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随堂练习_精品文档
随堂练习1、当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加。
对此现象的分析，错误的是A。
这一反射过程需要大脑皮层的参与B。
这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C。
酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D。
这一过程中有“电—化学—电”信号的转化2．关于正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是．．A．生成与回流的组织液中氧气的含量相等B．组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C．血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液D．组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液3．上图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，I、Ⅱ表示突触的组成部分），有关说法正确的A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D．Ⅱ处发生的是电信号—化学信号，电信号的转化4、肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图（a）为肺牵张反射示意图。
该反射的感受器位于肺中。
深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。
回答下列问题：（１）图（a）中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是，b是，c 是，d是（２）人体要屏住呼吸必须受到图（a）中的调控。
（３）图（a）中神经元①和②之间形成的突触（放大后的突触如图（b）所示）中，突触小体是神经元①的（填“轴突”、“树突”、“细胞体”）末端膨大形成的，突触后膜位于神经元②的（填“轴突”、“树突”、“细胞体”）。
30、【答案】（1）神经中枢传入神经传出神经效应器（2）大脑皮层（3）轴突细胞体（2022年江苏卷）．下列关于人体内环境的叙述，错误的是A．抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大D．血浆的成分稳定时，机体达到稳态5、关于免疫细胞的叙述，错误的是A。
淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B。
血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C。
小学生练习题文档
小学生练习题文档###1. 加法练习：计算下列各题的和。
- 3 + 5 = ?- 8 + 7 = ?- 12 + 9 = ?2. 减法练习：计算下列各题的差。
- 15 - 7 = ?- 20 - 9 = ?- 18 - 5 = ?3. 乘法表练习：完成以下乘法表。
- 2 × 3 = ?- 4 × 2 = ?- 5 × 5 = ?4. 除法练习：计算下列各题的商。
- 24 ÷ 4 = ?- 36 ÷ 6 = ?- 40 ÷ 5 = ?5. 混合运算练习：计算下列各题的结果。
- (7 + 3) × 2 = ?- 18 - (9 - 3) = ?- 6 × 4 ÷ 2 = ?6. 应用题：某班级有24名学生，每名学生需要准备3支铅笔。
