定稿5.2_圆的对称性(2) 2

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《圆的对称性》圆圆的对称性

《圆的对称性》圆圆的对称性
自然界中
艺术家们也经常利用圆形的对称性来创作美丽的艺术作品,例如旋转对称的图案、镜像对称的图案等。
艺术创作
02
CHAPTER
圆的轴对称性
轴对称性是一种几何属性,指的是一个图形关于某一直线(称为“对称轴”)对称,即图形上的任意点到对称轴的距离相等,且在对称轴的两侧有相对应的点。
对称轴是一条直线,它把图形划分成两个部分,其中一个部分相对于对称轴折叠后能够与另一个部分重合。
感谢您的观看。
04
CHAPTER
圆的旋转对称性
旋转对称性是指一个图形在旋转一定角度后,仍然保持不变的形状和大小。
旋转对称轴是一条通过图形中心的直线,将图形旋转特定角度后,图形上的点与旋转前的点重合。
圆在绕其中心旋转任意角度时,其形状和大小均保持不变。
圆上任意一点在绕圆心旋转一定角度后,都会与原来的点重合。
雕塑中的应用
许多生物形状都表现出圆的对称性,如人的身体、树叶等。这种对称性有助于保持生物体的平衡,使其在运动时更加流畅、自然。
在天体运动中,圆的对称性也非常重要。例如,地球的自转和公转都是以圆形轨道进行的,这种圆形运动方式使得天体能够更加稳定地运动,避免了不必要的震动和变化。
生物形状
天体运动
THANKS
圆是一个具有轴对称性的图形,它的对称轴是经过圆心的任意一条直线。
圆上的任意一点到对称轴的距离相等,且在对称轴的两侧有相对应的点。
圆沿着对称轴折叠后,两侧的点能够完全重合。
通过圆的轴对称性,我们可以很容易地找到圆上任意一点的对称点,以及通过旋转和翻转等变换得到新的图形。
圆的轴对称性也是证明一些几何定理的重要工具,例如,利用圆的轴对称性可以证明圆中的垂径定理和切线长定理等。

圆的对称性2

圆的对称性2

第三章圆2.圆的对称性(二)一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生在七、八年级已经学习过轴对称图形以及中心对称图形的有关概念及性质,以及本节定理的证明要用到三角形全等的知识等。

在上节课中,学生学习了圆的轴对称性,并利用轴对称性研究了垂径定理及其逆定理。

学生具备一定的研究图形的方法,基本掌握探究问题的途径,具备合情推理的能力,并逐步发展了逻辑推理能力。

[来源:学,科,网]学生的活动经验基础:在平时的学习中,学生逐步适应应用多种手段和方法探究图形的性质。

同时,在平时的教学中,比较注重学生独立探索和四人小组互相合作交流,使学生形成一些数学活动的经验基础,具备一定探求新知的能力。

[来源:学科网ZXXK]二、教学任务分析这是“圆的对称性”的第2课时,学生利用旋转的方法得到圆的旋转不变性,特别圆是中心对称图形,对称中心为圆心;并利用它的旋转不变性重点探究了“圆心角、弧、弦、弦心距之间关系”。

具体地,本节课的教学目标为:知识与技能:1.理解圆的旋转不变性;[来源:Z&xx&]2.利用圆的旋转不变性研究圆心角、弧、弦之间相等关系的定理.过程与方法:1.经历探索圆的对称性及相关性质的过程,进一步体会和理解研究几何图形的各种方法。

2.通过观察、比较、操作、推理、归纳等活动,发展学生推理观念,推理能力以及概括问题的能力。

情感态度与价值观:1.培养学生积极探索数学问题的态度与方法。

教学重点:利用圆的旋转不变性研究圆心角、弧、弦之间相等关系的定理.教学难点:理解相关定理中“同圆”或“等圆”的前提条件.三、教学过程分析本节课设计了六个教学环节:课前准备,创设问题情境引入新课,讲授新课,课堂小结,创新探究,课后作业。

