定稿5.2_圆的对称性(2) 2
《圆的对称性》圆圆的对称性

艺术家们也经常利用圆形的对称性来创作美丽的艺术作品,例如旋转对称的图案、镜像对称的图案等。
艺术创作
02
CHAPTER
圆的轴对称性
轴对称性是一种几何属性,指的是一个图形关于某一直线(称为“对称轴”)对称,即图形上的任意点到对称轴的距离相等,且在对称轴的两侧有相对应的点。
对称轴是一条直线,它把图形划分成两个部分,其中一个部分相对于对称轴折叠后能够与另一个部分重合。
感谢您的观看。
04
CHAPTER
圆的旋转对称性
旋转对称性是指一个图形在旋转一定角度后,仍然保持不变的形状和大小。
旋转对称轴是一条通过图形中心的直线,将图形旋转特定角度后,图形上的点与旋转前的点重合。
圆在绕其中心旋转任意角度时,其形状和大小均保持不变。
圆上任意一点在绕圆心旋转一定角度后,都会与原来的点重合。
雕塑中的应用
许多生物形状都表现出圆的对称性,如人的身体、树叶等。这种对称性有助于保持生物体的平衡,使其在运动时更加流畅、自然。
在天体运动中,圆的对称性也非常重要。例如,地球的自转和公转都是以圆形轨道进行的,这种圆形运动方式使得天体能够更加稳定地运动,避免了不必要的震动和变化。
生物形状
天体运动
THANKS
圆是一个具有轴对称性的图形,它的对称轴是经过圆心的任意一条直线。
圆上的任意一点到对称轴的距离相等,且在对称轴的两侧有相对应的点。
圆沿着对称轴折叠后,两侧的点能够完全重合。
通过圆的轴对称性,我们可以很容易地找到圆上任意一点的对称点,以及通过旋转和翻转等变换得到新的图形。
圆的轴对称性也是证明一些几何定理的重要工具,例如,利用圆的轴对称性可以证明圆中的垂径定理和切线长定理等。
圆的对称性2

第三章圆2.圆的对称性(二)一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生在七、八年级已经学习过轴对称图形以及中心对称图形的有关概念及性质,以及本节定理的证明要用到三角形全等的知识等。
在上节课中,学生学习了圆的轴对称性,并利用轴对称性研究了垂径定理及其逆定理。
学生具备一定的研究图形的方法,基本掌握探究问题的途径,具备合情推理的能力,并逐步发展了逻辑推理能力。
[来源:学,科,网]学生的活动经验基础:在平时的学习中,学生逐步适应应用多种手段和方法探究图形的性质。
同时,在平时的教学中,比较注重学生独立探索和四人小组互相合作交流,使学生形成一些数学活动的经验基础,具备一定探求新知的能力。
[来源:学科网ZXXK]二、教学任务分析这是“圆的对称性”的第2课时,学生利用旋转的方法得到圆的旋转不变性,特别圆是中心对称图形,对称中心为圆心;并利用它的旋转不变性重点探究了“圆心角、弧、弦、弦心距之间关系”。
具体地,本节课的教学目标为:知识与技能:1.理解圆的旋转不变性;[来源:Z&xx&]2.利用圆的旋转不变性研究圆心角、弧、弦之间相等关系的定理.过程与方法:1.经历探索圆的对称性及相关性质的过程,进一步体会和理解研究几何图形的各种方法。
2.通过观察、比较、操作、推理、归纳等活动,发展学生推理观念,推理能力以及概括问题的能力。
情感态度与价值观:1.培养学生积极探索数学问题的态度与方法。
教学重点:利用圆的旋转不变性研究圆心角、弧、弦之间相等关系的定理.教学难点:理解相关定理中“同圆”或“等圆”的前提条件.三、教学过程分析本节课设计了六个教学环节:课前准备,创设问题情境引入新课,讲授新课,课堂小结,创新探究,课后作业。
第一环节 课前准备活动内容:(提前一天布置) 1、每人用透明的胶片制作两个等圆。
2、预习课本P94--97内容。
第二环节 创设问题情境,引入新课活动内容:问题提出:我们研究过中心对称图形,我们是用什么方法来研究它的,它的定义是什么?活动目的:为了引出圆的旋转不变性。
