风雨之后作文指导及讲评
风雨话题作文写作指导
风雨话题作文写作指导
窗外，雨水哗哗哗地弹着琴，像无数个淘气的小精灵在玻璃上欢快愉悦地跳舞。
我蹲在窗台边，静静地盯着远处，雨水模糊了远处的风景，像是蒙上了一层神秘的面纱。
今天，老师重新布置了一项作业——写一篇关于风雨的作文。
我激动地打开笔记本，脑海里却一片空白。
怎么写呢？雨水滴滴哒哒，敲击着我的心，像在嘱咐我，快写呀！
又想起第一次站在雨中飞跑，雨水打在我的脸上，凉凉的，却莫名的舒服。
我咧开嘴笑，仿佛自己也是雨的一部分，在雨中可以无忧无虑地舞动起来。
天放晴了，天空中又一次出现了一道彩虹。
五彩斑斓的，像是上帝用画笔在天空上画了一幅美丽的图画。
那一天，我和小伙伴在雨后的阳光下，一起追赶着，大家都快乐得像一只只快乐的小鸟。
雨，有时也会带来悲伤。
我记得有一次，一场大雨过后，我的小树苗被狂风吹断了，我伤心了好久。
想起爸爸帮我最初种上的画面，我心中不由得又笑了。
爸爸说，风雨之后是彩虹，能看见更美丽的彩虹，就像经历风雨后，我们会更加坚强，更学会了珍爱生命。
我紧紧握住笔，决心把雨天的故事写下来。
我想，风雨之后是彩虹，一定会有更加柔和的阳光！我很努力地写，写了雨水滴答的声音，写下暴雨后的彩虹，写下我对雨天的感受……
雨水还在下，我的作文也写得差不多了。
我抬起头看一下窗外，雨水也小了很多，天空也露出了隐隐的蓝色。
我知道，风雨过后，阳光总会在的。
就像我的作文，最终会写出我对风雨的理解，写出我像一棵植物那样在风雨中成长。
走过风雨作文指导
走过风雨作文指导
《走过风雨作文指导》
哎呀呀，咱来说说“走过风雨”这事儿。
就说我自己吧，有一次我出去爬山，嘿，那天气一开始还好好的呢，阳光那个明媚呀，我开开心心地往上爬。
可谁知，爬到一半的时候，这老天爷突然就变脸了，那乌云忽地就飘过来了，紧接着“咔嚓”一个雷，哎呀妈呀，把我给吓一跳。
然后这雨就跟不要钱似的哗哗往下倒。
我当时那叫一个懵啊，心想这可咋办呀。
我也没带伞，身上就一件薄薄的外套。
没办法，我只能找个能躲雨的大石头下面先蹲着。
那雨就一直下呀下呀，我在那石头下面感觉自己跟个小可怜似的。
等呀等呀，等了好久好久，这雨才慢慢小了。
等雨停了，我从石头下面出来，浑身湿漉漉的，头发都贴在脸上了，那模样简直了。
但我还是接着往上爬，我就想着，不能被这点风雨就给阻挡了呀。
等我终于爬到山顶的时候，看着那美丽的风景，哎呀，心里突然就觉得，之前的那些风雨都不算啥啦，值了！
所以呀，同学们，写“走过风雨”的时候，你就把自己经历过的类似这种事情好好回忆回忆，把当时的感受呀、细节呀都写出来。
不要怕写不好，
就把心里最真实的想法写出来就行。
就像我爬山遇到风雨又坚持到最后看到美景一样，这就是走过风雨嘛。
大家加油咯！。
风雨之后作文
风雨之后作文英文回答：After the storm, nature is left battered and bruised,but also renewed and refreshed. The wind has howled and the rain has lashed, but now the sun breaks through the clouds, casting a warm glow over the land. The trees, once stripped bare by the wind, are now sprouting new leaves and blossoms. The flowers, which had been hidden away during the storm, are now in full bloom, adding their vibrant colors to the landscape. The