议论文的模式化结构
议论文结构五模式
第3段 （7）一个人如是，一个国家 也如是，想要发展，必须博采各国之 长，正视自己的不足。（8）历史给 我们的教训是深刻的。（9）十年浩 劫结束，邓小平领导人民拨乱反正， 提出改革开放，发展生产力，吸收外 国先进经验的政策，使神州大地再次 呈现出勃勃生机，这不是承认别人的 优点，虚心学习，不嫉妒的结果吗？ （10）两者比较，道理昭然若揭。
从《鸟的评说》想到的 第1段 （1）麻雀讥笑燕子怕冷，燕子 就笑黄鹂虚有其表；百灵鸟歌声悦耳 动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉 学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的 家伙。（2）寓言诗《鸟的评说》，引 起我们的深思，嫉妒而不正视别人的 优点，是我们成长发展的大敌，要取 得成功，必须虚怀若谷，博采众长。
议论文结构的五种模式
模式一： 议论文段标准模式：观点+材料 +分析+小结 由议论文的三要素引入议论文 段常用结构模式：观点+材料+ 评论+小结
生命的光芒，因位置而变幻。（观点）扎拉•菲利 普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》 优点：观点明确，层次清晰，材料 杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅 典型；分析紧扣中心，鲜明贴切， 的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅 小结深化主题。 然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变 了颜色。脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一 观点—— 明确（一句话，干净利落） 样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。 材料 —— 事例典型，叙述简洁（用 2006 年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦 标赛”冠军，整个英伦为之振奋。（事例）在赛 公众认可的例子，某人之类少用为 场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。 妙） 她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。在 分析—— 紧扣中心论述，不游离 皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的 技术让众人折服。（评论）在生命的锦缎上，我 小结—— 归纳，点破主题 们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合 锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置 中找到生命光芒的方向。（小结引申分析）
高中写作基础：议论文写作的结构模式
高中写作基础：议论文写作的结构模式高中写作基础：议论文写作的结构模式导语：议论文是以议论和说理为主的文章,其主要表达方式是议论。
论点、论据、论证是议论文的三要素。
下面是小编为您收集整理的写作基础，希望对您有所帮助。
一、论证的基本结构层次总论：提出问题(是什么)→本论：分析问题(为什么)→结论：解决问题(怎么办)二、议论文常用的几种结构方式1.总分式：包括“总──分”式、“分──总”式、“总──分──总”式。
2.对照(比)式：即把一种事物(意思和观点)同另一种事物对比，以突出一种事物(意思和观点)的正确性，多用正反对照。
3.递(层)进式：即几个论据之间的关系是层层深入、步步推进的。
4.并列式：也称平行式结构，既几个论据之间的关系是平等的并列排列的。
三、写作的具体结构模式<1>总分式先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、论证，最后得出结论。
这种结构形式是按照提出问题、分析问题(如原因、危害等)、解决问题的顺序来展开论述的.。
例子：说“思”：1.学会动脑筋是一个很重要的问题(提出问题);2.搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋(分析问题);3.要养成多动脑筋的习惯(解决问题)。
例文：倾听生活的答案(话题：答案是丰富多彩的)当你失意时，你是否会抱怨命运的不公吗?当你遇到挫折时，你是否会感慨人生之艰难，停滞不前吗?朋友，你不必这样，换一个角度对待生活，你会发现生活也是如此多彩。
生活有如七彩之光，既有鲜活的橙，又有厚重的蓝，只要你坦然面对，它们一样会点缀着你精彩的人生。
朋友，请你不妨听一听生活给我们的答案。
当你在黄昏时分，去湖边走一走，你会发现垂钓者满面笑容，背着钓杆，手提交空的鱼桶。
也许你会谅讶，他们的笑容为何如此灿烂，噢，请你不要惊讶，他们会告诉你，他们是在享受生活，垂钓者之心不在鱼而在渔，在这里他们忘记了世俗的一切纷扰，在这里他们回归自然，放逐自我。
朋友，当你看着夕阳西下，映红的晚霞照耀着金色的湖水中时，当你望着垂钓者那远去的背影时，你是否还会抱怨生活的不公呢?“生活是美好的，你要学会发现!”这是垂钓者给我们的生活答案。
议论文的五种结构模式
