2017年上半年重庆省小学教师资格证：教育法律法规模拟试题
2017最新教育法律法规试题及答案
2017年教育政策法规考试试题及答案林家坪寄宿制小学教师姓名得分一、单项选择题（共 10题,每题只有一个正确选项，每题 2分,共20分)1.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为______( D）。
D、校长负责制2.教师资格证书的适用的地域范围是:______（ A）。
A。
在全国范围适用3。
中华人民共和国公民有受教育的______。
（ C)C权利和义务4。
学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，______要承担相应的法律责任。
( D）D学校负责人和有关直接负责人5。
教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起______日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
（D）D.606. ____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
（ A）A.义务教育7。
在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：____( A)A、过错责任原则8.学校____聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员.（ B）B.不得9.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起____内作出处理。
（C） C.30日10.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的,依法承担____（ C）.C.民事责任二、多项选择题（共 10题，每题有两个以上正确选项，每题 2分，共20分)1。
教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式.一般可分为：（ABC）A。
司法救济 B.行政救济 C.社会救济2.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚:（ ABCD）.A。
警告、罚款 B.责令停止招生 C。
撤销教师资格 D.吊销办学许可证3.李某是一名教师,可以行使的权利有：（ ABC)A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理B、参加进修或者其他方式的培训.C、在寒暑假期带薪休假D、责令上课不遵守纪律的学生离开教室4.学生伤害事故的处理途径有:（ABC）A。
重庆省2017年上半年教师资格证认定基础知识考试试卷
重庆省2017年上半年教师资格证认定基础知识考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____A．一般性指导B．针对性指导C．分类指导D．个别指导2、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是____A．教育目标B．教育目的C．教育方针D．教育策略3、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感4、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征5、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁6、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是____A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学7、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格8、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段9、班主任工作的中心环节是____A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量10、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说11、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化12、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
小学教师资格教育法律法规练习题及答案
小学教师资格教育法律法规练习题1《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（）的学校教育制度。
A.九年一贯制B.十二年一贯制C.学前教育至高等教育D.学前教育至成人教育答案：C2《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。
A.高于B.等于C.不低于D.不高于答案：C3学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加（）oA.社会活动B.校务活动C.进修活动D.社会公益活动答案：D4《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。
A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D.省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府；乡级人民政府答案：A5凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。
A.五B.六C.七D.八答案：B6县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
A.违纪B.违法C.严重不良行为D.犯罪答案：C7对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。
A.家庭B.学校C.人民政府D.教育行政部门答案：C8学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门（）所收费用。
A.责令退还B.双倍退还C.没收D.追缴答案：A9教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向（）提出申诉。
A.所在地的人民政府B.上一级人民政府C.所属教育行政部门D.人民法院答案：C10参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（）年内不得再次参加教师资格考试。
A.1B.2C.3D.4答案：C11学校或者其他教育机构应当对教师的（）进行考核。
重庆省2017年上半年教师资格认定(小学)考试试题
重庆省2017年上半年教师资格认定（小学）考试试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。
A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型2、古代雅典的教育目的是____A．培养无条件效忠于国家的武士B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C．培养演说家和雄辩家D．培养虔信上帝的宗教人士3、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子4、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化5、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的____A．导向性原则B．实践性原则C．连贯性原则D．疏导原则6、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试7、生理自我在几岁左右基本成熟?____A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁8、最早把课程用于教育科学的是____A．斯宾塞B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯9、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。
