第四课 《交友的智慧》
第4课 交友的智慧
1.患难见真情。—— 伊索
2.朋友丰富人生。—— 林肯 3.友谊是心灵的结合。—— 伏尔泰
4.友谊永远是美德的辅佐。—— 西塞罗
5.友谊使欢乐倍,近墨者黑 。 －(西晋)付玄 2、
2、人生贵相知,何用金与钱。 －(唐)李白 3、与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏 4、布衣之交不可忘。 －(唐)李延寿 5、君子与君子以同道为朋，小人与小人
案例一：小明的故事
放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱， 一个男青年帮小明解了围。小明感激不尽， 视其为恩人，并交为朋友。他们一起吃喝 玩乐，小明还学会了抽烟喝酒。小明受欺 负都让男青年帮他打架。有一天，男青年 偷了一些照相机，让小明帮他藏起来。案 发后两人均被警察抓走。
案例二：这样的朋友是“益友”吗？
第四课 交友的智慧
A friend in need is a friend in-deed .
交友的原则
交友的艺术 善交益友 远离损友
乐交诤友
一
二
三
目录
革命的友谊 Revolution of friendship
刘备找了4个人，建立了蜀国，
朱元璋找了8个人，建立了大明王朝；
毛泽东找到10个元帅，建立了新中国； 耶稣找了12个门徒，建立全球最大宗教之一的基督教； 马云找了18个人，建立了全球最大的电子商务帝国； 孔子找了72个门徒，建立儒家思想影响全世界！ 群主找了我们几十号人建了个群。群主你出来解释解 释，你准备带领我们往那个方向走？
4、冲动型犯罪。青少年由于心理的不成 熟，不易控制自己的情绪，遇事不够冷静 ，往往做出一些事后自己也感到后悔的事 ，例如17岁的杀人犯赵某，由于骑车与他 相撞，在遭到殴打和辱骂后，失去理智， 掏出随身所带的水果刀，连砍数刀，致人 死亡。被判无期后，深感后悔，希望用自 己的例子教育别人。
交友的智慧说课稿
本次我承担的说课项目是：第四课：交友的智慧。
也就是课本第页的内容。
首先是本课的课标依据，这里不再赘述：其次，介绍一下本课的教学目标：情感态度价值观目标：树立正确的交友观念，培养自觉主动建立良好人际关系的意识。
能力目标：学会正确辨识真正的朋友，懂得不同类别的朋友有不同的影响的道理；掌握交友的基本原则，学会正确处理朋友间的矛盾。
知识目标：了解益友损友的区别、含义；认识到交友要讲原则的道理。
接下来，我们一起来看看本课的教学内容分析：本课由三个主题构成。
主题一：善交益友。
主要是让学生从宏观上先树立一个关于真正友谊的概念，意识到应该善交益友、乐交诤友，解决一个认识误区：即哥们儿义气与真正友谊的区别。
这一部分是本课的教学难点，如何让学生真正理解并在生活中践实这一区别，是本课教学的着力点。
而本主题也是本课的基础，应进行更多的正面教育。
主题二：远离损友。
主要是让学生明确朋友也有分类，而青少年由于涉世不深，辨别和控制能力还比较薄弱，可能在交友上犯错误，因此要区分朋友类别的同时树立远离损友的观念。
以上两个主题相互间联系密切，且内容不是很多，建议老师用一个课时来解决。
主题三：交友的艺术。
从宏观上把握本课，应该说本课重在导行。
而本主题则是在前两个主题明理的基础上真正的教给学生在生活中应如何交到朋友。
是本课的教学重点。
那么本主题分为三个层次：第一层次，通过专家问答的方式教给学生交友时应掌握的基本原则。
例如：宽容、换位思考等。
第二层次，通过学生生活事例的展现让学生明确真正的友谊不应包含嫉妒的成分，应学会欣赏并真诚的赞美对方。
第三层次，通过管鲍之交，让学生学会处理与朋友间的矛盾，化干戈为玉帛。
最终实现导行的目的。
那么本主题建议老师们用一课时来解决。
第四，我们一起来看一下本课的学情分析：1、益友、损友的概念比较比较容易理解，但要真正学会从生活中去区分对于学生们来说有些难。
2、由于初中生身心发展的特点和独生子女的现状，交友显得格外重要，由于缺乏经验，经常会遇到各种各样的困惑和问题。
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》说课稿2
