语言的结构
语言学学习总结语言的结构与语言变化的研究
语言学学习总结语言的结构与语言变化的研究语言学是研究语言的科学，旨在揭示语言的结构和语言变化的规律。
在我的语言学学习过程中，我深入了解了语言的结构以及语言变化的研究，并梳理出以下几个方面的内容。
一、语言的结构及其分类语言的结构主要包括音系、词汇、语法和语音等方面。
其中，音系研究语音的发音规律，词汇研究单词的形成和使用方式，语法研究句子的组成和语义规则，语音研究语音的产生和感知。
根据语言的结构特点，可以将语言分为屈折语和分析语。
屈折语是通过屈折变化来表示词汇和语法关系的语言，如拉丁语和日语；而分析语则通过词序和词法关系来表示词汇和语法关系的语言，如英语和汉语。
二、语言变化的类型及其原因语言变化是指语言在长时间的使用过程中发生的结构、词汇、语音和语义等方面的变化。
语言变化可以分为内部变化和外部变化。
内部变化是由语言内部系统调整和发展引起的变化，例如音变、词汇变化和语法演变等。
外部变化则主要由不同语言和语言社区之间的互动和接触引起的，如语言借用、语言接触和语言传播等。
语言变化的原因包括社会因素、语言接触和语言规范等，不同的因素在不同的时期起到了不同的作用。
三、语言结构与语言变化的关系语言结构与语言变化密不可分。
语言结构决定了语言的表达方式和规范，而语言变化则是语言结构调整和发展的结果。
语言结构的变化可以是逐渐发展的，也可以是突变的。
逐渐发展的变化是在长时间的使用过程中逐渐积累和演变，如词汇的产生和语法规则的调整；突变的变化则是在特定的历史时期或特定的社会条件下，由于某种原因产生的大范围变化，如音变和语法结构的改变等。
语言结构与语言变化的研究有助于揭示语言的本质和语言的演变规律。
综上所述，语言学学习涉及到语言的结构与语言变化的研究。
通过学习语言的结构，我们可以了解不同语言类型的特点和语言的表达方式。
同时，深入研究语言变化，可以揭示语言演变的规律和变化的原因。
语言学学习不仅帮助我们更好地理解语言的本质和语言的发展历程，也为我们学习和运用语言提供了有益的指导。
语言结构类型的划分
语言结构类型的划分一、介绍语言是人类交流的重要工具，它具有丰富多样的结构类型。
不同的语言结构类型在构建语言表达时具有不同的特点和用途。
本文将对常见的语言结构类型进行分类和介绍。
二、简单句结构简单句结构是语言中最基本的结构类型，由主语和谓语构成。
主语通常是一个名词或代词，谓语则表达动作或状态。
简单句结构可以直接陈述一个完整的意思，如“我喜欢跑步”、“他在读书”。
三、并列句结构并列句结构是由两个或多个独立的简单句通过连接词或标点符号连接而成。
并列句结构常用来表达两个或多个平行的意思，如“他喜欢游泳，她喜欢跳舞”。
四、复合句结构复合句结构由一个主句和一个或多个从句构成。
主句是句子的核心，从句则是对主句进行补充或修饰的句子。
复合句结构可以表达更加复杂的意思，如“我喜欢跑步，因为它可以让我保持健康”。
五、疑问句结构疑问句结构用于提出问题。
疑问句结构通常以疑问词开头，如“什么”、“谁”、“为什么”等。
疑问句结构可以通过语气、词序或者特殊疑问词来表达不同的疑问意思，如“你喜欢什么颜色？”、“他是谁？”。
六、感叹句结构感叹句结构用于表达强烈的情感或感叹。
感叹句结构通常以感叹词开头，如“多么”、“多么好”、“太”等。
感叹句结构可以用来表达惊讶、喜悦、痛苦等情感，如“多么美丽的花啊！”、“太好了！”。
七、陈述句结构陈述句结构用于陈述客观事实或给出声明。
陈述句结构通常是以陈述语序进行的，即主语在前，谓语在后。
陈述句结构可以用来表达客观真实的事实或观点，如“太阳升起了”、“我认为这是正确的”。
八、口头语结构口头语结构是一种常见的非正式语言结构类型。
口头语结构通常使用简洁明了的表达方式，如省略主语、动词或冠词等。
口头语结构常用于日常交流中，如“你好吗？”、“谢谢”。
九、修辞句结构修辞句结构借助修辞手法来达到一定的修辞效果。
修辞句结构可以通过重复、排比、比喻等手法来增强语言的表达力和感染力，如“我爱你，爱到了无法自拔的地步”。
语言学入门知识语言的结构和语言变化