请问一共需要准备多少支铅笔？7. 时间计算练习：如果小明从早上8点开始做作业，做了2小时，他做完作业是几点？8. 货币计算练习：一瓶牛奶的价格是5元，小明有10元钱，他可以买几瓶牛奶？9. 长度单位换算练习： 1米等于多少厘米？10. 面积计算练习：如果一个正方形的边长是4厘米，它的面积是多少平方厘米？### 标题：小学生英语词汇练习题1. 单词拼写：根据下列单词的读音，写出正确的拼写。
- /bæt/ = ?- /dɒg/ = ?- /kæt/ = ?2. 反义词匹配：将下列单词与它们的反义词配对。
- Hot - ?- Tall - ?3. 动词时态练习：用正确的时态填空。
- I (go) to the park yesterday.- She (have) a birthday party last week.4. 形容词比较级和最高级练习：将下列句子转换为比较级或最高级形式。
- This apple is big.- This apple is the biggest.5. 完形填空：阅读下面的句子，从括号中选择正确的词填空。
word操作练习题(打印版)
word操作练习题（打印版）Word操作练习题一、基本操作1. 打开Word文档，创建一个新的空白文档。
2. 将文档保存为“练习题.docx”，并选择合适的保存位置。
3. 将文档的标题设置为“Word操作练习题”，并使用加粗和居中格式。
二、文本编辑1. 输入以下文本：- "Word文档编辑是办公自动化中的一项基本技能。
"- "掌握基本的Word操作对于提高工作效率至关重要。
"2. 将第一句文本设置为第二段，并将字体大小调整为14号。
3. 将第二句文本的首字母大写。
三、段落格式1. 将文本的行距设置为1.5倍行距。
2. 将第一段文本的对齐方式设置为两端对齐。
3. 为第二段文本添加首行缩进，缩进值为2字符。
四、样式和格式1. 为“Word操作练习题”标题应用“标题1”样式。
2. 创建一个新的样式，名称为“练习题”，并设置字体为“微软雅黑”，字号为12号，颜色为蓝色。
3. 将第二段文本应用新创建的“练习题”样式。
五、插入和格式化1. 在文档开头插入一个3行2列的表格。
2. 在表格的第一行第一列输入“序号”，在第二列输入“操作内容”。
3. 在第二行第一列输入“1”，在第二列输入“打开并保存文档”。
4. 为表格应用“网格”样式，并调整表格宽度为文档宽度的80%。
六、页眉和页脚1. 为文档添加页眉，内容为“Word操作练习”。
2. 在页脚中插入自动页码，并设置为居中显示。
七、目录1. 在文档末尾插入一个目录，并设置为自动更新。
八、审阅1. 对文档进行拼写和语法检查，确保文档中没有错误。
2. 使用“修订”功能，对文档进行编辑，记录所有更改。
九、打印设置1. 打开“打印”对话框，预览文档的打印效果。
2. 选择正确的打印机，并设置打印份数为1份。
3. 确认打印设置无误后，进行打印。
注意：请在完成所有操作后，仔细检查文档的格式和内容，确保符合要求。
在提交之前，再次确认文档的标题、格式、内容和打印设置是否正确。
小学数学练习题文档
小学数学练习题文档一、加减运算1. 小明去果园采摘苹果，他采摘了8个红苹果和5个绿苹果，他一共摘了多少个苹果？2. 小明今天骑自行车骑了12公里，明天他计划再骑5公里，他共骑多少公里？3. 有一个篮子里有14只桃子，小华拿走了6只，剩下还有多少只桃子？4. 老师给小明发了18个铅笔和10支钢笔，小明一共收到多少个文具？5. 小明放了6颗糖果进口袋，之后又放了4颗，口袋里一共有多少颗糖果？二、乘法运算1. 小明一共有5本相同的绘本，每本绘本里有8个故事，他一共有多少个故事？2. 有3条长头发的女生，如果每个女生一共有5个长头发，那么他们一共有多少根长头发？3. 