(完整word)北师大版小学一年级数学下册《快乐的小鸭》教学设计
一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版
一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，体验和理解“10”的意义，掌握10以内的加减法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 学习10以内的加减法。
2. 理解“10”的意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：10以内的加减法运算。
2. 教学难点：理解“10”的意义。
四、教学准备：1. 教具：小鸭图片、数字卡片、算式卡片。
2. 学具：学生每人一份数字卡片、算式卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭图片，引导学生观察小鸭的数量，引出本节课的主题。
2. 基本环节：1) 学习10以内的加法：教师出示数字卡片，引导学生进行加法运算，如3+4=7。
教师引导学生发现，当一个数加上另一个数等于10时，我们就把这个数叫做“10”。
2) 学习10以内的减法：教师出示数字卡片，引导学生进行减法运算，如7-3=4。
教师引导学生发现，当一个数减去另一个数等于10时，我们就把这个数叫做“10”。
3) 理解“10”的意义：教师引导学生发现，当我们说“3个加上7个等于10个”或“7个减去3个等于10个”时，实际上就是在说“3+7=10”或“7-3=10”。
4) 课堂练习：教师发放学具，引导学生进行加减法练习，如3+4=7、7-3=4等。
5) 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对10以内的加减法的理解和掌握。
六、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
七、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，如学生对10以内的加减法的掌握情况、学生在课堂上的表现等，以便于改进教学方法和提高教学效果。
八、教学评价：通过课后作业的完成情况和学生的课堂表现，对学生的学习效果进行评价。
九、教学建议：针对学生在课堂上的表现，给予针对性的教学建议，如加强学生的个别辅导、调整教学方法等。
十、教学拓展：1. 引导学生进行10以内的加减法游戏。
1年级数学北师 大版下 册教案 第1单元《快乐的小鸭》
快乐的小鸭教学目标：鼓励学生对学过的知识进行系统的整理并联系起来。
使学生养成自主学习，并找到对自己有效的学习方法。
教学重难点：在计算的过程中通过自己的计算方法得出正确的答案，充分培养学生的逻辑思维能力。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：小棒。
教学过程一、复习导入1．课件出示口算题卡：15－9＝17－8＝11－8＝13－8＝18－9＝师：说说你是怎么算的？（点击算式，课件出示答案）小结：计算“十几减9”“十几减8”时，我们一般可以采用“想加算减法”或“破十法”。
2．师：今天这节课我们继续学习减法。
（板书课题：十几减7、6）二、探究新知（一）探究“十几减7”的算法。
1．（课件出示教材第6页的画面）故事引入：师：图中的小鸭子在干什么？学生自由回答。
师：从中你能发现哪些数学信息？学生预设：一共有12只小鸭子，7只到河里游泳了。
问题是草地上还有多少只？2．根据信息列式。
师：要求草地上还有多少只，怎样列式呢？说说为什么？学生预设：一共有12只小鸭子，7只到河里游泳了，求草地上还有多少，用减法计算；12只小鸭子中一部分去游泳了，另一部分在草地上，知道了总数和一部分，求另一部分是多少，用减法计算。
（根据学生回答，点击多媒体出示算式，并板书：12－7）3．探究算法。
师：12－7如何计算呢？同桌两人一组讨论汇报。
学生预设：（1）因为7+5＝12，所以12－7＝5，草地上还有5只小鸭子；（点击算式中的“12”，多媒体出示算法）（2）把12分成10和2，10－7＝3，3+2＝5，所以12－7＝5；（点击算式中的“7”，多媒体出示算法）（3）把7分成2和5，12－2＝10，10－5＝5，所以12－7＝5；师：你们真聪明！用我们计算“十几减8、9”的方法计算出了12－7＝5。
（点击算式中的等号，多媒体出示结果）草地上还有5只小鸭子小结：计算“十几减7”，我们仍可以采用“想加算减法”“破十法”等计算方法。
你们真聪明，能用自己学到的数学知识自主解决问题，你们的自学能力好棒啊！设计意图：建构新知与旧知间的联系，计算“十几减7”延用我们已有的旧知，仍可以采用“想加算减法”或“破十法”等计算方法。
新北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计
新北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计一. 教材分析《快乐的小鸭》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小鸭子们在池塘里快乐地游来游去，学生们通过数数小鸭子的数量来学习基本的数学加减法。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和数学思维。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法的概念和运算规则还比较陌生。