1．结构模式议论文一般两种思路，一是“提出问题—分析问题—解决问题”，一是“是什么1．1 层进式结构特点：结构上，按照“提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎么样）”层层推进，环环相扣；让梦想在现实中起舞(1号文,以演绎推理展开的层进式议论散文）仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，它带给我们无限的遐想，那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想！飞上星星的人知道，那里像地球一样，有灰尘也有石渣，于是他们失去了对幻想的渴望。
我们虽不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。
（第一段提出论点，即论述“是什么”）阮籍目瞩世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实，他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。
嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终以一曲《广陵散》而成为绝响。
其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生有嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归者的境遇竟是如此迥异。
若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。
（第二段举例，正反对比分析原因,即论述“为什么”）我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上星星的人保留梦想呢？在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷，却依然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源，现实没有湮没他对人生的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的人生。
他没有沉醉于自己的幻想，亦没有让现实麻木自己的心灵。
张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵，也经历了战火纷飞，十年浩劫，而她却永远葆有一副悲天悯人的情怀，一颗永不衰老的童心。
她那悲天悯人的情怀使她正视现实并战胜现实，而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难的情况下都不放弃幻想的权利。
议论文的模式化结构课件 -
注意：
1、 模式只是一种范例，切不可死搬硬套。 在写作的过程中要灵活运用。 2、议论文在写作的过程中，一定要辩证 思考，一分为二的看待问题。
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评说之源还有很多，如捕风捉影的主观臆 测，道听途说的人云亦云，顺从权威的趋炎 附势等等。历史与现实证明：创新必然伴生 评说，评说严重阻遏创新。评说之风危害深 广，小至个人无所适从，中至公事莫衷一是， 大至举国难办实事。评说之风当休，评说之 源必绝！（提办法）
让群鸟齐鸣共舞，还大自然以勃勃生机；愿 英才无后顾之忧，给社会以和谐的氛围！（总 结全文，首尾呼应）
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六字珠联式（对照式与层进式的综合）
结构图示： 正 点 深 反
联
总
8
①点：即点明中点论点 （约80字） ②正：即正面举例论述 如：排比列举事例，段的首尾 要勾联论点 （约200字） ③反：即反面举例论述 举例有三种形式：举实例，概括举例 ， 假设举例（约100字） ④深：即深入开掘，揭示实质、意义、危害等
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鸟的评说只是寓言，人的评说却是现实。 历史上，勤奋好学成了白专道路，坚持真理 诬为恶毒攻击，人们被“评说”左右，不敢 再独立思考；现实中，学习雷锋成了假模假 事，廉洁奉公目为拘泥守旧，以己度人，妄 加臆断，在“评说”的氛围中，拜金、虚假 成了时尚。于是，这方土地不再有琅琅书声， 不再有超越和义举，社会生活变得怠惰平庸， 死气沉沉。（论危害）
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（正：正面列举两例，证明论点） 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只 有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。(过渡句)陈景润几十 年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩； 水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而 探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有 无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深 的领域开拓，进取。 （反：从反面假设举例，与上段形成对比） 反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小 虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生 产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