第一环节 课前准备活动内容:(提前一天布置) 1、每人用透明的胶片制作两个等圆。

2、预习课本P94--97内容。

第二环节 创设问题情境,引入新课活动内容:问题提出:我们研究过中心对称图形,我们是用什么方法来研究它的,它的定义是什么?活动目的:为了引出圆的旋转不变性。

《圆的对称性》

《圆的对称性》

01
在古希腊和古埃及,数学家们开始研究圆的对称性,并探索其
几何性质。
欧几里得几何
02
在欧几里得几何中,圆被定义为所有到定点距离相等的点的集
合,这个定点被称为圆心。
反射对称性
03
圆的反射对称性是指,如果一个点在圆上,那么与它关于圆心
对称的点也在圆上。
圆的对称性的发展现状
微积分学的发展
在微积分学中,圆的对称性被进一步研究,并应用于解决各种 问题。
更广泛的应用
随着科技的发展,圆的对称性将会在更多的领域得到应用,例如 计算机图形学、人工智能等。
感谢您的观看
THANKS

03
工程学
在工程学中,圆的对称性被广泛应用于机械设计、建筑设计等领域。
例如,许多机械零件和建筑结构都采用了旋转对称性和反射对称性的
பைடு நூலகம்
原理进行设计和建造。
02
圆的基本性质
圆的定义
圆是平面上所有与给定点(称为圆心)的距离等于给定长度(称为半径)的点的 集合。
圆的方程通常表示为(x - h)^2 + (y - k)^2 = r^2,其中(h, k)是圆心的坐标,r是 半径。
测量与计算
圆的对称性在测量和计算 中也经常用到,如计算圆 的周长、面积等。
在物理学中的应用
运动学
圆的对称性在运动学中有着重要的应用,如物体 做圆周运动时的向心力和离心力。
光学
圆的对称性在光学中也有着重要的应用,如各种 光学仪器(如望远镜、显微镜等)的设计。
电磁学
在电磁学中,圆的对称性对于理解电磁场的分布 和性质非常重要。
在日常生活中的应用
建筑设计
圆的对称性在建筑设计中有着广泛的应用,如圆形屋顶、圆形窗 户等。

《圆的对称性》圆

《圆的对称性》圆

《圆的对称性》圆日期:目录•圆的定义与基本性质•圆的对称性概述•圆的轴对称性•圆的中心对称性•圆的对称性在日常生活中的应用•总结与展望圆的定义与基本性质定义圆是平面上所有与给定点(称为圆心)距离相等的点的集合。

几何表示通常,我们用圆心O和半径r来表示一个圆,记为⊙O(r)。

圆的定义圆中心的点,记作O,是圆的对称中心。

圆心、半径与直径圆心从圆心到圆上任一点的线段,记作r,长度等于圆的半径。

半径通过圆心,且两个端点都在圆上的线段,记作d,长度等于半径的两倍,即d=2r。

直径圆的基本性质同心性:所有与给定圆同心的圆都共享同一个圆心。

等距性:圆上任意两点到圆心的距离相等。

这些基本性质不仅定义了圆,也为后续研究圆的性质和其在各种应用中的作用奠定了基础。

圆周角定理:同弧所对的圆周角相等,等于圆心角的一半。

对称性:圆具有旋转对称性,任何经过圆心的角度旋转后,圆保持不变。

圆的对称性概述对称性,在几何学中,是指图形在某个变换下保持不变的性质。

例如,一个图形在旋转、翻折等操作后,如果与原图形重合,那么这个图形就具有对称性。

对称性定义几何变换包括旋转、翻折、平移等。

如果一个图形在这些变换下保持不变,我们说这个图形具有相应的对称性。

变换的种类对称性的定义实际应用圆的对称性在建筑设计、艺术设计、工程学等领域都有广泛应用,对这些应用的理解和分析需要深入研究圆的对称性。

几何基本图形圆是最基本的几何图形之一,对于理解更复杂的几何形状和结构至关重要。

数学理论圆的对称性研究也有助于推动数学理论的发展,如群论、拓扑学等。

为何研究圆的对称性圆的对称性的种类旋转对称性:圆具有旋转对称性,即无论沿着哪个方向旋转,只要旋转的角度相同,都能与原始图形重合。

平移对称性:由于圆是各向同性的,它在任何方向的平移都不会改变它的形状,这也是圆的一种对称性。

翻折对称性:圆也具有翻折对称性,即无论沿着哪条直径翻折,都能与原始图形重合。

总结起来,圆的对称性是其在各个方向上均匀性的体现,这也是它在几何学和应用领域中重要地位的原因之一。

教育部参赛 5.2圆的对称性2 翟赛花

教育部参赛 5.2圆的对称性2   翟赛花

沿直径将圆形纸片对折,你能发现什么?