但是他们对小动物充满好奇和喜爱，因此通过可爱的小鸭子形象来引入数学运算，能够激发他们的学习兴趣。
同时，学生们的观察能力和动手操作能力较强，可以通过数数小鸭子、做游戏等活动来巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的概念，掌握基本的加减法运算规则，能够运用加减法来解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加减法的概念，掌握基本的加减法运算规则。
2.难点：学生能够运用加减法来解决实际问题，培养观察能力和数学思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小鸭子们在池塘里游来游去的情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.游戏教学法：通过数数小鸭子、做游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，观察小鸭子的数量变化，培养学生的观察能力和动手操作能力。
4.小组合作法：学生分组进行讨论和交流，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小鸭子的图片或者模型，用于教学展示和学生的观察。
2.学具准备：准备一些小鸭子的玩具或者卡片，用于学生的动手操作和游戏活动。
3.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于教学展示和引导学生进行学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小鸭子在池塘里游来游去的图片，引导学生观察小鸭子的数量，激发学生的学习兴趣。
北师大版小学数学一年级下册第一单元《快乐的小鸭》教学设计含教学反思
北师大版小学数学一年级下册第一单元《快乐的小鸭》教学设计含教学反思教学目标:1.让学生探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。
2.使学生能够准确计算十几减七，十几减六的退位减法。
3.培养学生良好的思维习惯。
教学重点 :能够准确计算十几减七、十几减六的退位减法。
教学难点 :感知解题策略的多样性，训练用不同的方法进行计算，说出计算的方法教学方法，讲解、探究、练习。
教具:课件、投影仪教学内容：一、情境导入1.春天来了，草地上的小草都发芽了，小河里的冰也融化了。
一群可爱的小鸭子也到草地上开始玩耍了，有一些小鸭子到河里快乐的游起泳去，瞧，他们玩的可真开心呀！（播放视频）今天这节课我们就来学习快乐的小鸭（板书）请你认真的观察这两幅图，从图中你发现了哪些数学信息？2.你能根据数学信息提一个数学问题吗？（生：草地上还有多少只？（板书））3.你会列式呢？12-7（板书）。
4.说说为什么我们要用减法计算呢？（追问）之前我们学过了十几减九，十几减八。
那么12-7要怎么计算呢？今天我们就一起来研究十几减七的算法，以及十几减六的算法。
（板书：课题后，十几减7，6。
）二、自主探究1.那么12-7究竟要怎么计算呢？请同学们根据我们之前学到的方法，在白纸上通过摆一摆、圈一圈、画一画等方法表示出你的算法。
可以选择你最喜欢的一种。
（巡回捕捉不同算法，拍照上传）我发现第一大组的同学完成的最快！好，现在请你和同桌说一说你是怎样想的？完成的同学用最美的坐姿告诉老师。
同学们说的都非常认真，老师刚才捕捉到了一些不同的算法。
看这是谁的？那请你来分享你的算法。
2.（插入EN）分类寻找共同点，理解算理。
同学们开动脑筋，使用了这么多种方法来进行计算，老师为你们点赞！请你们仔细观察，这些同学的算法有什么相同点？（板书第一种算理结构图）那这几种呢？（板书第二种算理结构图）那这一种算法，谁能上黑板用小棒给大家摆一摆呢？（板书第三种想加算减）3.在这么多的方法中，你最喜欢哪一种呢？为什么？4.我们一六班的同学可真聪明，这么快就学会了十几减七的计算方法，那十几减六你会算吗？（播放课件）那请同学们把书翻到第6页，一起看看这两道题。
一年级下册数学教案-《快乐的小鸭》北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小鸭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体的形状？”比如我们的书本、桌子、椅子等都有不同的形状。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形的奥秘。
实践活动环节，学生们分组讨论和图形拼图操作进行得如火如荼。他们通过合作交流，不仅加深了对图形知识的理解，还培养了团队协作能力。然而，我也发现有些小组在讨论时过于热闹，导致部分学生没有充分参与其中。针对这个问题，我将在下次活动中加强对每个小组的指导，确保每个学生都能积极参与讨论。
在学生小组讨论环节，我对学生们的表现感到欣慰。他们能够围绕图形在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点和想法。但在引导与启发过程中，我发现有些开放性问题可能对学生来说难度较大，导致他们思考问题时出现困惑。因此，我需要在设计问题时更加注重梯度，让问题既能激发学生思考，又不会让他们感到过于困难。
二、核心素养目标
