部编版七年级上册道德与法治 网上交友新时空教案
网上交友新时空+教案 部编版道德与法治七年级上册
七年级上册第二单元第五课第二框《网上交友新时空》教学设计课题《网上交友新时空》教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读教材教材地位和结构《交友的智慧》是第二单元的第五课。
本课由引言和两个项目内容组成。
引言说明和朋友交往并不是一件容易的事情，会遇到各种各样的困惑；然后用三个问题引发学生对于建立友谊、呵护友谊以及网络交友的思考，提示学生建立和发展友谊需要方法和智慧，导人新课。
项目2“网上交友新时空”，通过分享自己在网络上与他人交往的经验，激发学生的兴趣。
然后引导学生辩证地认识网络给我们的交往带来的影响，既要看到网络对交往的积极影响，也要看到网络对交往的消极影响，提示学生网上交往要有自我保护意识，将网上朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
最后，教材分析了网上交往的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
教学目标1.了解网络交往的特点以及给人际交往带来的影响。
2.正确使用网络，辩证地分析网上交友的利弊；提高在网络交往中自我保护的能力，培养积极适应社会发展的能力。
3.学会在现实世界中与同伴交往。
教学重点网络交往给我们带来的影响。
教学难点将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
解读学生学生步入青春期后，对父母和教师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望逐渐增加，网络为学生的交友提供了一个平台。
学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。
其中，部分学生不能正确处理网络交往与现实生活的关系，把过多时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，部分学生不能慎重结交网友，不能全面认识网络对交往的影响。
针对以上学生在成长中遇到的交往问题，本册教材设计了这一课。
解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法。
网上交友新时空+教案- 统编版道德与法治七年级上册
《网上交友新时空》教学设计课时目标：1.在网上交往的过程中，我们要遵守法律法规。
2．认识网络交友的利与弊，懂得网上交友需要理性，提高自我保护意识，形成正确的网络交往观念和习惯。
3.学会辩证看待网上交友与现实交友的关系，提高安全防范意识和规则意识，增强辨别是非的能力和自我保护的能力。
教学重点：慎重结交网友。
教学难点：网上交友的特点。
教学主要过程教学环节备注一、创设情境导入新课第一阶段：朦胧的起步阶段在2000年以前，是中国第一代的社交产品的发展时期，最典型的代表是1998年腾讯的QQ了，这款模仿oicq的产品，在当初推出的时候，估计马化腾也没有想到它能有今天的成就。
在这期间，除了有QQ外，还有天涯论坛等这些有点社交成分的网站在。
第二阶段：潜伏积累阶段2000年到2010年这段时间，由于网络技术的进一步发展，网站技术的成熟，用户使用网站的体验得到了大量的发展，出现了非常多的社交类的网站，有人人网、QQ空间、开心网、饭否、微博、贴吧等等一大堆的网站，这类网站的主要是上一时代的延续，主要是以个人信息的展示为主要载体。
第三阶段：百花齐放，遍地开花阶段这个时间段的跨度是2010年到2015年。
2010年开始，中国互联网正式踏入了移动互联网阶段，对应得，社交软件也进入了移动时代。
社交的特性是随时随地，实时反馈，与移动互联网的随时随地，无处不在相结合，完美的体现了社交的实力。
所以，随着技术的成熟，不断有新的产品出现，其中最具代表的是微信和陌陌两款产品了。
第四阶段：垂直专注的时代这个时代产品时间跨度是2015年到现在。
这个时代的用户因已经非常熟悉移动互联网的发展，同时因为整个互联网的发展，整个生活的方式得到了彻底的互联网化，不管是衣食住行，移动互联网都很好的改变了我们的生活。
所以，我们娱乐、工作、学习都在移动互联网里面进行，对应得，社交的场景也发生了变化，这个时候，出现了工作类的社交软件钉钉。
教师过渡：我国的网络交友方式不断变化，人们的社交方式也多种多样。
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）教学目标：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法；3. 做好防范措施，保护自己的个人信息；4. 提高利用网络资源的能力。
教学重点：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法。
教学难点：1. 如何正确地利用互联网交友；2. 如何保护个人信息。
教学方法：1. 问答演练法；2. 组队解决问题；3. 讨论方法；4. 视频教学。
教学过程：一、导入环节1. 向学生介绍本课的主题——“网上交友的新时空”；2. 询问学生对网上交友的好处和危险性的认识，搜集学生意见。