O
圆的对称性
• 圆是轴对称图形. 圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线,它有无 数条对称轴.

O
画⊙O的一条弦AB.
C M└

问题1:这个图是轴对称图形吗?
B
A
O
过O画AB的垂线交⊙O于C、D两 点,垂足为M.
D
问题2:过O点作垂直AB的直线有几条?
C
A
M└
5、在直径为52cm的圆柱形油槽内装入一 些油后,截面如图, (1)若油的最大深度为16cm,求油面宽 度AB。 (2)若油面宽度AB=48cm,则油的最 大深度为多少?
要学会总结基本 图形与方法!
C
D
如图,CD为圆O的直径,弦 AB交CD于E, ∠ CEB=30°, DE=9㎝,CE=3㎝,求弦AB的长。
∴AM=BM.∠AOC=∠BOC ⌒ ⌒ ∴ ∠AOD=∠BOD, AC =BC
D
⌒ ⌒ ∴ AD=BD
下列图形是否具备垂径定理的条件?
C
c
C
C
A
O A D E B
D O
B
O
O A E B
A E D B

不是

不是
基本图形:
C A M O B
C A M O B A
C M O B
• 老师提示: 如果只要得到平分弦时,我们可只作OP⊥AB. 则定理符号语言表述为 ∵ OP⊥AB ∴AP=BP
B
变式3.如图,已知在⊙O中,弦AB的长为8厘
米,弓形高CE=2cm,求⊙O的半径。
例题解析
例1:如图,已知在⊙O中,弦AB的长为8 ㎝,圆心O到AB的距离为3 ㎝,求圆O的半 径。

最新2.2《圆的对称性(2)》参考课件

最新2.2《圆的对称性(2)》参考课件

CD//AB且CD=6cm,
〔1〕请在图中画出CD可能的位置
〔2〕求弦AB与CD之间的距离。
A 4E
B
. 5
3Leabharlann 5OCFD
A
.E B
O
4
3
CF
D
两弦在圆心两侧
两弦在圆心同侧
4+3=7cm
4-3=1cm
练习
⊙O的直径是50 cm,⊙O的两条平行 弦AB=40 cm ,CD=48cm, 求弦AB与CD之间的距离。
对作于垂一径个,圆连中半的径弦是长圆a中、常弦用心的距辅d助、线。
圆垂半径径定r理,和这勾三股个定量理中相,结只合要,其构中造任直
意角两三个角量形,,就可可解以决求计出算第弦三长个、量半。径、
弦心距等问题.a、d、r之间的关系为:r2 d2 (a)2
2
E
练习:如图,⊙O的弦AB=8 ,
DC=2,直径CE⊥AB于D,
O
〔同圆中,相等的圆心角所对的弧相等〕C
P
D
B
你能用一句话概括一下垂直于弦的
直径的性质吗?
A
⌒ ⌒⌒ ⌒
PC=PD;AC=AD;BC=BD O
垂径定理:
C
P
D
B
垂直于弦的直径平分这条弦,
并且平分弦所对的两条弧.
垂径定理:
A
垂直于弦的直径,
平分这条弦
O
并且平分弦所对的两条弧。 C
P
D
条件
结论 B
}{ 在⊙O中〔1〕 AB是直径 〔2〕AB CD于P
将圆形纸片对折,确定出圆的一条直 径;用同样的方法,再确定出圆的另一 条直径.两条直径的交点即为圆形纸片 的圆心.