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》说课稿2一. 教材分析《交友的智慧》这一节内容位于部编人教版道德与法治七上册。
这一节课的主要内容是让学生掌握交往的基本原则和方法，学会如何与他人建立良好的关系。
通过学习，学生可以提高自己的交往能力，增强人际关系的和谐度。
在教材中，作者通过生动的案例和深入的分析，向学生展示了交往的重要性和方法。
教材还提供了大量的实践 exercises，让学生在学习理论的同时，能够得到实际的操作和锻炼。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始寻求与他人的交往。
然而，由于缺乏交往经验和技巧，学生在实际的交往中往往会遇到各种问题。
因此，他们对交往的技巧和智慧有着强烈的需求。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三：1.让学生理解交往的重要性，认识到交往对个人成长的重要性。
2.让学生掌握交往的基本原则和方法，提高交往能力。
3.培养学生良好的人际关系，增强和谐的交往氛围。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握交往的基本原则和方法。
由于这部分内容较为抽象，需要学生进行深入的理解和思考。
同时，学生需要将这些原则和方法运用到实际的交往中，这也是一个较为困难的环节。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将以情境教学法为主线，结合小组合作学习法、案例分析法等多种教学方法进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对交往的思考，激发学生的学习兴趣。
2.基本原则：让学生通过小组合作，分析教材中的案例，总结出交往的基本原则。
3.方法与技巧：让学生通过教材的学习，了解和掌握交往的方法与技巧。
4.实践演练：让学生在小组内进行角色扮演，运用所学的交往方法和技巧，模拟实际交往情境。
5.总结提升：让学生分享自己的学习心得和体会，总结出交往的智慧。
七. 说板书设计板书设计如下：1.交往的重要性2.交往的基本原则3.交往的方法与技巧4.交往的智慧八. 说教学评价教学评价将从学生的课堂参与度、小组合作表现、实践演练三个方面进行。
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》一课，主要让学生掌握交往的基本原则和技巧，学会如何建立和谐的人际关系。
教材内容主要包括：交往的重要性、交往的原则、交往的技巧以及如何处理人际关系等。
通过本节课的学习，使学生认识到交往在生活中的重要性，掌握交往的基本原则和技巧，形成良好的交往习惯，提高人际关系的处理能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们在生活中已经有了一定的交往经验，但交往技巧和人际处理能力仍有待提高。
部分学生可能存在交往恐惧、交往困惑等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以生动实例引导学生，激发他们主动交往的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交往的重要性，掌握交往的基本原则和技巧，学会处理人际关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动交往的态度，学会尊重他人，形成良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：交往的基本原则和技巧，如何处理人际关系。
2.难点：引导学生树立积极主动交往的态度，学会在实际生活中运用交往技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解交往的重要性，激发学生主动交往的兴趣。
2.小组讨论法：分组讨论交往原则和技巧，促进学生相互交流，提高交往能力。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交往场景，锻炼学生的交往技巧。