《快乐的小鸭》一课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的几何直观，通过观察和操作，使学生能够识别和描述日常生活中的各种形状，形成对图形的直观认识；2.提升学生的逻辑思维能力，通过图形分类和拼图活动，引导学生发现图形之间的关系，培养推理和判断能力；3.增强学生的问题解决能力，结合小鸭情境，让学生在实际问题中运用图形知识，提高解决实际问题的能力；4.培养学生的合作交流意识，在小组活动中，鼓励学生相互分享观点，学会倾听和表达，发展团队协作能力。这些核心素养目标与新课标要求相符合，有助于学生全面发展和提高数学学科素养。
一年级下册数学教案-《快乐的小鸭》北师大版
一、教学内容
《快乐的小鸭》选自北师大版一年级下册数学教材第四章《有趣的图形》。本节课主要包括以下内容：1.认识图形：通过小鸭的形状，引导学生认识圆形、三角形等基本图形；2.图形分类：让学生将生活中的各种物品按照形状进行分类，加深对图形特征的理解；3.图形拼图：利用小鸭卡片，让学生尝试拼出不同形状的图案，培养动手操作能力和空间想象力；4.解决问题：结合小鸭的故事情境，设计相关数学问题，让学生运用所学图形知识解决实际问题。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生掌握图形的基本概念，培养观察能力和解决问题的能力。
北师大版小学数学一年级下册第一单元《快乐的小鸭》【教学设计】含教学反思
北师大版小学数学一年级下册第一单元《快乐的小鸭》教学设计含教学反思一、教学目标1.掌握数的比较大小概念。
2.学会使用大于、小于、等于号表示数的大小关系。
3.能够利用数轴、数线等工具比较数的大小。
二、教学内容和教学重点本课程的教学内容主要涵盖以下几个方面：1.数的比较大小概念。
2.大于、小于、等于号的使用。
3.数轴、数线等工具的应用。
本课程的教学重点在于学生的数学逻辑思维能力的培养，以及数的大小比较方法的掌握。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、课堂练习、互动式小组讨论等。
其中，课堂练习是本课程教学的主要形式，通过对练习题的讲解和讨论，学生能够更加深入地理解数的大小比较方法。
四、教学过程1、引入教师简单介绍本课程的教学内容，并通过一个小故事“快乐的小鸭”引出今天的教学主题：数的大小比较。
2、讲解首先，教师介绍数的比较大小概念，引导学生理解什么是大、什么是小。
然后，教师通过简单的例子，教学大于、小于、等于号的使用。
接下来，教师介绍数轴、数线等工具的应用，并以具体例子加深学生的理解。
3、练习教师在课堂上发放练习题，让学生自主完成，然后再进行答案讲解和讨论。
在讲解和讨论过程中，引导学生思考如何正确地比较数字的大小，并加深学生对数字大小比较方法的理解。
4、总结教师引导学生回顾本节课的学习内容，并总结数的大小比较方法，强调数学逻辑思维的重要性，以及实践是提高掌握能力的关键。
五、教学反思本课程教学过程中，我选择了多种教学方法，配合练习题和互动式小组讨论，使得学生充分参与，加强了他们对于数的大小比较方法的理解，取得了较好的效果。
同时，我也注意到有些同学在算术题方面表现较差，在以后的教学中，我将更加注重基础的讲解和练习，从而提高学生的数学水平和自信心。
一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版
一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，体验小鸭子从水中游到陆地上的过程，感受“进一”和“去尾”在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数感和空间观念。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生合作交流的能力。
二、教学内容：1. 认识进一和去尾：在实际情境中，通过小鸭子从水中游到陆地上的过程，让学生感受进一和去尾的意义。
2. 运用进一和去尾解决实际问题：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点：重点：让学生体验小鸭子从水中游到陆地上的过程，感受进一和去尾在实际生活中的应用。
难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学准备：1. 教具：小鸭子图片、陆地图片、数字卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事引入，讲述小鸭子从水中游到陆地上的过程，引导学生关注小鸭子数量的变化。
2. 新课导入：引导学生观察小鸭子图片，让学生说一说小鸭子从水中游到陆地上，数量发生了什么变化。
3. 讲解：讲解进一和去尾的意义，通过实际情境让学生感受进一和去尾的应用。
4. 练习：让学生运用进一和去尾解决实际问题，如：小鸭子一共需要多少个面包？5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生理解进一和去尾的意义及应用。
6. 布置作业：让学生运用进一和去尾解决实际问题，培养学生的运用能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况评价学生在本次教学活动中的参与度和理解程度。
2. 关注学生在实际问题解决中是否能灵活运用进一和去尾的策略。
3. 观察学生在小组合作交流中的表现，评估其合作能力和沟通能力。