birds, which had been silent during the storm, are now singing again, their cheerful melodiesfilling the air.The storm has passed, but its effects will be felt fora long time to come. The trees will grow taller and the flowers will bloom more brightly. The birds will continueto sing, and the land will be more fertile than ever before. The storm has brought destruction, but it has also brought new life and new growth.中文回答：暴风雨过后，大自然满目疮痍，但同时也焕然一新，得到了洗礼。
《我在风雨中成长》作文指导
写作要求请以“我在风雨中成长”为题目，写一篇记叙文。
要求：抒发真情实感，不少于600字。
审题指导作文一般围绕三个方面写：是什么，为什么，怎么样。
一、抓住中心词"成长"：点明了要求写的是什么：成长，也就是在自己身上发生的良好的变化，更聪明，更努力，更明理……那么我们文章中要写的，一是为什么会发生这种变化，触动你的可以是景、物、人、事。
二是这种变化是怎么样的，也就是经过风雨以后的表现。
可以只写一个方面，也可以两个方面都写。
重点注意：写出变化，写出感悟。
二、注意限制词1、“我”：写自己。
2、"在风雨中"：“风雨”绝不仅仅是指自然界的风雨，而是指人生路上的风风雨雨，也就是你所经历的困难挫折、人生困境。
特别提醒：1、自己经历的困境一定要写得简单点，篇幅不能长，否则文章就是写困境，而不是写成长了，那叫详略不当。
2、题目里有风雨，比较讨巧的写法，是让自然界的风雨和自己的经历融为一体。
结构建议第一段简短点，醒目。
点题，引出下文。
第二段开始，简单写人生风雨困境。
景物描写，语言描写，心理描写，语言描写都可以，用一个或者两个段落，完成承上启下。
第三段或者短段落领起下文，或者小标题，开始写为什么、怎么样。
第四段要写主要景物或者事件人物。
最后，可以从倒数第二自然段开始总结点题，也可以最后一段点题呼应上文。
注意两段之和不要太多，否则这个尾就显得拖沓了。
佳作在线红色字呼应题目，蓝色字是精彩词句。
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您的每一次支持，都是对下一篇的有力呼唤。
例文1：学习方面，因物而悟，侧重为什么。
我在风雨中成长“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
”是的，风雨的洗礼，是弱者的无底深渊，却也是强者的成长之梯。
雨来道阻且长月光如水，悄然透过窗棂，静静的泻在书桌上。
窗前的台灯散发出橘黄色的光，是那样纯净、温馨。
可桌上试卷的一个个鲜红的大叉，却是那样的刺眼，触目惊心。
在风雨中收获作文指导
在风雨中收获作文指导嘿,伙计们!看到标题你们是不是有点疑惑?不过别着急,让我来给你们捋一捋这个作文指导的来龙去脉。
其实这个指导的灵感来自于我最近一次颇有"戏剧性"的作文经历。
你们知道的,平时写作文的时候我可没少遭受"师长"们的"吐槽攻击"——从标点符号的使用到行文结构的完整性,从语句通顺度到逻辑缜密程度,各种各样的问题都被一一拷问。
可是,就在那个下着雷阵雨的夜晚,一切都不一样了!当时我正对着电脑绞尽脑汁,奋力搏杀,想为一篇作文画上完美的句号。
