑨非金属氧化物 ⑩金属氧化物 ?氧化物 ?化合物 ?纯净物 ?混合物归纳总结(1)选定某一标准，对物质进行分类。
对于同一组物质，选用不同的分类标准，其分类结果不同 (2)用多种不同的单一分类法对物质进行分类 (3)采用树状形式对同类物质进行再分类迁移应用1．(1)SO 2 (2)NaClO 3 (3)HCl (4)K 2CO 3 2．(1)(2)KHSO 4 2KHSO 4＋Zn===ZnSO 4＋K 2SO 4＋H 2↑3．(1)纯净物⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧单质⎩⎨⎧ 非金属单质：S 、H 2金属单质：Fe 、Cu化合物⎩⎪⎨⎪⎧酸：HCl 、H 2SO4碱：NaOH 、Ba?OH?2盐：NaCl 、NaHCO3氧化物：K 2O 、CuO(2)可以从不同角度进行分类，合理即可。
分类标准1：是不是化合反应：化学反应①②③④为一类，都是化合反应，化学反应⑤不是化合反应。
分类标准2：反应物的特点：化学反应①②为一类，都是非金属与氧气反应；化学反应③④为另一类，都是金属与氧气反应。
分类标准3：是不是具有可燃性，化学反应①②③④为一类，都是燃烧反应，化学反应⑤不是燃烧反应。
解析 (1)中，要正确填写树状分类图，必须首先明确各物质的组成和性质差异。
依据基本化学知识即可解决。
依次为Fe 、Cu ；S 、H 2；HCl 、H 2SO 4；NaOH 、Ba(OH)2；NaCl 、NaHCO 3；K 2O 、CuO 。
(2)中，要求结合不同的角度对化学反应进行分类。
知识点二 探究活动1．(1)①SO 2＋H 2O H 2SO 3，②SO 2＋CaO===CaSO 3↓，③SO 2＋Ca(OH)2===CaSO 3↓＋H 2O (2)CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋CO 2↑＋H 2O 硝酸2．①2Ca＋O 2===2CaO ②CaO＋H 2O===Ca(OH)2③CaO ＋CO 2===CaCO 3 ④Ca (OH)2＋CO 2===CaCO 3↓＋H 2O ⑤Ca (OH)2＋2HCl===CaCl 2＋2H 2O⑥CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋CO 2↑＋H 2O 迁移应用4．Mg ＋H 2SO 4===MgSO 4＋H 2↑ MgO ＋H 2SO 4===MgSO 4＋H 2OMg(OH)2＋H 2SO 4===MgSO 4＋2H 2OMgCO 3＋H 2SO 4===MgSO 4＋CO 2↑＋H 2O解析 根据酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系，酸能与金属单质、碱性氧化物、碱、盐等反应生成盐，故硫酸可与Mg 、MgO 、Mg(OH)2、MgCO 3等反应生成MgSO 4。
5．②CO2＋H 2O H 2CO 3③CO 2＋Ca(OH)2===CaCO 3↓＋H 2O ④Fe＋2HCl===FeCl 2＋H 2↑ ⑤CaO＋2HCl===CaCl 2＋H 2O⑥Ca (OH)2＋2HCl===CaCl 2＋2H 2O ⑦CaO＋H 2O===Ca(OH)2 课堂小结1．氧元素 H ＋数 OH －数 组成 酸根 组成 性质 课后练习区1．B [纯净物与混合物属于并列关系，A 错；氧化物是一种化合物，但化合物不一定都是氧化物，二者属于包含关系，B 对；单质与化合物属于并列关系，C 错；化合反应中部分是氧化还原反应，部分不是，二者是交叉关系，D 错。
]2．D 3.B 4.B5．C [C 2O 3属于氧化物，故C 项正确。
而A 项中都属于单质，B 项中都属于含氧酸，D 项中都属于含氧酸盐，故A 、B 、D 均错误。
]6．C [本题主要考查酸、碱、盐的概念和常见物质的俗名。
纯碱为Na 2CO 3属于盐；食盐水、石灰水为溶液，属于混合物；液态氧为单质属于纯净物。
]7．B8．D [由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物是氧化物。
含有氧元素的物质既可以是酸也可以是碱，同样也可以是盐。
]9．C [由选项所给反应分析，A 、B 、D 为化合反应，C 为分解反应，答案选C 。
]10．D [金属单质与酸反应生成对应的盐和H 2；碱性氧化物与酸反应生成盐和水；碱与酸(或酸性氧化物)反应生成盐；非金属单质与金属化合可得到盐；酸性氧化物或酸与碱(或碱性氧化物)反应生成盐。
]11．(1)①⑨ (2)它们都属于单质 (3)它们都属于盐(4)它们都是由非金属元素组成的化合物(不含有金属元素)12．(1)树状分类法 (2)②H 2SO 4(或HNO 3等) ③NaOH (或KOH 等)⑥Na 2SO 4(或K 2CO 3或Na 2SO 3或NaNO 3等) (3)2NaOH ＋CO 2===Na 2CO 3＋H 2O(4)2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑ (5)稀盐酸 大理石(或石灰石) 将无色无味的该气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，即可证明是CO 2解析 常见的酸有H 2SO 4、HNO 3、HCl 等；常见的碱有NaOH 、KOH 、Ba(OH)2、Ca(OH)2等；常见的盐有NaCl 、Na 2SO 4、NaNO 3、Na 2SO 3等。