部编人教版四年级下册语文:语文园地二教案(含教学反思)
人教版部编版小学四年级语文下册 语文园地二 教案与教学反思

语文园地二[教学目标]1.梳理、总结遇到不懂的问题时,解决问题的方法。
2.认识“宾、吉”等12个生字,能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义,并能积累一些具有新含义的词语。
4.能够运用作比较的方法,介绍一种事物。
5.朗读、背诵《江畔独步寻花》,了解诗意。
[教学重难点]1.梳理、总结遇到不懂的问题时,解决问题的方法。
【语文要素】2.能够运用作比较的方法,介绍一种事物。
3.朗读、背诵《江畔独步寻花》,了解诗意,体会诗人赏花的愉悦心情。
[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.梳理、总结遇到不懂的问题时,解决问题的方法。
(重点)2.认识“宾、吉”等12个生字,能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义,并能积累一些具有新含义的词语。
一、交流平台1.梳理收获,总结方法。
(1)引导:在本单元课文学习时你提出了哪些不懂的问题?(2)(学生交流)提问:这些问题你是怎么解决的?(3)(学生交流)学生默读“交流平台”,结合交流成果,共同梳理解决问题的方法。
总结:遇到不懂的问题时,联系上下文,结合生活经验;查资料;请教别人可以解决问题。
2.小结:遇到问题,可先深入思考,自己解决不了再请教别人或者上网捜索。
网上的东西只能参考,需要找到更权威的资料求证才行。
二、识字加油站1.引导:学生观察上面一组字,说一说前面的字与后面的字有什么关系。
(前面的字减偏旁后,变成了后面的字)(1)出示:滨、洁。
(2)提问:去掉偏旁后,有谁知道读什么?(3)出示正确读音,学生读。
(4)组词,理解。
2.提问:那“减、挑、挺、预”这几个字去掉偏旁,是什么字呢?你们认识吗?(1)师生交流去掉偏旁的字:咸、兆、廷、予。
(2)出示正确读音,认读。
(3)组词,理解。
3.点拨:去掉偏旁后,新字的读音有的不变,有的只是声调有变化,有的却完全变了。
4.引导:刚才,我们去掉偏旁认识了一些字,那可不可以给一些字添上偏旁呢?(1)出示:中。
(2)添上月字旁,认读。
部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案及教学反思

语文园地二教学目标1.与同学交流遇到不懂的问题,应该怎样解决。
2.学习填写汇款单,认识数字的大写。
3.与同学交流近年新出现的和一些有新的含义的词语,并学会运用。
4.积累与景点有关的对联。
重难点教学重难点学习填写汇款单,认识数字的大写;学会运用近年新出现的和一些有新的含义的词语。
教学策略1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文,先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的,再联系实际,在阅读中加以运用。
2.对于“识字加油站”中大部分的字,学生应该都能借助拼音读准字音。
强调:“贰”是零声母,“叁”是平舌音;“贰、壹”两个字笔画比较多,要重点指导书写。
3.“词句段运用”第一题安排的两组词语,可以与同学交流或查资料了解。
对于第二题,主要先让学生读熟句子,注意加点的部分所用的说明方法——作比较,在语境中体会其作用,再仿照例句学习运用。
4.“日积月累”先让学生读熟对联,再通过查资料或与同学交流,大致了解对联的意思,最后引导学生想象画面,背诵积累。
教学准备多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.与同学交流遇到不懂的问题,应该怎样解决。
2.学习填写汇款单,认识数字的大写。
教学过程板块一交流平台1.导入新课。
师:第二单元的课文学完了,多么神奇又特别的科学之旅啊,我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程;知道了恐龙是如何飞向蓝天的;感受了纳米技术的神奇;见证了我国在航天领域的巨大成就。
科学之旅,真令人神往。
今天,让我们一起走进语文园地,继续观察、发现、思考。
(课件出示:语文园地)2.课文回顾。
(1)师引导:在这一单元中,我们学习了哪些课文?(2)课件出示学过的课文题目。
(3)生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。
(4)课件出示要求。
在本单元的学习过程中,你遇到了哪些不懂的问题,是怎样解决的?(5)生汇报交流。
3.学习“交流平台”。
(1)师导入:遇到不懂的问题,同学们的解决方法真多啊!我们一起到“交流平台”栏目看看,那几位同学有什么高招吧!(2)出示课件。
部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案(含教材分析、教学反思等)

