作文审题议论性材料讲评
作文审题议论性材料讲评
作文审题议论性材料讲评在写作文之前，审题是非常重要的一步。
只有正确理解题目要求，才能针对性地展开论述，准确表达自己的观点和想法。
以下是对一篇议论性作文的审题讲评。
题目：电子书是否会取代传统纸质书？首先，我们需要明确题目中的关键词和要求。
题目中的关键词是“电子书”和“传统纸质书”，要求我们对这两者的关系进行讨论，即是否电子书会取代传统纸质书。
在审题时，我们需要注意以下几点：1. 确定论述观点：审题时，我们需要确定自己的观点，即是否认同电子书会取代传统纸质书。
这个观点将成为我们整篇文章的核心。
2. 分析关键词：审题时，我们需要分析题目中的关键词，即“电子书”和“传统纸质书”。
我们可以从技术、环境、阅读体验等方面进行分析，比较两者的优劣势。
3. 确定论证思路：审题时，我们需要确定自己的论证思路。
可以选择从不同角度进行论证，比如技术发展、环境保护、阅读习惯等方面，结合具体的例子和数据进行论证。
基于以上分析，我们可以得出以下一种可能的论述思路：观点：电子书不会完全取代传统纸质书。
论证思路：1. 技术发展：虽然电子书的技术不断进步，但传统纸质书具有独特的阅读体验，比如翻页的感觉、书页的质感等，这是电子书所无法替代的。
2. 环境保护：传统纸质书的生产需要大量的木材资源，而电子书则可以节约资源、减少纸张浪费，有利于环境保护。
3. 阅读习惯：虽然电子书在一些特定场景下更加便捷，比如旅行时携带方便，但很多人仍然喜欢传统纸质书的阅读方式，对于他们来说，纸质书更能带来沉浸式的阅读体验。
结论：尽管电子书在一些方面具有优势，但传统纸质书在阅读体验、环境保护和阅读习惯方面仍然具有独特的价值，因此电子书不会完全取代传统纸质书。
以上是对题目“电子书是否会取代传统纸质书？”的审题讲评。
通过仔细理解题目要求，确定观点和论证思路，我们可以在写作时更加有针对性地展开论述，准确表达自己的观点和想法。
高考材料作文审题立意讲解及例文赏析
高考材料作文审题立意讲解及例文赏析面对材料，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。
可见，材料作文的观点提炼，至关重要。
那么，如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢一、材料作文的特点近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。
要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文：“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中；新材料作文可写的内容和角度是多样的，考生可以从中选定一个来写。
在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭；其中“材料范围”，是衡量考生作文是否符合题意的最后界限。
撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
【典型例题分析】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。
等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。
而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
要求：全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。
“全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。
材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃生了。
我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。
其次，在巨大的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。
作文《面对非议》讲评
• 黛玉，面对非议，若能冷静待之，和平 处之，怕是自然续写人间的喜剧。可惜， 她只有泪，泪水淹不过非议，只能毁灭自 己。
• 吴越非议，陶朱有金.
