幼儿园小班社会教案《魔法亲亲》活动精品教学设计儿童学前班优秀公开课
小班社会活动魔法亲亲教案
小班社会活动魔法亲亲教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解魔法亲亲的含义，知道它是表达爱意和关爱的一种方式。
2. 技能目标：培养幼儿学会用魔法亲亲的方式向他人表达友好和关爱。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于交往的性格，增强他们的社交能力。
二、活动准备：1. 魔法亲亲贴纸：用于幼儿在活动中互相表达爱意。
2. 故事课件：关于魔法亲亲的动画或图片。
3. 音乐课件：轻松愉快的背景音乐。
4. 活动场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍魔法亲亲的含义，引导幼儿认识到它是表达爱意的一种方式。
2. 故事分享：播放关于魔法亲亲的故事课件，让幼儿跟随故事情节感受魔法亲亲的魅力。
3. 互动游戏：组织幼儿进行“魔法亲亲传递”游戏，让幼儿互相贴上魔法亲亲贴纸，感受关爱。
4. 情境模拟：教师创设不同的社交情境，引导幼儿用魔法亲亲的方式与他人互动，如遇到朋友、老师、家人等。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师向家长传达魔法亲亲的理念，鼓励家长在家与孩子进行魔法亲亲互动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置魔法亲亲角，让幼儿在自由活动时间互相表达爱意。
3. 主题班会：定期开展以魔法亲亲为主题的班会，引导幼儿学会关爱他人，营造友善的班级氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对魔法亲亲的理解和运用情况。
2. 关注幼儿在日常生活和交往中的行为表现，评价他们关爱他人的意识和能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用魔法亲亲的情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师在活动前准备好魔法亲亲贴纸、故事课件、音乐课件和活动场地。
2. 导入：教师向幼儿介绍魔法亲亲的含义，引导幼儿认识到它是表达爱意的一种方式。
3. 故事分享：播放关于魔法亲亲的故事课件，让幼儿跟随故事情节感受魔法亲亲的魅力。
4. 互动游戏：组织幼儿进行“魔法亲亲传递”游戏，让幼儿互相贴上魔法亲亲贴纸，感受关爱。
小班社会活动魔法亲亲教案
小班社会活动魔法亲亲教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到亲情的温暖，培养幼儿关爱他人的情感。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队意识。
4. 引导幼儿理解魔法亲亲的意义，培养幼儿积极向上的心态。
二、活动准备：1. 魔法亲亲卡片若干。
2. 贴纸、彩笔等绘画工具。
3. 音乐播放设备。
4. 活动场地布置。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动一：魔法亲亲的含义（10分钟）教师向幼儿讲解魔法亲亲的含义，引导幼儿体验亲情的重要性。
操作环节：幼儿相互之间贴上魔法亲亲卡片，感受亲情的传递。
3. 主题活动二：亲亲传递（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
每组的第一位幼儿随机选择一位组内成员，对其说一句关爱的话，将魔法亲亲卡片贴在对方身上。