二、知识讲解1. 向学生介绍网上交友的现状和危险性；2. 告诉学生如何提高自我保护意识和策略的方法；3. 向学生讲解如何做好防范措施，保护自己的个人信息。
三、讨论环节1. 让学生分组进行讨论，谈论网上交友的好处和危险性；2. 提醒学生注意网上交友时应该注意的事项和重要的保护措施；3. 让学生针对不同的情况提出应对策略，比如收到陌生人的好友请求，怎样判断其真假等。
四、实践环节1. 观看相关视频，了解网上交友中的安全知识；2. 让学生利用互联网资源，挑选一篇有关网上交友的文章进行阅读，并撰写一篇50-100字的读后感。
五、总结环节1. 对于本节课的学习内容进行总结；2. 询问学生自己在网上交友时意识到的不足之处及自我保护策略的提升。
六、作业布置题目：谈谈你的网上交友经历。
要求：结合本节课的学习内容，写一篇300-500字的作文。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的发言和参与程度；2. 查看学生的阅读笔记和写作稿；3. 收集学生的反馈意见，反思教学过程中存在的不足并进行调整。
5.2 网上交友新时空(教案)部编版道德与法治七年级上册
网上交友新时空教材分析本课是道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》中的第二框题，主要内容包括“网上交友”与“慎重结交网友”两个目题，主要目的在于引导学生辩证地看待网上交友的利与弊，把握好网络上的人际交往的原则，学会慎重结交网友。
它在教材中有着承上启下的地位，一方面，学生通过之前的学习，初步掌握了交友的方法与技能，需要进一步深化在网络空间里对友谊的认识；另一方面，这一目题也能引入课程标准中的“合理利用互联网等传播媒介”，是学生后续学习的逻辑起点。
《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。
”学情分析1.从学生的生活经验上看：随着互联网的发展与普及，网上交友已经成为中学生生活的常态。
有些中学生在现实生活中缺少父母和朋友的关爱和理解，于是到网上寻找心灵的寄托和慰藉；也有的学生不慎沉迷于网络交往，好奇心等使得他们希望与网友见面来满足交往需要。
2.从学生的心理特征来看：学生的思想还比较肤浅，易于浮于表面，也存在偏执等特点，容易因自己的喜好判断问题，这些都会增加本节课学习的阻力。
3.从学生的认知阶段来看：七年级学生探究知识的能力不断提高，求知欲强，对于熟悉的事物有较强的表达欲望，因此在课堂中要尊重学生思维的创造性和发散性，帮助和引导学生在探究中形成理性的认识，再付诸于行动。
教学目标知识与技能1.了解网上交友的特点以及带来的影响，认识到网络交友是一把双刃剑。
2.知道如何慎重结交网友，能处理好网上交友与现实交友的关系。
过程与方法通过以案说法，创设情景，提出问题，引导学生自主探究、小组合作，交流展示，归纳提升，形成分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观1.乐于进行正常的网上交友，享受健康交往带来的乐趣。
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解网上交友的新时空，认识网络空间的特点和风险。
2.掌握正确对待网上交友的态度，学会保护自己的隐私和安全。
3.培养正确的交友观念和社交能力，增强对人的尊重和理解。
二、教学重点和难点•教学重点：网络空间的特点和管理规则、正确的交友观念和社交技巧。
•教学难点：如何引导学生对待网络交友的正确态度，如何加强对网络的安全意识。
三、教学内容及进度安排1. 网络空间的特点和规则（40分钟）（1）自我介绍学生，分析网络交友的特点和优势。
（2）分组讨论网络空间的管理规则，了解网络的法律法规和管理制度。
（3）引导学生认识网络空间的“三个不得”，即不能违法、不能违反社会道德、不能侵犯他人权益。
2. 网络交友的风险和对策（60分钟）（1）引导学生分组讨论网络交友的风险和问题，如谣言、欺诈、网络诈骗等。
（2）介绍学生如何保护自己的隐私和安全，如不随便加人、不泄露个人信息、不轻信别人等。
（3）以案例的形式示范网络交友的危害和对策。
3. 正确对待网上交友的态度和技巧（60分钟）（1）引导学生通过网络交友认识新朋友，培养正确的交友观念和社交技巧。
（2）介绍表达自己、了解别人和掌握交往技巧的三个方面。
（3）分组讨论，在“让生活更美好”和“谨慎保护自己”两个方面探讨正确的网上交友态度。
4. 簿记笔记（20分钟）让学生对课堂学习内容进行归纳总结，并要求以笔记的方式记录下来。
四、学习评估1.教师采取随堂小测、课后作业等形式对学生进行学习评估。
2.学生通过组内交流、互相分享等方式进行自我学习评估。
五、教学手段多媒体教学、小组讨论、案例分析、教材学习、笔记记录等。
六、注意事项1.强调网络空间的风险和法律法规，引导学生正确对待网络空间。
2.指导学生保护自己的隐私和安全，增强对网络空间的认知和掌握能力。
3.通过小组交流、个人思考等多种方式让学生形成正确的网上交友态度和技巧。
部编道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第2课时 网上交友新时空》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第2课时网上交友新时空》教学设计一. 教材分析《部编道德与法治七年级上册》第二单元第五课《交友的智慧第2课时网上交友新时空》主要介绍了网络交友的相关知识。