议论文结构模式
第二部分：什么是远大的理想。
第三部分：为什么要树立起远大的理想。
③人有意气才能千古留名，流芳百世。
拟写角度③：“怎么办”
坚持就是胜利： ①坚持需要韧性。
②坚持需要不坠之志。
③坚持需要耐得住寂寞的孤独。
若为人生故，诚信不可抛 （2001年：诚信）
选择诚信。因为它比美貌来得可靠。 疾步匆匆 从古到今 选择诚信。因为它比机敏来得憨实。 选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。 选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。
议论文的模式化结构
主体部分的结构： 1、并列式
2、对比式
3、层进式
一、并列式①：
引论（提出论点） 论据① ＋分析论证
模式1：
本论（证明论点 )
结论（照应全文）
论据② ＋分析论证
论据③ ＋分析论证
并列
论据并列
一、并列式②：
引论（提出中心论点、分论点）
论证分论点1：论据＋分析论证
模式2：
本论
论证分论点2：论据＋分析论证
论证分论点3：论据＋分析论证
并列
结论（照应全文）
论点并列
更能显示思辨的深度
拟写角度①：“是什”
肩膀： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
拟写角度②：“为什么”
人要有意气： ①人有意气才能有豁达的胸襟。
②人有意气才能摧不垮，压不倒。
二、对照式结构模式：
引论（提出论点）
基 本 模 式：
论点正 论据（事实、论据） 小结 本论 论点反 论据（事实、论据） 小结 结论（评析照应） 对照
•
人要有涵养： ①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。
议论文结构模式(本论主体部分)
议论文结构模式一、基本模式“中心论点+论据”式和“中心论点+分论点”式（一）“中心论点+论据”式标题第一部分：提出中心论点第二部分：论证中心论点论据1+分析论证论据2+分析论证论据3+分析论证第三部分：解决问题第四部分：结论（再次点题，照应全文）（二）“中心论点+分论点”式标题第一部分：提出中心论点第二部分：提出分论点进行论证分论点1+论据＋分析论证分论点2+论据＋分析论证分论点3+论据＋分析论证第三部分：结论（再次点题，照应全文）二、本论（第二部分）具体结构（主要以“中心论点+分论点”式为例）（一）并列式各分论点之间的关系是平行的。
【文】1以“杂”为话题写一篇作文乱花渐欲迷人眼“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”其中的“杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉，反而，它给我们带来一种万物复、一派蓬勃的景致。
确实，虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时时令人感到喜悦和顿悟。
（引入）其实，不仅自然如此，在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝不是撑起一片绚丽的天空？（中心论点）“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。
（分论点一，独立成段）鲁迅曾就《红楼梦》说过一番话：“单单命意，就因读者的不同而有种种：经学家看见《易》；道学家看见淫；才子看见缠绵；革命家看见排满；流言家看见宫闱秘事。
”这便是读者眼光的杂。
而对创作者来说，容的纷杂就更显得重要。
从先的诸子散文，到后来的建安风骨、骈体文等等，这都是形式上的杂。
试想，若只有刺的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿，而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子，文学会显得多么枯燥乏味。
列夫·托尔斯泰沉重的道德感，歌德充满睿智的人生诗篇，拜伦呼唤奋斗的热情，以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情，这一切的交错，都使得文学的海洋汪洋恣肆。
“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。
（分论点二，独立成段）君不见镂金雕彩的工笔画摄人心魄？君不见清新明快的水墨画洁人心灵？画苑的不同画风，时时让人流连忘返。
议论文的7种结构模式课件
在驳斥对方观点时，需要抓住 其核心错误，并从逻辑、事实 、理论等方面进行反驳。
结构组成
引言
提出对方观点，并指出其错误或不足之处。
正文
针对对方观点进行驳斥，可以从逻辑、事实、理论等方面进行反驳 。
结论
总结自己的观点，并强调其正确性和重要性。
01
02
03
引论
提出需要对比论述的问题 或话题。
本论
