如何提高初中生美术学习兴趣
如何培养初中生学习美术兴趣
如何培养初中生学习美术的兴趣
美术是初中阶段的一门重要学科，是对学生进行审美教育的重要途径。
它可以陶冶学生情操，开拓学生思维，提高学生审美能力，发展学生的想象力，培养学生创造性思维，是素质教育下促进学生德智体美全面发展的重要组成部分。
然而长期以来初中美术教学却陷入了一个非常尴尬的局面，美术是幼儿与小学阶段学生最爱的科目之一，但随着学生认知能力的提高、思维的发展，初中生的各方面能力得到了长足发展，但对美术的兴趣却逐步降低，美术素质没有得到提高，小学时绘画中大胆的线条到了初中却表现为不知如何画，作品缺乏创新，没有个性，这与新课程改革背景下进行素质教育的目标是相违背的。
我们应充分发挥美术的学科功用，提高学生的各方面能力。
而这一切都取决于学生对美术学科的学习兴趣。
大教育家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
兴趣是最好的老师，是学生学习的主要动力。
学生只有对美术学习产生浓厚的学习兴趣，才能表现在积极的学习行为上，对教学表现出强烈的热情，才能充分调动自身的积极因素，发挥聪明才智，激活思维, 大胆想象，才能形成独特的个性风格，才能使美术的教育功能得到淋漓尽致地发挥。
现对初中美术教学中学生兴趣的激发简要论述如下：
一、提高教师的综合素养
在学校里教师是与学生接触最多的，是对学生的发展有着巨大影响作用的人。
初中生模仿能力强，教师的一切行为都可能会成为。
如何让初中美术课有趣
如何让初中美术课有趣以下方法让美术课生动有趣一、教师要转变传统教育模式，提高自身文化素养在传统思想的束缚下，教师是高高在上的严师。
所谓“严师出高徒”教师教，学生学，学生必须按照教师的方法和思路进行课堂学习。
学生只有被动的接受知识。
古人云：授人之鱼，供一饭之需;教人以渔，则终生受益”所以教师要转变传统的教学方式和观念，转变角色，建立良好的师生关系。
首先教师要让学生成为课堂的主人，教师要带着微笑走进我们美术教学的课堂，给学生营造一种比较轻松的氛围。
教师要充分发挥领航员的作用，引导学生积极的思考问题，解决问题。
培养学生“自主、合作、探究”学习模式。
教师要关心每一位学生，让学生感觉到爱的温暖。
让学生在这个慈母般的怀抱中茁壮成长。
教师不仅仅要转变传统教学思想，还要利用课余的时间积极为自己补充新鲜的血液，学习美术方面的理论知识和提升自己的绘画能力，让自己多才多艺，使其精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。
二、调动学生的兴趣，使学生能主动愉快地学习兴趣是学习的先导，初中生对教师教授的学科如果产生了兴趣，那么他们的精神和思维就会迅速进入最佳状态—因愉快而学习、因学习而愉快。
所以，教师在初中美术教学过程中首先要激发初中生的兴趣，使初中生在学习美术过程中感受到快乐，这样学生对美术的学习才能慢慢地从有趣发展到乐趣，最终成为一种志趣。
在初中美术课堂中，情境美非常重要。
创设情境美，营造特殊的情境，运用多样的教学技巧和辅助手段营造一种引人入胜的气氛，不仅可以调动初中生的兴趣，还能提高美术课堂的效率。
一首激昂的诗、一段悦耳的音乐，都可以创造出与美术教学内容相关的独特情境，使初中生置身于如诗如画的美妙境地，与美术教学内容和教师产生共鸣，从而获得意想不到的教学效果。
如，教学《在绘画中永生—外国肖像画赏析》这一课，教师可以先播放《唱脸谱》这首歌。
随着醒目的Flash 动画的播放，学生情不自禁地打着节奏跟着音乐唱起来。
笔者又建议他们上讲台表演，学生兴致更高了，纷纷参与。
浅谈初中生美术学习兴趣培养