本课时内容旨在让学生了解网络交友的特点，掌握网络交友的方法和技巧，提高学生在网络交友中的自我保护意识，培养学生健康、文明的网络行为。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但学生在网络交友中还存在诸多问题，如缺乏自我保护意识、容易受骗等。
因此，本节课需要引导学生正确认识网络交友，学会在网络交友中保护自己，养成良好的网络行为。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点，认识网络交友的优势和弊端。
2.培养学生掌握网络交友的方法和技巧，提高学生在网络交友中的自我保护意识。
3.引导学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点、方法和技巧。
2.难点：如何在网络交友中保护自己，养成良好的网络行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识网络交友的优势和弊端，提高学生的自我保护意识。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享网络交友的方法和经验，培养学生相互学习、共同成长的能力。
3.情景模拟法：设置网络交友的场景，让学生在模拟实践中学会正确处理网络交友中遇到的问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计网络交友情景，准备模拟实践的材料。
3.准备网络交友的相关视频资料，用于引导和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频引入网络交友的话题，让学生了解网络交友的普及性和影响力。
引导学生思考：网络交友有哪些优势和弊端？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，分析网络交友的优势和弊端。
引导学生认识到网络交友的双刃剑特性，培养学生正确的网络价值观。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享网络交友的方法和经验。
网上交友新时空 教学设计 部编版道德与法治七年级上册
网上交友新时空教学设计这活生生的例子警示我们，一定要慎重结交网友，那么结交网友，我们都需要注意哪些问题呢？设计意图：通过设置案例，让学生客观认识到网络交友的危害，引导学生慎重结交网友。
（一）理性辨别，慎重选择网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎样使用它。
再来看这个案例（观看视频）：《微信照片泄露定位》这个案例提示我们一定要注意以下几个问题：1.不要把自己真实的照片随意放到网上去2.不要轻信网友的个人信息3.对言谈低俗的网友不予理睬，如对方纠缠要告诉家长或老师。
设计意图：通过设置案例，激发学生的积极主动性，引导学生了解网上交友的陷阱，从而避开这些常见的陷阱，学会如何正确结交网友，增强自我保护意识。
（二）要有一定的自我保护意识虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
例如,对陌生人的邀请，予以回绝;对个人家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密;遇到问题时，要学会求助。
随堂练习：完成道安全演练题1.星期天小晴在家上网和网友聊天，网友说要她家的地址并寄礼物给她，小晴拒绝了。
( )对于我们的个人信息应该保密，小琴的做法正确。
2.网友约13岁的小军星期天去爬山，小军一口答应了。
( )对陌生人的邀请，予以回绝，小军一口答应了网友的邀约，这种做法是错误的。
3.网友说自己家里困难,向小华借钱。
小华问妈妈该不该借钱给陌生的网友，妈妈说不可以，小华便回绝了网友。
( ）遇到问题时，我们要学会求助父母、老师，听听他们的意见，因此小华的做法正确。
（三）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重除了老虑安全因素，我们还需要面对很多问题：1.彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方？2.对方与自己的想象有差距，该如何对待？等等。
探讨这些问题，不仅能够让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，让我们更好地与他人交往。
七年级道德与法治上册《网上交友新时空》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解网络交往的基本特点，掌握网络交友的安全知识和技巧，提高网络信息辨识能力。
2.学会运用道德和法律标准评判网络行为，自觉遵循网络道德规范，养成文明、健康的网络交往习惯。
3.掌握网络沟通的基本礼仪，提高与网友交流的能力，增进人际沟通技巧。
