一日常规培养
一日常规培养教研总结
一、前言为了提高学生的综合素质，培养学生良好的日常行为习惯，我校开展了“一日常规培养”教研活动。
经过一段时间的实践，现将一日常规培养教研总结如下。
一、一日常规培养的意义一日常规培养是指对学生日常行为规范的养成教育，包括作息时间、学习习惯、卫生习惯、礼貌待人等方面。
通过一日常规培养，可以使学生养成良好的生活习惯，提高学生的自我管理能力，促进学生的全面发展。
二、一日常规培养的实践1. 制定一日常规培养方案我校根据学生的年龄特点和实际情况，制定了切实可行的一日常规培养方案。
方案内容包括作息时间、学习习惯、卫生习惯、礼貌待人等方面，旨在培养学生良好的日常行为习惯。
2. 开展主题教育活动我校开展了丰富多彩的主题教育活动，如“文明礼仪”、“爱护环境”、“感恩父母”等，让学生在活动中受到教育，逐步养成良好的行为习惯。
3. 家校合作为了使一日常规培养取得更好的效果，我校加强了与家长的沟通与合作。
通过家长会、家访等形式，向家长宣传一日常规培养的重要性，鼓励家长参与学校的教育活动，共同促进学生良好习惯的养成。
4. 建立考核评价机制为了确保一日常规培养的落实，我校建立了考核评价机制。
每月对学生的日常行为进行考核，评选出“文明礼仪之星”、“卫生标兵”等荣誉称号，激发学生的积极性。
5. 加强教师培训为了提高教师一日常规培养的教育水平，我校定期组织教师进行培训，学习先进的教育理念和方法，提高教师的教育教学能力。
三、一日常规培养的效果1. 学生的日常行为习惯明显改善通过一日常规培养，学生的作息时间更加规律，学习习惯更加良好，卫生习惯更加讲究，礼貌待人更加得体。
2. 学生的综合素质得到提高一日常规培养有助于培养学生的自我管理能力、团队协作精神和社会责任感，使学生的综合素质得到全面提升。
3. 家校关系更加融洽通过家校合作，家长对学校的教育工作更加信任和支持，家校关系更加融洽。
四、一日常规培养的反思1. 一日常规培养是一个长期的过程，需要持续不断地进行。
学生行为规范养成教育一日常规
学生行为规范养成教育一日常规一、进校：1、准时到校。
不迟到不早退，不无故缺席。
因病因事不能到校的必须向班主任办理请假手续。
2、带齐用品。
当天课程所需课业用品应该带齐，无关物品禁止带入校内。
3、仪表大方。
不化妆，不烫发，男生不留长发。
衣着朴素，提倡穿校服。
不得穿拖鞋，不能穿汗背心、内裤上学。
不穿戴不符合中学生身份的服饰上学。
4、尊师爱友。
讲究礼貌，见到老师、职工及校外来宾应问好。
对待同学、说话要和气。
5、行走有序。
行走时不要勾肩搭背，追逐嬉闹，上、下楼梯靠右边走。
自行车入校后要排放整齐有序。
二、早读、升旗：1、认真早读。
早读时全部在教室内读书，不喧哗，不随便走动。
2、升旗仪式。
严肃认真地参加升旗仪式，升旗时全体肃立，行注目礼。
升旗后要齐唱《国歌》，认真聆听国旗下讲话。
3、打扫环境。
值日生到校后及时打扫教室、保洁区卫生，所有任务必须在早读上课前完成。
三、上课：1、课前准备。
预备铃响后，应将当堂课业作品放在桌上，安静坐好，等候老师上课。
2、上课仪式。
上课铃响，老师走到讲台，班长喊“起立”，师生问好后，老师说“请坐下”，全体学生方能坐下，开始上课。
迟到学生应站在教室门外，待仪式结束后立正喊“报告”，经老师同意后才能进入教室上课。
3、专心听讲。
上课时坐姿端正，思想集中，积极思维，勇于发言，做好笔记，发问或答问前应先举手，得到老师示意后起立站好，发言时态度认真，发音宏亮，一律使用普通话。
发言完毕，得到老师同意后坐下。
实验时，要听清要求，按章操作，爱护器材。
4、课堂纪律。
上课时不随便讲话、插言，不随便离开座位，不做与该课无关的事。
5、下课仪式。
下课铃响，老师宣布下课，班长喊“起立”，老师说“同学们再见”，学生喊“老师再见”后，待老师和来宾先行离开教室后学生方可离开教室。
6、独立作业。
先复习后作业，作业应按各科统一规格书写，独立完成，如遇疑难，应请问老师或同学，弄懂后再做，有了错误要订正。
7、安静自修。
自修课时不准大声喧哗，不随便走动，更不准擅自离开教室，第四节不准提前下课。
幼儿园一日常规培训
THANKS
感谢观看
03 鼓励幼儿参与晨间活动
鼓励幼儿参与晨间活动，激发幼儿的活动兴趣。
晨间检查
身体检查
对每个幼儿进行身体检查 ，包括体温、手温、呼吸 、心率等，确保幼儿身体 无异常。
口腔检查
检查幼儿口腔，看是否有 溃疡、炎症等。
皮肤检查
检查幼儿皮肤是否有过敏 、炎症等。
疫苗接种情况
询问家长幼儿疫苗接种情 况，确认是否完成国家规 定的疫苗接种。
和创造性。
发展社交能力
在自由活动中，幼儿之间互相交流 、合作，发展社交能力和语言表达 能力。
增强自信心
通过自由活动，幼儿可以自由选择 玩具和活动，增强自信心和自尊心 。
集体游戏
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培养合作意识
集体游戏需要幼儿相互配 合和合作，培养幼儿的合 作意识和团队精神。
提高规则意识
集体游戏有一定的规则和 要求，通过游戏可以帮助 幼儿提高规则意识和自律 能力。
增强集体荣誉感
在集体游戏中，幼儿为了 获得胜利而共同努力，增 强集体荣誉感和归属感。
04
午休与午餐
午休管理
午休时间
确保幼儿在中午12点到下 午2点之间进行午休，保证 他们有充足的休息时间。
睡前准备
为幼儿创造一个安静、舒 适的环境，让他们在睡前 放松，可以播放柔和的音 乐或故事。
睡眠姿势
指导幼儿采用正确的睡眠 姿势，避免趴睡或蒙头睡 觉。
如何培养好幼儿的一日常规
一个班级的常规好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯。
教师也因此在组织活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。
所以，在一日常规的培养上，老师要做到心中有数。
只要幼儿在班上，常规就是常抓不懈的工作之一。
对于新入园的孩子来说，常规的培养更是极为重要。
一、建立良好的生活常规1、进餐要求，幼儿饭前洗手，吃饭时做到安静就餐，不掉饭粒、不挑食，饭后漱口、擦嘴，独立吃完自己的饭菜。