《圆的对称性》

01
在古希腊和古埃及,数学家们开始研究圆的对称性,并探索其
几何性质。
欧几里得几何
02
在欧几里得几何中,圆被定义为所有到定点距离相等的点的集
合,这个定点被称为圆心。
反射对称性
03
圆的反射对称性是指,如果一个点在圆上,那么与它关于圆心
对称的点也在圆上。
圆的对称性的发展现状
微积分学的发展
在微积分学中,圆的对称性被进一步研究,并应用于解决各种 问题。
更广泛的应用
随着科技的发展,圆的对称性将会在更多的领域得到应用,例如 计算机图形学、人工智能等。
感谢您的观看
THANKS
。
03
工程学
在工程学中,圆的对称性被广泛应用于机械设计、建筑设计等领域。
例如,许多机械零件和建筑结构都采用了旋转对称性和反射对称性的
பைடு நூலகம்
原理进行设计和建造。
02
圆的基本性质
圆的定义
圆是平面上所有与给定点(称为圆心)的距离等于给定长度(称为半径)的点的 集合。
圆的方程通常表示为(x - h)^2 + (y - k)^2 = r^2,其中(h, k)是圆心的坐标,r是 半径。
测量与计算
圆的对称性在测量和计算 中也经常用到,如计算圆 的周长、面积等。
在物理学中的应用
运动学
圆的对称性在运动学中有着重要的应用,如物体 做圆周运动时的向心力和离心力。
光学
圆的对称性在光学中也有着重要的应用,如各种 光学仪器(如望远镜、显微镜等)的设计。
电磁学
在电磁学中,圆的对称性对于理解电磁场的分布 和性质非常重要。
在日常生活中的应用
建筑设计
圆的对称性在建筑设计中有着广泛的应用,如圆形屋顶、圆形窗 户等。
《圆的对称性》圆

《圆的对称性》圆日期:目录•圆的定义与基本性质•圆的对称性概述•圆的轴对称性•圆的中心对称性•圆的对称性在日常生活中的应用•总结与展望圆的定义与基本性质定义圆是平面上所有与给定点(称为圆心)距离相等的点的集合。
几何表示通常,我们用圆心O和半径r来表示一个圆,记为⊙O(r)。
圆的定义圆中心的点,记作O,是圆的对称中心。
圆心、半径与直径圆心从圆心到圆上任一点的线段,记作r,长度等于圆的半径。
半径通过圆心,且两个端点都在圆上的线段,记作d,长度等于半径的两倍,即d=2r。
直径圆的基本性质同心性:所有与给定圆同心的圆都共享同一个圆心。
等距性:圆上任意两点到圆心的距离相等。
这些基本性质不仅定义了圆,也为后续研究圆的性质和其在各种应用中的作用奠定了基础。
圆周角定理:同弧所对的圆周角相等,等于圆心角的一半。
对称性:圆具有旋转对称性,任何经过圆心的角度旋转后,圆保持不变。
圆的对称性概述对称性,在几何学中,是指图形在某个变换下保持不变的性质。
例如,一个图形在旋转、翻折等操作后,如果与原图形重合,那么这个图形就具有对称性。
对称性定义几何变换包括旋转、翻折、平移等。
如果一个图形在这些变换下保持不变,我们说这个图形具有相应的对称性。
变换的种类对称性的定义实际应用圆的对称性在建筑设计、艺术设计、工程学等领域都有广泛应用,对这些应用的理解和分析需要深入研究圆的对称性。
几何基本图形圆是最基本的几何图形之一,对于理解更复杂的几何形状和结构至关重要。
数学理论圆的对称性研究也有助于推动数学理论的发展,如群论、拓扑学等。
为何研究圆的对称性圆的对称性的种类旋转对称性:圆具有旋转对称性,即无论沿着哪个方向旋转,只要旋转的角度相同,都能与原始图形重合。
平移对称性:由于圆是各向同性的,它在任何方向的平移都不会改变它的形状,这也是圆的一种对称性。
翻折对称性:圆也具有翻折对称性,即无论沿着哪条直径翻折,都能与原始图形重合。
总结起来,圆的对称性是其在各个方向上均匀性的体现,这也是它在几何学和应用领域中重要地位的原因之一。
教育部参赛 5.2圆的对称性2 翟赛花

沿直径将圆形纸片对折,你能发现什么?