接着，第二位幼儿重复上述动作，直至每位幼儿都参与其中。
操作环节：幼儿在组内传递魔法亲亲，感受关爱他人的快乐。
4. 主题活动三：亲亲展示（10分钟）教师邀请几位幼儿上台，向全班展示自己收到的魔法亲亲卡片，并分享自己感受到的关爱。
操作环节：幼儿上台展示魔法亲亲卡片，分享感受。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达爱意，给予家人魔法亲亲。
2. 环境创设：在班级环境中布置亲亲角，让幼儿在课余时间相互关爱、交流。
3. 主题教育活动：开展以“关爱他人”为主题的教育活动，如关爱动植物、帮助弱势群体等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对魔法亲亲的认同程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如关爱他人、合作意识等。
3. 收集幼儿在家庭作业中的反馈，了解幼儿将活动延伸至家庭的情况。
4. 通过家长座谈会，了解家长对活动的评价及建议。
六、活动准备：1. 魔法亲亲通行证若干。
2. 故事书《魔法亲亲》。
3. 亲亲树图纸。
4. 彩笔、贴纸等装饰材料。
5. 音乐播放设备。
魔法亲亲教案
魔法亲亲教案教案名称：魔法亲亲教学活动教学目标：1. 帮助幼儿认识并理解亲情的重要性。
2. 培养幼儿表达爱的能力与习惯。
3. 提高幼儿的语言表达和艺术创造能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 魔法亲亲图片或卡片2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等制作手工艺品的材料3. 音乐播放设备教学活动：活动一：亲情分享步骤：1. 教师介绍亲情的重要性，并和幼儿一起讨论他们最爱的亲人是谁，亲人对他们的帮助和关心。
2. 鼓励幼儿用简短的语言描述自己和亲人之间的亲密关系，并与大家分享。
活动二：魔法亲亲游戏步骤：1. 教师说明游戏规则：幼儿们将坐成一个大圈，每个幼儿手中持有一张魔法亲亲图片或卡片。
2. 教师示范：当音乐播放时，幼儿们将图片或卡片传递给相邻的幼儿，直到音乐停止。
3. 音乐停止后，持有魔法亲亲图片或卡片的幼儿们将站起来，互相赠送一个亲吻并表达爱的话语。
4. 教师帮助幼儿们表达爱的话语，比如：“我爱你，亲亲！”5. 游戏继续，直到每个幼儿都有机会互相赠送亲吻。
活动三：亲情手工艺品制作步骤：1. 教师示范并指导幼儿们制作亲情手工艺品，如亲亲卡片、亲亲画等。
2. 幼儿们根据自己的创意和教师的指导，使用彩色纸、颜料、画笔等材料制作个性化的亲情手工艺品。
3. 在手工制作过程中，教师通过询问和提醒，引导幼儿们表达对亲人的爱和感恩之情。
活动四：合作悦读步骤：1. 教师引导幼儿们欣赏与亲情相关的绘本故事，如《亲爱的小熊》等。
2. 教师与幼儿们一起阅读绘本，重点讲解故事中表达亲情的情节和人物形象。
3. 在阅读过程中，教师与幼儿们互动，共同讨论和分析故事中的情感和教育意义。
活动五：亲情展示步骤：1. 教师安排幼儿们展示在活动三中制作的亲情手工艺品。
2. 每个幼儿依次向全班介绍自己制作的手工艺品，分享制作过程中对亲情的思考和感受。
活动延伸：1. 鼓励幼儿在家与家长互赠亲吻，表达彼此之间的爱与感恩。
2. 组织家庭活动，邀请家长参与，共同制作亲情手工艺品。
魔法亲亲绘本教案
魔法亲亲绘本教案魔法亲亲绘本教案一、教学目标：1. 掌握绘本《魔法亲亲》的基本内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的团队合作和表达能力。
4. 培养幼儿的独立思考和创造力。