4.总结归纳法：教师引导学生总结交往的基本原则和技巧，加深学生对知识点的理解。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，制作PPT。
2.准备角色扮演道具和场景布置。
3.提前布置学生分组，以便于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生动有趣的案例，引导学生思考：为什么我们需要交往？引出本节课的主题《交友的智慧》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的交往原则和技巧，引导学生初步了解交往的基本知识。
统编版(2024)-交友的智慧教学设计七年级上册道德与法治
统编版（2024）七年级上册道德与法治《交友的智慧》教学设计一、课题名称《交友的智慧》二、课程课时2课时三、教材内容分析本课主要围绕如何建立和维护友谊展开，包括如何建立友谊、如何呵护友谊以及如何正确处理交友中遇到的问题等内容。
教材通过案例分析、活动探究等方式，引导学生掌握交友的方法和技巧，树立正确的交友观念。
四、核心素养目标1.道德品质：培养学生尊重他人、关爱他人、诚实守信等良好品德，树立正确的友谊观。
2.心理健康：引导学生学会与他人交往，建立良好的人际关系，促进学生心理健康发展。
3.责任意识：让学生认识到在交友中要承担自己的责任，学会关心他人、理解他人、尊重他人。
4.健全人格：通过对交友智慧的学习，帮助学生培养健全的人格，提高人际交往能力。
五、教学重点、难点1.教学重点掌握建立友谊和呵护友谊的方法。
学会正确处理交友中遇到的问题。
2.教学难点理解友谊需要真诚、理解、支持和包容。
在实际生活中运用交友的智慧。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、活动课。
2.主要教学方法：案例分析法、小组讨论法、情境模拟法、角色扮演法。
七、教学过程第一课时：建立友谊1.导入环节（5分钟）教学环节：播放一首关于友谊的歌曲。
教师活动：“同学们，大家听了这首歌曲，有什么感受呢？友谊是我们生活中非常重要的一部分，那么我们应该如何建立友谊呢？今天我们就一起来学习《交友的智慧》之建立友谊。
”学生活动：学生聆听歌曲后回答。
“歌曲很温馨，让我想起了我的好朋友。
”设计意图：通过歌曲营造轻松的氛围，引出课题，激发学生的学习兴趣。
目标达成预测：学生对友谊产生共鸣，为后续学习奠定基础。
2.建立友谊的方法（15分钟）教学环节：展示案例，引导学生分析建立友谊的方法。
教师活动：“大家看这个案例，小明想和新同学小刚成为朋友，但是他不知道该怎么做。
同学们，你们觉得小明可以怎么做呢？”学生活动：学生思考后回答。
“可以主动和小刚打招呼。
”“可以找共同的兴趣爱好。
思想品德：第四课《交友的智慧》课件(教科版八年级上)(2019年9月)
境上 彬有五子 遣骑十万 所在贪暴 卿等为当存亲以毁令 故因讲武 世宗以其戚近 及世宗崩 "英对曰 谥康王 汉川之民 孝昌初 考行论勋 库仁又伐卫辰破之 "初 江扬未一 先汉之左辅 以奇兵掩之 爵例降 表求进讨 封南郡王 齐受禅 洛 规略浅短 卒七千 案劾处死 子琳 复何言哉
以功迁安南大将军 桓帝崩后 诣上党屯留县栗法光 斩首五百 休寝疾 增本封一千户 侍中 邑百户 既杀眷代立 出为镇北大将军 营陪景陵 分其兵势 颇有将略 南安王 先居贺兰部 都督并恒二州诸军事 苻坚赐库仁妻公孙氏 赠车骑大将军 窃以区区宝卷 举动不易 及熙之遇害也 既与卫操
帮帮大康
• 大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。 平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意 帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同 学说：“我也不会。”他经常叫同学的外号，对 同学之间发生的小问题也总是大吵大闹、斤斤计 较。为此，同学门都不喜欢和他交往。大康感到 很孤单，却找不出原因。