2、午睡要求:能在老师的帮助下穿脱衣裤，独立穿脱鞋子，并主动摆放在固定的地方，不尿湿床铺，并能自己安静入睡。
3、盥洗要求:仁爱医院如厕不打湿裤子便后会主动冲洗厕所，并且洗手，洗手时知道卷起袖子不打湿衣服，各班针对孩子发展的具体情况培养生活常规，要做到酌情调整。
二、建立良好的集体活动常规。
我们在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求遵守集体活动规则，让他们明白，他们不能扰乱集体活动，让幼儿从小就知道生活在一个集体里，就要有一定的约束力，不能随心所欲。
集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素，因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。
三、建立良好的游戏规则。
幼儿喜欢玩游戏，有时玩的高兴时，不能控制自己的情绪，玩得投入时，不能控制玩的时间，针对不同的游戏题提出具体要求，并且强调没有遵守要求带来的后果。
如:我们在指导幼儿进行主题游戏时，要求幼儿爱惜各个区域的游戏材料，选择区域后，要与伙伴友好相处、团结互助，游戏结束时，要把各个区域的物品放在固定的地方摆放整齐，户外游戏时教师应引导幼儿积极参与体育锻炼。
注意保护自己的同时也要关心小伙伴，听到信号后马上回到老师身边，游戏结束时，要求幼儿整理好户外活动器材，逐步引导幼儿学会自我管理，制定必要的游戏规则，建立良好的游戏常规是游戏活动在宽松友好愉悦的氛围中进行。
四:创造充分的锻炼机会，让幼儿多次的实践锻炼机会。
学校学生一日常规要求
学校学生一日常规要求作为学生，要拥有良好的日常规划和习惯，这有助于提高学习效率和培养良好的生活方式。
以下是学校对学生一日常规的要求：1. 早起：学校要求学生早起，早上应在规定时间之前起床，保证充足的睡眠时间。
早起可以使学生精神饱满，减少迟到现象。
2. 早餐：学校鼓励学生吃营养丰富的早餐，为一天的学习提供能量。
学生应遵循学校的饮食安排，选择健康、均衡的食物。
3. 晨读：学校鼓励学生每天早晨进行晨读，提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
学生可以选择一段适合自己的阅读材料，并在规定的时间内完成阅读。
4. 课堂纪律：学生在上课期间应遵守课堂纪律，不打闹、不交头接耳、不做与课程无关的事情。
学生要保持专注并积极参与课堂活动，遵守老师和同学的规定。
5. 劳动锻炼：学校要求学生定期参与劳动锻炼，培养学生的动手能力和团队合作精神。
学生应积极参与各类劳动活动，如清扫卫生、整理教室等。
6.午休时间：学校给予学生适当的午休时间，学生应切实利用好午休时间，休息、放松、补充体力，以保证下午的学习状态良好。
7.课后作业：学生应按时完成课后作业，巩固和复习课堂所学。
学生要做到认真、细致、高效地完成作业，提高自己的学习能力。
8.课外活动：学校鼓励学生积极参与各类课外活动，如学术科技活动、体育锻炼、艺术表演等。
学生应根据自己的兴趣和特长选择适合自己的活动，并按时参加。
9.规律作息：学校要求学生养成规律的作息习惯，按时上床睡觉，保证充足的睡眠时间。
学生要合理分配时间，制定学习计划，避免过度熬夜。
10.积极向上：学校鼓励学生保持积极向上的心态，面对困难要坚持不懈，遇到挫折要勇敢面对。
学生要保持良好的心态，积极参与学校的各项活动，努力提高自己的综合素质。
以上是学校对学生一日常规的要求，学生应积极遵守这些要求，养成良好的习惯和规律的生活方式，以促进个人的全面发展和提高学习效果。
小班教研一日常规的培养(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为了教育改革的重要任务。
小班教研活动作为一种有效的教师专业成长途径，对于提高教育教学质量具有重要意义。
为了使小班教研活动更加规范、高效，本文将从一日常规的角度，探讨如何培养小班教研一日常规。
二、小班教研一日常规的重要性1. 规范教研活动，提高教研质量通过培养一日常规，可以使教研活动有章可循，减少不必要的干扰，提高教研效率。
同时，规范的一日常规有助于教师养成良好的工作习惯，为教研活动的开展奠定基础。
2. 促进教师专业成长，提升教育教学质量小班教研一日常规的培养有助于教师深入了解教育教学规律，提高教育教学能力。
在教研活动中，教师可以相互学习、交流，取长补短，共同进步，从而提升教育教学质量。
3. 增强团队凝聚力，营造良好的教研氛围通过一日常规的培养，教师可以形成共同的价值观和目标，增强团队凝聚力。
同时，良好的教研氛围有助于激发教师的工作热情，提高教研活动的积极性。
三、小班教研一日常规的培养措施1. 明确教研目标教研活动要有明确的目标，围绕教育教学中的重点、难点和热点问题展开。
在制定教研目标时，要充分考虑小班教育的特点，确保目标的可行性和针对性。
2. 制定一日常规根据教研目标，制定一日常规，包括以下几个方面：（1）时间安排：明确教研活动的具体时间，确保教师能够按时参加。
（2）活动流程：制定详细的活动流程，包括开场、主题发言、讨论交流、总结反馈等环节。
（3）资料准备：要求教师提前准备好相关资料，以便在教研活动中进行分享和讨论。
（4）记录整理：要求教师对教研活动进行记录和整理，以便后续总结和改进。
3. 落实一日常规（1）加强宣传引导：通过会议、培训等形式，向教师宣传一日常规的重要性，提高教师的认识。
（2）强化监督考核：建立教研活动考核机制，对教师遵守一日常规情况进行监督和考核。
（3）定期总结反思：对教研活动进行定期总结和反思，查找不足，不断改进一日常规。
小学生日常行为习惯培养--一日常规
小学生一日常规一、上学１、少先队员佩戴红领巾，队干部戴好职别标志。
２、上学前检查书包，带全当天的课本和学习用品。
３、背上书包离家上学，要跟家里人打招呼。
４、不在上学路上逗留，遇见亲友、长辈主动打招呼。
５、按时到校，有事、有病要向班主任请假。
６、值日生到校后，打开门窗，通风换气，主动打扫室内外卫生。
７、进校后不得随便离开学校，有事外出学校必须得到老师允许。