二、教学重点：1. 引导幼儿理解绘本的故事情节。
2. 帮助幼儿分析和描述故事中的人物形象和情感。
3. 鼓励幼儿用图画和语言表达自己的想法和感受。
三、教学内容：1. 探究绘本《魔法亲亲》的故事情节：教师简要介绍绘本《魔法亲亲》的故事情节，引起幼儿的兴趣和思考。
2. 分析和描述故事中的人物形象和情感：教师帮助幼儿分析和描述故事中的主要人物形象和情感，引导幼儿思考他们为什么会有不同的情感。
3. 复述故事情节：幼儿分组进行故事复述，每组选择一位小组长带领其他成员一起复述故事的内容，并通过图画或谈话的形式表达出来。
四、教学过程：1. 教师向幼儿介绍绘本《魔法亲亲》的故事情节。
2. 教师引导幼儿观看绘本《魔法亲亲》，并鼓励幼儿积极思考和提问。
3. 教师帮助幼儿分析和描述故事中的人物形象和情感，可以通过问题的形式进行引导：a. 请大家说出故事中的主要人物有哪些？他们是什么样子的？b. 小猫和小兔子为什么会变得那么开心？c. 小猫和小兔子为什么会变得那么伤心？d. 小猫和小兔子是如何解决困难的？4. 幼儿分组进行故事复述，每组选择一位小组长带领其他成员一起复述故事的内容。
5. 每组通过图画或谈话的形式表达出复述的内容。
6. 幼儿展示自己的作品，教师给予适当的鼓励和肯定。
7. 教师总结课程内容，鼓励幼儿独立思考和创造力的发展。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价他们对绘本《魔法亲亲》的理解和表达能力。
2. 通过观察幼儿的合作和团队精神，评价他们的团队合作和表达能力。
3. 通过观察幼儿的图画和语言表达，评价他们的观察能力和想象力。
六、教学反思：本节课以绘本《魔法亲亲》为教学内容，通过引导幼儿观察和分析故事中的人物形象和情感来提高幼儿的观察能力和想象力。
小班社会活动魔法亲亲教案
向幼儿提出问题，如“你们知道什么是魔法亲亲吗？”、“你们想体验魔法亲 亲吗？”，引导幼儿思考和表达。
游戏环节：互动体验魔法亲亲
游戏规则介绍
简单明了地介绍游戏规则，让幼 儿了解如何参与游戏。
游戏分组
将幼儿分成若干小组，每组4-5名 幼儿，方便游戏的进行和管理。
游戏过程
每个小组选出一名代表，与其他小 组的代表进行魔法亲亲的互动体验 。在体验过程中，引导幼儿感受魔 法亲亲的温暖和愉悦。
未来展望
在未来的活动中，可以进一步优化活动设计，提升活动的趣味性和互动性；同时，加强对 幼儿的引导和关注，确保每个幼儿都能充分参与并从中受益。
05
延伸拓展与家园共育
将魔法亲亲融入日常生活
在日常生活中，鼓励幼儿与同伴、老师之间多进行身体接触，如拥抱、牵手等，以 增进彼此之间的亲密感。
教师可以利用魔法亲亲作为奖励，当幼儿表现出色或进步时，给予他们一个温暖的 亲亲，以增强他们的自信心和积极性。
教学目标与意义
情感目标
通过活动，让幼儿感受到家庭的 温暖和安全感，减轻分离焦虑，
增强对新环境的适应能力。
认知目标
让幼儿理解每个人都有自己的“ 魔法亲亲”，它是一种爱的表达
，可以给予自己力量和勇气。
行为目标
鼓励幼儿在日常生活中运用“魔 法亲亲”，如与家人、朋友分享 自己的“魔法亲亲”，或在遇到 困难时想起它，从中汲取力量。
适用对象及场景
适用对象
小班幼儿，特别是刚入园、面临 分离焦虑的幼儿。
适用场景
幼儿园小班教室、亲子活动场所 等。该活动可以在幼儿入园适应 期、家长开放日等特殊时段进行 ，也可以在日常教学中开展。
02
活动准备与安排
魔法亲亲社会教案
魔法亲亲社会教案一、教学目标1、让幼儿理解亲情的温暖和重要性，感受来自家人的爱和支持。
2、培养幼儿的情感表达能力，鼓励他们勇敢地表达自己对家人的爱。
3、帮助幼儿学会应对分离焦虑，增强他们的心理适应能力。