这体现了发散性思维的A．流畅性B．变通性C．独特性D．独立性10、请问下列哪项动机属于社会性动机？____A．繁衍后代B．获取食物C．逃避危险D．参与交往11、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____A．80 B．90 C．100 D．12512、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移13、根据课程的任务，可以将课程分为____A．国家课程、地方课程与学校课程B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程14、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是15、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容16、提出认知结构迁移理论的心理学家是____A．苛勒B．布鲁纳和奥苏伯尔C．贾德D．桑代克17、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____A．流畅性B．独特性C．综合性D．多维性18、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威19、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法20、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性21、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性22、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查23、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____A．变化B．改变C．变式D．突出24、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位25、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
重庆省2017年上半年小学《教育教学知识与能力》：常用的教学方法考试试卷
重庆省2017年上半年小学《教育教学知识与能力》：常用的教学方法考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是__A．心理健康B．记忆C．智力D．学习2、心理现象的产生方式是。
A：精神活动B：反射活动C：意识活动D：技能活动3、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的__。
A．受教育的权利B．生存的权利C．安全的权利D．受尊重的权利4、与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注。
A：学生是否参与学习B：学习结果C：学习过程D：对学习过程结果同等关注和重视E：卢梭5、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻原则。
A：教学相长B：综合课程C：长善救失D：藏息相辅6、(2009年2月)我国义务教育阶段的教学计划应该具有三个特征是。
A：强制性，基础性，科学性B：强制性，普遍性，科学性C：科学性，普遍性，基础性D：强制性，普遍性，基础性7、教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。
这个规定是要求教师要保护__A．学生的身心健康权B．学生的人身自由权C．学生的名誉权D．学生的隐私权8、下列属于对教师胜任教学工作的基础性要求的是____A：马克思主义关于人的全面发展学说B：受教育者的身心发展水平C：生产资料的社会主义公有制D：社会主义的建设者9、把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）A：操作的定向B：操作的模仿C：操作的整合D：操作的熟练10、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（）A：正强化B：负强化C：惩罚D：消退11、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为__A．教育目的B．教学目标C．培养目标D．教学要求12、前苏联教育家__的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。
重庆省2017年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题
重庆省2017年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威2．现代基本的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学3．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子4．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施5．“教育目的应完全根据社会需要来确定，教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。
”这种观点属于（）。
A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论6．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。
A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、华生7．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育8．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程9．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权10．师生关系在教学内容上构成（）。
A、授受关系B、给予关系C、接受关系D、平等关系11．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞12．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程13．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国14．生产力对教育起（）。
A、辅助作用B、决定作用C、主导作用D、促进作用15．（）水平决定教育的规模和速度。
重庆教师资格证科目一题库