分别论述两种或多种观点 、事实、现象，进行对比 分析。
结论
总结自己的观点，强调其 中一种观点、事实、现象 的正确性。
写作技巧
对比要全面
在对比论述时，要尽可能全面地 考虑到不同观点、事实、现象之 间的区别和优劣，避免出现片面
性的情况。
分析要深入
在对比分析时，要深入挖掘不同观 点、事实、现象之间的内在联系和 本质区别，从而更加深入地理解文 章的主旨。
结论要客观
在总结自己的观点时，要客观公正 地评价不同观点、事实、现象的优 劣，避免出现主观臆断的情况。
04
层进式结构
定义与特点
层进式结构
这种结构方式是指文章各层次之间层层深入、步步推进，彼此之间有逻辑上的先 后关系，逐步引向结论。
特点
层进式结构能够清晰地展现出论证的层次感和逻辑性，让读者跟随作者的思路逐 步深入理解论点，增强说服力。
01
02
03
04
并列分论点
在文章开头明确提出中心论点 后，分设几个并列的分论点， 分别对中心论点进行论证。
举例论证
针对每个分论点，举出相应的 实例或引用相关名言进行论证
，增强说服力。
总结归纳
在每个分论点论证完毕后，进 行总结归纳，强调分论点与中
议论文的常见结构模式及例析
议论文的常见结构模式及例析文无定法，但不可无法。
一篇作文先写什么，后写什么，分几层来写，中心怎样表现，详略关系如何，这些都是有技巧和策略的，这一点在议论文中表现更加明显。
掌握一定的模式，便于在写作上有一个较大幅度的提高，特别是对于作文程度较差的同学，不失为一种训练的捷径。
具体做法建议：知晓模式，规范入格；参考模式，灵活变通；起于模式，成于变通。
下面介绍介绍议论文的四种常见的结构模式。
•结构模式一：总分式“总——分——总”式，这是总分式的完整式。
这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，在本论部分分成几个横向展开的分论点进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。
“总分”有三种基本形式：1. 先总后分。
2.先分后总。
3.先总说，后分说，再总说。
诗意地生活二是文采斐然，诗意盎然。
三是材料新鲜，积累丰厚。
【注意】这种结构也可用在记叙文、散文中，可参见下面的例子。
【例2】见证当我坐在清凉的教室认真作答试卷时，父亲正在烈日下收麦。
谨记此文，让它化成一片树阴，环绕在父亲头上，表达女儿的疼惜与感激。
——题记金澄澄的麦田见证了你的辛勤，灰白的头发见证了你的付出，幸福的家庭见证了你的努力。
父亲，让一切的一切见证了你平凡中的伟大。
伤痕见证了你的坚强。
永远忘不了你跪拜邻居请罪时的那一幕。
这是你的伤痕，我们都知道。
母亲的疯病又犯了，失手打了邻居，人家吵着上吊自杀。
我们急得不知所措，你许久沉默后带我上邻居家磕头道歉。
我愣了，一个经常教育我人穷志不短、男儿膝下有黄金的父亲下了这个决策。
但我服从了。
当我们跪下时，全屋子的人震惊了，而我的心在滴血，我看到七尺男儿沉下的头，我听到那微微的一声叹息。
但我更看到你的大义，你的坚强。
泪水见证了你的温柔。
从未见过你的泪水，你的脸上只有坚毅、严肃，岁月折磨的刮痕。
那次见了你的泪水，大而晶莹。
我们送母亲去住院，条件差，秩序乱的医院让母亲暴躁。
我一边拉着母亲的手一边疼惜地流泪。
终于护士带走你我之间的母亲，我看见你拉着母亲的手挣扎了一下，眼里全是不舍、担心。
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矿石中提炼出“钋”这种放射性元素。她知道这元素将
带给她数不尽的荣誉，而她，这位爱国的科学家，立即 想到以“Po”来命名这元素，以纪念她的祖国波兰，或
许正是这份时刻惦记着祖国的心情，让居里夫人一直不
懈努力着。之后，她又提炼出“镭”，并成为少数两次 获得诺贝尔奖的女性。
纪念
沙滩上有一颗纯洁的贝壳，那是作家三毛心中的那棵 “草”。三毛在异地求学时曾经失落无助，就在这时，有一 位陌生的同学送给她一棵不起眼的小草，并鼓励她振作起来。
中的姿态，时而见到孩童背着手执着这样那样的器具快
步走在去补习班的路上；或是看到小商小贩背着行囊跑
向欲走的公交车时的情状；亦或见到笑脸洋溢的成群的
老人们迎着朝阳一路小跑……
生如夏花
似乎谁都在跑，都在追赶着什么，那跑动时被风吹起 的发丝，顺颊而下的汗珠，鞋上溅起的水花总是给人生命的 蓬勃之气。
静思之，不觉置疑，那永远保持不变的奔跑状态从何而
文章无定法，作文有常规。掌握几种基本的结 构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时 间内迅速搭起文章的骨架。
考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾
和主体。主体部分最常见的结构有三种：并列式；
对照式；层进式。
段落是具体而微的文章，并列式、对照式、层
进式不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。
主体部分的结构：
传递勇气，因为他们有一个信念——来自于哭墙。那堵饱经
历史沧桑的哭墙，记录着民族的苦难与过去，光荣与梦想。 每一个犹太人都会在某个持定的时刻来到哭墙下，纪念自己 的前人，正是这份纪念的心情，让这个民族保存着自信、坚 忍，让他们再一次在地平线上高高站立。
纪念
沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里夫人对祖国 的怀念。居里夫人一生清贫，在年少求学之时已离开祖 国。在科学领域里孜孜不倦追求多年之后，她终于在铀