小华今天又买了3个苹果，她已经买了4天了，一共买了多少个苹果？4. 爸爸给小明买了4个橙子，妈妈又给他买了5个，他一共有多少个橙子？5. 有10个学生，每个学生都买了3个糖果，学生们一共买了多少个糖果？三、除法运算1. 小明一共有24个苹果，他想分享给3个朋友，每个朋友可以分得多少个苹果？2. 一箱书一共有60本，如果每个书包最多可以装12本书，那么一共可以装多少个书包？3. 小华拿来了18个橙子，她要分给6个朋友，每个朋友可以分得多少个橙子？4. 有15颗糖果，小明想要平均分给5个朋友，每个朋友可以分得多少颗糖果？5. 一共有63个苹果，小红拿了7个，小华拿了4个，剩下的苹果还有多少个？四、混合运算1. 有12个篮球，小明拿走了6个，小红拿走了4个，还剩下多少个篮球？2. 小明爸爸给了他30块钱，他买了一本书花了8块钱，剩下还有多少钱？3. 小红买了12个橙子，她吃了4个，剩下还有多少个橙子？4. 老师让小华背书，一共有24页，她背完了8页，还剩下多少页？5. 爷爷给小明10元钱，小明去买了两个甜筒，每个甜筒5元，还剩下多少钱？五、应用题1. 小明每天都跑400米，他每周跑了几米？2. 有5个篮球，小红拿走了一半，小明拿走了一个，还剩下几个？3. 一辆车每个小时跑60公里，它需要多少小时才能跑完300公里？4. 爸爸给小明买了5欧元的巧克力，小明用1.5欧元买了一支笔，还剩下多少欧元？5. 一共有35个小朋友，他们每个班级里分成5个小组，每个小组里有多少个小朋友？六、几何形状1. 请你画出一个等边三角形，并将三条边的长度写上。
温差练习题文档
温差练习题文档一、问题描述：某地区连续三天的最高气温分别为30°C、28°C、32°C，最低气温分别为22°C、24°C、20°C。
试回答以下问题：1. 这三天的平均最高气温和平均最低气温各是多少？2. 这三天的最高温差和最低温差分别是多少？3. 这三天的最高温差和最低温差的平均值各是多少？二、解决方案：1. 平均最高气温的计算：平均最高气温 = （30 + 28 + 32）/ 3 = 90 / 3 = 30°C平均最低气温的计算：平均最低气温 = （22 + 24 + 20）/ 3 = 66 / 3 = 22°C所以，这三天的平均最高气温为30°C，平均最低气温为22°C。
2. 最高温差和最低温差的计算：最高温差 = 最高气温的最大值 - 最高气温的最小值 = 32°C - 28°C = 4°C最低温差 = 最低气温的最大值 - 最低气温的最小值 = 24°C - 20°C = 4°C所以，这三天的最高温差为4°C，最低温差也为4°C。
3. 最高温差和最低温差的平均值的计算：最高温差和最低温差的平均值 = （最高温差 + 最低温差）/ 2 = （4°C + 4°C）/ 2 = 8 / 2 = 4°C所以，这三天的最高温差和最低温差的平均值都是4°C。
三、结论：根据以上计算，得出以下结论：1. 这三天的平均最高气温为30°C，平均最低气温为22°C。
2. 这三天的最高温差为4°C，最低温差也为4°C。
3. 这三天的最高温差和最低温差的平均值都是4°C。
四、参考文献：无。
word练习题(打印版)
word练习题（打印版）### 练习题：Word 文档编辑基础#### 一、选择题（每题2分，共20分）1. 在Word中，若要插入一张图片，应使用以下哪个功能？A. 插入B. 格式C. 工具D. 视图2. 要将文档中的一段文字设置为加粗，应使用以下哪个快捷键？A. Ctrl + BB. Ctrl + IC. Ctrl + UD. Ctrl + S3. 在Word中，若要调整段落的缩进，应使用哪个选项卡？A. 插入B. 引用C. 格式D. 开始4. 要将文档中的一页设置为横向，应使用以下哪个功能？A. 页面布局B. 插入C. 格式D. 工具5. 在Word中，若要改变文字的颜色，应使用以下哪个选项卡？A. 插入B. 引用C. 开始D. 设计#### 二、填空题（每空2分，共20分）6. 在Word中，若要将文档保存为PDF格式，可以使用“文件”选项卡下的_________选项。