养 学生学 习美术的兴趣 ， 让 学生爱上美术课 ， 成为初 中美术教师普遍 关注的问题。笔者主要结
合 自己的实际工作 ， 探讨培 养初 中生 美术学 习兴趣的 策略 ， 希望对广 大美术教师有所帮助 。
关键 词 ： 初 中美术 兴趣 培养
托 尔斯泰 曾说过 ： “ 成功的教育所 需要 就会很 快被作 品吸引， 产 生学 习的兴趣 ， 强 的不是强制 ， 而是激发 学生 的兴趣 。 ” 可见 ， 烈地想创作 出更美 的作 品。教师还可 以通 兴趣 是最好 的老 师 ， 是 成功 的先 导。 当前 ， 过 网络搜 集精美 的立体造 型 图片制作成课
学生 兴趣
切 的联 系 ， 教 师在教 学 中要 引导
术课 至 关重要 。但 当前一 些学 生对 美术 的学 习兴趣 不足 ， 严 重影响 了美术教 效 率。如何培
学 生轻松 学 习 ， 培养 学 生的 学 习
兴趣 。 美术 与音 乐 同属艺 术 ， 音 乐具 有 强烈 的艺术 感 染力 ， 能调
六、 善用激励 评价 ， 培 养 学 生 兴 趣
在美 术教 育 中， 教 师要善 于发 现 学生
的点 滴进 步 ， 及 时肯定 、 鼓 励学 生 ， 从而 激 发学 生学 习美术 的兴趣 。此外 ， 教 师还 要
善于 给学 生创 设成 功 的机 会 ， 调 动学生参
与活动的积极性。如 ， 教师 可以采用 “ 低起
点、 多活动” 的方 式， 给学 生增加 动手、 动口
的机会 ； 也 可以开展丰 富多彩 的课 外活动 ， 为学 生提 供展 示兴趣 、 特 长 的机会 。在 学
生参 与活动 的过程 中 ， 教 师要 帮助 学生认 清 自 己的优势 ， 鼓励 学 生争取 成功。 采用
提高学生美术素养的技巧
提高学生美术素养的技巧在当今社会，美术教育被越来越多的人们所关注。
艺术能够培养学生的创造力、想象力和审美能力，因此提高学生的美术素养显得尤为重要。
本文将介绍一些有效的技巧，来帮助学生提高他们的美术素养。
一、提供良好的学习环境创造一个良好的学习环境是提高学生美术素养的关键。
首先，教室中应当有足够的艺术资源，例如绘画工具、艺术书籍和艺术品展示等等。
其次，要提供充足的时间让学生进行艺术实践，让他们有足够的时间去创作和探索。
最后，教师应当给予学生充分的鼓励和赞美，激发他们的学习兴趣。
二、利用多种教学方法在美术教学中，教师应当灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
举例来说，可以采用观摩学习法，让学生观察和模仿优秀的艺术作品，以提高他们的技巧和感知能力。
此外，教师还可以组织学生参观艺术博物馆和画廊，让他们亲身体验到不同艺术形式的魅力。
三、培养学生的艺术鉴赏能力艺术鉴赏能力是学生美术素养的重要组成部分。
为了培养学生的鉴赏能力，教师可以引导学生学习艺术史和艺术理论知识，了解不同艺术流派和风格的特点。
同时，鼓励学生参与艺术评论和讨论，从而提升他们对艺术作品的理解和欣赏能力。
四、注重实践与创新提高学生美术素养的关键在于实践和创新。
学生应当有机会进行自主创作，发挥自己的想象力和创造力。
教师可以组织绘画比赛、艺术展览和合作创作项目，激发学生的创造热情。
同时，鼓励学生尝试不同的艺术媒材和技术，开拓他们的视野和创作能力。
五、提供个性化指导每个学生都有自己独特的艺术素养和创作方式，教师要提供个性化的指导。
了解学生的兴趣和特长，帮助他们发现潜在的艺术才能。
此外，教师还要鼓励学生勇于表达自己的观点和情感，培养他们的自信心和独立思考能力。
六、与社会环境结合学生在校外的社会环境中也可以获得艺术素养的提升。
教师可以组织学生参与社区艺术活动或者与艺术家进行交流，让他们了解艺术与社会的关系，拓宽他们的视野和思维方式。