语言学入门知识语言的结构和语言变化语言学入门知识：语言的结构和语言变化语言是人类最基本的交流工具，通过语言，人们能够表达自己的思想和情感。
语言学作为一门学科，研究的就是语言的结构和语言的变化。
本文将对语言的结构和语言的变化进行探讨。
一、语言的结构语言的结构包括语音、语法和词汇三个层面。
1. 语音语音是语言中最基本的单位，也是语言的发声基础。
语音由音节构成，音节又由音素组成。
音素是语言中能够区分意义的最小单位。
例如，在英语中，单词"cat"由三个音素组成：/k/、/æ/和/t/。
这三个音素的组合形成了单词"cat"的发音。
2. 语法语法是语言中规定词与词之间结合的规则体系。
通过语法，人们能够准确地表达自己的意思。
不同的语言有着不同的语法结构。
例如，在英语中，句子由主语、谓语和宾语构成。
主语通常在句子的开头，谓语表示动作或状态，宾语表示动作的承受者。
3. 词汇词汇是语言中的基本单位，是表达意义的基本要素。
词汇包括名词、动词、形容词、副词等。
例如，在汉语中，我们可以用词汇"书"来表示一种物品，用词汇"跑"来表示一种行为。
二、语言的变化语言是一个生命体，会随着时间的流逝而不断发生变化。
语言的变化可以从以下几个方面来探讨。
1. 语音变化语音是语言变化的一个重要方面。
随着时间的推移，语音会发生变化。
音素的发音方式可能会发生改变，新的音素可能会出现。
这种变化可以是渐变的，也可以是突变的。
例如，在英语中，古英语时期的发音与现代英语有着很大的区别。
一些音素的发音方式发生了改变，一些古代的音素已经不再存在。
2. 词汇变化随着社会的发展和科技的进步，新的概念和新的事物不断涌现，需要用新的词汇来表示。
同时，一些旧的词汇可能会逐渐淘汰或者改变意义。
例如，在现代汉语中，"手机"、"互联网"等词汇是近年来才出现的，而一些古代的词汇则逐渐被人们遗忘。
人类语言 层次结构 乔姆斯基
人类语言层次结构乔姆斯基
人类语言层次结构是指语言的组成结构，它是由语音、词汇、句法和
语义四个层次构成的。
这个概念最早由语言学家乔姆斯基提出，他认
为人类语言的结构是由这四个层次相互作用而形成的。
语音层次是指语言的音素和音节组成。
音素是语言中最小的语音单位，而音节则是由一个或多个音素组成的。
不同的语言有不同的音素和音
节组成，这也是语言之间的差异之一。
词汇层次是指语言的词汇组成。
词汇是语言中最基本的意义单位，它
是由一个或多个音节组成的，具有独立的语义意义。
不同的语言有不
同的词汇组成，这也是语言之间的差异之一。
句法层次是指语言的句子结构。
句子是语言中最基本的语言单位，它
由一个或多个词汇组成，具有完整的语义意义。
不同的语言有不同的
句子结构，这也是语言之间的差异之一。
语义层次是指语言的意义组成。
语义是语言中最基本的意义单位，它
是由词汇和句子组成的，具有独立的语义意义。
不同的语言有不同的
语义组成，这也是语言之间的差异之一。
乔姆斯基认为，这四个层次相互作用，构成了人类语言的结构。
语音层次和词汇层次构成了语言的基本单元，句法层次则将这些基本单元组合成了句子，语义层次则赋予了句子以意义。
这种层次结构的组合方式，使得人类语言具有了无限的表达能力，可以表达出各种各样的意义。
总之，人类语言的层次结构是由语音、词汇、句法和语义四个层次相互作用而形成的。
这种层次结构的组合方式，使得人类语言具有了无限的表达能力，成为了人类交流和思考的重要工具。
四种语言结构类型
四种语言结构类型一、引言语言是人类最为重要的交流工具，它不仅仅是简单的词汇和语法的组合，更是一种文化和思维方式的表现。
在语言学中，我们可以将语言结构类型分为四种：主谓结构、主语从句结构、并列结构和复合句结构。
本文将详细介绍这四种语言结构类型。
二、主谓结构1.定义主谓结构是指由一个主语和一个谓语组成的简单句子。
其中，主语通常是句子中最重要的成分，它可以是名词、代词或其他词性，在句子中扮演“做什么”的角色；而谓语则表示主语所做的动作或状态。
2.例句(1) The cat is sleeping on the sofa.（猫在沙发上睡觉。
）(2) She is reading a book in the library.（她在图书馆看书。