●
O
圆的对称性
• 圆是轴对称图形. 圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线,它有无 数条对称轴.
●
O
画⊙O的一条弦AB.
C M└
●
问题1:这个图是轴对称图形吗?
B
A
O
过O画AB的垂线交⊙O于C、D两 点,垂足为M.
D
问题2:过O点作垂直AB的直线有几条?
C
A
M└
5、在直径为52cm的圆柱形油槽内装入一 些油后,截面如图, (1)若油的最大深度为16cm,求油面宽 度AB。 (2)若油面宽度AB=48cm,则油的最 大深度为多少?
要学会总结基本 图形与方法!
C
D
如图,CD为圆O的直径,弦 AB交CD于E, ∠ CEB=30°, DE=9㎝,CE=3㎝,求弦AB的长。
∴AM=BM.∠AOC=∠BOC ⌒ ⌒ ∴ ∠AOD=∠BOD, AC =BC
D
⌒ ⌒ ∴ AD=BD
下列图形是否具备垂径定理的条件?
C
c
C
C
A
O A D E B
D O
B
O
O A E B
A E D B
是
不是
是
不是
基本图形:
C A M O B
C A M O B A
C M O B
• 老师提示: 如果只要得到平分弦时,我们可只作OP⊥AB. 则定理符号语言表述为 ∵ OP⊥AB ∴AP=BP
B
变式3.如图,已知在⊙O中,弦AB的长为8厘
米,弓形高CE=2cm,求⊙O的半径。
例题解析
例1:如图,已知在⊙O中,弦AB的长为8 ㎝,圆心O到AB的距离为3 ㎝,求圆O的半 径。
最新2.2《圆的对称性(2)》参考课件

CD//AB且CD=6cm,
〔1〕请在图中画出CD可能的位置
〔2〕求弦AB与CD之间的距离。
A 4E
B
. 5
3Leabharlann 5OCFD
A
.E B
O
4
3
CF
D
两弦在圆心两侧
两弦在圆心同侧
4+3=7cm
4-3=1cm
练习
⊙O的直径是50 cm,⊙O的两条平行 弦AB=40 cm ,CD=48cm, 求弦AB与CD之间的距离。
对作于垂一径个,圆连中半的径弦是长圆a中、常弦用心的距辅d助、线。
圆垂半径径定r理,和这勾三股个定量理中相,结只合要,其构中造任直
意角两三个角量形,,就可可解以决求计出算第弦三长个、量半。径、
弦心距等问题.a、d、r之间的关系为:r2 d2 (a)2
2
E
练习:如图,⊙O的弦AB=8 ,
DC=2,直径CE⊥AB于D,
O
〔同圆中,相等的圆心角所对的弧相等〕C
P
D
B
你能用一句话概括一下垂直于弦的
直径的性质吗?
A
⌒ ⌒⌒ ⌒
PC=PD;AC=AD;BC=BD O
垂径定理:
C
P
D
B
垂直于弦的直径平分这条弦,
并且平分弦所对的两条弧.
垂径定理:
A
垂直于弦的直径,
平分这条弦
O
并且平分弦所对的两条弧。 C
P
D
条件
结论 B
}{ 在⊙O中〔1〕 AB是直径 〔2〕AB CD于P
将圆形纸片对折,确定出圆的一条直 径;用同样的方法,再确定出圆的另一 条直径.两条直径的交点即为圆形纸片 的圆心.
25.2 圆的对称性第2课时(垂径定理)
第二课时 垂径定理
1
弧:圆上任意两点间的部分叫做 圆弧,简称弧. 用符号⌒表示,如 O ︵ 图以A、B为端点的弧记作 AB 读作弧AB. 弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦. 直径:经过圆心的弦叫做直径. B 如图:OC、1)半径相等 OD是⊙O的两条 A 同圆中( 半径,它们之间有怎样的大小关 C (2)直径等于半径的2倍 D O 系?它们与直径CD又有怎样的大 小关系?注意: 半径、直径都是线段,为了方便,通常我 们把半径、直径的长也称为半径、直径.