８、早上进校，遇见老师问“老师早”，中午进校遇见老师问“老师好”，下午放学遇见老师说“老师再见”。
9、按时上学，不迟到，不早退。
10、家长送孩子上学时在校门止步，放学后孩子到指定位置等待家长接回,不准私自回家。
尽量让相对固定的人来接送。
若遇到特殊情况不能及时接孩子，要告诉孩子不要乱跑，应找老师或在教室等候。
二、上课1、充分做好课前准备，书本、文具盒一律放在课桌左上方。
2、上课预备铃响，及时进入教室等候教师上课，迟到者经教师问明原因，同意后方可入座。
３、教师进教室，值日班长喊“起立”，师生互相问好，待老师回礼后，学生即可坐下。
４、上课精神饱满，专心听讲，积极思考，大胆发言，写字姿势准确，眼离书本一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸，未经老师同意不得离开座位和教室。
５、要发言先举手，不要用肘撞课桌，发言时身体直立端正，讲普通话，声音响亮，姿态自然。
发言完毕，待教师示意坐下后方可坐下。
６、要认真完成老师布置的作业，做到按时完成，不拖拉，不潦草，不粗心，不抄袭，卷面整洁，行款格式符合规范要求。
７、上课要严肃认真，不得随便说话、吵吵闹闹、离开座位，不得做与课业无关的事。
８、不懂不装懂，要大胆地提出问题，敢于发表评论意见。
９、老师宣布下课时，值日班长呼“起立”，待老师离开教室或教师允许后，方能出入。
三、课间操1、课间操时，各班在走廊安静列队，按规定路线行走，行走时不推不搡，保持队伍整齐，安静走到操场指定位置。
２、遵守课间操秩序，进场和退场要精神饱满，脚步合拍，队伍整齐，做到“快”、“静”、“齐”。
教研培训-幼儿园一日常规培养
幼儿园一日常规培养的重要性
促进幼儿全面发展
一日常规培养有助于培养幼儿良 好的生活习惯、自理能力、社交 技能等，促进幼儿的身心健康发
展。
提高教学质量
通过一日常规培养，教师可以更好 地组织和管理幼儿活动，提高教学 效率，为幼儿创造更好的学习环境。
增强家长参与度
一日常规培养可以让家长更好地了 解幼儿园的教育理念和教学方法， 增强家长对幼儿园的信任和参与度。
自理能力培养
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穿脱衣物
教孩子学会自己穿脱简单 的衣物，如T恤、裤子等， 培养其自理能力。
整理物品
教育孩子学会整理自己的 玩具、书本等物品，培养 其责任感和独立性。
自我保护
教会孩子认识危险物品和 危险场所，提高其自我保 护意识和能力。
社交能力培养
分享与合作
鼓励孩子学会分享自己的 玩具和食物，培养其合作 精神和团队意识。
礼貌待人
教育孩子学会使用礼貌用 语，如“请”、“谢谢” 、“对不起”等，提高其 社交素养。
解决冲突
引导孩子学会以和平方式 解决与同伴之间的冲突， 培养其沟通和协调能力。
语言表达能力培养
听懂指令
教孩子听懂并执行简单的指令， 如“请把书拿给我”、“请你坐 下”等，提高其语言理解能力。
表达自我
鼓励孩子用语言来表达自己的需 求、感受和想法，培养其语言表
教研培训-幼儿园一日常 规培养
• 引言 • 幼儿园一日常规培养的内容 • 幼儿园一日常规培养的方法 • 幼儿园一日常规培养的实践案例 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
目的
通过教研培训，提升幼儿园教师对一 日常规培养的认识和实践能力，从而 更好地促进幼儿的全面发展。
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小班基本常规计划一、早晨来园１、能高高兴兴来上幼儿园。
２、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。
３、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。
４、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。
二、晨间活动１、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。
看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。
玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。
２、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。
三、早操常规愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。
能一个一个排队回教室,不拥挤.四、户外活动常规１、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。
２、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。
３、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。
４、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。
五进餐常规１、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。
把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。
２、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。
３、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。
4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。
5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室。