25.2 圆的对称性第2课时(垂径定理)

25.2 圆的对称性
第二课时 垂径定理
1
弧:圆上任意两点间的部分叫做 圆弧,简称弧. 用符号⌒表示,如 O ︵ 图以A、B为端点的弧记作 AB 读作弧AB. 弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦. 直径:经过圆心的弦叫做直径. B 如图:OC、1)半径相等 OD是⊙O的两条 A 同圆中( 半径,它们之间有怎样的大小关 C (2)直径等于半径的2倍 D O 系?它们与直径CD又有怎样的大 小关系?注意: 半径、直径都是线段,为了方便,通常我 们把半径、直径的长也称为半径、直径.
④⑤ ① ③
29

⑤④
《数学》九(下)26.2圆的对称性(二)
①CD是⊙O的直径 ②CD⊥AB于点︵ E ︵ ︵ ︵ ③AE=BE ④ AC = CB ⑤ AD = DB
C
O
A E D
(7)③ ④ ? ① ② ⑤ 推论⑺ 经过弦的中点并且平分这条 弦所对优弧的直线,经过圆心并且垂 直于这条弦及平分这条弦所对的劣弧。 (8)③ ⑤ ? ① ② ④ B 推论⑻ 经过弦的中点并且平分这条 弦所对劣弧的直线,经过圆心并且垂 直于这条弦及平分这条弦所对的优弧。
① ②、③
31
? ? ? ? ? ? ?
② ③ ⑤
② ③ ④ ① ③ ⑤ ① ③ ④ ① ② ⑤ ① ② ④ ① ② ③
20

1、如图:在⊙O中,AB为直径, CD为非直径的弦,对于(1)AB⊥CD (2) AB平分CD (3)AB平分CD所对的弧。若以
其中的一个为条件,另两个为结论构成三个 命题,其中真命题的个数为 ( A )
推论 经过弦的中点并且平分这条弦所对一条 ③ ④⑤ 弧的直线,经过圆心并且垂直于这条弦及平 ① ② 分这条弦所对的另一条弧。 ⑤ ④

圆的对称性2


解:BE=CE. 理由如下
∵∠AOD=∠BOE
∴AD=BE
∵AD=CE
∴BE=CE
∴BE=CE
2、如图,A、B、C、D是⊙O上的四点,AB=CD. △ABC与△DCB全等吗?为什么?
解:△ABC≌△DCB 理由如下
∵AB=CD
∴AB=CD
∴AB+BC=CD+BC
即AC=BD ∴AC=BD ∵AB=CD BC=CB ∴ △ABC≌△DCB
1、什么叫中心对称图形? 在平面内,一个图形绕某个点旋转180°,如 果旋转前后的图形互相重合,那么这个图形叫 做中心对称图形,这个点叫做它的对称中心.
2、圆是中心对称图形吗? 圆是中心对称圆形,对称中心为圆心.
做一做
如O′上分别作相等的圆心角∠AOB和∠A′O′B′, 然后将两圆的圆心固定在一起。将其中的一个圆旋转 一个角度,使得OA与O′A′重合。
关系?为什么?∠AOB与∠COD呢?
本节课我们利用叠合法探究了圆心角、 弧、弦、弦心距之间相等关系定理.
所对的圆心角相等吗?它们所对的弧相等吗?
在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两 定理:
条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量
都分别相等。 符号语言: ∵⊙O 和⊙O′是等圆 AB=A′B′ ∴∠AOB=∠A′O′B′ AB= A′B′
O′ A′ B
O
A B′
1、如图,AB、ED是⊙O的直径,C是⊙O上的一点, 且AD=CE. BE与CE的大小有什么关系?为什么?
3、如图,AB是⊙O的直径,OD∥AC. CD与BD的大小有什么关系?为什么? 解:CD=BD. 理由如下
连接OC
∵OD∥AC

∴ ∠1=∠2

2.2圆的对称性(2).2圆的对称性2


怎样 解答
?
D
C
基本图形
A
C

P
D

O
B
利用垂径定理解决有关问题时,常作垂直 于弦的半径,连接圆心和弦的一端点(即 得半径),构成直角三角形。
中考在现
1.(2013•宜昌)如图,DC是⊙O的直径,弦AB⊥CD于F,连接BC,DB. 则下列结论错误的是( ) A.弧AD=弧BD B.AF=BF C.OF=CF D. ∠DBC=90°