4、促进幼儿的社会交往能力，培养他们与同伴分享感受和经验的意识。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解故事中魔法亲亲的含义和作用。
（2）帮助幼儿感受亲情的温暖，学会表达爱。
2、难点（1）如何让幼儿理解分离焦虑，并掌握应对的方法。
（2）如何引导幼儿在实际生活中运用魔法亲亲，增强心理适应能力。
三、教学方法1、讲述法：通过讲述故事，引起幼儿的兴趣和关注。
2、讨论法：组织幼儿讨论相关问题，激发他们的思考和表达。
3、角色扮演法：让幼儿通过角色扮演，亲身体验故事中的情感。
4、艺术创作法：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的感受。
四、教学准备1、故事书《魔法亲亲》。
2、亲亲贴纸若干。
3、绘画材料（纸、彩笔等）。
4、轻柔的音乐。
五、教学过程1、导入部分（1）播放轻柔的音乐，营造温馨的氛围。
（2）教师与幼儿围坐在一起，亲切地问候大家，然后提问：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈分开过呀？分开的时候你们是什么感觉呢？”引导幼儿分享自己的经历和感受。
2、故事讲述（1）教师拿出故事书《魔法亲亲》，开始讲述故事。
（2）在讲述过程中，教师要注意运用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
（3）当讲到关键情节时，适当停顿，与幼儿进行互动，如提问：“小浣熊为什么不愿意去上学呀？”“妈妈给了小浣熊什么秘密武器？”3、讨论与分享（1）故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论。
提问：“小朋友们，你们觉得魔法亲亲神奇吗？为什么？”“你们想不想也有一个魔法亲亲？”（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。
4、角色扮演（1）教师将幼儿分成小组，让他们分别扮演小浣熊和妈妈。
（2）让幼儿在角色扮演中，亲身体验魔法亲亲的温暖和力量。
5、制作魔法亲亲（1）教师给每个幼儿发放一张亲亲贴纸。
幼儿园小班语言《魔法亲亲》教案
课程中将围绕故事展开一系列语言活 动，包括听故事、讲故事、角色扮演、 情境对话等，旨在提高幼儿的语言素 养和综合能力。
教学方法与手段
采用情境教学法，通过创设 生动的故事情境，引导幼儿
积极参与语言活动。
运用多媒体教学手段，如课 件、动画等，增强课程的趣
味性和互动性。
注重游戏化教学，通过游戏、 竞赛等形式激发幼儿的学习
亲子关系建立和维护
借助《魔法亲亲》这一载体，加强亲子间的沟通和互动，增进 彼此了解和信任。
鼓励家长在日常生活中多与孩子进行亲密接触，如拥抱、亲吻 等，以建立和维护良好的亲子关系。同时，也要尊重孩子的独 立性和个性发展，给予他们适当的自由度和成长空间。
07
作业布置及评价方式
作业内容设计
亲子阅读任务
04
听说技能训练
听力理解训练
听故事并回答问题
让幼儿听《魔法亲亲》的故事， 并回答与故事情节相关的问题，
培养幼儿的倾听和理解能力。
听指令做动作
教师说出一些简单的指令，让幼儿 根据指令做出相应的动作，锻炼幼 儿的听觉注意力和执行力。
听声音辨别物品
教师播放一些日常生活中常见物品 的声音，让幼儿猜测是哪种物品发 出的声音，提高幼儿的听觉辨别能 力。
提高幼儿的口语表达能力和语言理解能 力。
培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿 的阅读兴趣。
课程内容概述
《魔法亲亲》故事讲述了一个关于亲 情和友情的温馨故事，通过故事中的 人物形象和情节，向幼儿传递积极向 上的价值观。