7. 要将文档中的一行文字居中对齐，可以使用“开始”选项卡下的_________按钮。
8. 在Word中，若要插入一个表格，可以使用“插入”选项卡下的_________按钮。
9. 要将文档中的一段文字设置为斜体，可以使用快捷键_________。
10. 在Word中，若要调整页面边距，可以使用“页面布局”选项卡下的_________功能。
#### 三、简答题（每题15分，共40分）11. 请简述在Word中如何设置文档的页眉和页脚。
答：在Word中设置页眉和页脚的步骤如下：- 点击“插入”选项卡。
- 在“页眉和页脚”组中，选择“页眉”或“页脚”。
- 选择一个预设的页眉或页脚样式或点击“编辑页眉”或“编辑页脚”进行自定义。
- 在页眉或页脚区域输入所需的文本。
- 完成编辑后，点击“关闭页眉和页脚”。
12. 请简述在Word中如何插入目录。
答：在Word中插入目录的步骤如下：- 确保文档中的标题已经使用样式进行了格式化。
- 点击“引用”选项卡。
周期函数练习题 Word 文档
专题一：周期函数问题编写人：潘龙一、知识讲授：1、周期函数的定义：对于函数y=f(x)，若存在常数T≠0，使得f(x+T) = f(x)，则函数y= f(x)称为周期函数，T称为此函数的周期。
性质1：若T是函数y=f(x)的任意一个周期，则T的相反数（-T）也是f(x)的周期。
性质2：若T是函数f(x)的周期，则对于任意的整数n(n≠0)，nT也是f(x)的周期。
性质3：若T1、T2都为函数f(x)的周期，且T1±T2≠0，则T1±T2也是f(x)的周期。
2、定义：在函数f(x)的周期的集合中，我们称其正数者为函数f(x)的正周期，称其负数者为函数f(x)的负周期。
若所有正周期中存在最小的一个，则我们称之为函数f(x)的最小正周期，记作T※。
性质4：若T※为函数f(x)的最小正周期，T为函数f(x)的任意一个周期，则Z -（非零整数）。
性质5：若函数f(x)存在最小正周期T※，且T1、T2分别为函数f(x)的任意两个周期，则为有理数。
注意：常值函数是周期函数，但没有最小正周期二、专题突破：1、若f(x)是偶函数，其图像又关于直线x=a对称，则f(x)是周期为_____的周期函数2、若f(x)是奇函数，其图像又关于直线x=a对称，则f(x)是周期为_____的周期函数3、若f(x)关于点（a,0) (b,0)对称，则f(x)是周期为_____的周期函数4、若f(x)的图像关于直线x=a,x=b（a≠b）对称，则f(x)是周期为_____的周期函数5、已知f(x)是定义在R上的函数，且f(x+2)=(1+f(x))/(1-f(x)).求证：f(x)是周期函数.6、若函数y=f(x)满足对定义域内任一实数x,（1）.f(x+a)=-f(x),则y=f(x)以T=_____为周期.（2）.f(x+a)=1/f(x),则y=f(x)以T=_____为周期.（3）.f(x+a)=-1/f(x),则y=f(x)以T=_____为周期.（4）.f(x+a)=[1+f(x)]/[1-f(x)],则y=f(x)以T=_____为周期.三、参考答案：1、若f(x)是偶函数，其图像又关于直线x=a对称，则f(x)是周期为2a 的周期函数。
全套WORD操作实践练习(20题)
全套WORD操作实践练习(20题)全套WORD操作实践练习（20题）1. 新建文档操作步骤：1. 打开Microsoft Word；2. 点击“文件”菜单，选择“新建”；3. 在模板选择中，选择“空白文档”；4. 点击“创建”。