• 烟花三月，筝如流水，花红柳绿，一片 烂漫。越国大殿，战场厮杀，他是英勇无 畏的范将军；古萝村外，狼心相送，他是 善用美人的薄情郎。国家与美人，他选择 陪勾践卧薪十年，光复越国。功成之后， 他隐身而退，携西施泛舟西湖。他身后的 非议如滚滚江水直奔而来，他知晓，便功 成身退，再获美人，以陶朱公三置千金而 面对无尽的非议。
作文《面对非议》讲评
作文：
• 伦敦奥运会上，刘翔在110米栏比赛中，再 次退赛，此举遭到了大量非议；叶诗文在 泳池中斩获两枚金牌，两破世界记录，却 遭到西方媒体非议。其实并非只有名人才 会面对非议，普通人也会如此。
• 请以“面对非议”为题，写一篇不少于800 字的文章。
• 要求：立意自定；角度自选；除诗歌外， 文体自选
• 她总是独自一人，一个人去班级，一个 人吃饭，一个人回宿舍。我们总叫她“独 行侠”，可她总满不在乎。
• 一次，我们在宿舍议论她太呆板，学习 太刻苦，却成绩不好……正当我们处于热 火朝天之时，她出现在了门口，我们吓了 一跳。可她却只笑了笑，本以为她会不再 那么刻苦，可她仍旧未有一丝改变。
• 临近期末考试，她比以前更认真，她会 在晚上熬夜看书，会跑向食堂。
• 面对非议，冷静待之。滚滚红尘，非议 不断，所幸我们有一双亮眼，一颗明心， 能以自身之力化解。
• 面对非议，冷静待之！
• 简评：这是一篇具有着散文特质的优秀议 论文。开篇亮出观点“面对非议，冷静待 之”，然后举黛玉与范蠡两个例子，一正 一反对比论证，文中考生的几处议论，不 但巧妙的点了题，而且仅仅围绕自己的观 点深入分析，这在考场上难能可贵，考场 上议论文不要变成事例的堆积，一定要有 自的深入议论。整篇文章语言优美，层次 清晰，首尾照应，如果不是平时下了大量 的功夫是绝难以有此表现的。
议论文作文讲评
（三）问题法
该法适用于现实性、 该法适用于现实性、针对性较强的文 即扣住题意，以生活中某一现象、 章。即扣住题意，以生活中某一现象、某 一问题或某一事例起笔，加以论述， 一问题或某一事例起笔，加以论述，提出 论点。
时代迈着匆忙的步伐赶来， 时代迈着匆忙的步伐赶来，带来 科技的一片繁荣，社会的一片繁华， 科技的一片繁荣，社会的一片繁华， 生活的一片繁茂。 生活的一片繁茂。在这物质文明高度 发达的时代，我们却扭曲了“高尚” 发达的时代，我们却扭曲了“高尚” 的原始意义，将其归于物质上的“ 的原始意义，将其归于物质上的“流 我们是否遗忘？ 行”。我们是否遗忘？在那黄河文明 的发源地， 的发源地，高尚正从原始的精神上繁 。（时芸瑜 时芸瑜） 衍。（时芸瑜）
(4)没有注重说理的条理性。 (4)没有注重说理的条理性。 没有注重说理的条理性 结构安排上比较零乱, (结构安排上比较零乱,可以采用正 反对比、并列、层进等方式。 反对比、并列、层进等方式。) (5)缺少与现实生活的恰当联系。 (5)缺少与现实生活的恰当联系。 缺少与现实生活的恰当联系 谈古说今,就是不谈自己。 (谈古说今,就是不谈自己。) (6)结尾不够简练、自然。 (6)结尾不够简练、自然。 结尾不够简练 可以采用回应设问、 重复中心、 (可以采用回应设问、 重复中心、 设置疑问、提出号召等方法。 设置疑问、提出号召等方法。)
议论文破题法
(一)阐发式
该法适用于内容比较含蓄、 该法适用于内容比较含蓄、深刻或概 念比较抽象的题目， 念比较抽象的题目，即通过对题目中 的概念的含义进行阐释说明， 的概念的含义进行阐释说明，进而点 明题意，揭示中心论点。 明题意，揭示中心论点。
流行，简单地说，也就是非常受 流行，简单地说， 欢迎的意思， 欢迎的意思，它在特定的某个时段 里会有具体的表现。但我认为， 里会有具体的表现。但我认为，大 部分人所崇尚的流行事物并不算高 尚的。（王喆） 尚的。（王喆） 。（王喆
议论文作文讲评
不要去学习河水，因为追求自由并不意味着去冲破岸的约束。 那也许会让你得到和河水一样的下场。
分析在后，举例在前
议论文的结尾
1.妙用排比结尾 2.再次点题 3.对中心论点作总结 4.妙用诗词、巧用修辞、化用名言。
议论文的另一种形式：书信
给侄子青的一封信
青青：
想不到吧，姑姑今天会以这种“古老”的方式和你聊！
昨天你在微信里跟我说高中生活很无聊，规矩太多：且不说每天5点多起 床10点多睡觉，睡眠不足，且不说每天上课早上5节下午四节，作业太多， 单是学校那一条条琐碎细致的规矩就让你苦不堪言，感觉生命就像被禁锢 了……
论据要概括叙述: 人+事+果
历史上，有许多杰出的人物创立了辉煌 的业绩，最后就不得不面对失败的命运。究 其原因，大都是在胜利后居功自傲，导致倾 覆。明末农民起义领袖李自成起义前期能身 先士卒，礼贤下士，因而屡战屡胜。但随着 起义队伍的壮大，功绩显著，他骄傲的情绪 一天天地滋长起来，贪图享受，拒听忠言， 以致军心涣散，辉煌功业会于一旦。
结尾：总结观点，升华中心：战胜挫折，升华 生命。
范文 赏析
磨难与挫折
磨难与挫折既会使你变强，又可能害得你
引出话题
Hale Waihona Puke 一蹶不振，两种结局的选择取决于你面对挫折和 磨难的态度。一位伟人曾说过：“困难像弹簧， 你弱它就强。”所以对待磨难一定要坚强，当你 战胜了磨难，磨难就是你的财富；当你败给了磨 难，磨难就是你的软肋。
高中作文讲评
2008年辽宁省高考作文题
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据 引起了人们的注意。例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的 为27.2%，对“在公共汽车上不让座”表示难以评价的为22.8%，对“ 过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%，对“竞争可以不择手段” 表示难以评价的为18.6%，对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为 33.8%.有人认为，这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个 人品德的价值判断模糊甚至错误。有人认为，从这些数据可以推断出 多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人认为，“难以评价”就是 因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、 个性化。