重庆教师资格证科目一题库一、重庆教师资格证科目一考试中，关于教育法规的考查，以下哪项描述是正确的？A. 教师有权拒绝参加任何形式的培训B. 教师应当遵守国家法律法规，履行教育教学职责（答案）C. 学校可以随意调整教师的课时安排D. 学生对教师的评价不影响教师的职业发展二、在重庆教师资格证科目一测试中，关于学生心理发展的特点，下列说法错误的是？A. 学生的心理发展具有阶段性和连续性B. 学生的心理发展存在个体差异C. 所有学生在同一年龄阶段的心理特征完全相同（答案）D. 学生的心理发展受遗传与环境共同影响三、重庆教师资格证科目一关于教育理念的考查，以下哪种观念是现代教育所倡导的？A. 以教师为中心，强调灌输式教学B. 以学生为中心，注重学生的全面发展（答案）C. 忽视学生的个体差异，采用统一教学标准D. 强调知识传授，忽视能力培养四、在重庆教师资格证科目一考试中，关于课程与教学的关系，下列描述最恰当的是？A. 课程是教学的附属品，可以随意更改B. 教学应严格按照课程标准进行，不能有任何创新C. 课程与教学相互独立，互不干扰D. 课程是教学的基础和依据，教学应体现课程理念（答案）五、重庆教师资格证科目一测试中，关于班级管理的说法，下列哪项是正确的？A. 班级管理只是班主任的责任B. 班级管理应充分发挥学生的主体作用（答案）C. 班级管理应完全由教师主导，学生被动服从D. 班级管理无需考虑学生的个性和需求六、在重庆教师资格证科目一考试中，关于教育评价的功能，以下哪项不是其主要功能？A. 诊断功能，帮助发现教学问题B. 导向功能，引导教学方向C. 娱乐功能，为教师和学生提供娱乐（答案）D. 激励功能，激发教师和学生的积极性七、重庆教师资格证科目一关于教师专业发展的考查，以下哪种途径不是促进教师专业发展的有效方式？A. 参加教育培训和学术研讨B. 进行教学反思和行动研究C. 封闭自我，拒绝与外界交流（答案）D. 观摩优秀教师的教学实践八、在重庆教师资格证科目一测试中，关于教育公平的原则，下列哪项描述最符合其内涵？A. 所有学生都应接受完全相同的教育B. 教育资源应按照学生的家庭背景进行分配C. 教育应关注学生的个体差异，提供适合的教育机会（答案）D. 教育公平只是理想状态，现实中无法实现。
2017年上半年重庆省小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试题
2017年上半年重庆省小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。
A．杜甫李白贾岛B．李白杜甫李贺C．李白杜甫白居易D．杜甫李白李商隐2．具有先进的教学理念属于教师的（）。
A、学科专业素养B、教育专业素养C、人格特征D、职业道德素质3．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育4．教师进行人格修养最好的策略是（）。
A．“取法乎下”B．“取法乎中”C．“取法乎上”D．“无法即法”5．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传B、教育C、社会活动D、环境6．课外活动的主体部分是（）。
A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动7．课程计划的中心问题是（）。
A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法8．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。
A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门9．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。
A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权10．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实11．设计教学由（）首创A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞12．关于教学含义的正确表述为( )A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动13．社会模仿由（）提出A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔14．狭义的教育主要是指（）。
A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育15．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
教育政策与法规教师资格证考试模拟题
《教育政策与法规》教师资格证考试模拟试题1.在教育法律关系中学生（）A.不是法律关系的主体B.是法律关系的客体C.是同教师完全一样的法律关系主体D.在10周岁以上，18周岁以下，是限制民事行为能力的主体答案：D【解析】在教育法律关系中最重要的法律主体是学生和教师2.王某在担任某县高中英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为理由不予王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）A.当地市教育局B.当地县人民政府C.当地县教育局D.省教育局答案：C【解析】略3.老师投拆学生信件，这侵犯了学生的（）A.受教育权B.隐私权C.人身自由权D.人格尊严权答案：B【解析】题干的描述侵犯了学生的隐私权。
隐私包括个人私生活、个人日记、照片、储蓄及财产情况、生活习惯及通讯密秘等。
隐私权是指公民生活中不愿为他人公开或知悉的个人秘密的不可侵犯的人身权利。
学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有；故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件、披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不恰当等。
4.学生、教师或学校的合法权益受到侵害时，通过一定的手段或途径，请求政府实行强制性手段。
这种方法或途径被称为（）A.教育救济B.教育援助C.教育保护D.教育申诉答案：A【解析】教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。
5.教育法律救济的根本目的是（）A.避免损害B.避免纠纷C.补救受害者的合法权益D.获得赔偿答案：C【解析】略6.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）年。
A.1978B.1985C.1986D.1992答案：C【解析】略7.案例分析题周某，女，26岁，某市第三聋人学校教师。
1996年11月11日，第三聋人学校以周某因个人问题影响了工作为由，口头通知其离开教学岗位，周某遂于1996年12月1日向所在区教委申诉，其间又于12月6日、12月17日两次向政府信访办申诉。
教师资格模拟试题参考答案
教师资格模拟试题参考答案为何越来越多的人挑选当老师?原因过于真实说起教师这个职业,有人说工作累、压力大、评职称难、编制难落实。
下面是作者为大家整理的教师资格模拟试题参考答案，期望能够帮助到大家!教师资格模拟试题材料：以下是一位初中教师的自述：我入职三年了，担负初三(1)班的班主任，跟孩子们相处的这三年里充满了欢声笑语，当然也少不了磕磕绊绊。
还记得那次我的小班长光钰考了倒数第一，我开导他：“成绩并不是评判你的唯独标准，别那么看重分数，你应当找找自己失败的原因。
况且，你的管理才能是大家都公认的，你可是老师的左膀右臂呀，老师看好你哦!”在那之后光珏的变化很大，期末的时候还考了班级第一呢!还有班里的阿伟，出了名的学习差，其他任课教师都不爱好这孩子，可我却不一样，虽然他是学习上的落后生，可在劳动方面绝对是先锋人物。
班里不论是打扫卫生还是办活动，他都会热情帮助。
同学们找他帮忙他都会尽力而为，为人特别义气，因此人缘也很好，班里同学还推举他当卫生委员。
我还会常常鼓励他认真学习，后来这孩子也争气，学习成绩也逐渐提高。
三年的时间一晃而过，班里的其他孩子也都产生了很大的变化，例子不胜枚举。
我还真舍不得这群孩子，他们每一个人都很棒，都有自己善于的领域。
但是毕业的日子邻近了，再舍不得也得放手啊，祝我的孩子们前程似锦!问题：请结合材料，从教育观的角度评析该老师的教育行动。
(14分)【参考答案】材料中该老师对学生倾尽血汗，符合素养教育理念，值得歌颂。
①素养教育是面向全部学生的教育。
素养教育提倡人人有受教育的权益，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只重视一部分人，更不是只重视少数人的发展。
材料中的这位老师对所有同学一视同仁，对于其他任课教师都否定的阿伟他也没有舍弃，而是耐心教诲，终究有了可喜的变化。
②素养教育是增进学生全面发展的教育。
学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、和谐发展，增进学生的全面发展和健康成长。
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2017年上半年重庆省小学教师资格证：教育法律法规模拟