2. 保存文档操作步骤：1. 点击“文件”菜单，选择“保存”；2. 在弹出的保存窗口中，输入文档名称；3. 选择保存位置；4. 点击“保存”。
3. 编辑文本操作步骤：1. 选中需要编辑的文本；2. 点击“开始”菜单，选择相应的字体、字号、颜色等；3. 使用“查找”和“替换”功能进行文本查找和替换。
4. 设置段落格式操作步骤：1. 选中需要设置的段落；2. 点击“布局”菜单，选择段落；3. 设置段落间距、行间距、对齐方式等。
5. 插入图片操作步骤：1. 点击“插入”菜单，选择“图片”；2. 在弹出的窗口中，选择需要插入的图片；3. 调整图片大小和位置。
6. 插入表格操作步骤：1. 点击“插入”菜单，选择“表格”；2. 在弹出的窗口中，选择表格行数和列数；3. 调整表格大小和样式。
7. 插入页码操作步骤：1. 点击“插入”菜单，选择“页码”；2. 选择页码的位置和样式；3. 点击“插入”。
8. 设置页边距操作步骤：1. 点击“布局”菜单，选择页面设置；2. 设置页边距的大小和样式；3. 点击“确定”。
9. 设置页眉和页脚操作步骤：1. 点击“插入”菜单，选择“页眉和页脚”；2. 在页眉和页脚区域，输入需要显示的文本；3. 设置页眉和页脚的样式。
10. 插入目录操作步骤：1. 点击“引用”菜单，选择“目录”；2. 选择目录的样式和级别；3. 点击“插入”。
11. 设置主题和样式操作步骤：1. 点击“开始”菜单，选择“样式”；2. 在样式列表中，选择需要应用的主题样式；3. 应用样式到文档中。
12. 插入分页符操作步骤：1. 将光标定位到需要分页的位置；2. 点击“布局”菜单，选择分页符；3. 点击“确定”。
加减法专项练习题文档
加减法专项练习题文档一、基础加法练习1. 2 + 3 = ?2. 5 + 7 = ?3. 9 + 1 = ?4. 4 + 6 = ?5. 8 + 2 = ?答案：1. 52. 123. 104. 105. 10二、基础减法练习1. 10 - 3 = ?2. 15 - 7 = ?3. 12 - 4 = ?4. 20 - 9 = ?5. 18 - 6 = ?答案：1. 72. 83. 84. 115. 12三、混合加减法练习1. 7 + 5 - 2 = ?2. 12 - 4 + 3 = ?3. 8 + 3 - 5 = ?4. 15 - 7 + 2 = ?5. 10 + 4 - 6 = ?答案：1. 102. 113. 64. 105. 8四、应用题1. 小明有10个苹果，他给了小红3个，又从妈妈那里得到了5个，小明现在有几个苹果？2. 小华有15本书，他借给了同学7本，又买了4本新书，小华现在有多少本书？3. 小刚有12支铅笔，他用掉了4支，又从同学那里得到了3支，小刚现在有多少支铅笔？答案：1. 12个苹果2. 12本书3. 11支铅笔五、填空题1. 如果我有 8 个橘子，又买了 4 个，那么我现在有 _______ 个橘子。
2. 我有 15 元钱，花了 7 元，那么我还剩下 _______ 元钱。
3. 班级里有 20 名学生，今天有 3 名学生请假，那么今天上课的学生有 _______ 名。
答案：1. 122. 83. 17结束语：通过这些练习题的练习，可以帮助学生巩固加减法的运算能力，提高解决实际问题的能力。
希望学生们能够认真完成这些练习，并在数学学习中取得进步。
练习15_精品文档
每日一练15必修一5练1.【2023年4月天域联盟高三通用技术第1题】如图所示的洗地机，除了普通的洗地功能外，还实现了自动补水、排污、清洗污水桶、整机自清洁、离心风干、滚刷除菌、无线充电、收纳八大功能。