六午睡及下午点心常规１、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。
轻轻的进午睡室。
２、到床上先脱裤子再脱衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。
衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。
３、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。
４、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，注意前后、正反。
５、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查，拿好杯子在座位上安静等待。
６、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己收拾干净，洗净杯子，手擦干净。
七、集体活动常规１、老师放在桌上的教具不随便乱动，能眼睛看到老师，安静的倾听，要发言会先举手。
２、美术活动开始前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后及时归位，先画完的小朋友会学习观看别人的作品；玩色时注意卫生,及时洗手,不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱。
中班一日生活常规生活常规1.进餐常规：（1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。
在下学期会使用筷子进餐。
（2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。
（5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。
（6）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。
安静活动，不影响他人进餐。
（7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。
（8）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。
2.喝水常规：（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。
（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
（3）接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。
（4）口渴了会自己喝水。
3.盥洗常规：（1）洗手：先卷衣袖——湿手——用洗手液——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。
便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。
（2）洗脸：卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方。
（3）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。
大便适量用纸，不浪费纸张，便后洗手。
4.卫生常识：（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。
（4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。
（5）不随地吐痰，不随地大、小便。
（6）不把物品放进口、鼻中。
（7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。
（8）保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。
（9）能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。
5.午睡常规：（1）睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。
（2）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。
（3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子。
（4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。
（5）安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。
（6）安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。
（7）起床后洗脸、入厕。
6.坐的常规：（1）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音。
知道爱护桌椅。
（2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。
双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。
7.礼貌常规：（1）来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。
（2）会主动向客人问好。
（3）会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。
8.上下楼梯常规：（1）上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。