种子的故事
理解材料的含意，且作文时必须紧扣材料，而 不能像话题作文那样，确立话题后可以不必顾及 所附材料。 2.有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的 联系点或对比点，不能只看一则材料而不观照其 余的材料。
做材料作文题的四项基本原则
引 议 联 结
引
“引”是引出论题或论点。开门见山， 联系所给的材料、引出论题或论点。 字数不宜过多，概括性要强。
•
梦想需要欲望与行动双剑合璧，才能迸发出最耀眼的 光芒。 • 梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦和想的结晶 。普罗克特曾经说：梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣 。心底的种子弗如一张白纸，没有任何墨迹，干干净净。 而行动则是用你手中挥舞的狼毫，蘸着饱满的墨汁，在宣 纸上笔走龙蛇，书写自己的潇洒与豪放。最终的一挥而就 便成就了你的终极夙愿，而一张空纸是注定无法成为一幅 典雅的字画的。 • 既然上帝在每个人的心中都播下了一粒种子，既然所 有的美好辉煌都源自于一粒种子，既然并不是所有的种子 都能繁花盛开。那么，就请珍视我们的种子，用信心去浇 灌，用执着去砥砺，用勤奋去栽培，用生命去使它生根、 发芽…
议论文作文讲评
处于最蓬勃生长之时，一场残酷的地震震碎了她纯真的
梦。她的左腿被截肢了。绝望、痛苦如暴风雨般袭来，
她一度消沉。但当残奥会寄来邀请函之时强烈的民族自
豪感使她坚定了信心，重振了希望。当那抹白裙还在舞
台上翩然舞动之时，全世界都为之而感动。她让我们看 到了绝望之后重现的彩虹。雨过天会晴，只要希望还在。
• 运动员简森曾在冬奥会速滑比赛上戏剧性地 三次与冠军擦肩而过。第一次参赛，他收到了妹 妹去世的噩耗。这对他来说无疑是如雷电般沉重 的一击。结果他在比赛时大失水准，错过了夺冠 的机会。他没有认输，重新站了起来。令人惊讶 的是第二、三次参赛他都如被诅咒般在遥遥领先 之时重重地摔在了地上。人们都为之而叹息，他 没有说话，又重新站了起来。终于，第四次参赛 他以破纪录的优异成绩夺出了冠军。在人们纷纷 前来祝贺之时，他只淡淡说了一句：“站起来只 需比摔倒多一次。”暴风雨无情地要摧毁他的意 志，但他从未倒下，因为他相信会有大雨初停的 一天。他成功了，迎来了生命的艳阳。雨过天会 晴，只要意志还在。
• 它，自古便被奉为君子之爱。临雨不惧， 淡定不躁。在春的萌动、夏的烂漫、秋的 萧瑟中宠辱不惊，默默蓄积，静看花开花 落，漫随云卷云舒。“晴”时静美，“雨” 时更勇。临冬的寒雨袭卷大地，一朝破晓 天际，百花凋零，终是梅花盛开，傲视万 木倾颓，成为文人雅士笔下那一身傲骨的 梅君。
• 梅花，临雨而不惧，一身傲骨，不惧霜冻 寒冰，只专注于盛放，因为它知道，雨过 天会晴。
• 微醺的阳光伴着泥土的馨香翩翩而至，它 带来朵朵灿烂的花，只只斑斓的蝶，还有 颗颗剔透的雨珠。雨后的这份“晴”多么 美好，奋斗过的青春也是如此。
• 一类文：1号
•
雨过天会晴朗
• 大雨倾盆的黑夜，曾有无数希望与热情被浇灭。但 漆黑中，我们仍能寻见那些坚强的火苗。它们在豆大雨 点的砸击下，依旧坚强地不灭，说出马克•吐温的名言： “所有的雨都会停的。”
高中语文作文 叙事类材料作文讲评 li
（三） 规范的片段论证写法 五句法（观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句）
【例】知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的 精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐 释句）史蒂芬霍金，被肌萎缩性侧索硬化症禁铐在轮椅上20多年，全 身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成 为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、 超人。（材料句）他靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、 时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可 见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。 （结论句）250字
写作训练 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种
新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充 斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败， 不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众， 还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力 逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队 不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
（并列） 推陈出新，成就人生的价值 观念转新，焕发社会的活力 持续创新，实现共同的富裕
（递进式） 引领创新，实现个人的理想 引领创新，推动社会的发展 引领创新，助力民族的复兴
（对比式） 创新，是社会进步的火车头 固守，让梦想的天空变得黯淡光
（辩证式） 小我，是星星之火，可以乐章
学生当堂训练
在人生的道路上，推陈出新，能够成就人生的价值。（观点句）推陈出 新，应是不固守旧的观念，怀抱坚定的信念，不断开拓新的领域。（阐 释句）“杂交水稻之父”袁隆平，生于中国物资贫乏的年代，抱着让饥 饿远离每一个人的信念，在追求水稻产量的道路上，不断创新，不断取 的新的成果。（材料句）可以说，创新，是袁隆平成功的法宝。假如袁 隆平固守旧的水稻生产的思路，就不会有后来的杂交水稻之父的荣誉称 号。假如袁隆平取得小的收获，没有继续创新，止步不前，就不会获得 “共和国勋章”的无尚荣耀。假如袁隆平没有创新的引领，就不会在媒 体的采访中，自信地说道，中国不会再挨饿了的场面出现。创新，让袁 隆平实现了自己的人生理想。（分析句）可见，创新能够改变人生，使 人生焕发五彩的光芒，成就人生的价值。（结论句）