语文园地教学目标1.大胆交流如何解决不懂的问题的方法。
2.用加减偏旁的办法积累汉字。
3.积累近年出现的新词,了解作比较的说明方法。
4.朗读背诵“日积月累”中的古诗。
教学重点1.回顾本单元课文中的有关内容,从中明白解决不懂的问题的方法和介绍事物的方法。
2.通过查资料、请教等方式,积累新词。
3.通过加减偏旁来识字组词,背诵古诗。
课时安排2课时1.交流遇到不懂的问题时如何解决。
2.会认12个生字。
1.回顾本单元课文的学习,掌握解决问题的方法。
2.借助加减偏旁的方法认字。
一、交流平台导语:同学们,学习了本单元一组课文后,我们是不是又收获了丰富的知识硕果?这几篇课文带领我们走进了一个个神奇又美妙的世界,让我们流连忘返。
由于是未知的,所以会遇到一些难懂的问题,那么你们是怎么解决的呢?现在我们就交流一下,也许你的好方法会帮助到其他同学哟。
1.教师出示“交流平台”的句子,学生朗读并各抒己见。
过渡:读读这些句子,说说你从中读出了什么。
预设:生1:遇到不懂的问题时,我知道了可以联系上下文,并结合生活经验来解决。
生2:查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
生3:去请教别人,也可弄懂不懂的问题。
2.讨论交流,引导学生联系所学过的课文,具体谈一谈。
生1:当我读到这个句子时:“冰箱里如果使用一种纳米涂层,就会具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
”结合上下文,我知道这是作者在举一个例子说明“纳米技术就在我们身边”。
回到家里,我打开冰箱,发现冷藏间果然有一层银白色的涂层,非常紧致细密。
现在我知道了这就是纳米技术的应用。
冰箱的杀菌、除臭、保鲜与它是密切相关的。
生2:朗读《琥珀》这一课时,我心中产生一个疑问:为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”?我通过上网查资料了解到琥珀形成真的需要几万年。
生3:《飞向蓝天的恐龙》告诉我们“亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族”。
部编版四年级下语文《《语文园地 二》优质示范课教案

部编版四年级下语文《《语文园地二》优质示范课教案一. 教材分析《语文园地二》是部编版四年级下册语文教材的一部分,本节课的内容包括三个部分:口语交际、习作和阅读。
通过本节课的学习,让学生学会如何与人交流,提高他们的语言表达能力,同时培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和阅读能力,他们善于表达自己的观点,对于新知识接受能力强。
但部分学生可能在语言能力和思维逻辑性方面有待提高。
在习作方面,学生已经掌握了基本的写作技巧,但部分学生可能在选材和构思方面存在困难。
三. 教学目标1.知识与技能:学生会正确使用口语交际的基本技巧,能够流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2.过程与方法:通过小组合作、讨论交流的方式,提高学生的口语交际能力和合作意识。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱生活、热爱阅读的情感,提高他们的文化素养。
四. 教学重难点1.口语交际:如何做到表达清晰、有条理,善于倾听他人意见。
2.阅读理解:引导学生深入理解课文内容,体会作者情感。
3.习作:如何选材、构思,提高写作水平。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置具体情境,让学生在实践中学习口语交际技巧。
2.启发式教学法:引导学生主动思考、探究,提高他们的阅读和写作能力。
3.小组合作学习:培养学生合作意识,提高口语交际和团队协作能力。
六. 教学准备1.课文课件或视频:用于呈现课文内容,帮助学生更好地理解课文。
2.相关阅读材料:拓展学生的阅读视野,提高阅读能力。
3.写作素材:为学生提供习作素材,帮助他们丰富写作内容。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过设置情境,引导学生进入本节课的学习主题。
例如,讲述一个关于朋友间互相帮助的故事,引发学生对友谊的思考。
2.呈现(10分钟)教师利用课件或视频呈现课文内容,让学生初步了解课文情节。
同时,引导学生关注课文中的人物情感,体会作者表达的情感。
3.操练(10分钟)教师学生进行口语交际练习,让学生在实际操作中学会与人交流。
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案及教学反思

部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地二》是部编人教版四年级语文下册第二单元的一篇课文。