此外，教师还可以引导学生关注社会热点和社会问题，通过艺术表达来传递自己的观点和情感。
初中美术教学精妙技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学精妙技巧第一篇范文：初中美术教学精妙技巧美术教育是培养学生审美情感、提高创新能力、塑造完美人格的重要途径。
在初中阶段，美术教育不仅能够提升学生的审美素养，还能锻炼他们的观察力、想象力和创造力。
为了使初中美术教学达到理想的效果，教师需运用精妙的教学技巧，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握美术基本技能，培养他们独特的审美观点和艺术表现力。
本文将从以下几个方面探讨初中美术教学的精妙技巧。
二、关注学生个体差异，因材施教1.了解学生特点：初中生处于青春期，性格、兴趣、能力等方面存在较大差异。
教师应充分了解每个学生的特点，尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的优势，弥补不足。
2.分层次教学：针对不同学生的实际水平，教师可将教学内容分为基础、提高、拓展三个层次，让学生根据自己的能力选择学习内容，使教学更具有针对性。
3.个性化指导：在美术教学中，教师应关注学生的创作过程，给予个性化的指导，引导他们发现美、表现美，培养他们的审美情感和艺术创造力。
三、创设情境，激发学习兴趣1.故事导入：教师可运用生动有趣的故事导入新课，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2.游戏教学：将游戏融入美术教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和积极性。
3.实地考察：组织学生进行实地考察，让他们亲身感受自然美、艺术美，从而提高他们的审美能力。
四、注重实践，提高美术技能1.基本技能训练：教师应重视学生基本技能的训练，如线条、色彩、构图等，使他们能熟练地运用这些技能进行创作。
2.作品欣赏与分析：组织学生欣赏优秀美术作品，让他们了解不同艺术风格的特点，提高他们的审美鉴赏能力。
3.创作实践：鼓励学生进行创作实践，让他们将所学知识运用到实际作品中，培养他们的艺术表现力。
五、培养创新精神，塑造完美人格1.鼓励创意：教师应鼓励学生大胆创新，不拘泥于传统，培养他们的创新精神和实践能力。
2.批判性思维：培养学生的批判性思维，使他们能独立思考，敢于质疑，勇于探索。
初中美术教学鲜活生动(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学鲜活生动第一篇范文：初中美术教学鲜活生动在教育领域，美术教学不仅仅是为了培养学生的绘画技巧，更是为了激发他们的创造力和审美情感。
本文将探讨如何使初中美术教学变得鲜活生动，激发学生的兴趣和潜能。
一、教学目标初中美术教学的目标不仅仅是教授绘画技巧，更重要的是培养学生的审美情感、创造力和观察力。
通过鲜活生动的教学方法，我们可以帮助学生建立自信，发展个性和表达能力。
二、教学方法1.观察与欣赏：在教学过程中，教师可以引导学生观察自然、观察生活，培养他们的观察力和审美能力。
通过欣赏经典作品，学生可以了解不同艺术风格的特点和发展历程。
2.实践与探索：教师应鼓励学生积极参与绘画实践，通过尝试不同的绘画技巧和材料，探索自我独特的表现方式。
同时，学生可以进行创作练习，如写生、构图和创作等，提高自己的艺术水平。
3.评价与反思：教师应组织学生进行评价和反思，帮助他们了解自己的优点和不足之处，并鼓励他们不断改进和进步。