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作文训练——阅读材料，把握中心论点，按要求写好作文开头叙事类材料——一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事。
年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。
如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。
”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”，打官司。
但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在２６岁时成为世界级著名小提琴家。
材料分析：一1、从小提琴家的角度看：（1）人要正确对待别人的批评（2）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质2、从评论家的角度看：人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。
3、从背景介绍看：背景介绍中提到“炒作”，这是作文容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。
确立中心论点——开头：概述材料——引出论点——论证训练：二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。
父亲却老泪纵横。
原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
材料分析：1、从年轻人的角度立意：（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
（2）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。
2、从沉香的角度立意现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，千里马常有而伯乐不常有。
如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
确立中心论点——开头：概述材料——引出论点——论证训练：寓言故事类材料——如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。
一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。
从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。
然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。
在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。
这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。
然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。
因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。
它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。
这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
材料分析：1概括主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。
1、从鸟这方面立意：（1）超脱自身的痛苦，生命之花才美丽（2）有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘（3）生命需要勇敢和顽强2、从材料的议论部分立意（1）最美好的东西需要用最疼痛的的巨创来换取（2）以生命为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种热爱确立中心论点——开头：概述材料——引出论点——论证训练：二、阅读下列文字，按要求作文。
螃蟹在树林里迷了路。
遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。
”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。
”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。
”材料分析： 1、从螃蟹的角度思考螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。
我们可以得出以下结论：（1）对别人的意见不要盲从（2）接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况2、从青蛙的角度思考青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。
所以我们可以得出以下结论：帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题3、从全面地把握材料来思考，可以提炼以下观点：误会源于错误的沟通确立中心论点——开头：概述材料——引出论点——论证训练：“材料类”作文一、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章：美国校园枪声 1998年某天，美国阿肯色洲某中学突然枪声大作，年仅11岁的戈尔登和13岁的约翰逊在校园开枪扫射，打死了1名学生和1名教师，此外还大伤了11名师生。