下列关于该洗地机的说法中，正确的是（）A.自动补水、排污、清洗污水桶，体现了技术保护人的作用B.功能多，体现了技术的复杂性C.滚刷除菌，遵循了设计的技术规范原则D.无线充电，实现了人机关系的高效目标【答案】D2.【2023年台州二模通用技术第3题】小明准备将一木质广告牌固定安装到立柱上，广告牌正面要保持平整，广告牌背面长方形区域为连接件安装区域，以下连接件的设计不能实现安装要求的是（）【答案】B3.【2023年4月绍兴市适应性试卷通用技术第4题】下列是通用技术实践课上同学们进行的加工操作，其中符合操作要领的是（）【答案】B4.【2023年4月绍兴市适应性试卷通用技术第5题】小明准备在通用技术实践室使用实木板制作一个如图所示的挂牌，下列有关加工工具选用和加工流程的分析中不合理的是（）A.用实木板加工时，先使用平刨刨削再使用铅笔画线B.加工外形轮廓时，先用细齿钢锯加工出大致形状，再用钢丝锯锯曲边C.加工最上方圆孔时，可单手持手电钻，先对准待加工孔中心位置后再扣紧开关均匀加压D.挂牌加工成型后进行表面处理，可先使用细砂纸打磨，然后涂刷油漆【答案】B5.【2023年4月绍兴市适应性试卷通用技术第7题】如图所示是某形体的主视图和左视图，正确的俯视图是（）B D【答案】C必修二5练1.【2023年4月嘉兴二模第7题】如图所示是一种夹持机构的示意图，下列分析合理的是（）B.不同大小的工件，夹紧后其中心位置不变C.齿轮顺时针转动时，工件被夹紧，夹紧后齿轮不受扭转D.夹紧工件时连杆1受拉，夹持臂1受弯曲【答案】BA，气缸固定架与基座间如果是刚连接，活塞杆向下运动是就会弯曲，错；B，夹紧时，两夹臂同时向中间运动，中间位置不动，对；C,夹紧后齿轮受扭转，错；D，夹紧时，连杆 1受压，错。
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航空母舰，不再是一个遥远的传说了。
两个多月前，在广东省三艘动力最大的拖船的拖拽下，一艘十几层楼高、两个足球场大的航母突然出现在广东省东莞市沙田镇的珠江江面上。
这就是花了538万美元进口的前苏联退役航母——“明斯克”号。
由于投资方的低调处理，它的出现悄无声息，宛若“从天而降”，给了国人一个惊疑交加的“突然袭击”。
在最终到达沙田之前，它曾在澳门港作了短暂的逗留。
这个前所未见的“大家伙”引起了香港和澳门民众强烈的好奇和猜测。
有人还专门租船而去，意欲先睹为快，但航母上有守卫把守，不得接近。
港澳媒体也对此作了连篇累牍的报道，一时众说纷纭，莫衷一是。
其实，作为废钢铁买进的“明斯克”号是．．．．．．．．．．．．．．．．．．
被作为一个旅
．．．．．．．。
．．．．．．游项目来开发的
“明斯克”号是冷战时期前苏联太平洋舰队的象征。
作为前苏联太平洋舰队的旗舰，曾一度泊在越南的金兰湾。
其军事威慑力与政治象征意义非同小可。
它是第二代航母基辅级的成员，武器装备甚至超阿的固定翼飞机。
它可载机30余架，机型包括雅克38“铁匠”垂直起降飞机和卡—25“激素”或卡—27“蜗牛”反潜直升机，西方戏称
其为“空中蝙蝠”。
计算机病毒的由来
计算机病毒的发源地在美国。
人类社会的许多现行科学技术，都是先有幻想之后才成为现实的，也许在这本书问世之后，有些对计算机系统非常熟悉，具有极为高超的编程技巧的人顿开茅塞，发现计算机病毒的可能性，从而设计出了计算机病毒。
1983年获得美国计算机协会计算机图林奖的汤普生公布了这种计算机病毒存在和它的程序编制方法。
“科普美国人”1984年5月还发表了介绍磁心大战的文章，而且只要2美元就可获得指导编制病毒程序的复印材料。
很快，计算机病毒就在大学里迅速扩散。
各种新的病毒不断被炮制出来。
据有些资料介绍：计算机病毒的产生是由一些搞恶作剧的人引起的。
这些人或是要显示一下自己在计算机方面的天资，或是要报复一下别人或公司（学校）。
前者主观愿望是无恶意的，
无非为了炫耀自己的才华。
后者却不然，是恶意的，力图在损失一方的痛苦中取乐。
据传，许多病毒的制造者是年轻的大学生、中学生，这些“电脑迷”出于恶作剧或者不可告人的目的，设计或改造了许多病毒，使计算机病毒的品种花样翻新。