可就在这时,窗外的暴雨已经把我们小区的电力线路彻底摧毁,整个屋子顿时陷入一片黑暗。
我赶紧打开手机的手电筒,可是没过多久,手机就没了电。
在那一片漆黑中,我只能靠着记忆继续写作。
奇怪的是,一旦失去了平时习惯依赖的各种电子设备,我反而写起作文来行云流水,仿佛进入了一种"禅修"状态。
那种专注和投入,是我平日里难以企及的。
就这样,在窗外雷声滚滚、雨点飞舞的背景音中,我一口气写完了这篇作文。
等到第二天天色放晴,我打开电脑一看,竟然发现这篇在"灾难"环境中写就的作文,无论从结构完整性、语句流畅度,还是逻辑缜密程度来看,都是我写过的最棒的一篇!从那以后,我就有了"在风雨中收获"这个作文指导理念。
无论你是在什么环境下写作,关键是要全神贯注,将注意力完全集中在作文本身,而不是过多依赖周围的设备和环境。
当你只剩下纸笔,或者就连纸笔也没有时,你就会发现大脑中存在着一股纯粹而富有创造力的能量在涌流。
那种专注力和创造力,正是写出优秀作文的不二法门。
所以,不管是在雷雨交加的夜晚、在吵闹的餐馆,还是在颠簸的车厢里,只要你愿意抛开一切分心的事物,全神贯注地投入写作,你就一定能在这些"风雨飘摇"的环境中,收获出色的作文佳作。
这不仅是一种写作指导,更是一种人生体悟——放下包袱、聚焦当下,你就能在生命的每一个风雨中,收获属于自己的宝贵硕果。
风雨之后_初中作文_1
风雨之后本文是关于初中作文的风雨之后，感谢您的阅读！风雨之后哇啊啊啊啊啊啊~~恐怕我连做梦都会开心到大笑。
经过两天的暴雨“摧残”，我终于熬过来了！毕业考，升学考，都结束了！我自由了！想想前两天老师，家长对我们犹如枪林弹雨般的施压，真是可怕至极，如今，就让烦恼与学习都见鬼去吧！虽然我有“考前综合症”，但是这次人生第一次大转折还是被我苦苦地捱了过去。
呜呜~魔鬼日子不会再来了，我可以痛玩了！昨日与前日的考试场景，我还记得清清楚楚。
唉，说到这个，可真是够悲伤的了。
就说那毕业考吧，语数英三科都不理想，否问什么原因了，粗心呗！看那数学，应用题我硬是把“圆锥”看成“圆柱”，少了乘以三分之一，就这样足足被扣了四分，这下可是全军覆没了。
还有那该死的英语，图片又不画清楚一点！说是看图写单词吧，可那图片也忒模糊了吧，这不，我一下子把“头痛（have a headache)活活写成了牙痛(have a toothache)",又扼杀了四分，你说惨不惨！接着便是升学考了，我呢，是想考“育英中学”（被逼无奈，如敢违令，竹丝炒肉），本是雄心万丈，视伟校如瓮中之鳖，可谁知考试一来便是“五雷轰顶，山崩地裂”即使我有再大的志向也毫无用处咯~这升学考吗，题目可比毕业考难得多。
别的不说，就说考场情况吧。
前面有老师“厉眼放哨”，后有侦兵死命盯着，要是随便摇摇头，那你就成“试室明星”喽~唉，悲伤的事多得讲的了三天三夜，还是说说好的事儿吧。
就拿那英语来说，我早上坐车去考场，记了一些英语单词，嘿嘿，没想到竟在英语考卷上用到了，就算其他题目一窍不通，可至少被我撞了一堆狗屎吧！唉，这些事真是越说越烦，反正我心知肚明升学考是没戏了，至于毕业考，毕业前还得遭老师一顿痛K......不过，当升学考过后，我与三个好朋友就偷偷地到河边游泳去了，你别说，还真爽呢！嗯~但是有一个顾虑，如果被老师家长看见了还能不被狠狠教训一顿吗！不过，这次例外，就当是冲掉以前的晦气吧！本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
风雨之后作文六年级
风雨之后作文六年级
人生道路上不都是平坦的，有坎坎坷坷，悲欢离合。
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直陪在你左右……”。
直到今天，我才用事实证明了这首歌，才真正明白了其中的意义。