美国前总统谈校园暴力自去年10月以来，美国校园发生的枪杀案导致14人死亡，数十人受伤。
作案人都是11岁至18岁的青少年。
美国前总统克林顿说：“我们必须正视这样的事实：这些学校枪杀案件并非偶然，它们是我们的儿童采取暴力行动的正在演变的文化的反映。
”我国少年暴力现状据报道，进入20世纪90年代以来，我国每年查获不满18岁的刑事作案成员约15万人，其中中学生尤其是初中生占一半以上，不满14岁的作案成员1万人左右。
十一二岁的孩子杀人、伤害和恶性抢劫等暴力案件，也时有所闻。
材料分析：思考角度：材料的中心话题是是什么？围绕这一问题你会想到哪些东西？1、教育的问题：家庭、学校、社会2、文化的问题：凶杀、等垃圾文化的影响3、经济的问题：为钱而不顾一切甚至是不顾下一代和国家的前途；有钱而又失控4、管理的问题：口头上、形式上的严格管理，而事实上各方面都没有真正落实5、政治理念问题：我们成人到底该干什么？我们的社会走向、教育走向、民族走向——下一代的培养走向等问题错误：正视事实，（事实是什么？）积极寻找解决问题（解决？问题）的正确途径（正确途径是什么？）保护孩子的美好天性（材料中有吗）教师应该重视学生心理教育（是师之过吗）确立中心论点——开头：概述材料——引出论点——论证训练：二、阅读下列材料，按要求作文：三位年轻的海军新闻工作者在进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？一位来自的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“‘甲午’是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么‘甲午’！”。
从来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。
好像是在初中学过的吧。
林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。
”一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。
打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。
”材料分析：审题思考：这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料人、事、物的共同点作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三……否则就会偏题跑题。
三个人各谈了什么容？然后归纳三个人谈话的共同点。
这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。
对此你有哪些想法？作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育……。
从反面发问：对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗？从三位年轻的海军新闻工作者的角度正面有历史责任感，有忧患意识确立中心论点——开头：概述材料——引出论点——论证训练：诗歌材料作文阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在枫叶上露珠红红地闪烁在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明……要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
材料分析：审题角度：1.同一事物在不同环境下所呈现出来的不同特点，（以此引申，可由物及人，由事及理。
）《不一样的环境，不一样的人生》2.环境（外物）对人（事……）的影响3.适应、顺应环境，与环境和谐相处《活出不同的精彩》4.凭借……、依靠……，（“露珠”在“枫叶”上“红红的闪烁”“露珠”在“荷花”上就“有着泪滴似苍白的透明”……）《风云变幻不忘“借”》《只因有你》5.在不同的位置，可以展示不同的美（露珠选择枫叶就“红红的闪烁”，这是一种的美，选择了荷花就“有着泪滴似苍白的透明”，这是一种伤感美。
）6.选择合适的位置（露珠选择枫叶就可以快乐地“红红的闪烁”，选择了荷花就只能“有着泪滴似苍白的透明”的伤感）7.近朱者赤，近墨者黑8.本质与现象，现象会或多或少的显现本质9.需要一个展示自己的舞台审题立意：这是一首典型的意象派小诗，题目是“境”。
作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生，意象是枫叶和荷花。
这首小诗的寓意至少可以从以下几个角度进行思辨：一、找准实现自我价值的位置。
以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。
定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。
以此定位，可以拟题为“生命闪光的位置”“位置与价值”。
二、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。
成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值。
由此可以拟题：“请给“露珠”一片火红的“枫叶”““环境与人才”。
三、用人问题。
由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，信可以将兵，邦可以将将。
由此可以拟题：“请把“露珠”放在“枫叶”上”。
确立中心论点——开头：概述材料——引出论点——论证训练：小结1、叙事类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主旨2、寓言故事类材料：把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意。
如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意3、议论性材料：要找出中心论点与分论点。
具体方法：审题，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的容，反复研究中心句的涵。