结论（照应全文）
论点并列
更能显示思辨的深度
拟写角度①：“是什么”
肩膀：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵
挂；
②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄
托；
③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相
守。
纪念（2005广东：纪念）
沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳：民族
历史的点滴 若贝壳
沙滩上有一颗闪亮的贝壳：爱国 沙滩上有一颗纯洁的贝壳：友情
百年足迹，演绎出生命的华彩
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。接着以 小标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分 析议论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不 妨借鉴。
高尚不需要理由
穿越历史的星空，常看到许多惊人 之举，觉得意外，然后沉思，才感到意
你一脚踩扁了装满鲜花的花篮，而花却留给了你满脚的芬芳，
这就是宽容，于是，我在本子上写下——我把狭隘抛在今天， 我把宽容留给明天。
留给明天
思绪纷飞，我又想到了尾山洪。这位执著
的日本老人，十几年如一日，为了真理而战， 为了正义而战！他搜集日军侵华的证据，狭隘 的民族情感没有泯灭他的良知，困难也没有使 他退却，他为的只是一生无愧于人的良知，无 愧于正义！于是，我在本子上写下——我把错 误抛在今天，我把真理留给明天！
我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天。
这是一篇满分作文，结构简明，条理清晰，段落匀称，材料充分。 作者把“留给明天”分解为四个方面，采用先分后总的写法，没有开头， 前四段分写，结尾总结。所用材料和“留给明天”的命题本无任何联系， 但作者对材料作了巧妙的组织，并以段尾排比的方式反复点题，居然点 石成金，实在值得揣摩。
收获人生一片金黄麦田。这种生活的诗意正是王国维
《人间词话》中人生三境界。
诗意地生活
理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。 是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让 我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我
诗中的天堂正是我心中的理想。’’正是心中有理想才
会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理 想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大， 若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如 何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情
议论文的模式化结构
一、高考作文对结构的要求
结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，
何谈血肉？
一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与
“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”， 从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰， 条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的 布局合理，没有颠
闭上眼，想到了曼德拉，想到了他邀请对他进行百般折 磨的监狱看守人员参加他的就职仪式的惊人之举。在就职仪 式上，他说：“我要感谢这些看守，在狱中的这段时间是我
一生中最宝贵的日子，它让我学到很多，尤其是宽容。”我
很钦佩曼德拉，这位黑人运动的领袖，欣赏他的执著与刚强， 更欣赏他的乐观与宽容。我们的生活又何尝不需要宽容呢？
的深渊，走出了文明之路。
生如夏花
侧视时 侧视时，我看见那峥嵘岁月里，孙中山奔走于乱
世镇静的脚步，那脚步曾停留在李鸿章的府衙，曾踏上
过北上的火车，曾奔跑于起义的山冈之上。那不知疲倦
的奔跑的姿势，终使他赶上了时代的浪尖，冲碎了千百
年来不变的封建桎梏。
生如夏花
凝神望
凝神望桥上车水马龙的过往，以卞之琳《断章》
1、并列式 2、对比式 3、层进式
1、并列式①：
引论（提出论点）
模式1：
论据① ＋分析论证 本论（证明论点 ) 并列 论据② ＋分析论证
论据③ ＋分析论证
结论（照应全文）
论据并列
高尚不需要理由 （05全国卷：出人意料和情理之中 ）
千 载 胡 曲 ， 琵 琶 声 声 传 驿 道 高尚不需 要理由
留给明天
翻开书，看到了罗斯福，这位美国的钢铁总统。由 于意外，他中年下肢瘫痪，但他却凭着惊人的毅力重新站
了起来，拄着拐杖重新叱咤风云于美国政坛……从中，我