那是一天晚上，蒋老师叫我去她办公室里训练，我来到办公室，蒋老师拿出一张纸，上面写满了密密麻麻的英文，蒋老师告诉我：“今天晚上要把这个读熟，明天背下来。
”“恩，容易，小菜一碟！”我自信满满。
然后拼命地读啊，背啊，可并不像我想的一样容易，许许多多的长单词全部与我作对，让我招架不住。
我心里开始埋怨老师；“老师，你写那么长，那么多难单词，只有神仙才背的下来呢！”我有点退却的想法了，读、背单词时便心神不宁，好不容易才敖到下晚自习。
第二天，课间操时，蒋老师又要我去背英语单词。
看着同学们都在那里玩，我的心里不住的犯痒痒，“谢彤，快来玩啊！”“我们来玩三个字的游戏吧！”……这样的喊声总是在我的'耳朵边回响。
到底是去与同学玩，还是去背单词呢？“唉，不行！如果我不去，老师会批评我，妈妈会批评我！……”
我磨磨蹭蹭地来到老师办公室，蒋老师要我读给她听。
忽然间，我感觉脸发烫，不敢抬头看老师，可是没办法，我只好硬着头皮去读。
“怎么回事？结结巴巴，重来！”“老师，有些单词，我还不…不会读。
”蒋老师瞅了我一眼，语重深长地对我说：“爱迪生说聪明来次百分只
99的勤奋，你是老师最喜欢的学生，一定要战胜自己，时间紧迫，不能贪玩，懂吗？”说完，又耐心地教我。
我暗暗下定决心，不能让老师失望！
从这天起，我每天利用课余时间，认真地读，背，练演讲，终于临到比赛的那一天了，我胸有成竹地走上了舞台……。
风雨之后作文
风雨之后作文英文回答：After the Storm。
After the storm, the world is transformed. The wind has ceased and the rain has stopped, leaving a sense of calmand tranquility in the air. The storm clouds have dispersed, revealing a clear blue sky and the sun's warm rays.The trees and flowers, battered by the storm, areslowly recovering. Their leaves are unfurling, their petals blooming. The birds, silent during the storm, are nowsinging sweetly, their voices filling the air with joy.The animals, hiding in their dens during the storm, are now venturing out. They sniff the ground, looking for food. The rabbits hop through the fields, their ears twitching. The squirrels scamper up the trees, their tails flicking behind them.The children, cooped up inside during the storm, are now running and playing outside. They laugh and shout,their voices echoing through the air. The streets, once deserted, are now filled with life.The storm has passed, and a new day has dawned. The world is renewed, and all is well.The storm serves as a reminder of the fragility of life and the importance of cherishing the good times. It also reminds us that even after the darkest of storms, there is always hope for a new beginning.中文回答：暴风雨过后。