通过学习《魔法亲亲》故事，幼儿将 能够了解到亲情和友情的珍贵，学会 用语言表达自己的情感和想法。
3
关键信息 引导幼儿关注并提取故事中的关键信息，如时间、 地点、事件等。
幼儿园角色区魔法亲亲教案
幼儿园角色区魔法亲亲教案概述幼儿园角色扮演区是孩子们进行角色扮演和互动游戏的重要场所，通过模拟真实生活场景，帮助幼儿掌握各种社交技能和生活技能。
本教案设计了一个以魔法亲亲为主题的角色区活动，旨在培养幼儿的合作精神、表达能力和创造力。
教案内容教学目标1.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2.培养幼儿的表达能力，提高语言表达和沟通能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
4.引导幼儿感知和理解魔法亲亲的概念和意义。
教学准备1.魔法亲亲角色扮演道具：魔法帽、魔法棒、魔法书等。
2.角色扮演区的场景布置：小屋、花园等。
3.故事书籍或故事剧本：包含魔法亲亲的故事。
4.讨论和分享的素材或题材。
教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍今天的主题活动：魔法亲亲。
向幼儿介绍魔法亲亲的概念，并引导幼儿们回忆或讲述一些与魔法亲亲相关的故事或情景。
2. 角色扮演（20分钟）教师引导幼儿们进入角色扮演区，分发角色扮演道具，让每个幼儿选择一个角色扮演，并帮助他们根据角色设定和情景自由表达。
鼓励幼儿们与其他的角色互动，展示自己的创造力和表达能力。
3. 故事分享与讨论（15分钟）教师向幼儿们讲述一段与魔法亲亲相关的故事，或者引导幼儿们合作编排一段小剧场表演。
故事或剧场表演结束后，教师带领幼儿们进行讨论，询问他们对于故事或表演的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法和观点。
4. 创作与展示（20分钟）教师提供一些与魔法亲亲相关的素材或题材，鼓励幼儿们根据自己的想象力和创造力进行绘画、手工制作或其他形式的创作活动。
完成后，教师组织幼儿们进行展示，让他们自由分享自己的作品，并对其他同学的作品给予鼓励和赞扬。
5. 温馨结束（5分钟）教师与幼儿们一起回顾今天的角色扮演活动，总结幼儿们通过角色扮演、故事分享、讨论和创作等活动中学到的知识和经验。
同时，鼓励幼儿们互相感谢和鼓励，强调团队合作的重要性。
教学效果评估教师可以通过观察幼儿们的角色扮演表现、讨论和创作的参与程度，以及他们对于魔法亲亲概念的理解和表达来评估教学效果。
小班社会活动魔法亲亲教案
利用音乐、舞蹈等元素，组织幼 儿进行音乐游戏或舞蹈表演，增
强活动的趣味性和互动性。
通过角色扮演游戏，让幼儿扮演 故事中的角色，模拟魔法亲亲的 场景和情节，加深幼儿对故事内
容的理解和记忆。
实践操作法：引导幼儿亲身体验和感受
组织幼儿进行实践操作活动，如制作魔 法亲亲卡片、绘制魔法亲亲图案等，让 幼儿通过动手实践感受魔法亲亲的神奇
主题揭示
通过故事自然引出“魔法 亲亲”的主题，让孩子们 对即将进行的活动充满期 待。
互动环节：游戏、表演等多样化形式
魔法亲亲游戏
设计一个简单有趣的游戏，让孩子们在游戏中体验“魔法亲亲”的乐趣。例如，孩子们围成 一圈，教师扮演魔法师，依次给每个孩子一个“魔法亲亲”，被亲到的孩子要做出特别的表 情或动作。
跨领域融合
语言领域
艺术领域
通过讲述与魔法亲亲相关的故事、儿歌等语 言活动，提高幼儿的语言表达能力和理解能 力。
组织幼儿进行与魔法亲亲相关的艺术创作， 如绘画、手工制作等，培养幼儿的审美能力 和创造力。
科学领域
社会领域
引导幼儿探索与魔法亲亲相关的科学现象， 如了解亲亲在人际交往中的心理作用、观察 不同情感表达方式对人的影响等。