4.开展网络道德教育，让学生在反思中提高道德修养，树立正确的价值观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，懂得在网络交往中尊重他人，传递正能量。
2.增强学生的网络安全意识，使其认识到网络交往中的潜在风险，自觉抵制不良信息。
3.培养学生正确的价值观，使其在网络交往中遵循道德规范，维护良好的网络环境。
6.每位同学选择一个网络交友平台，进行一次实地考察，了解该平台的功能、用户群体以及潜在风险，撰写一份考察报告，为同学们提供参考。
作业布置时，教师需关注学生的个体差异，合理分配任务，确保作业的针对性和实践性。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，将所学知识应用于实际生活，提高网络素养。
4.引导学生树立远大理想，将网络交友作为拓宽人际关系的途径，而非生活的全部。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生能够更好地适应网络时代的发展，提高道德素养，健康成长。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对网络充满好奇，网络交友已成为他们生活中的一部分。但由于年龄和认知的限制，他们在网络交往中容易受到不良信息的影响，缺乏安全意识和自我保护能力。此外，学生在道德判断和价值观方面尚未成熟，需要教师在教学过程中加以引导。针对这些情况，本章节将从以下方面进行学情分析：
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知识模块二慎重结交网友
探究三：教材P56上面探究与分享
(1)你会把自己的照片放到网上吗？
(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
答案提示：(1)据实回答，会或不会。
(2)对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。
知识与技能：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
【重点难点】
重点：网络交往的特点。
难点：慎重结交网友。
情景导入生成问题
假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？
学生回答。
老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课——网上交友新时空。
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
七年级政治科教案
第五课 交友的智慧 第二课时 网上交友新时空
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
过程与方法：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
探究四：教材P56下面探究与分享
(1)你如何看待这些回帖？
(2)你的建议是什么？
(3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？
答案提示：(1)我认为这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情，一定要慎重。
(2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。
(3)略。
探究五：教材P57下面探究与分享
网络交往与现实交往有什么不同？
自学互研生成能力
(一)自主预习
1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。
2．网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4．对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
5．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
6．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
()合作探究
知识模块一在网络中交往
探究一：教材P55上面探究与分享
吴凡为什么会有两个不同的档案？
答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。
探究二：教材P55下面探究与分享
(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？
答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。
(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
(3)网上的交往可以当真吗？
答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。
(2)原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。