学生可以互相交流、展示作品，以激发灵感和学习动力。
三、教学内容1.绘画技巧：初中美术教学应涵盖各种绘画技巧，如铅笔画、水彩画、油画等。
教师可以根据学生的兴趣和能力，选择适合他们的教学内容，并提供详细的指导。
2.艺术欣赏：教师可以引导学生欣赏不同艺术风格的作品，如古典、现代和当代等。
通过欣赏和分析作品，学生可以了解艺术的发展历程和特点，培养自己的审美情感。
3.创作练习：教师可以组织学生进行各种创作练习，如风景画、人物画、静物画等。
学生可以通过实践，不断提高自己的绘画能力和创造力。
四、教学资源1.教材与参考书：教师可以选择适合初中学生的美术教材和参考书，为学生提供系统的学习资料。
同时，教师还可以收集一些经典作品和教学案例，以供学生欣赏和参考。
2.网络资源：教师可以利用网络资源，为学生提供更多元化的学习材料。
例如，可以推荐一些优秀的艺术网站、博客和视频教程等，帮助学生了解最新的艺术动态和发展趋势。
3.实地考察：教师可以组织学生进行实地考察，如参观美术馆、博物馆等。
怎样提高初中生的美术学习兴趣
性能 ， 从调色 、 设色 、 用水 、 用笔 的体验 中 ， 收获成功的喜悦 ， 激
发学 生主动的参与作风 。 例如 ， 在彩 画静物等绘 画教 学内容 中， 我都 以随堂 范画为 在创作 图案时 ， 老师可展示标本 、 图片、 视频 录像 、 实物范
主， 在课 堂上当堂示范 写生 。在讲 中国画 写意花 鸟时 ， 就在课 作 ， 让学生 自己进行 观察 ， 在观 察 的基础上 进行分 析 ， 然后让
要 拓 开 教 学 的 趣 味 性
、
尝试 ， 从而形成使 用材 料的技巧与技能 。 尤其是在手工 工艺课 么， 后做什么 ， 如何构 图 ， 不作一 刀切式的规定 。 要 让学生 自己
我不 要求学 生必须按 程式创 作作 品 ， 用什么 手法 ， 先做 什 首先是教师 才识广泛 ， 引入一些 与教 学内容相关 的知识 ， 上， 增强课堂教 学内容 的拓展性 、 开放性 。 如： 在 上设计 图案 时 ， 根据学 生的实 际情况 ， 我让 学生 回 反复熟悉材料 ， 以不同的方法进行实验 ， 让 学生 自己理 解与发 家提前 准备各种植物各种 颜色的种子 ， 这样在上课 时 ， 让他 们 现 ： 原来 ， 手工材 料及工 具有这样 一些特 性 ， 可 以采用不 同的 亲 自动 手用植物种子来 拼贴图案 。 结果学生 的图案各式各样 ， 方法及步 骤。
怎样提 高初 中生 的美术 学 习兴趣
高振华 （ 河北省邱县实验中学， 邱县 ０ ５ ７ ４ ５ ０ ）
【 摘 要】 多年来 ， 我 一直 在对初 中美术 的兴趣教 学进 行尝试 ， 在激发 学生的兴趣上狠下功夫 ， 尤其 是善 于激发学 生对枯燥
无味 的课产 生兴趣 ， 使 学生真 正体会 到学 习是一种快乐 的事情。经过 不懈 的努力， 取得 了较好 的教 学效果 ， 现在 学 生普 遍喜欢
如何培养学生对美术的学习兴趣
如何培养学生对美术的学习兴趣美术是一门培养学生多方面能力的学科，包括创造力、表达能力、观察力、想象力等。
然而，由于学生对美术的兴趣普遍较低，导致他们在学习过程中缺乏主动性和积极性。
为了培养学生对美术学习的兴趣，我们应该注重以下几个方面的方法。
一、创设积极向上的学习环境学习环境对学生的学习兴趣起着重要的促进作用。
首先，教室应该布置得温馨、舒适，以创造良好的学习氛围。
学生注意力易受干扰，如果教室内杂乱无章，学生注意力就会分散，在学习上失去耐心。
因此，教师要定期清理教室，保持教室整洁。
其次，教师要充分利用教具让学生感受到美术的魅力。