分配其他人员具体任务，如场地 布置、道具准备、儿童安全监护
等。
对参与活动的工作人员进行培训， 确保他们了解活动流程、安全注
意事项等。
安全保障措施
01
02
03
检查场地安全，确保无 危险物品和安全隐患。
为儿童提供安全保护， 如设置防护栏、软垫等。
安排专人负责儿童安全 监护，确保儿童在活动 过程中的安全。
建议活动时间为30-45分钟，可根据儿童的年龄和注意力集中情况适当调整。
小班社会活动魔法亲亲教案
小班社会活动魔法亲亲教案一、活动目标：1. 让幼儿体验亲情的温暖，培养幼儿关爱他人的情感。
2. 帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动准备：1. 魔法亲亲贴纸2. 画纸、彩笔3. 音乐、故事课件三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示魔法亲亲贴纸，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事《魔法亲亲》：讲述小兔子和小狐狸之间的亲情故事，引导幼儿感受亲情的温暖。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情故事，让幼儿学会用语言表达情感。
4. 制作魔法亲亲贴纸：教师指导幼儿在画纸上画出自己喜欢的亲人，并用彩笔为亲人添加魔法亲亲贴纸。
5. 结束：教师带领幼儿一起唱歌曲《亲情魔法》，感受亲情的力量。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱意，并用魔法亲亲贴纸装饰家庭照片。
2. 环境创设：在班级环境中布置“亲情角”，展示幼儿制作的魔法亲亲贴纸作品。
3. 区域活动：在角色区设置“家庭角色扮演”活动，让幼儿体验家庭成员之间的关爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对亲情的认识和表达。
2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对家人的关爱程度。
3. 定期查看班级环境布置，了解幼儿对亲情主题的兴趣和参与度。
六、活动内容：1. 学习亲情词汇：教师引导幼儿学习与亲情相关的词汇，如“爸爸妈妈”、“兄弟姐妹”、“祖父母”等。
2. 亲情游戏：组织幼儿进行亲情游戏，如“亲情接力赛”、“亲情拼图”等，增进幼儿之间的亲情感情。
3. 亲情手工艺品：指导幼儿制作手工艺品，如制作家庭成员的手模型、家庭树等，培养幼儿的动手能力。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述亲情故事，引导幼儿感受亲情的温暖。
2. 游戏法：通过亲情游戏，让幼儿在实践中体验亲情。
3. 制作法：通过制作手工艺品，培养幼儿的动手能力，增进幼儿对亲情的认识。
八、活动步骤：1. 学习亲情词汇：教师向幼儿展示亲情词汇，引导幼儿学习并说出家庭成员的名称。
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小班社会教案：《魔法亲亲》
活动目的：
1.倾听故事，观察画面，感知小浣熊母子真挚深切。
2.体验与妈妈互送亲亲，产生喜爱上幼儿园的情感。
3、在故事的体验中初步树立勇于尝试新事物的勇气。
活动准备：
绘本《魔法亲亲》PPT、音乐
活动过程：
一、教师带领下阅读
（一）片段阅读
片段阅读一：
1、观察画面：它是谁？怎么了？猜测发生了什么事？
2、结合自己经历，回忆刚上幼儿园的情形，进行分享。
3、谈谈那时候哭的原因。
（离开家、不能见到朋友、和妈妈分开等。
）
片段阅读二：