④⑤ ① ③
29
②
⑤④
《数学》九(下)26.2圆的对称性(二)
①CD是⊙O的直径 ②CD⊥AB于点︵ E ︵ ︵ ︵ ③AE=BE ④ AC = CB ⑤ AD = DB
C
O
A E D
(7)③ ④ ? ① ② ⑤ 推论⑺ 经过弦的中点并且平分这条 弦所对优弧的直线,经过圆心并且垂 直于这条弦及平分这条弦所对的劣弧。 (8)③ ⑤ ? ① ② ④ B 推论⑻ 经过弦的中点并且平分这条 弦所对劣弧的直线,经过圆心并且垂 直于这条弦及平分这条弦所对的优弧。
① ②、③
31
? ? ? ? ? ? ?
② ③ ⑤
② ③ ④ ① ③ ⑤ ① ③ ④ ① ② ⑤ ① ② ④ ① ② ③
20
∟
1、如图:在⊙O中,AB为直径, CD为非直径的弦,对于(1)AB⊥CD (2) AB平分CD (3)AB平分CD所对的弧。若以
其中的一个为条件,另两个为结论构成三个 命题,其中真命题的个数为 ( A )
推论 经过弦的中点并且平分这条弦所对一条 ③ ④⑤ 弧的直线,经过圆心并且垂直于这条弦及平 ① ② 分这条弦所对的另一条弧。 ⑤ ④
圆的对称性2
解:BE=CE. 理由如下
∵∠AOD=∠BOE
∴AD=BE
∵AD=CE
∴BE=CE
∴BE=CE
2、如图,A、B、C、D是⊙O上的四点,AB=CD. △ABC与△DCB全等吗?为什么?
解:△ABC≌△DCB 理由如下
∵AB=CD
∴AB=CD
∴AB+BC=CD+BC
即AC=BD ∴AC=BD ∵AB=CD BC=CB ∴ △ABC≌△DCB
1、什么叫中心对称图形? 在平面内,一个图形绕某个点旋转180°,如 果旋转前后的图形互相重合,那么这个图形叫 做中心对称图形,这个点叫做它的对称中心.
2、圆是中心对称图形吗? 圆是中心对称圆形,对称中心为圆心.
做一做
如O′上分别作相等的圆心角∠AOB和∠A′O′B′, 然后将两圆的圆心固定在一起。将其中的一个圆旋转 一个角度,使得OA与O′A′重合。
关系?为什么?∠AOB与∠COD呢?
本节课我们利用叠合法探究了圆心角、 弧、弦、弦心距之间相等关系定理.
所对的圆心角相等吗?它们所对的弧相等吗?
在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两 定理:
条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量
都分别相等。 符号语言: ∵⊙O 和⊙O′是等圆 AB=A′B′ ∴∠AOB=∠A′O′B′ AB= A′B′
O′ A′ B
O
A B′
1、如图,AB、ED是⊙O的直径,C是⊙O上的一点, 且AD=CE. BE与CE的大小有什么关系?为什么?
3、如图,AB是⊙O的直径,OD∥AC. CD与BD的大小有什么关系?为什么? 解:CD=BD. 理由如下
连接OC
∵OD∥AC
●
∴ ∠1=∠2
2.2圆的对称性(2).2圆的对称性2
怎样 解答
?
D
C
基本图形
A
C
└
P
D
●
O
B
利用垂径定理解决有关问题时,常作垂直 于弦的半径,连接圆心和弦的一端点(即 得半径),构成直角三角形。
中考在现
1.(2013•宜昌)如图,DC是⊙O的直径,弦AB⊥CD于F,连接BC,DB. 则下列结论错误的是( ) A.弧AD=弧BD B.AF=BF C.OF=CF D. ∠DBC=90°
└
O P
.