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《风雨之后》作文指导及讲评初一年级第一学期写作练习兰田中学吴婧一．教学设计思想本学期第五单元的主题为“面对逆境”，揭示了在逆境中的人物及植物不屈不挠的奋斗精神。
通过本单元的学习，不仅能了解作品中感人的情境和形象，更可感受作品中流露的思想感情，产生情感共鸣，进而认识逆境能激发人奋进的道理。
当今的学生基本是“温室的花朵”，但从长远来看，风调雨顺的惬意环境对他们来说并不是一件绝对乐观的事。
因此，让他们接受一定的挫折教育就显得非常有意义，本单元的思想意义也就显得格外重要。
此外，本单元课文写法各异。
有的用内心独白的方法抒发感情；有的用日常小事展示人物的精神世界；有的通过生活片断来表现人物；有的运用插叙和对比手法；有的用象征手法抒发思想感情。
因此，在本单元的学习结束后，进行一次《风雨之后》的命题写作，更能让学生有感而发，且能借鉴已学的多种写作手法，更恰到好处的构思与表达。
二．教学目标：1.学习运用多种描写手法展现人物特点，塑造饱满、丰富的人物形象，从而为突出中心服务。
2.对关键字词剖析与讨论，充分拓展审题角度，整理素材。
借鉴课内单元的多种写作方式进行写作教学。
3.直面“风雨”，树立积极向上的人生观、价值观，提升文章立意。
三．教学过程四．习作点评：经过指导课的思考、讨论与交流，学生对这篇文章的写作积极性很高。
有的同学根据最近观看的影片《隐形的翅膀》感悟到人生经历磨难的飞跃；有的同学用“风雨”来比喻父母吵架，描写自己在“风雨”后的无助和痛苦，渴求家庭的幸福；还有的同学甚至尝试写起了小说，写一匹母狼在风雨后的生活，从而引发人类的思考……写作方法上也各取所需，写作能力弱的同学还是集中在训练人物描写的基本功上，能力强的同学都大胆尝试运用了插叙、象征等方式方法。
我从中选取了几篇作文让学生互相比较、点评、修改。
由于篇幅有限，现摘录一位同学的初稿、二稿和三稿。
另附三篇范文（修改后）。
附一：风雨过后（初稿）初一（8）班王文萱“阳光总在风雨后，迷雾上有晴空”。
是啊，世间万物，不经过风吹雨打，不经过种种磨练，怎么能成大器呢？……我过去喜欢养花,便在家里栽了几株茉莉，平时把它放在阳台上，让它享受阳光的抚摸，微风的呵护，但天有不测风云。
记得有一天，窗外的倾盆大雨哗哗的下，粗心大意的我，忘记将它们搬回屋里，直到第二天清晨起床时才猛地想起.当时，我绝望地自言自语着：这下完啦!3，4盆的茉莉花全都被我“害”死啦!我沮丧着脸，准备给几珠茉莉“收尸”，不料，推开门，迎接我的不是一株株茉莉的残花败叶，而是一朵朵或是嫩绿的花苞。
或是洁白，迎风绽放的茉莉花！看到此景，我不由得大吃一惊：一夜狂风暴雨的摧残，被风雨打落得花瓣是有的,但更多是蕴涵着生气、充满着希望的花！它们怎么会没有倒下？现在不是很流行一句话：温室里的花朵是经不起风吹雨打的吗？难道是……它们虽然柔弱，但决不懦弱!茉莉花因总是人们的“错觉”,而没有暴露出内心的坚韧不拔，面对着风雨，它们没有选择逃避，而是决定迎战！抱着不能任人宰割的决心与不轻易服输的信念，与暴风雨决战！最终，是的，它们赢了，它们是胜利者！茉莉花都如此，我们人类不更应该坚强了吗？我们还应该遇到困难就退缩吗？当我们遇到困难想退缩时，请想一想那几株茉莉花吧．被人们称为“娇弱”的茉莉花都能够不屈服那些狂风暴雨并能顽强的反抗.我们还能够如此懦弱吗？朋友们，奋斗吧，请记着:不经历风雨，怎能见彩虹！点评综述：这位同学原来写作基础中等，因此整篇文章看来，语句较平淡，亮点不多。