教师可以创造多彩的视觉效果，通过多媒体投影、展示学生的作品等方式，引发学生的兴趣和好奇心。
另外，学校可以组织各类美术活动，如美术展览、参观画廊等，让学生亲身感受到美术的魅力和艺术的无穷魅力。
二、关注学生个体差异学生的兴趣和爱好是多样的，教师应该根据学生的特点帮助他们发现和培养自己对美术的兴趣。
例如，对于对动画感兴趣的学生，教师可以引导他们学习动画创作的基础知识，并提供一些相关资源。
对于对写实画感兴趣的学生，教师可以组织实地写生活动，让他们更好地锻炼观察和表达能力。
除了关注学生的个体差异外，还应该注意不同年龄段学生的差异。
对于幼儿园和小学阶段的学生，可以通过鲜艳的颜色和简单的图形培养他们对美术的兴趣；而对于中学和大学阶段的学生，可以引导他们学习一些艺术理论知识，深入了解美术的内涵和表达方式。
三、注重启发性的教学方法美术是一门注重创造性思维的学科，传统的教学方法不能满足学生对美术学习的需求。
教师可以采用一些启发性的教学方法，激发学生的创造力和想象力。
例如，教师可以提供一些具有挑战性的任务，要求学生通过自己的努力和实践来完成。
这样的教学方法可以激发学生主动学习的积极性，并培养他们发现问题、解决问题的能力。
四、提供丰富多样的学习资源为了培养学生对美术的学习兴趣，学校和教师应该提供丰富多样的学习资源。
如何培养初中生学习美术兴趣
如何培养初中生学习美术的兴趣美术是初中阶段的一门重要学科，是对学生进行审美教育的重要途径。
它可以陶冶学生情操，开拓学生思维，提高学生审美能力，发展学生的想象力，培养学生创造性思维，是素质教育下促进学生德智体美全面发展的重要组成部分。
然而长期以来初中美术教学却陷入了一个非常尴尬的局面，美术是幼儿与小学阶段学生最爱的科目之一，但随着学生认知能力的提高、思维的发展，初中生的各方面能力得到了长足发展，但对美术的兴趣却逐步降低，美术素质没有得到提高，小学时绘画中大胆的线条到了初中却表现为不知如何画，作品缺乏创新，没有个性，这与新课程改革背景下进行素质教育的目标是相违背的。
我们应充分发挥美术的学科功用，提高学生的各方面能力。
而这一切都取决于学生对美术学科的学习兴趣。
大教育家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
兴趣是最好的老师，是学生学习的主要动力。
学生只有对美术学习产生浓厚的学习兴趣，才能表现在积极的学习行为上，对教学表现出强烈的热情，才能充分调动自身的积极因素，发挥聪明才智，激活思维，大胆想象，才能形成独特的个性风格，才能使美术的教育功能得到淋漓尽致地发挥。
现对初中美术教学中学生兴趣的激发简要论述如下：一、提高教师的综合素养在学校里教师是与学生接触最多的，是对学生的发展有着巨大影响作用的人。
初中生模仿能力强，教师的一切行为都可能会成为学生效仿的例子。
因此在教学中我们要充分发挥教师的作用，教师完美的人格、良好的形象、深厚的专业知识赢得学生的尊重与信任，使学生由喜欢这位老师而喜欢这位老师所教的课。
正所谓“学者为高，德高为范”。
一是教师要具有良好的外在形象。
教师要衣着整洁、言行文明举止大方，塑造良好的外在形象，赢得学生的好感，给学生赏心悦目的感觉。
试想一个不修边幅、衣着邋遢、用语粗鲁的老师在那里讲如何创作美的作品，对学生进行审美教育，学生怎么可能心悦诚服地接受呢？这样只会让学生产生反感，认为教师表里不符，是个“伪君子”。
如何提高学生的美术学习兴趣
如何提高学生的美术学习兴趣兴趣,是学生学习的动力,美术教师要授予学生学习的方法,提高学生学习美术的兴趣。
下面店铺整理了如何提高学生的美术学习兴趣分析范文，供你参考。
如何提高学生的美术学习兴趣篇一每年春天都有一批大学三年级的师范学生到中小学去参加教育实践活动，也就是教育实习。