读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁生与地坛那不解的 情愫，悟出了邰丽华那除了舞姿之外的永恒美丽。于是， 我在本子上写下——我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明 天！
征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二 的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花 灿烂处。
如夏花般，开得无比绚丽。
留给明天 （05年天津卷：留给明天）
我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！ 留给 明天 我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天！
我把错误抛在今天，我把真理留给明天！
不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪，有正视历史， 敢于承担历史重任的高尚精神的人，才会有这一跪。
高尚不需要理由
高尚不需要理由。谈到这些人的事迹，
你也许会吃惊、意外。然而沉思之后，应当 明白：高尚不需要理由。惟有敢作出意外之
举的人，才能永远留在青史之中！
生如夏花（2005年湖南：跑的体验）
回眸处 疾步匆匆 从古到今 古：夸父－－文明之路
侧视时
近：孙中山－起义之路
凝神望
今：人群－－蓬勃之气
生如夏花
似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，从古到 今……
回眸处
回眸处，历史的光芒穿刺迷眼，我似乎可见远古的蛮荒 处夸父那如飞的箭步，踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的 太阳永不停息地奔跑着。奔跑的力量震烈了山河，震出了世 界，那不曾停下的步子带领着人类走出了矗立的谷，万尺下
高尚不需要理由
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服 1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为犹太人 区的地方，走来了一群陌生人。他们停在纪念碑前，既而是长
久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿漉漉的大理石板上。
原来，他是联邦德国总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令 身旁的外交官大吃一惊，却从此掀开了德国与波兰及世界各国 人民友好关系的新篇章。
高尚不需要理由
百年足迹，演绎出生命的华彩 新疆北部龟裂的土地上，行走着林则徐和他的下属。被 革职候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的却是流放 新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵达伊犁之后，垦 荒屯田，兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。
感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不公 正的待遇，你应心灰意冷呀！ 可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸福避 趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中也依然彰显 华彩，照映千秋。
留给明天
我要把清澈的溪流留给明天，我要把
湛蓝的天空留给明天！我要把我这最纯美 的心灵留给明天! ——题记
留给明天
冰心说：“爱在左，同情在右；在人生的路上， 一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的芬芳，人生便不觉 孤单。”读后，我哭了，我读出了关爱——一种能唤 醒人心底某种东西的强烈力量。如阳光洒满大地，如 细雨滋润万物，我们又有什么权利拒绝播撒关爱呢？ 于是，我在本子上写下——我把自私抛在今天，我把 关爱留给明天！
怀着一份爱国心，怀着一份朋友意，我在沙滩上拾取几
颗贝壳，珍藏在身，纪念历史，创造未来。
（2007年湖南：诗意地生活）
理 人生 三境界 想 独 上 高 楼 ，望 断 天 涯 路 。
奋
斗
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
收
获
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
诗意地生活
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们 都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活， 在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫， 不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之 中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至
外后的背后是亘古不变的情理：高尚不