但最重要的是文章缺少丰富联想，所以显得较空洞，缺少回味。
不过这篇作文的基本结构和思路符合题意，并有一定的上升空间，所以我建议小作者回顾自己的生活经历，将自己面对挫折时的行为与茉莉花的精神形成对比，从而提高文章立意。
同时同学们也在语言点上提出了一些建议，比如多运用一些修饰词，加重描写的笔墨等等。
在听取了这些建议后，小作者进行了修改。
风雨过后(二稿)“阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹!”是啊，世间万物，不经过风吹雨打，不经过种种磨练，怎么能成大器呢？……我过去喜欢养花,便在家里栽了几株茉莉，平时把它放在阳台上，让它享受阳光的抚摸，微风的呵护,但天有不测风云。
有一天，窗外的倾盆大雨哗哗的下，粗心大意的我，忘记将它们搬回屋里，直到第二天清晨起床时才猛地想起。
当时，我绝望地自言自语着：这下完啦！四盆茉莉花全都被我“害”死啦！我沮丧着脸，准备给几株茉莉“收尸”。
不料，推开门，迎接我的不是一株株茉莉的残花败叶,而是一朵朵或是嫩绿或是洁白的花苞，这迎风绽放的茉莉花！看到此景，我不由得大吃一惊：一夜狂风暴雨的摧残，被风雨打落得花瓣是有的，但更多是蕴涵着生气、充满着希望的花！它们怎么会没有倒下？现在不是很流行一句话：温室里的花朵是经不起风吹雨打的吗？难道是……它们虽然柔弱，但决不懦弱!人们总是因为对茉莉花的误解，而没有体会出内心的坚韧不拔，面对着风雨，它们没有选择逃避，而是决定迎战！抱着不能任人宰割的决心与不轻易服输的信念,与暴风雨决战！最终，是的，它们赢了，它们是胜利者！看着经过暴风雨洗礼后，朝气蓬勃的茉莉花。
突然发现自己很懦弱：遇到一点困难，就只想着逃避，认为过去了就不会留下“后遗症”。
从没想过要面对困难，挑战困难。
一味逃避的唯一结果就是，自己愈来愈胆怯。
是啊，万事不经历风雨，怎能见彩虹!茉莉花经历风雨后，原本柔弱的枝条变得富有弹性；原本苍白的花瓣变得富有光泽。
它之所以会有如此的变化，正因为遇到困难，茉莉她没有逃避，没有退缩，而我呢？我是一个高级动物—人，难道还不如几株小小的茉莉花吗？想着想着，从未有过的彻悟穿过我的心：我不能再退缩了，想想那几株茉莉吧，她曾经是多么的瘦弱！而如今，茉莉正昂着头，迎风微笑呢！……从此，我变了，我不再是一个遇到困难只会退缩与逃避的人了,现在每当我又想逃避困难时, 茉莉迎风微笑的样子不由得浮现在我的脑海中,茉莉用她的实际行动告诉我：阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹!点评综述：经过小作者的努力，第二稿文章内容比初稿显然更坚实，前后语句的连贯性加强不少，结构也更完整了。
小作者虽然已将“我”的思考放进了文章，但仍然没有与文章“融合”，而是成了一个评论者。
由于没有叙述一件关于自己的事情，只是简单的议论与反思反而显得非常刻意，纯粹为了议论而议论。
于是，我在不改动中心思想和文章整体结构的情况下，提出了上述建议，要求她对作文进行了第三次修改，将这种思想认识的过程融入文章。
目的是让学生比较三次作文后体会文章的整体变化，强化写作技巧，提高阅读能力及写作意识。
风雨过后(三稿)“阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹!”是啊，世间万物，不经过风吹雨打，不经过种种磨练，怎么能成大器呢？我过去喜欢养花，曾在家里栽了几株茉莉。
平时把它们放在阳台上，让它们享受阳光的抚摸，微风的呵护。
但天有不测风云。
有一天，倾盆大雨哗哗的下，粗心大意的我，竟忘记将它们搬回屋里，直到第二天早晨才猛地想起。