D
B
例题2
如图,已知在⊙O中, 弦AB的长为8厘米,圆心 A O到AB的距离为3厘米, 半径 求⊙O的半径。
半弦 E B 圆心到 弦的距 离
. O
2 2 2 半弦 +圆心到弦的距离 =半径
在解决有关弦的问题时,常作垂直于弦的半 径,连接圆心和弦的一端点(即得半径), 构成直角三角形。
解:连结OA。过O作OE⊥AB, 垂足为E,则OE=3厘米 ∵AB=8厘米 ,OE⊥AB, ∴ AE=BE∴AE=4厘米 在Rt△AOE中,根据勾股定理有OA=5厘米 ∴⊙O的半径为5厘米。
A
圆是轴对称图形,对称轴是任意一条过圆心的直线 基
垂径定理: 垂直于弦的直径平分弦,并且平 分弦所对 的两 条弧.
本 图 形
C
P└
●
D
O
B
利用垂径定理解决有关问题时,常作垂直于弦的半径, 连接圆心和弦的一端点(即得半径),构成直角三角 形。 利用方程解决几何问题
条件
AB为直径 AB⊥CD
A
⌒ 结论 AB平分弧 CD ( ⌒ BC =BD )
如图∵ AB是直径 几 AB⊥CD 何 ∴PC=PD 语
【数学课件】圆的轴对称性(第2课时)
过点M作直径CD.
下图是轴对称图形吗?如果是,其对称轴是什么?
• 你能发现图中有哪些等量关系?与同伴说
C
说你的想法和理由.
A
●
M
B 小明发现图中有:
●O
由 CD是直径
可推得
AM=BM
D
CD⊥AB,
A⌒C=B⌒C, A⌒D=B⌒D.
思考:
平分弧的直径会垂直平分弧所对的弦吗?
1.1300多年前,我国隋朝建造的赵州石拱桥(如图) 的桥拱是圆弧形,它的跨度(弧所对是弦的长)为 37.4 m,拱高(弧的中点到弦的距离,也叫弓形高) 为7.2m,求桥拱的半径(精确到0.1m).
你是第一 个告诉同 学们解题 方法和结 果的吗?
赵州石拱桥
解:如图,用 AB 表示桥拱,AB 所在圆的圆心为O,半径为Rm, 经过圆心O作弦AB的垂线OD,D为垂足,与 AB 相交于点C.根 据垂径定理,D是AB的中点,C是AB 的中点,CD就是拱高.
O ACB
(9)
B
O D
C
A
(10)
C
O A EB
D (11)
例1 如图,一条公路的转变处是一段圆弧(即图中弧
CD,点O是弧CD的圆心),其中CD=600m,E为弧CD上的一
点,且OE⊥CD垂足为F,EF=90m.求这段弯路的半径.
C
解:连接OC.
老师提示:
E设弯路的半径为 Rm,则OF (R 90)m.
注意闪烁的 三角形的特 点.
F
●
O
D OE CD,
CF 1 CD 1 600 300(m).
2
2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
EE
OO DD
B
B
C E CC
挑战自我画一画
如图,M为⊙O内的一点,利用尺规作一条弦AB, 使AB过点M.使它以M为中点.
A
M ●O
●
B
小结:
1:圆是轴对称图形
2:垂径定理及其运用
随堂检测:
1.如图,AB为⊙O的直径∠A=30°, AB=12.则AD= 6 3 .
D
C
30°
A
O
B
O A
pPC p2 1
D
O ·
D
C
D
E
两弦在圆 心两旁
九年级 数学上册 (苏科版)
5.2 圆的对称性(2)
复 习
如图,若AB=CD,则 ⌒ ⌒ ,则 若AB=CD
若∠AOB= ∠COD,则 D O B C
A
圆的对称性
圆是轴对称图形. 圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线,它有无 数条对称轴.
思考:如何确定纸片的圆心呢?
●
O
试一试
1.判断下列图形是否具有对称性?如果是 中心对称图形,指出它的对称中心;如果是 轴对称图形,指出它的对称轴.
A
A
PC=PD;
O C B P D
O C (D) P B
⌒ ⌒ AC=AD; ⌒ ⌒ BC=BD
垂径定理:垂直于弦的直径平分这
条弦,且平分弦所对的两条弧.