试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.对有关历史生活的领会，不能缺少。
A：言语直观
B：形象直观
C：感知直观
D：表象直观
2.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。
A：艾宾浩斯
B：巴浦洛夫
C：冯特
D：弗洛伊德
3.分半信度又称为。
A：再测信度
B：受试者信度
C：评分者信度
D：内部一致性信度
4.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。
A：教学测量
B：教学测验
C：教学评估
D：教学检查
5. 人格的核心是。
A：能力
B：智力
C：性格
D：气质
6. 有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。
A：学习计划
B：学习策略
C：学习方法
D：学习规律
7. 由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。
A：行为训练
B：说理教育
C：移情教育
D：意志教育
8. 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。
A：教师随堂评价
B：教师自编测验
C：随堂考试
D：课堂提问测验
9. 不是标准化成就测验的优越性。
A：客观性
B：计划性
C：可比性
D：公平性
10. 监视计划执行(监视策略)和。
A：调节策略
B：精细加工策略
C：组织实施策略
D：价值性
11. 一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。
A：正强化
B：负强化
C：惩罚
D：替代强化
12. 小学生中最为常见的心理障碍为。
A：学习困难综合征
B：儿童过度焦虑反应
C：儿童多动综合征
D：儿童厌学症
13. 罗森塔尔效应是指。
A：教师的表达能力影响学生
B：教师的外表影响学生
C：教师期望的效应
D：教师的人格效应
14. 画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于。
A：精细加工策略
B：组织策略
C：元认知策略
D：阅读理解策略
15. 对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。
A：变通性
B：流畅性
C：独创性
D：批判性
16. 教师应具备的最基本最重要的组织能力是。
A：组织知识结构的能力
B：组织管理学生集体的能力
C：组织教材内容的能力
D：组织教学的能力
17. 俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。
A：稳定性
B：差异性
C：客观性
D：独立性
18. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。
A：0—2岁
B：2—7岁
C：7—11岁
D：11—15岁
19. 马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。
A：生理和安全
B：社交与自尊
C：求知与审美
D：自我实现
20. 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。
A：外部强化
B：自我强化
C：直接强化
D：替代强化
21. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。
A：陶行知
B：蔡元培
C：潘菽
D：廖世承
22. 测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。
A：信度
B：效度
C：难度
D：区分度
23. 下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是。
A：能力
B：努力
C：任务难度
D：运气
24. 狗、鼠概括为动物的学习属于。
A：连锁学习
B：规则学习
C：概念学习
D：辨别学习
25. 对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。
A：变通性
B：流畅性
C：独创性
D：批判性
26.最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是。
A：智力测验的分数是呈正态分布的
B：智力的性别差异
C：人的智力的年龄特征
D：智力的民族特征
27.知识是个体通过与环境相互作用后获得的。
A：感受与体验
B：前人经验
C：记忆的内容
D：信息及其组织
28.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。
A：形成性评价
B：总结性评价
C：配置性评价
D：非正式评价
29.”为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。
A：近景性内部动机
B：近景性外部动机
C：远景性内部动机
D：远景性外部动机
30. 著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。
A：也是中等
B：不利
C：关系不大
D：最有利
31. 儿童道德性发展的公正阶段是在。
A：2—5岁
B：6—7岁
C：8—10岁
D：11、12岁以后
32. 以下属于问题解决的是。
A：做白日梦
B：回忆刚吃的东西
C：穿衣服
D：解出应用题
33. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的?
A：杜威
B：苛勒
C：西蒙
D：桑代克
34. 下面对心智技能的描述不正确的是。
A：合乎法则的活动方式
B：借助于内部言语在头脑中完成
C：动作结构具有展开性
D：通过有意识的反复练习而形成
35. 同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。
A：趋避冲突
B：双趋冲突
C：双避冲突
D：双重趋避冲突
36. 大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。
A：自我中心阶段
B：权威阶段
C：可逆性阶段
D：公正阶段
37. 下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?
A：问题解决题
B：论述题
C：简答题
D：选择题
38. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。
A：功能固着
B：定势
C：习惯
D：认知风格
39. 学生学习的根本特点是。
A：间接性
B：接受性
C：方向性
D：连续性
40. 学习英语单词属于。
A：概念学习
B：符号学习
C：命题学习
D：原理学习
41. 长时记忆的容量。
A：较大
B：没有限度
C：非常之小
D：为7±2个组块
42. 以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。
A：前习俗水平
B：习俗水平
C：后习俗水平
D：原则水平
43. 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。
A：顺应
B：反思
C：同化
D：观察
44. 学习的主体因素是。
A：教师
B：学生
C：教学内容
D：教学媒体
45. 练习律和。
A：准备律
B：刺激律
C：失败一成功律
D：成功一成功律
46. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
A：有意义接受学习理论
B：认知结构学习理论
C：建构主义学习理论
D：人本主义学习理论
47. 竞争中通常运用的是。
A：发散思维
B：形象思维
C：动作思维
D：辐合思维
48. 分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。
这是思维的哪一品质的体现?
A：思维的广阔性
B：思维的深刻性
C：思维的批判性
D：思维的灵活性
49. 想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。
A：访谈法
B：开放式问卷
C：封闭式问卷
D：实验法
50. 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。
A：望梅止渴
B：画饼充饥
C：谈虎色变
D：叶公好龙。