小学二年级《垃圾分类》教学设计
小学体育与健康《垃圾分类》优质教案、教学设计
《垃圾分类》【教学目标】1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，以及认识垃圾分类的重要性。
2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。
3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。
【教学重难点】1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。
2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。
【教学准备】学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。
【教学过程】一、激趣导入，引发思考。
同学们，我们生活在这个世界上，创造了许多美好的事物，同时也制造了许多垃圾。
多媒体出示：1、垃圾图片2、关于垃圾的一组数据3、垃圾的生命4、垃圾利用我们作为聊城市的小公民，让我们行动起来，给垃圾分分类。
板书《垃圾分类》二、新授垃圾分类的知识。
1. 垃圾分类的定义。
垃圾分类，就是对垃圾进行分类投放，实现垃圾的资源化处理。
2. 垃圾分一分。
让学生给所给垃圾进行分类。
①同学们，老师这儿有许多垃圾，你能给它分分类吗？（纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮、纸盒、烟蒂等）②你是根据什么给垃圾分类的？③讨论：同学们刚才分的对不对？3. 正确的垃圾分类。
（多媒体播放视频）。
①通过观看短片，垃圾分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其余垃圾。
可回收物：废纸、玻璃、易拉罐、塑料盒、纸杯等。
餐余垃圾：骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等。
有害垃圾:废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品、电子产品等其他垃圾：烟蒂、灰尘、建筑垃圾、污染的食品袋、污染的纸②对刚才的分类错误的垃圾进行重新分类。
③教师总结。
三、垃圾分类知识大比拼。
同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。
老师说抢答开始，方能举手示意；老师确认后方可作答。
否则视为无效作答，不加分。
1、抢答环节：①西瓜皮是哪一种垃圾, (厨余垃圾)②旧衣服属于哪一种垃圾, (可回收物)③纸巾属于哪一种垃圾,(其他垃圾)④电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾,(有害垃圾)5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾, (可回收物)2、判断题:①生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾(对)②报纸、书刊属于其他垃圾(错)。
垃圾分类小学生教学设计6篇
垃圾分类小学生教学设计6篇设计意图：蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动”美丽的环境”而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教育理念，让学生在操作中获得多元智能的发展。
在主题活动中我们首先发出”争当环保小卫士”倡议书，倡议学生爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，，爱护大自然。
并开展”小手拉大手活动”让学生影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。
活动目的：1、知道保护环境的重要。
2、认识减少垃圾的方法。
3、发展学生小肌肉动作的灵活性。
4、学会垃圾的分类。
活动准备：各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。
活动过程：1、走线：学生听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中学生的注意力。
2、音乐声音渐小，学生和老师一起坐在线上谈话、讨论。
（1）老师为什么请学生将家里不要的废旧物品，带到学校来放到门口的垃圾分类箱里。
（2）如果不把这些废旧物品带到学校来，我们会怎样处理这些废旧物品。
（3）请学生说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。
3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发学生活动的兴趣。
4、取工作毯和小座垫。
5、老师操作蒙氏教具。
（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。
（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。
（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。
（4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。
（5）学生操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。
（6）听音乐，学生收教具和工作毯，蒙氏工作结束。
活动延伸：请学生在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。
二年级 垃圾分类我能行 教案
二年级垃圾分类我能行教案一、教学目标：1. 让学生了解垃圾分类的意义和重要性。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生养成垃圾分类的良好习惯。
二、教学内容：1. 垃圾分类的概念和意义。
2. 垃圾分类的基本分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
3. 垃圾分类的方法和技巧。
三、教学重点：1. 垃圾分类的概念和意义。
2. 垃圾分类的基本分类和标志。
3. 垃圾分类的方法和技巧。
四、教学难点：1. 垃圾分类的实践操作。
2. 垃圾分类的习惯养成。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 垃圾分类的实物样品。
3. 垃圾分类的操作道具。
教学过程：一、导入：1. 教师通过出示垃圾图片，引导学生思考：垃圾去了哪里？2. 学生分享自己的看法。
二、新课导入：1. 教师介绍垃圾分类的概念和意义。
2. 学生了解垃圾分类的重要性。
三、学习垃圾分类：1. 教师讲解垃圾分类的基本分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 学生学习垃圾分类的知识。
四、垃圾分类的操作练习：1. 教师出示实物样品，引导学生进行垃圾分类的操作练习。
2. 学生分组进行实践操作，教师指导。
五、垃圾分类小游戏：1. 教师设计垃圾分类的小游戏，让学生在游戏中巩固垃圾分类的知识。
2. 学生参与游戏，提高垃圾分类的能力。
六、总结与反思：1. 教师引导学生总结垃圾分类的知识和技巧。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
七、课后作业：1. 学生回家后，尝试进行家庭垃圾分类。
2. 家长监督并签字，加强学生的垃圾分类习惯养成。
八、教学评价：1. 学生对垃圾分类的知识掌握程度。
2. 学生在实际生活中的垃圾分类行为表现。
九、教学反思：教师根据学生的学习情况和垃圾分类的实际效果，进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。
十、教学拓展：1. 邀请环保专家进行垃圾分类的讲座。
2. 组织学生参加垃圾分类的社会实践活动。
六、教学活动设计：1. 课堂讲解：通过PPT展示垃圾分类的知识点和实例，让学生了解垃圾分类的重要性和方法。
小学生《垃圾分类》教案(
小学生《垃圾分类》教案(一、教学内容本节课的教学内容选自《小学生环保教育》教材第四单元《生活中的环保》，具体涉及垃圾分类的相关知识。
主要包括教材第四章第一节“垃圾的分类”，详细内容为垃圾的定义、垃圾分类的意义、我国垃圾分类的标准及方法。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类知识，认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
2. 培养学生主动参与垃圾分类的意识和行为，提高学生的环保素养。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力，激发学生关注环保问题的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的标准和方法。
教学重点：垃圾分类的意义，我国垃圾分类的标准及方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、垃圾分类图示、垃圾样品。
学具：垃圾分类卡片、垃圾分类手册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对垃圾问题的关注，提出“如何解决垃圾问题”的问题，引导学生进入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT课件，讲解垃圾的定义、垃圾分类的意义、我国垃圾分类的标准及方法。