本节课主要通过一首诗歌和一篇散文,让学生感受大自然的美好,体会作者对大自然的热爱之情。
同时,通过课文学习,提高学生的朗读和理解能力,培养他们的文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对诗歌和散文有一定的认识。
但在朗读方面,部分学生可能还存在发音不准确、停顿不当等问题。
在教学过程中,教师需要关注这部分学生的学习需求,引导他们正确朗读,提高朗读水平。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够正确朗读课文,理解课文大意,体会作者对大自然的热爱之情。
2.过程与方法:通过朗读、讨论等方式,提高学生的阅读理解能力和合作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点:正确朗读课文,理解课文内容,体会作者情感。
2.教学难点:引导学生感受大自然的美好,培养他们的文学素养。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、音乐等手段,营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣。
2.朗读教学法:引导学生正确朗读,注意语音、语调、停顿等,提高朗读水平。
3.讨论教学法:分组讨论,引导学生主动思考、表达自己的观点,提高合作能力。
六. 教学准备1.课件:制作课件,包括课文内容、图片、音乐等。
2.课文:准备课文文本,方便学生朗读和阅读。
3.教学工具:准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和音乐,营造良好的学习氛围,引导学生关注大自然的美。
教师简要介绍课文内容,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)学生自读课文,注意朗读的语音、语调、停顿等。
教师巡回指导,纠正发音不准确、停顿不当等问题。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,交流自己对课文的理解。
教师提问,引导学生主动思考、表达自己的观点。
4.巩固(5分钟)学生再次朗读课文,加深对课文内容的理解。
部编版四年级下学期第二单元《《语文园地二》教案

部编版四年级下学期第二单元《语文园地二》教案一、教学目标1.能够初步理解诗词《赋得古原草送别》的意境。
2.能够读懂诗词《赋得古原草送别》的文字。
3.能够正确书写生字词汇,包括“明媚”,“潋滟”,“草”等。
4.能够运用平仄、声音、意象等方法对诗词进行感悟。
二、教学重点和难点•教学重点:理解诗词意境,读懂诗词文字,正确书写生字词汇。
•教学难点:运用平仄、声音、意象方法对诗词进行感悟。
三、教学过程1. 导入•宝贝们,我们今天要学习的是一首古诗《赋得古原草送别》,你们有没有听过这首诗呢?2. 学习诗词1.让学生跟读诗词《赋得古原草送别》,帮助学生理解诗歌的意境。
2.讲解生字词汇,帮助学生记忆和理解。
3. 诗词感悟1.引导学生用自己的语言描述诗词所描绘的场景。
2.分组讨论,让学生用平仄、声音、意象等方法对诗词进行感悟和理解。
4. 课文赏析1.分析诗词的结构和表现手法。
2.让学生理解诗词的背景和作者的写作意图。
5. 书写练习1.指导学生正确书写生字词汇。
2.帮助学生进行诗词的整体书写练习。
四、教学反思本次课堂的教学目标主要是让学生理解古诗的意境,读懂古诗的文字,并且能够正确书写生字词汇。
在教学过程中,结合学生的实际认知水平,采用多种方式引导学生学习,提高学生的学习兴趣,激发学生对古诗的热爱。
同时,也要注重引导学生进行诗歌感悟,培养学生的审美情感和文学素养。
五、作业布置1.背诵诗词《赋得古原草送别》。
2.完成相关的生字词汇书写练习。
3.感悟诗歌内容,写一段自己的感悟和体会。
通过本次课程的学习,相信同学们对古诗词会有更深入的理解和感悟,同时也能够提高自己的写作能力和审美水平。
希望大家在完成作业的同时,继续保持对文学的热爱和探索!。
部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案

部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文下册《语文园地二》,主要内容包括:词语盘点、读读记记、日积月累、阅读短文及练习五部分。
具体章节为:《语文园地二》的全部内容。
二、教学目标1. 掌握本单元的生字、词语,并能熟练运用。
2. 通过阅读短文,提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
3. 培养学生积累优美句段的习惯,提高语文素养。
三、教学难点与重点重点:本节课的重点在于词语盘点、读读记记、日积月累三部分的内容。