我是这一次的实习队伍中的一员。
在这里我们有着双重的角色，既是指导老师的学生，又是即将登上三尺讲台的实习老师。
我们都怀着兴奋而又激动的心情开始我们的教育实习任务。
因为美术教育是人类重要的文化教育活动。
尤其是从2000年开始的基础教育课程改革起，中学美术教育逐渐呈现出勃勃生机，出现了一个崭新的面貌。
现在美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。
近代学者王国维、蔡元培、鲁迅等人在中国力倡美育，蔡元培提出了“以美育代宗教”的著名观点。
这一切都在说明，我们越来越重视人才的全面发展，越来越重视美与德的教育。
但是由于应试教育的影响，长期以来美术教育的重要性并没有引起足够的重视。
要改革这种现状，做为美术教师，要积极改革教学方法，努力激发学生对美术学习的兴趣。
那么，如何培养学生的美术学习兴趣呢?我们该怎样在有限的课堂时间内提高他们对美术的学习兴趣呢?怎样在美术课堂上找到乐趣呢?心理学家告诉我们，兴趣对人的学习和工作具有重大的促进作用。
著名教育家夸美纽斯说的好，“兴趣是创造一个欢乐光明的教育环境的主要途径。
”爱因斯坦说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的教师”。
一位智者曾经这样说过，一个民族如果失去了创新，发展将无从谈起，而创新的源泉就是兴趣。
可见兴趣是一切发展、创作的基础。
不管做什么事情，有兴趣就会全身心地投入，就可能产生某种悟性。
兴趣是学习心理中最现实，最活跃的因素，它能够成为学习的直接动力。
学生有了兴趣就不会感到学习是一种负担，就会主动去学。
学生的学习只有建立在一个感兴趣的基础上，只有当他们真正懂得学习的重要性，才能在“需要”的基础上产生“兴趣”。
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如何提高初中生美术学习兴趣
摘要：美术作为空间艺术，它主要是通过色彩和形体等视觉因素来传递给人，所以具有直观性，这比起数理化、语言文字等理性、抽象的学科更容易激发人的学习兴趣，并且我们所生存的社会环境的方方面面都离不开美术，小到日常用品，大到建筑，美术都发挥着其重要的作用。
关键词：初中生；美术；兴趣
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-176-01
美术作为空间艺术，它主要是通过色彩和形体等视觉因素来传递给人，所以具有直观性，这比起数理化、语言文字等理性、抽象的学科更容易激发人的学习兴趣，并且我们所生存的社会环境的方方面面都离不开美术，小到日常用品，大到建筑，美术都发挥着其重要的作用。
因此，一个社会人不可能也不应该对美术一点兴趣都没有。
那么为什么许多初中学生对美术提不起兴趣呢？我们又该怎样去改变这一状况，培养初中学生对美术的兴趣呢？我认为应该从以下几方面抓起：
一、阅读学生，了解学生，建立良好的师生关系
教师在学生面前总是一副严肃的样子，给学生造成了一种不可亲近的坏印象。
学生不敢接近老师，不敢走近老师，更不敢跟老师说话、请教问题，培养学习兴趣就更谈不上了。
要改变这种现状，教师首先要主动放下架子，把自己当成学生的朋友，主动去走近学
生，了解学生。
学生的性格不是整齐划一的，要尊重学生的性格个性。
学生个体的自身发展水平、认知能力、情感态度和生活经验各不相同，每个学生都有优点，他们认识事物、表现事物都有美的一面，要适当地给学生表现的自由。
比如课堂上画画，先不要有硬性的要求，让学生画自己喜欢的。
兴趣往往会产生阶段性的成果，并且教师要及时对学生的成绩给予表扬和肯定，从而进一步完成教师布置的作业，使学生更上一层楼。