七、教学拓展：1. 利用生活中的其他实例，如购物时找零、聚会邀请人数等，让学生进一步体验进一和去尾的应用。
2. 开展小鸭子主题的数学游戏，如模拟小鸭子游泳比赛，让学生在游戏中运用数学知识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
数学北师大版一年级下册快乐的小鸭教学设计
《快乐的小鸭》教学设计1、教学内容:北师大版教材小学数学一年级下册第一单元加与减（一）《快乐的小鸭》2、教材分析本节课是小学数学一年级下册第一单元第三课时《快乐的小鸭》。
新课标中提出了这部分内容是让学生结合熟悉的背景，集中精力探索计算方法，体验算法的多样性。
这部分内容是在学生学习了十几减九、十几减八的退位减法的基础上学习的，是低年级学生对十几减几的退位减法的算法的理解以及利用减法解决十几问题的巩固。
加深了学生对减法意义的体会，为今后的减法应用学习打下了坚实的基础。
3、学情分析（1）学生在上个学期及本学期前两课的学习中已经能够找到课堂中所需要的数学信息及利用这些数学问题提出相应的问题。
（2）学生已经基本掌握十几减几的基本算法，能够利用已有知识和学具对相应的问题进行解决。
能够用多种方法解决问题。
（3）学习新知过程的当中，需要培养学生学会聆听的习惯，理解其他同学的算法。
4、教学目标（1）知识与技能：能正确计算十几减7.6的减法，并能解决相关的简单问题.（2）过程与方法:在具体的情境中，运用已有的经验和只是，探索十几减7.6的减法的计算方法。
（3）情感态度与价值观：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性，培养学生善于思考倾听的习惯。
5、教学重点、难点(1)教学重点：学会正确的计算十几减7、6的减法。
(2)教学难点：理解他人的不同算法，感知计算的多样性。
6、教学方法教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。
根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了直观情境教学法、演示操作法、问题探究式教学法，以及学生自主探究的教学方法。
7、媒体资源（网络白板PPT课件）网络资源：歌曲《数鸭子》电子白板PPT课件8、教学过程。
新北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计
新北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计一. 教材分析《快乐的小鸭》是新北师大版数学一年级下册的一章内容，主要介绍了小鸭子的相关知识。
这一章节通过生动有趣的故事情节，引导学生学习数学知识，培养学生的数学思维能力。
教材中包含了小鸭子的图片和相关的数学问题，让学生在观察和思考中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生正处于数学学习的初步阶段，他们已经具备了一定的观察能力和思考能力。
但是，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的故事和图片来吸引他们的兴趣。
此外，学生对于小动物普遍比较喜爱，因此可以通过小鸭子的形象来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够通过观察小鸭子的图片，培养观察能力和思维能力。
2.学生能够理解和运用小鸭子的相关数学知识，提高数学思维能力。
3.学生能够通过参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和运用小鸭子的相关数学知识。
2.难点：学生能够通过观察和思考，解决与小鸭子相关的数学问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小鸭子的故事情节，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：通过实际操作和练习，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.准备小鸭子的图片和相关的数学问题。
2.准备黑板和粉笔，用于板书。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示小鸭子的图片，引起学生的兴趣，并提出相关的问题，让学生思考。
例如：“你们看看这些小鸭子，它们有什么特点？谁能来说一说？”2.呈现（10分钟）教师向学生呈现小鸭子的相关数学知识，并通过图片和文字的形式展示给学生。
例如：“你们知道吗？小鸭子有一只嘴巴，两只眼睛，两只脚丫等等。
我们来看一下这些小鸭子的图片，你们能数一数一共有几只小鸭子吗？”3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过观察和思考，解决与小鸭子相关的数学问题。
北师大版小学数学一年级下册第一单元《快乐的小鸭》教案含教学反思
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.在整个教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维能力，引导他们学会提出问题、分析问题和解决问题。
针对今天的课堂教学，我会继续努力，改进教学方法，以期在今后的教学中更好地帮助学生们掌握知识，提高他们的数学素养。