难点:阅读短文的理解及练习题的解答。
四、教具与学具准备教师准备:PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备:课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示本节课的教学目标,引导学生复习上一节课的内容,为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点(10分钟)(1)教师带领学生回顾本单元的生字、词语。
(2)学生自主完成词语盘点表。
3. 读读记记(10分钟)(1)教师带领学生朗读词语盘点中的优美句子,指导学生进行记忆。
(2)学生自主朗读,进行记忆。
4. 日积月累(5分钟)教师出示日积月累中的句子,引导学生进行积累。
5. 阅读短文及练习(10分钟)(1)学生自主阅读短文,理解短文内容。
(2)教师讲解短文,解答学生疑问。
(3)学生完成练习题。
6. 随堂练习(10分钟)教师出示随堂练习题,学生完成练习。
六、板书设计1. 词语盘点2. 读读记记3. 日积月累4. 阅读短文及练习七、作业设计1. 抄写本节课的生字、词语,每个写5遍。
2. 背诵读读记记中的优美句子。
(1)短文主要写了什么?(2)你从短文中学到了什么?答案:1. 见学生作业。
2. 见学生作业。
3.(1)短文主要写了作者在公园里散步时的所见所闻。
(2)从短文中,我们学到了要爱护环境,保护大自然。
八、课后反思及拓展延伸本节课教学效果较好,学生积极参与,课堂气氛活跃。
在今后的教学中,应加强对学生的阅读指导,提高学生的阅读理解能力。
新部编人教版四年级下语文《《语文园地二》优质课教学设计及教学反思

新部编人教版四年级下语文《《语文园地二》优质课教学设计及教学反思一. 教材分析《语文园地二》是人教版四年级下册语文教材的一个组成部分。
本课的主题是“家乡的美”,通过一组描绘家乡自然风光、风土人情的语篇,让学生感受家乡的美好,培养他们对家乡的热爱之情。
教材内容丰富,语言优美,贴近学生的生活,能够激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础,能够独立阅读短篇语篇,理解基本的语言意义。
但部分学生在阅读理解、词汇积累和写作表达能力上仍有待提高。
此外,学生对家乡的认识和感情各不相同,这为课堂讨论和互动提供了丰富的素材。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够正确流利、有感情地朗读课文,理解课文大意,掌握生字词。
2.过程与方法:通过阅读、讨论、写作等环节,提高学生的阅读理解能力、词汇积累和写作表达能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对家乡的热爱之情,增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点:正确朗读课文,理解课文内容,掌握生字词。
2.难点:体会课文中作者对家乡的热爱之情,提高阅读理解能力和写作表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、音频、视频等媒体手段,营造生动的学习氛围,激发学生的学习兴趣。
2.讨论法:学生分组讨论,鼓励他们分享自己的观点,培养学生的合作意识和口语表达能力。
3.写作指导法:引导学生从生活中发现美好,激发他们的写作兴趣,提高写作表达能力。
六. 教学准备1.课文课件:制作课文相关的课件,包括图片、音频、视频等资料。
2.生字词卡片:准备生字词卡片,方便学生学习和巩固。
3.写作素材:收集一些关于家乡的图片、故事等素材,用于引导学生写作。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示家乡的美丽风光,引导学生谈论自己对家乡的认识和感情。
教师总结:家乡的美,不仅体现在自然风光上,还有丰富的历史文化、风土人情。
今天,我们就来学习一组描绘家乡的语篇。
2.呈现(10分钟)播放课文音频,让学生跟随音频朗读课文。
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部编人教版四年级下册语文:语文园地二教案(含教学反思)教学目标:
1.认识“岳、湘”等8个生字。
2.能够提出不懂的问题,并学会解决问题的方法。
教学重难点:
积累描写自然风光的对联,培养热爱大自然的情感。
教学过程
一、导入新课。
1.同学们,第二单元主要学习的是什么?(自然的奥秘、科技的精彩)
2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:每篇课文讲了什么内容?(默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。
)
二、学习“交流平台”。
1.自评式的学习中,你有没有遇到不懂的问题呢?