3. 实践情景引入（10分钟）分组让学生进行垃圾分类实践，教师巡回指导，纠正错误分类。
4. 例题讲解（10分钟）选取典型垃圾分类题目，讲解解题思路，引导学生正确分类。
5. 随堂练习（10分钟）发放垃圾分类卡片，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成垃圾分类手册。
六、板书设计1. 垃圾分类的意义2. 我国垃圾分类的标准及方法3. 垃圾分类实践注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述垃圾分类的意义。
（2）我国垃圾分类的标准有哪些？请举例说明。
2. 答案：（1）垃圾分类可以减少垃圾处理量，提高资源利用率，降低环境污染。
（2）我国垃圾分类标准有四类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了垃圾分类的知识，培养了学生的环保意识。
关于《垃圾分类》教学设计（通用6篇）
《垃圾分类》教学设计关于《垃圾分类》教学设计（通用6篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的关于《垃圾分类》教学设计，欢迎大家分享。
《垃圾分类》教学设计篇1教学目标：知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。
教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。
教具准备：多媒体课件，动物卡片，各类小实物。
教学时间：一课时教学过程：1、小朋友们，请看大屏幕，看看老师今天给大家带来了一个什么故事。
播放课件①：[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。
”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。
先是小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。
2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。
）3、②动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。
二年级垃圾分类教案范文（精选9篇）
二年级垃圾分类教案二年级垃圾分类教案范文（精选9篇）作为一名教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
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二年级垃圾分类教案篇1一、教学目的1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、教学过程：1、引题：“为什么说垃圾是资源？”2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。
垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。
市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。
据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。
因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。
4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。
针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
5、什么是垃圾分类？垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
小学生垃圾分类教学设计（精选17篇）
小学生垃圾分类教学设计小学生垃圾分类教学设计（精选17篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学生垃圾分类教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生垃圾分类教学设计篇1活动目标1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
活动准备1、大篮子一个2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
活动过程1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类：（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。
（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”小学生垃圾分类教学设计篇2（一）教学目的：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
（四）活动流程：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动（五）活动过程：1、讨论活动出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。
小学二年级《垃圾分类》教学设计
教学目标：1.了解什么是垃圾分类，以及垃圾分类的重要性。
2.掌握常见垃圾的分类方法。
3.培养学生垃圾分类的意识和习惯。
4.培养学生的团队合作和交流能力。
5.培养学生责任心和环保意识。
教学重点：1.垃圾分类的概念和意义。
2.常见垃圾的分类方法。
教学难点：1.技能的实际运用，垃圾分类的实践。
2.引导学生形成垃圾分类的习惯。
教学准备：1.垃圾分类的图片、幻灯片。
2.不同种类的垃圾示范物品。
3.手工制作的垃圾分类垫子。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师出示垃圾分类的图片，引导学生观察并思考：你们知道什么是垃圾分类吗？为什么要进行垃圾分类？请同学们举手回答。
随后，教师简单解释垃圾分类的概念和重要性，引导学生认识到垃圾分类对保护环境和资源的重要性。
Step 2：知识讲解（15分钟）通过幻灯片，教师详细介绍不同种类的垃圾及其分类方法，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
辅以图片，让学生更加直观地了解每种垃圾的特点和分类方法。
Step 3：游戏活动（20分钟）教师将班级分为4个小组，每个小组分别代表一种垃圾分类类别（可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾）。
每个小组成员轮流举起一件垃圾示范物品，同时说出该垃圾属于哪个分类。
其他小组成员要一起判断是否正确。
答对的小组可以得到一分。
最后，统计分数，得分最高的小组获胜。
Step 4：实践活动（30分钟）教师发放准备好的垃圾分类垫子，让学生分组，每组有一块垫子和一些随机的垃圾示范物品。
学生按照分类方法，将示范物品分类放置在相应的垫子上。
教师鼓励学生相互交流、讨论和合作完成任务。
完成后，教师带领学生逐个检查每个小组的分类情况。
同时，对学生在分类过程中的问题进行解答和指导。
Step 5：总结（10分钟）教师与学生一起总结垃圾分类的重要性和方法，强调每个人都应该积极参与垃圾分类，保护环境，为地球的未来做出贡献。
Step 6：拓展活动（15分钟）要求学生回家后和家人一起实践垃圾分类，记录下垃圾分类实践的过程和感受，并在下一堂课上汇报。
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《垃圾分类》教学设计
教学设计理念：
本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。
通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。
在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
教学内容：
小学道德与法制二年级上《垃圾分类》
教学目的：
1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。
教学重点：
1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2.认识垃圾分类的必要性。
3.培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：
1.体会垃圾分类的方法和必要性。
2.培养学生的环保意识。
教学过程：
一、激趣导入，引发思考。
1、看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进文化路第二小学！
（校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
2、行为对比，引发思考
师：说的非常好！想不想继续看？
生：看扔垃圾录像
生：谈此时的感受。
二、说一说，分一分
1、生活中会产生哪些垃圾
指名答。
学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。
这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。
提问6-8人
3、学生动手分垃圾从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。
根据这个标准，让学生动手把垃圾分类。
通过讨论师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。