（4）空间观念的培养：学生在理解数字顺序时，可能难以将其与空间位置关系联系起来。
举例：在小鸭排队的活动中，学生可能不理解数字顺序与排队顺序的关系。
针对以上教学难点，教师应采取以下措施：
-设计丰富的教学活动，让学生在情境中感知数字的实际意义，如利用小鸭图片、故事等引导学生理解数字与数量的关系。
-采用直观演示、操作练习等方法，帮助学生掌握数数方法，如分组数数、倒数等。
回顾整节课，我认为有以下几点值得反思：
1.在导入环节，应更加关注学生对数字的初步认知，以便更好地激发他们的学习兴趣。
2.在新课讲授过程中，要关注学生对数字顺序的理解，尽量设计更多有趣的操作活动，让学生在实践中掌握知识。
3.在实践活动和小组讨论环节，要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导，提高他们的合作和交流能力。
（2）数数方法的掌握：学生可能对数数方法掌握不够熟练，尤其是分组数、倒数等。
举例：在进行分组数数时，部分学生可能不知道如何将数字分成几组，或者分组后如何进行数数。
（3）逻辑思维能力的培养：学生在数数过程中，可能难以运用逻辑推理解决问题。
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北师大版小学一年级数学下册
《快乐的小鸭》教学设计
教学目标：
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会“十几减7、6”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
教学准备：小棒、铅笔、多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。
2、课件出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：在图中你都发现了哪些数学信息？
（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。
）
谁能提出一个数学问题。
（草地上还有多少只？）我们可以怎么解决？
二、想一想，列算式
1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只？
2、列出算式，12—7
三、讨论12—7的算法
1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说
3、说说你是怎么算的？
（1）、一根一根地减。
（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5
（3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5
（4）、7＋5＝12 12－7＝5 ……
（5）多媒体课件演示计算方法。
4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）
（1）、课件出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算
（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。
5、算一算，摆一摆鼓励学生用自己喜欢的方法计算
11—6= 14—6=
四、巩固练习(7页练一练)
1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程
14—7= 12—6=
（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。
2、画一画，填一填
（1）学生独立完成
（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。
3、看图，列算式
（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。
（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系
4、比一比看谁算得又对又快，任选2题，跟同桌说说你是怎么算的？
5、小熊射门
（1）看图说图意
（2）独立计算得数
（3）说一说自己是怎样算出得数的。
四、拓展练习（课件出示图片）
（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。
五、总结：这节课你有哪些收获？
板书：
快乐的小鸭
（1） 12－7＝5 （2）12－7＝5
10－7＝3 12－2＝10
2＋3＝5 10－5＝5 ……
（3） 12－7=5
因为7＋5＝12
所以12－7＝5
《快乐的小鸭》教学反思
快乐的小鸭，这一课所承载的知识点为：“十几减7、6”的退位减法。
虽然在前面已学习过“十几减9”“十几减8”，但有的学生仍然不能很好地理解退位减法，因此有必要在教学中进行巩固和细化，进一步使学生熟练地掌握和运用，
1、注意了创设情景、激发学习兴趣。
在教学开始，创设了美丽的情境，把学生带到美丽的春天的河边，绿绿的柳树，清清的河水，一群小鸭子快乐地在河边、在河里游戏，极大地激发了学生的学习欲望，陶冶了美的情操。
2、动手操作，启迪思维。
在教学过程中，通过学生摆一摆、拨一拨、画一画、圈一圈等活动获得数学新知。
在学生主动思考中发展思维，培养创新精神。
3、注意了算法的多样性，但有重点地教学破十减法，使学生重点掌握，为以后的快速计算奠定基础。