例如：在台湾有一个改编自“哥伦布日”的病毒。
名谓“快乐的星期天”，当病毒发作后，屏幕上出现“HAPPY SUNDAY”字样。
另外的一种“两只老虎”病毒，则在摧毁计算机系统后，大唱“两只老虎”的歌曲，令被害者哭笑不得。
网站是企业的宣传窗口
几乎所有的企业都意识到Internet是宣传企业的一个好窗口，在对已经建站的10家企业的电话采访中，大家都谈到了当前企业建设网站的主要目的是起到企业的形象宣传作用。
既然是宣传，网站的设计应该是十分关键的，它一方面代表了一个企业的文化，也代表了企业的形象；另一方面它应该给浏览网页的人带来一种美的享受。
海尔集团的网站设计不能算是完美，但是它的网站流露出来的一种企业文化给人留下了很深的印象。
在海尔集团的网页中，除了有企业的文化、产品和组织机构介绍以外，还有电子贺卡、指南针等服务性栏目，虽然这两个栏目办得还很简单，但是企业“为您着想”的宗旨无形之间流露出来，让人们感到商业之外的温馨。
造成美国军事计算机网络瘫痪的病毒制造者实际上也是一个计算机的恶作剧者，他的名字是罗伯特.M.莫里斯，一位美国康奈尔大学计算机专业的研究生，其父是国家计算机安全中心的主要科学家。
莫里斯从小就受父亲的影响，当他11岁时家里买了一部微型计算机，开始莫里斯只用微机来做作业，但不久后，边开始动手编制一些程序，解决复杂的计算问题。
17岁那年的夏天，他到贝尔研究所工作了一段时间，负责编写一些有关计算机安全的程序。
这些经历给莫里斯极好的锻炼机会，积累了丰富的编程经验，最终他的计算机智慧大露锋芒。
作为康奈尔大学博士研究的部分内容，莫里斯瞄准了老莫里斯设计的保护计算机UNIX 操作系统安全的软件，利用了阿帕网的三个缺点：计算机保留了调程软件、计算机运行的程序中有活门，使用了不安全的操作系统。
把他设计的无害“病毒”程序慢慢地“渗透”到政府及研究机构的计算机系统中去，他的程序具有4.7万字符。
原先的设想不会造成损害或为人所知，可是由于一个小小疏忽，使这个恶作剧的程序失去了控制，病毒“闪电般”地复制、传播，病毒从美国东海岸，横过中部、蔓延至西海岸，致使美国军方的阿帕网和军网中大约六千台计算机关机，造成计算机网络瘫痪，迫使计算机专家们屈服，在一段时间内束手无策。
美国一家计算机公司的一名程序员被辞退后，决定对公司进行报复。
当晚即悄悄潜入公司，输入了一个病毒程序，“埋伏”在公司计算机系统里。
结果这个病毒潜伏了五年多才发病，造成整个计算机系统的紊乱，专家们费尽周折总算清除了这个病毒程序，但已给公司造
成了巨大损失。
另外有一个在银行工作的计算机程序员，事先在计算机中放入一个病毒，这个病毒发作的条件是“当我的名字在人事档案中消失，会计系统则发生混乱”。
后来他被辞退了，果然不仅银行的会计系统出了问题，而且所有与这家银行联网的部门也都出现了混乱。
恶作剧是信息社会高度发展的产物。
84年Steven Levy所著的《Hackers》 一书向广大读者详细地介绍了恶作剧者的一切，正如Levy所说：“恶作剧者是那些对某种（如计算机）技术感兴趣的人。
他们似乎对所有的有关知识和技术军有兴趣，并且特别热衷于那些别人认为是不可能作成的事情，因为他们认为世上没有做不成的事。
”
产生计算机病毒原因的另一种说法是：病毒的制造者为了保护自己的软件不被复制。
在美国特拉华大学发现的Brain病毒，是由巴基斯坦人制造的。
编写这个程序的本意是想通过在软盘标号上写下Brain的标记，来追踪对他的软件的非法拷贝者，并且当初仅仅是针对双面九扇区软盘的，后来他也提供了解毒程序。
这似乎没有什么恶意，但是由于被别人利用后，出现了Brain病毒的各种变种，他提供的解毒程序也无法阻止这种Brain病毒的传播。
其中有一种Brain病毒的变种，可以引起硬盘的随机出错，并且各种Brain病毒的编制在全世界流行，到处危害。