）3.特点主谓结构简洁明了，表达清晰直接；同时也非常容易理解和记忆。
三、主语从句结构1.定义主语从句结构指以一个从句作为整个句子的主语部分。
其中，从句通常由一个连词引导，并包含一个完整的主谓结构。
2.例句(1) What he said is true.（他说的是真的。
）(2) Whether we should go or not is still undecided.（我们是否应该去还没有决定。
）3.特点主语从句结构可以更加准确地表达复杂的意思，但是由于句子结构较为复杂，因此理解和记忆难度较大。
四、并列结构1.定义并列结构指将两个或多个相同重要程度的句子或短语并列在一起，用连词连接起来形成一个完整的句子。
2.例句(1) I like to play basketball and football.（我喜欢打篮球和足球。
）(2) He is not only a good student but also a talented musician.（他不仅是一个好学生，而且还是一个有才华的音乐家。
）3.特点并列结构能够让文本更加连贯、流畅，并且可以强调两个或多个事物之间的关系。
第二章第一节语言结构
• i-n-i-a-l-u-d-am（我来是为了把它交给他） （印第安人的契努克语）
（二）句法类型
• 一般根据句子的主语、谓语、宾语的位置 来分。 • 1、SVO型语言 • 2、SOV型语言 • 3、VSO型语言 • 另外还有两种不常见的类型，VOS型， OVS型等
（三）语言类型学
• 普通语言学的一门分支学科，其主要任务 是对人类不同的语言及方言的结构系统的 异同进行比较和分类，重点在于揭示人类 语言结构的普遍性。 • 三个阶段的代表人物：洪堡特、萨丕尔等 人——格林伯格——科姆里、克罗夫特等。
二、组合关系和聚合关系
• 组合关系：符号和符号组合成较大的语言单位， 符号与符号之间的关系就是组合关系，也就是结 构关系。 • 这种符号的组合关系是有规则的、有层次性的。
• 聚合关系：具有相同组合功能的语言单位之间的 关系。具有某种聚合关系的语言单位，就构成某 种聚合类。 • 不但是语言符号处在组合与聚合这两种关系之中， 而且构造符号的音位和意义也处在这两种关系之 中。
• 如： 组合 • 聚 da • 合 ta • na • la • 我 发现 错误 • 双手 接 过 名片 • 领导 解决 问题
三、语言的共性和个性
• 共性和个性在语音、语义、语汇、语法方 面都各有表现。
四、语言的结构类型
• 语言结构由语音、语义、语汇、语法四个 子系统构成。 • 从共时角度，根据语言系统结构的内部特 点分类。
• 3、黏着语 • 通过添加多种词缀表示形态变化。与屈折语的区 别： • ①黏着语一般没有内部曲折。 • ②黏着语的词缀与语法意义是一对一的关系，一 个词缀只表示一种语法意义，一种语法意义也只 用一个词缀表示。 • ③黏着语一个词根可以附加多个词缀。 • ④黏着语词缀与词根结合松散、语音界限分明。 • 屈折语反之 • 芬兰语、匈牙利语、土耳其语、日语、朝鲜语、 蒙古语、维吾尔语等
语言学入门知识语言结构与语言变体
语言学入门知识语言结构与语言变体语言学入门知识：语言结构与语言变体语言是人类最基本的交流工具，通过语言我们表达思想、沟通交流、传递信息。
在语言学的研究中，我们不仅关注语言的表面现象，还深入研究语言的结构和变体。
本文将介绍语言的基本结构和语言的变体。
一、语言的基本结构语言学研究发现，语言具有共同的基本结构，包括音韵结构、词汇结构、句法结构和语篇结构。
1. 音韵结构音韵结构研究的是语音的组织方式。
不同语言的音韵结构差异很大，比如英语中有重音和音位的概念，而汉语中则没有。
音韵结构也包括音位的组合规则和音变规律的研究。
2. 词汇结构词汇结构研究的是单词的构成方式和词与词之间的关系。
不同语言的词汇结构也有差异，比如英语中的形容词通常位于名词之前，而在法语中则位于名词之后。
词汇结构的研究还包括词根、词缀等形态学的内容。
3. 句法结构句法结构研究的是句子的结构和成分之间的关系。
不同语言的句法结构有不同的特点，比如英语是主谓宾结构，而日语则是主题述语宾结构。