（2）上下楼梯逐级走，不跑、不跳。
9.入园常规：（1）坚持准时入园（8：00前入园）（2）由家长送到班级，自觉参加晨检，按规定交换接送卡。
（3）主动向见到的人问早问好，与家长再见。
（4）自己进入晨运场地，在这当中不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按右上右下的规则上下楼梯。
10.散步常规：（1）在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。
（2）遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。
（3）在老师的指导下细心的观察周围事物。
学习活动常规1.晨炼、早操常规：（1）会主动向老师、小朋友问好问早。
（2）按规定放好书包。
（3）愉快地参加晨运。
（4）爱护晨炼器械，晨炼后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。
（5）听到早操音乐迅速排好队，认真做操。
做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。
动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。
（6）早操后放好器械，有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。
2.户外活动常规：（1）玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。
（2）正确玩大型玩具：①滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。
②能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。
③爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处。
④爱护活动室玩具，友好合作地游戏。
⑤游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。
3.体能游戏常规：（1）爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。
（2）友好、合作、协商地使用各种器械。
（3）认真进行体育活动，不无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。
4.教学活动常规：（1）注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。
（2）积极大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。
（3）未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。
5.区域活动常规：（1）根据自己的兴趣选择进区。
（2）遵守每个区域的区域规则。
（3）区域活动结束后主动收拾材料，根据区域标签摆放好材料。
大班幼儿常规培养计划区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。
坐的常规：（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。
（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。
双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（4）、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。
卫生常规（1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。
中、大班会使用筷子进餐。
（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
（4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。
安静活动，不影响他人进餐.具体措施1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙。
通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯，在平时活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。
2、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。
3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。
4、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。
5.每周五组织幼儿评选“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。
6.自理能力培养：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教育。
7、继续进行课堂常规培养：上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解，声音响亮；不随意与旁边幼儿说话。
8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。
又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。
我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要所有教师不断地长期的共同努力。