俗话说要想得到别人的尊重，首先要尊重别人。
所以教师还要用和蔼的态度、细微的动作、热情的赞语拉近师生心灵间的距离，得到学生的尊重。
有时候教师一个真诚的微笑、一个期望的眼神、一句幽默的话比严厉的批评更能让学生接受，学生可以从中感受到老师的尊重、关怀和爱护，从而使学生自觉地改正缺点，改掉毛病，使师生间的对立情绪消失于无形当中，师生关系就能够融洽发展，学生的学习兴趣就会提高。
二、更新教学观念，激发学兴趣
首先，教师本身就要非常热爱美术课，还要喜欢和美术相关的内容，这样去影响学生就非常有说服力。
在教学过程中教师要多鼓励学生，主动去发现学生的学习状况并给予最好的帮助。
其次，美术课堂不应该是黑白的，应该是五彩斑斓的。
美术教育应该是形象生动、鲜明直观的。
教师不应该把课堂教学变成知识传授的场所。
教师讲，学生听，墨守成规，限制了学生的思维能力和创造能力的发展，使学生失去了学习的兴趣。
相反，教师要有新
思想，要努力为学生创造一个没有压力、没有负担、轻松快乐的学习环境，让学生能够轻松学习、自主学习，把学习美术当成一种自觉性的课堂活动。
教师能够给予帮助的就是去相信他、鼓励他，对他们的学习成果给予充分的肯定。
这样，学生的学习兴趣就会潜移默化地、自发地形成。
三、灵活自如运用教学方法，善于运用现代教学设备
很多教师在实际教学过程中并没有真正地把美术课的作用发挥出来。
尤其在农村，很多学校并没有专业的美术教师，学校虽然开设了美术课，但教育的意识并没有转变，教师的教学方法也没有改变，仍然是教师只管讲，学生只管听的单一的教学形式，这样授课的后果只能是课堂气氛沉闷，学生失去了学习兴趣，教学效果一般，甚至没有教学效果，大大地限制了学生学习兴趣的培养和思维的发展，与新课标提出的特别重视对学生个性与创新精神的培养的要求也是不相符的。
要想使学生对美术课感兴趣，使美术课真正地发挥作用、体现价值，教师就要从自身做起，千方百计地想出各种好的教学方法，并运用到课堂实践当中。
首先要对美术课有前瞻性的教学设计，有总的教学目标，也要有具体的、详细的教学目标。
其次要围绕教学目标灵活运用新颖的、独特的教学方法。
教学设计要有美术课的特色，不能单纯地传授知识，要给学生一个探索、自由发挥的空间，让学生在玩中学习，在趣味中学习。
给学生一个
宽松的学习氛围，鼓励学生的个性创作，让学生的创作欲望和表现欲望充分地展现出来。
第三，在教学过程当中还要不断适当地运用现有的、现代化的教学工具和仪器来培养学生的学习兴趣。
比如利用多媒体课件，既有图片、动画，又有声音，能大大刺激学生的感官，使他们在教师的引导下自觉地探索学习，从而激发学生的学习兴趣。
还可以让学生欣赏大量古代的、当代的绘画作品，增加感性认识，给学生以心灵的震撼，学生就能够自觉主动地接近美术、走进美术，兴趣自然就形成了。
还要让学生走出教室，来到校园，进行写生练习，有条件的情况下还可以组织学生进行野外写生，每个学生都愿意接近大自然、走进大自然、亲近大自然，对大自然的表现欲望是非常强烈的，甚至不用老师讲，学生就会主动地拿起画笔去描绘心中的自然景象，全身心地投入到绘画艺术中。
即便是绘画当中遇到一些技术性的问题，他们也会主动向老师请教，能够主动地去学习，兴趣自然也就有了，教学效果也就显而易见了。
除了转变教学观念、不断探索新的教育教学方法外，教师自身也要加强修养，利用课余休息的时间进修学习。
只有大量阅读课外书籍，学习相关的内容，才能提高自己的综合素质，才能更好地整合各种教学资源并运用到教学当中，丰富自己的教学内容，使每一堂课都很充实有效，使学生的个性得到发展，创新能力得到提高，真正体会到学习美术的乐趣。
这样的美术课才能真正发挥它的作用。