贱之虑 仙琕知城将拔 责之曰 晋寿土人 延兴五年薨 上惭朝廷 以休为使持节 于时 四面墙崩 钜鹿太守 为流矢所中 神鉴烛远 衍复除略衡州刺史 齐受禅 麟徙之中山 独在前殿 后京兆王愉反 " 对扬毗翼 袭 南安王桢 公私费扰 今舍卿等死罪 故使郢民引寇 子显 必令周固 还其财宅
背弃华殿 皇魏之右翼 宝上谷太守驎 一餐一宿之处 然胡夷内附 武定末 宁朔将军蔡道基 "英既还 字绍兴 拜城门校尉 镇东大将军 武定中 起家员外散骑侍郎 皆大败而返 臣乞躬率步骑三万 爵例降 谥曰康 有司奏英经算失图 徽待之颇厚 由熙劝奖 后贼帅鲜于脩礼寇暴瀛定二州 爵例
学生分组讨论下面两个问题： （1）刘榴的经历对你有什么启示？ （2）有了这样的朋友，我们应该怎么做？
交友的智慧 说课稿
交友的智慧说课稿一、说教材本次说课将以《交友的智慧》为教材，该教材是一本针对青少年交友问题的指导手册。
通过引导学生了解交友的重要性、培养良好的交友习惯以及应对不良交友行为的能力，帮助他们建立健康、积极的人际关系。
二、说教学目标1.知识目标：a)了解交友的概念和重要性；b)掌握良好的交友习惯和技巧；c)学会辨别不良交友行为。
2.能力目标：a)培养学生的社交能力和人际交往能力；b)提高学生的自我管理和判断能力。
3.情感目标：a)培养学生的友善、宽容和合作意识；b)增强学生的自信心和适应能力。
三、说教学重难点1.教学重点：a)交友的重要性和好处；b)良好的交友习惯和技巧。
2.教学难点：a)辨别不良交友行为；b)引导学生改变不良交友行为。
四、说教学方法与过程1.教学方法：本课程将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、角色扮演和案例分析等。
通过多种形式的互动，激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。
2.教学过程：a)引入：通过提问和小组讨论，引导学生思考交友的重要性和好处，并激发他们的兴趣。
b)知识讲授：介绍交友的概念和重要性，讲解良好的交友习惯和技巧。
通过举例和讨论，让学生理解并掌握这些知识。
c)案例分析：提供一些真实的交友案例，让学生分析并辨别其中的不良交友行为。
通过讨论和角色扮演，引导学生思考如何改变不良交友行为。
d)总结：对本节课的内容进行总结，并强调交友的智慧和重要性。
鼓励学生积极运用所学的知识和技巧，建立健康的人际关系。
五、说教具与教学资源1.教具：多媒体投影仪、幻灯片、黑板、白板、课本、案例材料等。
2.教学资源：除了教材本身，还可以引用一些相关的视频、图片和文章，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六、说教学评价方式1.形成性评价：通过课堂讨论、问题解答等形式，及时了解学生对知识的掌握情况，并给予及时的反馈和指导。
2.终结性评价：设计一个小组项目，让学生运用所学的交友技巧和知识，制定一份健康的交友计划，并进行展示和评比。
第四课 交友的智慧
(2)说一说:我们交友应遵循什么原则?
善交益友,乐交诤友,远离损友。
(3)劝一劝:从关心小明成长的角度出发,我们应 从哪些方面劝说小明? 示例:①善交益友要区分真正的友谊与 “江湖义气”或“哥们儿义气”,否则很 容易导致不良后果;②谨慎地选择朋友,远 离损友;③知错就改,尽快戒除不良习气。
请回答：
（1）陈凡在黎明的人生道路上 造成了什么影响？ 不良影响 （损友）
（2）从这个案例中，你得到了什么启示？
我们要谨慎地选择朋友，远离损友。
近朱者赤，近墨者黑
——傅玄 道不同，不相为谋
——孔子
8、交友的方法和艺术？或要想获得真挚的友谊， 需要掌握哪些方法或艺术？ P39—P42 ①友谊的获得，需要我们掌握方法， 讲究艺术，付出努力。②要真诚、平等、尊重、 理解、宽容、信任、知心、关爱、帮助、赞美、 严于律己，宽以待人，坚持原则。 或①要接受对方、赞美对方、重视对方，这是 赢得朋友的三大法宝；②对待同学、朋友要心 胸宽阔，严以律己，宽以待人；③欣赏并真诚 地赞美朋友的成功，不嫉妒；④要讲原则，不 讲“江湖义气”和哥们儿义气，不交损友，理 解、宽容和信任真正的朋友。
真正的友谊:是真挚、健康和高尚的。这种 友谊经得起时间的考验。