句法结构的研究包括短语结构和句子成分的功能分析等内容。
4. 语篇结构语篇结构研究的是连续的语言材料的组织方式。
语篇结构的研究关注于上下文的作用，包括话语结构、篇章结构和语用结构等内容。
二、语言的变体语言学研究还关注语言的变体，即语言在不同地区、社会群体和时间上的差异。
语言的变体主要包括方言和社会变体。
1. 方言方言是指在地理上形成的语言变体。
由于地理、人文等因素的影响，同一个语言在不同地区会产生不同的方言。
方言的差异主要表现在发音、词汇和语法等方面。
比如中国的普通话、粤语和四川话都是汉语的方言。
2. 社会变体社会变体是指由社会因素引起的语言差异。
社会变体主要表现在语言使用者的社会地位、性别、年龄、教育程度等方面。
比如不同社会地位的人在词汇选择、语气、语速等方面会有所差异。
语言的变体是语言多样性的一种体现，也是语言的魅力所在。
通过研究语言的变体，我们可以更好地了解语言的发展和变化规律。
第一章 第二节 语言的结构
5．语用层面 语用因素对语言信息的影响，就是语言的语用层面。所谓 语用因素，主要是指语言实际运用中的各种语境因素。语用 因素对语言信息的影响是比较复杂的，主要包括以下几种现 象： 第一，指示信息。语句中词语的具体所指，就是词语的指 示信息。有些词语的具体所指取决于具体的语言环境，同一 句话，不同人在不同时间、地点或场合下说，具体意义就不 一样。如“我怕你。”这句话如果是张三对李四说，就是指 张三怕李四；如果是李四对张三说，就是指李四怕张三。这 个句子本身的意义没 什么不同，其信息的不同完全取决于语言环境。 第二，语用含义。实际运用语言时，隐藏在字面意义后面 的真正含义，就是话语的语用含义，也称会话含义或言外之 义。人们在运用语言时，常常不直接表达所要表达的意思， 而是把要表达的意思隐藏在字面意义后面，让别人透过字面 意义来领会。如，一个人写了一首诗，自以为不错，给他的 朋友看，希望得到赞扬。可他的朋友看了说：“对不起，我 对诗一窍不通。”会听话的一定能知道朋友的言外之意是他 认为这首诗不怎么样。这种语用含义都不是词语本身固有的 意思，而是在具体符号的系统性
语法的组合和聚合关系
施事 聚 合 关 系
我 小猫
中国队
动作 打碎了 撞翻了 打败了
受事 杯子 花盆 美国队
组合关系
思考题
组合关系与聚合关系是语言系统中的两种根
本关系，是组成语言系统的一个纲，请举例 说明组合规则和聚合规则在词汇/语义中的具 体表现。
如：“老刘|是|北京|人。”这个句子由四个较小的语言单 位——词组成，其中每个词都是这个句子的构成成分，各个 词之间的关系就是组合关系。此外，由音位组成音节，由语 素组成词，由词组成短语，也有类似的组合关系。
词语之间的组合是有规则的。较小语言单位只有按照一定规 则组合，才能构成较大的语言单位，才能构成组合关系。比 如“我”“也去”这三个词组合成句子“我也去。”词与词 之间有组合关系。但如果组合成“去也我”就不成话（不成 句子），词与词之间就没有组合关系。
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第一章 绪 论 第三章 语音学 第五章 词汇学
第二章 语言的本质 第四章 第六章 语义学 语法学
第七章 语用学
第九章 文字学
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第八章 语言的发展
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下课。
2.3 语言的结构
从语言内部结构特征看，语言在本质上是一种音义结合的 符号系统。
↓
十 → 百 →
↓
↓
千 → 万 → 无限
↓
↓
2.3.3语言系统的基本关系
符号和符号按照一定规则组合起来的关 系就是语言的组合关系。
老师 小王 李明 分析 讲 写 课文 故事 文章 电视 英语
我
他
看
学
在语言的链条上，每个环节上那些能够相互 替换的语言单位有大致相同的语法作用，它 们之间的关系叫做聚合关系。聚合关系专指 那些具有替换关系的语言单位之间的关系。