O P
.
D
B
例题2
如图,已知在⊙O中, 弦AB的长为8厘米,圆心 A O到AB的距离为3厘米, 半径 求⊙O的半径。
半弦 E B 圆心到 弦的距 离
. O
2 2 2 半弦 +圆心到弦的距离 =半径
在解决有关弦的问题时,常作垂直于弦的半 径,连接圆心和弦的一端点(即得半径), 构成直角三角形。
解:连结OA。过O作OE⊥AB, 垂足为E,则OE=3厘米 ∵AB=8厘米 ,OE⊥AB, ∴ AE=BE∴AE=4厘米 在Rt△AOE中,根据勾股定理有OA=5厘米 ∴⊙O的半径为5厘米。
A
圆是轴对称图形,对称轴是任意一条过圆心的直线 基
垂径定理: 垂直于弦的直径平分弦,并且平 分弦所对 的两 条弧.
本 图 形
C
P└

D
O
B
利用垂径定理解决有关问题时,常作垂直于弦的半径, 连接圆心和弦的一端点(即得半径),构成直角三角 形。 利用方程解决几何问题
条件
AB为直径 AB⊥CD
A
⌒ 结论 AB平分弧 CD ( ⌒ BC =BD )
如图∵ AB是直径 几 AB⊥CD 何 ∴PC=PD 语

【数学课件】圆的轴对称性(第2课时)

• AB是⊙O的一条弦,且AM=BM.
过点M作直径CD.
下图是轴对称图形吗?如果是,其对称轴是什么?
• 你能发现图中有哪些等量关系?与同伴说
C
说你的想法和理由.
A

M
B 小明发现图中有:
●O
由 CD是直径
可推得
AM=BM
D
CD⊥AB,
A⌒C=B⌒C, A⌒D=B⌒D.
思考:
平分弧的直径会垂直平分弧所对的弦吗?
1.1300多年前,我国隋朝建造的赵州石拱桥(如图) 的桥拱是圆弧形,它的跨度(弧所对是弦的长)为 37.4 m,拱高(弧的中点到弦的距离,也叫弓形高) 为7.2m,求桥拱的半径(精确到0.1m).
你是第一 个告诉同 学们解题 方法和结 果的吗?
赵州石拱桥
解:如图,用 AB 表示桥拱,AB 所在圆的圆心为O,半径为Rm, 经过圆心O作弦AB的垂线OD,D为垂足,与 AB 相交于点C.根 据垂径定理,D是AB的中点,C是AB 的中点,CD就是拱高.
O ACB
(9)
B
O D
C
A
(10)
C
O A EB
D (11)
例1 如图,一条公路的转变处是一段圆弧(即图中弧
CD,点O是弧CD的圆心),其中CD=600m,E为弧CD上的一
点,且OE⊥CD垂足为F,EF=90m.求这段弯路的半径.
C
解:连接OC.
老师提示:
E设弯路的半径为 Rm,则OF (R 90)m.
注意闪烁的 三角形的特 点.
F

O
D OE CD,
CF 1 CD 1 600 300(m).
2
2
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EE
OO DD
B
B
C E CC
挑战自我画一画

如图,M为⊙O内的一点,利用尺规作一条弦AB, 使AB过点M.使它以M为中点.
A
M ●O

B
小结:

1:圆是轴对称图形
2:垂径定理及其运用

随堂检测:
1.如图,AB为⊙O的直径∠A=30°, AB=12.则AD= 6 3 .
D
C
30°
A

O
B
O A
pPC p2 1
D
O ·
D


E
两弦在圆 心两旁
九年级 数学上册 (苏科版)
5.2 圆的对称性(2)
复 习
如图,若AB=CD,则 ⌒ ⌒ ,则 若AB=CD
若∠AOB= ∠COD,则 D O B C
A
圆的对称性
圆是轴对称图形. 圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线,它有无 数条对称轴.

思考:如何确定纸片的圆心呢?