我不禁绝望地自言自语着：“这下完啦！4盆茉莉花全都被我“害”死啦！”我沮丧着脸，准备给几株茉莉“收尸”。
不料，推开门，迎接我的不是一堆残花败叶，而是一朵朵或是嫩绿或是洁白的花苞和花朵儿。
美哉，这迎风绽放的茉莉花！一夜狂风暴雨的摧残，只有几片被风雨打落的叶瓣，更多的是蕴涵着生气、充满着希望的花！它们竟然没有倒下！我的茉莉花虽然柔弱，但绝不懦弱! 茉莉花经历风雨后，原本柔弱的枝条变得富有弹性；原本苍白的花瓣变得富有光泽。
人们总是因为对茉莉花的误解，而没有体会出它内心的坚韧不拔。
面对着风雨，它们没有选择逃避，而是决定迎战！抱着不能任人宰割的决心与不轻易服输的信念，与暴风雨决战！最终，是的，它们赢了，它们是胜利者！看着经过经暴风雨洗礼后越发朝气蓬勃的茉莉花，我按捺不住心中的喜悦与钦佩。
我颤抖的伸出双手，捧起花盆，轻轻抚摸着这娇嫩的花瓣。
在它们面前，我突然发现自己很懦弱。
这几天，我正为自己的考试成绩而寝食难安。
就在刚才，又为了不想参加补习班的事和妈妈吵了一架。
我不想补课，因为那边的老师一定也会为这次糟糕的成绩而批评我。
在学校我听够了老师的教育，看够了同学的冷眼，在家里受够了妈妈唠叨，所以实在没有心情再去上补习班，没有心情学习。
我明知道这样逃避对学习进步毫无帮助，但却没有勇气去面对自己的失败，甚至不准别人提起我的失败。
一阵微风拂来，淡淡的茉莉花香弥漫在这小小的阳台上，我的思维越来越清晰。
我抬起头，眺望远方，天很蓝，蓝的很纯净，就像一面清澈的镜子，反射出了我的渺小与胆怯。
想着想着，从未有过的彻悟穿过我的心：我不能再退缩了，想想那几株茉莉吧，她曾经是多么的瘦弱！而如今，茉莉正昂着头，迎风微笑呢！没有鞭策，何来良驹？老师的批评，其实是要唤醒跌倒的我，怕我沉沦，助我成才哪。
我拣起一片掉落的叶瓣，奔回房间，拿起几天没有翻看的辅导书，将它小心翼翼的夹在书中，整理好书包，迅速冲出房间，去为自己的头脑积极充电。
从此，我变了，我不再是畏惧风雨的娇蕊了。
每当我遭遇挫折时,我总会拿出那片茉莉书签，闻着它淡淡的清香，茉莉迎风微笑的样子不由得浮现在我的脑海中。
我将它贴近脸颊，听见它对我说：不经历风雨，怎能见彩虹!你听见了吗？点评综述：这次改动较大，小作者将文章重点从“茉莉”转移到“我”身上。
并删去了一些重复议论的语句。
本文的出彩之处显然是在文章的后半部分，而其中许多内容在初稿中是没有的。
小作者在三稿中尝试添加了“不愿补课”的素材，使文章内容更充实，并借“茉莉书签”将茉莉精神提到了更高的高度，从而更贴切深刻的阐述议论，给人更多的启迪。
同时，小作者在语言上也更注重细节描写，语言生动，摆脱了粗线条式的情感刻画，让人感觉细腻并为之动容。
附二：风雨之后初一（7）班王紫蔷我们家那幢楼是远近闻名的“火药仓库”。
邻居见了面，形同陌路，一句话也不说。
要是一家侵犯了另一家的“地盘”，两家肯定会“烽火连天”，有时，因为一些鸡毛蒜皮的小事，也会吵得不可开交。
没想到，“韦帕”台风竟然“拉”近了我们的距离。
那天因为台风暴雨，学校停课一天，我一人在家。
天阴沉沉的，时不时一阵大风夹着一阵大雨呼啸而过。
隐约中，我似乎听见了一楼陈老伯微弱的呻吟声。
他的腿脚不好，是不是风湿病又犯了？正准备去拿药膏，可转念一想：他平时与我们并不和睦，这次应该让他尝尝苦头。
他的呻吟声仿佛越来越大了，如同屋外的风雨声，我的心不由得扯了一下。
于是，我飞速奔到楼下，推开了他家的大门。
陈老伯见我冒冒失失地闯了进来，心中不悦，嗓音低沉了下来，不耐烦地问：“你来这干什么，想看我笑话啊？”他竟然这样对我，但我强压着火气，问：“陈老伯，还疼不疼？喏，这有一贴药膏，您先拿去用吧！”这时，他皱紧的眉头渐渐舒展开了，轻描淡写地说了句“谢谢”。
我正要离开他家时，他叫住了我，回头一看，他低下头，愧疚地笑了一下。