欢迎同学们在这里和我一起学习 和研讨专业基础理论课——
——主讲教师
夏中华
渤海大学
语言学概论是普通高校汉 语言文学专业的必修基础理论 课。它用比较和描写的方法从 理论上研究人类所有语言的共 同规律，在学科分类中属于普 通语言学。作为一门课程，它 所介绍的是普通语言学的基本 原理和基础知识。 通过语言学概论课的教学， 进一步提高学生掌握和运用语 言的能力，培养学生运用语言 理论解释分析语言现象的能力， 为今后从事语言教学和研究工 作，或在语言学方面继续深造 奠定理论基础。
2.3.4语言系统的要素和基础
关于语言构成要素问题
传统语言学把语音、词汇和语法作为语言结构系统的三要 素，而把语义附在词汇学中。这种观点的合理性是，语言中的 意义绝大部分是由词语承载的。但问题是，不光词语有意义， 词组、句子也有意义，而且有些意义是语法形式和语音形式所 赋予的，所以单靠词汇来研究语义是远远不够的。
2.3.1.3语言符号的特点
语言符号最突出的特点就是它的音义结合的任意性。
任意性等于随意性吗？
语言符号音和义的关系是任意的，但这并不意味着用什么声音表示什么意义，对使用 者来说是随意的，不受制约的。事实上，语言符号具有强制性，每个人都要遵守社会 的约定俗成，不能任意的交际过程 中。在语言交际中，不管你要表述的思想感情 是简单的，还是复杂的，语言符号都只能一个 一个地按次序出现，不但众多音节不可能、也 无法同时共现，就是两个音节也不能同时共现。
渤→海→大→学→中→文→系
语言符号的线条性特征可以使离散的语言 符号得以构成大大小小的音义结合体，可以使 单个的语言符号组合成连续的语流。
老师 小王 李明 我 他
分析 讲 写 看 学
课文 故事 文章 电视 英语
组合关系
①老师 ②小王 ③李明 ④我 ⑤他 分析 讲 写 看 学 课文 故事 文章 电视 英语 老师 分析 课文 小王 讲 故事 ⑥ 李明 ⑦ 写 ⑧ 文章 我 看 电视 他 学 英语
聚合关系
语言的组合关系和聚合关系是语言的两种 根本关系，是语言系统的纲，把握了这个 纲，就基本上把握了语言系统。
2.3.1语言的符号性
2.3.1.1符号的概念
1.产生时间不同 2.运用空间不同 3.信息容量不同 任意性
符号是具体事物的标记或代号。
（1）视觉符号 （2）听觉符号 （3）触觉符号
2.3.1.2语言符号与其他符号的区别
语言符号第一性，其他符号第二性。 语言符号开放性，其他符号封闭性。 语言符号多义性, 其他符号单义性.
请同学们思考下列问题:
一、有的书上说，“语音、词汇、语法是语 言的三要素”，你认为这种说法是否完 整？ 二、怎样理解语言的系统性？ 三、举例说明语言的层级装置。 四、为什么说语言的组合关系和聚合关系是 语言系统的一个纲。 五、语言符号声音和意义之间有没有理据性？
海
中
渤 大 系 学
文
渤海大学中文系
2.3.2语言的层级系统
语言要素的各个单位，在语言结构中并非处在同一个平面上， 而是分为不同的层和级，语言是由各个单位在不同的层和级 构成的一个层次装置，这就是语言的层级关系。 句子 语素 上层 底层（音位、音节） 词
交叉处
音位 → 音节 → 语素 → 词 → 句子
综合上述两种观点，本课暂时采用一种变通方法：把语音、语 义、词汇、语法都看作语言结构系统的要素。 其表述是： 语言是由词汇和语法构成的系统，在这个系统中，每个 构成成分都是语音和语义的结合体。 基本词汇和语法是语言的基础
1.从基本词汇和语法在语言系统中的重要性看，基本 词汇和语法是语言的基础。 2.基本词汇和语法的稳定性决定了语言发展的稳定性， 使语言能够成为人们千百年来共同使用的交际工具。 3.基本词汇和语法决定着语言的基本面貌。
现代语言学把语音、语义和语法作为语言结构系统的三 要素，而把词汇分解到语义和语法中去。这种观点的合理性 是，这样一来，所有的语言单位既有语音又有语义，还都涉 及语法问题；反过来语音、语义、语法都既管语素、词组、 句子，也管词和语。但这种观点的缺陷是： 语义部分实际上管不了所有意义，如虚词的意义、结构关 系意义等，只能看作是语法现象。 词和语在语言中的地位举足轻重，这一点在这一理论中没 有得到反映。