已知:在⊙O中,AB是直径, 你能证明
定理吗? CD是弦,AB⊥CD垂足为P。
A
求证:PC=PD,
⌒ ⌒ ⌒ ⌒ BC=BD ,AC=AD
C B O
P
D
已知:在⊙O中,AB是直径,
CD是弦,AB⊥CD垂足为P。 ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ 求证:PC=PD,BC=BD ,AC=AD
证明: 连接OC、OD. ∵OC=OD,OP⊥CD, ∴CP=DP,∠BOC=∠BOD. ∵∠BOC=∠BOD, ∴∠AOC=∠AOD.
O A
∴
⌒ ⌒ ⌒ ⌒ BC=BD ; AC=AD
D
条件
CD为直径 CD⊥AB
CD平分弧ADB
例题解析
例1 已知:如图,在以O为圆心的两个 同心圆中,大圆的弦AB交小圆于C,D 两点,AC与BD相等吗?为什么?
O A
.
C
P
D
B
基本图形:
C
A
M└
●
B
O
D
例题解析
例2:如图,已知在圆O中,弦AB的长为8㎝,
圆心O到AB的距离为3 ㎝,求圆O的半径。
C A O B A C
A
B O
C
D A O C B O
O
①
D
②
D
③
B
④
⑤
试一试
2.如果将图①中的弦AB改为直径(AB与CD垂 直的条件不变),结果如何?将图②中的直径AB 改为怎样的一条弦,图②将变成轴对称图形?
C A O B A C
A
B O
C
D A O C B O
O
①
D
②
D
③
B
④
⑤
如图,CD是⊙O的弦,画直 径AB⊥CD,垂足为P;将圆形 纸片沿AB对折.通过折叠活动,你发 现了哪些相等的线段和相等的弧?
60cm 10cm
A
B
O
思考: 在例2中,我们已计算出⊙O的半
径R=50cm,如果水面宽度由60cm变 为80cm,那么污水面下降了多少cm?
60cm 10cm
C C
A O
B
D D
R=50cm;
CD=80cm
C A F E O · B D
两弦在圆 心同旁
60cm 10cm
A F B
C C
A O
B
A
E
O
B
变式1:在半径为5 ㎝的圆O中,有长8 ㎝的弦AB, 求点O与AB的距离。 变式2:在半径为5 ㎝的圆O中,圆心O到弦AB的 距离为3 ㎝,求AB的长。
练习1 :如图,在⊙O中,直径 CE=10 ㎝ , DC=2㎝,直径 CE⊥弦AB于D, 求弦AB的长。 练习2 :如图,⊙O的弦AB=8 ㎝ , A DC=2㎝,直径CE⊥AB于D, A 求⊙O半径OC的长。 练习3:在⊙O中,直径CE⊥弦AB于 D, OD=3 ㎝,弦AC= 2 5 ㎝ , 求⊙O的 半径OC的长。
B
2.⊙O的直径为10,弦AB=8,P是弦AB的一动点,那 么OP长的取值范围是 3≤OP≤5,②使线段OP 的长度为整数值的P点位置有 5 个。
随堂检测:
3.如图,CD为圆O的直径,弦 AB交CD于E, ∠ CEB=30°, DE=10㎝,CE=2㎝,则弦 AB的长为 。 A
A
F D
D E
E
C
O
B
O
C
B
随堂检测:
4.⊙O的半径为5cm,弦AB∥CD,AB=6cm, 7cm或1cm . CD=8cm, AB和CD间的距离是
图中弦长相等的 弦有无数条,应考 虑这一组平行弦 在圆心的同侧和 异侧两种情况.
A
M3
4
O
B
A C
M N
O
B D
5
C
3 N 4
5
D
4+3=7
4-3=1
随堂检测:
5、某居民区一处圆形下水管道破裂,修理人员 准备更换一段新管道.如图所示,污水水面宽度 为60cm,水面至管道顶部距离为10cm,问修理人 员应准备的管道半径为
C P B D
(同圆中,相等的圆心角所对的弧相等)
总结归纳
定理 垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对 的两条弧.
C
A
M└
●
如图∵ CD是直径, CD⊥AB, B
O
基本图形
∴AM=BM,
⌒ =BC, AD =BD. ⌒ ⌒ ⌒ AC
CD平分弦AB 结论 CD平分弧A
基本结论 基本方法 B 作垂径, 连半径,构造 直角三角形