O
试一试
1.判断下列图形是否具有对称性?如果是 中心对称图形,指出它的对称中心;如果是 轴对称图形,指出它的对称轴.
A
A
PC=PD;
O C B P D
O C (D) P B
⌒ ⌒ AC=AD; ⌒ ⌒ BC=BD
垂径定理:垂直于弦的直径平分这
条弦,且平分弦所对的两条弧.
已知:在⊙O中,AB是直径, 你能证明
定理吗? CD是弦,AB⊥CD垂足为P。
A
求证:PC=PD,
⌒ ⌒ ⌒ ⌒ BC=BD ,AC=AD
C B O
P
D
已知:在⊙O中,AB是直径,
CD是弦,AB⊥CD垂足为P。 ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ 求证:PC=PD,BC=BD ,AC=AD
证明: 连接OC、OD. ∵OC=OD,OP⊥CD, ∴CP=DP,∠BOC=∠BOD. ∵∠BOC=∠BOD, ∴∠AOC=∠AOD.
O A

⌒ ⌒ ⌒ ⌒ BC=BD ; AC=AD
D
条件
CD为直径 CD⊥AB
CD平分弧ADB
例题解析
例1 已知:如图,在以O为圆心的两个 同心圆中,大圆的弦AB交小圆于C,D 两点,AC与BD相等吗?为什么?
O A
.
C
P
D
B
基本图形:
C
A
M└

B
O
D
例题解析
例2:如图,已知在圆O中,弦AB的长为8㎝,
圆心O到AB的距离为3 ㎝,求圆O的半径。
C A O B A C
A
B O
C
D A O C B O
O

D

D

B


试一试
2.如果将图①中的弦AB改为直径(AB与CD垂 直的条件不变),结果如何?将图②中的直径AB 改为怎样的一条弦,图②将变成轴对称图形?
C A O B A C
A
B O
C
D A O C B O
O

D

D

B


如图,CD是⊙O的弦,画直 径AB⊥CD,垂足为P;将圆形 纸片沿AB对折.通过折叠活动,你发 现了哪些相等的线段和相等的弧?
60cm 10cm
A
B
O
思考: 在例2中,我们已计算出⊙O的半
径R=50cm,如果水面宽度由60cm变 为80cm,那么污水面下降了多少cm?
60cm 10cm
C C
A O
B
D D
R=50cm;
CD=80cm
C A F E O · B D
两弦在圆 心同旁
60cm 10cm
A F B
C C
A O
B
A
E
O
B
变式1:在半径为5 ㎝的圆O中,有长8 ㎝的弦AB, 求点O与AB的距离。 变式2:在半径为5 ㎝的圆O中,圆心O到弦AB的 距离为3 ㎝,求AB的长。
练习1 :如图,在⊙O中,直径 CE=10 ㎝ , DC=2㎝,直径 CE⊥弦AB于D, 求弦AB的长。 练习2 :如图,⊙O的弦AB=8 ㎝ , A DC=2㎝,直径CE⊥AB于D, A 求⊙O半径OC的长。 练习3:在⊙O中,直径CE⊥弦AB于 D, OD=3 ㎝,弦AC= 2 5 ㎝ , 求⊙O的 半径OC的长。
B
2.⊙O的直径为10,弦AB=8,P是弦AB的一动点,那 么OP长的取值范围是 3≤OP≤5,②使线段OP 的长度为整数值的P点位置有 5 个。
随堂检测:
3.如图,CD为圆O的直径,弦 AB交CD于E, ∠ CEB=30°, DE=10㎝,CE=2㎝,则弦 AB的长为 。 A
A
F D
D E
E
C
O
B
O
C
B
随堂检测:
4.⊙O的半径为5cm,弦AB∥CD,AB=6cm, 7cm或1cm . CD=8cm, AB和CD间的距离是
图中弦长相等的 弦有无数条,应考 虑这一组平行弦 在圆心的同侧和 异侧两种情况.
A
M3
4
O
B
A C
M N
O
B D
5
C
3 N 4
5
D
4+3=7
4-3=1
随堂检测:
5、某居民区一处圆形下水管道破裂,修理人员 准备更换一段新管道.如图所示,污水水面宽度 为60cm,水面至管道顶部距离为10cm,问修理人 员应准备的管道半径为
C P B D
(同圆中,相等的圆心角所对的弧相等)
总结归纳
定理 垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对 的两条弧.
C
A
M└

如图∵ CD是直径, CD⊥AB, B
O
基本图形
∴AM=BM,
⌒ =BC, AD =BD. ⌒ ⌒ ⌒ AC
CD平分弦AB 结论 CD平分弧A
基本结论 基本方法 B 作垂径, 连半径,构造 直角三角形
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