2.你是怎样解决那些不懂的问题的?
3.读课本第31页“交流平台”的内容,归纳解决问题的方法。
(联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人)
4.小结:在以后的学习中,希望同学们在遇到不懂的问题时,一定要积极思考,想办法解决。
三、学习“识字加油站”。
1.看课本中的图片。
这是什么?(一张汇款单)
2.请你仔细观察,你有什么疑问?(汇款单上的金额为什么要大写?)
3.学生讨论解决问题。
(为了防止金额被篡改。
)
4. 出示大写数字,指名认读。
(壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟)
5.同桌合作。
一个说数,另一个用大写数字写出来。
四、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
1.由于科技的发展,我们的生活中出现了很多新的东西,他们的名称有的是新出现的,有的是在原有含义的基础上增加了新的含义。
2.出示词语:云技术、多媒体、克隆、互联网,桌面、窗口、潜水、文件夹。
3.读一读词语,说说这两组词语分别属于哪一类。
4.小组交流这些词语的意思。
(二)第二题。
1.在本单元的课文中,作者是怎样介绍事物的?读一读课本中的句子,指出说明方法。
(作比较)
2.作比较有什么好处?(将我们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较,能更好地突出被说明
事物的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。
)
3.请你在学过的课文中找出运用了作比较的说明方法的句子,并与同学们交流,说说这样表达的好处。
4.拓展练习:请你运用作比较的说明方法,介绍一种自己喜欢的事物。
五、学习“日积月累”。
1.学生齐读“日积月累”中的句子,注意读准“塞”“锁”的读音。
2.学生交流句子的意思,明白这些句子都是描写自然风光的诗句。
(1)“白马西风塞上,杏花烟雨江南。
”这是出自徐悲鸿的一副对联。
此段用南北方景色的不同,道出了地域文化的差异。
(2)“雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。
”这是一副回文对联,就是上下联从最后一个字往前倒着念和顺着读是一样的。
回文要做到“似倒而顺,似顺而倒”,这有赖于巧妙的艺术构思和艺术匠心。
(3)“清风明月本无价,近水远山皆有情。
”这是苏州沧浪亭的对联。
上联出自欧阳修的诗歌《沧浪亭》,“清风明月”指的是自然界的景物,它们没有主人,人人可得而享之,所以说原本是无价的。
下联出自苏舜钦的诗歌《过苏州》,写苏州景物美好宜人,山水亦似有情,真不愧是“上有天堂,下有苏杭”。
(4)“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。
”这是济南大明湖的一副七言对联,语言精练,对仗工整。
上下联巧用两组数词,仅用了“四面荷花”“三面柳”“一城山色”“半城湖”几个最具特色的景观,就极其生动逼真地概括了济南古城风貌的秀美景色。
这不仅是对大明湖绮丽风光的精彩描绘,也是对风景如画的济南城的由衷赞美。
3.你还积累了哪些描写自然风光的对联?请全班交流。
(有雨云生石,无风叶满山。
雨过山头绿,云来地上阴。
万色云霞花四照,一潭水月镜双清……)
4.读了这些对联,你有什么感受?
六、小结。
这节课我们学习了解决问题的方法,认识了数字的大写,学习了新生词汇,能运用作比较的说明方法来介绍事物的特点,积累了描写自然风光的对联。
同学们在生活中要多观察,发现自然的美丽和奥秘,体会科技发展带来的好处。
1.通过本单元的学习,学生能够通过默读课文,提出不懂的问题,并能针对问题运用多种方法解决。
2.在学习中,能够通过朗读品味、体会句子的表达方式,并且能够运用学过的方法来介绍事物。
学以致用,才能不断提高表达能力。