4、倾听故事：妈妈和奇奇述说上学乐趣。
5、奇奇在学校的同学有谁？猜测奇奇所在的学校是怎么的？和我们的学校有什么区别？他们的老师会是哪种动物？
片段阅读三：
6、倾听故事：感受温暖的“魔法亲亲”。
7、妈妈所说的有魔法的亲亲是什么？
8、奇奇说：“妈妈，把你的手给我”后，会做什么呢？为什么？
9、奇奇妈妈看着奇奇离开时，做的手势是怎么样的？学一下，说一说是什么意思？
片段阅读四：
10、观察画面，揭示答案：森林学校在大树上，学校老师是猫头鹰，学生都是啮齿动物和小型食草动物，上课时间在晚上。
11、故事的名字叫什么？
（二）完整阅读绘本
音乐衬托下完整欣赏绘本。
二、魔法亲亲互动环节
（一）妈妈送我一个亲亲吧
1、我们小四班的小朋友都非常能干，都已经不哭着来幼儿园了，不过有的时候我们还是会因为有一些事情不得不和妈妈短短的分开下，那么这时候我们妈妈要怎么做呢？
2、请家长送给孩子一个亲亲，并学说这句话：（在PPT中展现次对话）
3、其实妈妈和宝贝分开的时候妈妈也会想宝贝的，那么我们宝贝需要怎么做呢？
（二）说说我为什么爱上幼儿园（拍幼儿园的生活及活动照片作为铺垫）
1、出示新小朋友上幼儿园哭的照片，引导幼儿跟弟弟妹妹诉说幼儿园的好。
2、你最喜欢幼儿园的什么？（幼儿园部分活动的照片）
故事梗概：
1、小浣熊奇奇站在森林边缘，哭泣着跟妈妈说：妈妈，我不想去学校，我想和你在家
里。
和我的朋友玩游戏，玩我的玩具，看我的书，荡我的秋千。
2、妈妈抱着奇奇，用鼻尖碰碰他的耳朵说：奇奇，有时候我们必须做一些自己不想做
的事，就算那些事是刚开始看起来很陌生，又令人害怕，可是只要你去上学，就会爱上学校。
3、我知道一个很棒的秘密，会让你晚上在学校，可以和白天在家里一样温暖又舒服。
4、秘密？什么秘密啊？一个非常古老的秘密，是我外婆告诉我妈妈，我妈妈在告诉我
的，它就是魔法亲亲。
什么事魔法亲亲？
详细流程：
P1（先问再看图）
1、小朋友今天沈老师要带大家一起去认识一位刚刚上幼儿园的小朋友，看看在他身上发生了什么事？跟着我一起来看看吧。
2、看图片
2、你认识他吗？他是什么小动物？教师介绍：他是一只小浣熊，他的名字叫奇奇。
3、他怎么了为什么哭？
4、那请小朋友跟着沈老师一起来来听听故事，看看奇奇到底为什么哭？
5、讲故事
6、反问：奇奇为什么哭？
P2—6
1、你们看谁来了？她在干什么？我们一起来听听奇奇妈妈跟奇奇说了些什么？
2、讲故事。
P2—6讲完。
3、妈妈说什么？奇奇幼儿园都有些什么动物同学？那你猜猜看奇奇的幼儿园是怎么样
的？他们的老师会是什么动物？
P7（先问再看图）
1、这时候，奇奇妈妈告诉了奇奇一个秘密，说是能让奇奇在幼儿园想妈妈的时候，不再害怕和孤单？你们猜猜是个什么秘密？
2、我们一起来听听是个什么秘密。
3、讲故事
4、这个秘密是什么？
P8—9（先问再看图）
1、有了亲亲后的奇奇是怎么样的了？
2、讲故事
3、有了亲亲后，当奇奇想妈妈的时候他可以怎么做？洗手的时候会没有吗？
4、你觉得奇奇会喜欢这个魔法亲亲？
P10—11
1、讲故事
2、他喜欢这个魔法亲亲吗？
P12—13
1、那天晚上，奇奇站在幼儿园门口，他说他也要送妈妈一个礼物，你猜猜会是什么？
2、讲故事
3、奇奇送了妈妈什么？
4、有谁发现奇奇的幼儿园是怎么样的？和我们有什么不同？
5、你们看看妈妈的手是怎么做的？是什么意思？
P14
1、我们一起来学一下。
这是我爱你的意思。
做个手势送给后的妈妈吧。
P15（先问再看图）
1、现在奇奇已经能高高兴兴去学校了，那我们一起跟着奇奇去他幼儿园看看吧。
2、看图片，你找到齐齐了吗？同学都有谁？老师是谁？
P16（先问在看图）
1、故事已经看完了，你们猜这个故事的名字叫什么？
2、看图片
3、接下来我想请小朋友跟着老师完整的欣赏一遍故事。