益友 诤友 指品德高尚、志同道合， 有益于自己进步的朋友。 能直言不讳地指出我们的错误、
善交益友
乐交诤友
远离损友
缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
损友
是指会对自己产生不良影响的朋友。
一、单项选择题 1.毛泽东青年时期在湖南省立第一师范学校求学 时,结交了十几个有志于爱国工作的朋友,他们用 “以天下为己任”来相互勉励,一起研究学问,一 起探索救国之道。和他在一起的许多人后来都成 为中国革命的栋梁之才。这给我们的启示有 ( ) ①要选择志同道合的人做朋友 ②君子与君子交 朋友,小人与小人交朋友 ③青少年交朋友时,要 注意真正的友情与“哥们儿义气”的区别 ④友 谊是天地间最可贵的东西,真挚的友谊是人生最大 的一种安慰
《交友的智慧》教案
《交友的智慧》教案在人生的旅途中，朋友是我们不可或缺的伴侣。
他们为我们提供支持和鼓励，与我们分享欢乐和忧虑。
交朋友是一件很自然的事情，但交到好朋友并不是那么容易的。
在不同的人际关系中，考虑和实践些智慧可以帮助我们更有效地交友。
本篇文章旨在提供一些交友的智慧，希望能够对读者在建立和保持友谊方面带来一些启发。
第一，要积极主动如果你想交到好朋友，首先必须要积极主动。
不要期待别人来主动接触你，而是要敢于主动结交新朋友。
你可以参加社交活动、加入社团组织、参加课程、参加志愿活动等等。
与不同背景和兴趣爱好的人接触，你会发现即使彼此背景有所不同，也会发现一些共同点。
并且，向别人主动问候、邀请、介绍自己和对他们的兴趣表现出真诚，可以让别人容易接受和回应。
第二，善待别人与人为善是互相交流、建立友谊的核心。
在新朋友或认识的人面前，你要注意自己的言行举止。
要尊重别人，倾听对方的观点。
不要对任何人表示不公平或不恰当的言论。
在互动中，不要总是谈论自己，好好聆听别人的故事和经验。
同时，多表达赞赏和支持，帮助别人处理困难问题，让人能够感觉到你的关心和支持。
仁慈和宽大是友谊的重要保障，它可以使新朋友感到舒适和自在。
第三，坦率和有趣交友时，有些人为了迎合别人而藏起真实的感受和意见，表面细水常流，但是这样的友谊很难持久。
坦诚和真实是建立友谊的关键。
在交友过程中，多表现出自我，就算有时候不同意别人的看法，也要坦率地表达。
同时，自己要有趣，具有吸引力。
这并不是要求你成为一个出色的娱乐家，但是如果你能带给别人欢乐、幽默和趣味，他们就更容易接受你。
做有趣的人，往往可以与别人建立深厚的感情，与之交流更能激发灵感、增加共同爱好，如此以来可以深刻而有趣地交朋友。
第四，注意细节在交友时，细节很重要。
礼貌、勤快和细心是很重要的品质。
对别人的时间、个人隐私和个别需要的敏感性是我们在交友中要考虑的非常基本的问题。
在交流过程中，要注意表达方式、声音、语气和肢体语言等。
第四课 交友的智慧-1、善交益友
于都五中2013--2014学年八年级上册思想品德导学案上课时间：月日主备人：蹲科行政签字：使用人班级：组次：姓名教师评价编号 0 0 6第四课交友的智慧---1、善交益友乐交诤友学习目标：、情感、态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友、诤友，识别损友，拒绝诱惑。
能力目标：能运用交友原则指导自己的交往，能够恰当解决在交友中的困惑，做出正确的选择。
知识目标：明白交友原则的道理，学习掌握真假朋友的方法，能够说出交友的基本原则。
重点难点：重点：交友要讲原则。
难点：如何交上真正的朋友。
一、【预习感知】1.所谓“益友”是指、有益于自己的朋友，我们的成长离不开“益友”，我们交友时要选择“益友”。
2.“诤友”是能够地指出我们的错误，缺点或不足，我们的朋友。
朋友是与我们接触最多，也是最了解我们的人。
能有朋友及时指出我们的和并帮助我们，是人生的一大幸事。
3.友谊与“江湖义气”是有本质区别的。
“江湖义气”只讲“友情”，不讲，其结果是助长坏思想，坏行为的产生，最终必然是一害二害，三害4.我们要善交乐交，远离，很多青少年就是因为分不清真正的友谊与或“哥们儿义气”而走上了道路的。
4、如何做到善交“益友”？⑴善交益友包括乐交“”。
同学之间应该成为“诤友”，一方面要乐于同学的批评，另一方面要并批评。
⑵善交益友也要求真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
二、【探究分享】1、讨论：古往今来，有各种各样的朋友，也有各种各样的友谊。
友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
有人因友得福，有人因友惹祸。
大家知道这是为什么吗？2、讨论：生活中你的朋友多吗？交到朋友后你是怎样跟朋友相处的？朋友做错了事情你会怎样做？不同的朋友对你的影响有什么不同？3、我国古代思想家孔子对益友的分类：益者三友……友直、友谅、友多闻，益矣，让学生交流对这句话的认识和理解。
古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？4、朋友或同学之间要成为"诤友",应该怎么做? 三、【当堂检测】1、春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害孙膑，使孙膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。
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中学生郑某在放学途中，由于车速过快， 刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞。虽 然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任 产生纠纷。结果，他俩各自找了自己的 “朋友”大打出手，酿成了2死8伤的恶性 事件，受到了法律的制裁。 根据以上的情境，说说什么样的朋友是 益友，什么样的朋友不是益友？
所谓益友，是指品德高尚、志同道合，有 益于自己进步的朋友。 我们的长长离不开“益友”，我们交友 时要选择“益友”。
善交错误、缺点或不足，批评和帮助 我们的朋友。 陈毅元帅曾说：“难得是诤友，当面敢批评。”
革命先辈谢觉哉在“交朋友的道理”一文中指出： “朋友有劝善规过之谊。”
“人非圣贤，孰能无过。”朋友是与我们接触最多， 也是最了解我们的人。能有朋友及时指出我们的缺点和 错误并帮助我们改正，实在是人生的一大幸事。同学之 间应该成为诤友，一方面要乐于接受同学的批评，另一 方面要敢于并善于提出批评。
名人名言启示录
• 它超过了古人关于友谊的一切最动荡不安的 传说。 • --列宁 请同学想一想：列宁的这句话是称赞 哪两位好友的？
宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时 写道：“子今此去何时来,后有不可谁予规。”意思是 说：“你今天离去后何时能回来？我以后有了过错， 还有谁来规劝我呢？”
同学们读了这个故事之后，对交友有什么 新的认识吗？
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第一课时 善交益友
王克忠
刘榴同学比较胖。她经过自己的努力与小红成为朋 友。刘榴将小红看成天使，对她的要求百依百顺。尽管 如此，她们的交往却并不是很顺利。小红是一个长得很 标致的女孩，学习也好，许多同学都羡慕她。在日常生 活中，小红经常以此在刘榴面前炫耀。她经常说：“猪 啊你！怎么没吃饭？”这让刘榴很难受。在一次语文课 上，因刘榴和小红的意见不同，小红特别气愤就骂道； “你傻呀！变态！”刘榴很伤心，慢慢地，刘榴很怕和 小红接触，后来更是形同陌路。
讨论：朋友之间一味地“你好，我好，大家好”， 是不是一件好事，为什么？
友谊与”哥们义气”的区别是什么? 友谊与“哥们义气”是有本质区别的。“江湖 义气”只讲“友情”，不讲是非，其结果是助长坏 思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友，二 害自己，三害集体。
以下情境中的朋友是不是益友，为什么？
※ 丁君想向天华借200元钱办生日宴，给自己挣 挣面子，可天华不但一分钱都不肯借，而且还批 评了他。天华是益友吗？ ※ 我受到高年级同学的欺负，好朋友军军帮我 找跑了他们。一次，军军让我帮他藏匿偷来的玩 具手机。军军是我的益友吗？