物理九上第17章+第3节+电阻的测量
新人教版九年级上物理第17章第3节《电阻的测量》 (共31张PPT)
例3 在“测量小灯泡的电阻”
的实验中，某同学在连接电路时， V
S
不小心将电流表和电压表接错了
L
位置，如图所示。闭合开关可能
出现的现象是( C )
R A
A．电流表烧坏，电压表示数为0
B．小灯泡烧坏
C．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值
D．电流表示数为0，电压表示数为0
千方百计测电阻
◎等效法测电阻 ◎双安法测电阻 ◎双伏法测电阻 ◎安关法测电阻 ◎伏关法测电阻 ◎安滑法测电阻 ◎伏滑法测电阻
（1）在连线的过程中，开关应 该处于__断__开___状态，滑动变阻器的 滑片P应先移到__B__（填“A”或 “B”）端，使它的电阻值_最__大___。
（2）闭合开关后，当滑片向 左移动时，电流表读数__变__大__、 电压表读数___变__大___（填“变 大”、“变小”或“不变”）。
（3）当滑片移到某一位置时，电流表、电压表的
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
九年级上册物理人教版
第十七章 欧姆定律
第3节 电阻的测量
伏安法测电阻：
1、原理： 欧姆定律 ；
2、电路图：
3、器材：
－
＋
Rx
S
Rx
A V
0
5
10 150
1
2
3
P
|||||0||1V||2 ||03 |0|.2A|0|.4 ||0.6||||||||||||
3 15
0.6 3
? 实验的过程怎样设计？
l 原理：
物理人教版九年级全册17章第三节电阻的测量课件
1、实验目的 2、实验原理 3、实验器材 4、实验电路图 5、实验步骤 6、实验结论
测量小灯泡的电阻
问题五：若电路正常，则当滑动变阻器的滑片向 左（或向右）移动，电压表和电流表又会如何变 化？
做一做
１.用电压表 和 电流表 测电阻的方法叫 伏安
开关应断开，原因：避免因接错线而造 成的电路短路)
2）接入电路的滑动变阻器调到最大
（作用：①通过改变电路中的电阻，逐
渐改变电路中的电流和部分电路两端的 电压②保护电路）
实验步骤：
1、断开开关，按照电路图连接好实物图。
实物连接时通常用电流法，从电源正极开始沿电流的方向走一圈，注 意要与电路图对应；
2、开关闭合前，接入电路的滑动变阻器调 到最大阻值；
• 2、实验中你的电表是否出现超量程的现象？原因 是什么？
• 3、实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路 的现象？原因是什么？
• 4、测小灯泡的电阻的实验中，你每次测量的电阻 值是否相差不大？为什么？
结论:小灯泡的亮度不同电阻大小不同 分析：
电阻大小不同，小灯泡的电阻随电流的增 大而增大。这是因为电流增大，小灯泡的温 度升高，小灯泡的钨丝的电阻随温度的升高 而增大不是测量误差
第三节 测量小灯泡的电阻
提问：到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些 物理量？
哪些可以直接测量？哪些不能？
电流 I 电压U 电阻R
电流表 电压表 有办法测量吗？
如何测量小灯泡的电阻？
由欧姆定律
I=
U R
可推出R=
U I
．
R=
U I
表示导体的电阻在数值上等于加在
导体两端的电压与通过它的电流的比值．该
程应为 ( B )
人教版初中物理九年级上册教案 第17章第3节《电阻的测量》
电阻的测量★教学目标★1．知识与技能（1）能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。
（2）进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则。
（3）通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
2．过程和方法（1）通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。
（2）通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
3．情感、态度与价值观（1）通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
（2）在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
★重点难点★重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。
难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案。
★教学过程★一、新课引入教师：导体对电流有一定的阻碍作用，叫电阻。
灯泡内的灯丝对电流有阻碍作用吗？学生：有，因为灯丝是钨丝，是金属导体，当然有一定的电阻。
教师：怎样才能知道灯丝电阻的大小呢？学生交流讨论，打开探究之门。
二、新课讲解（一）测量小灯泡的电阻教师：如何知道灯丝电阻的大小呢？学生：由欧姆定律I＝U/R可以推出R＝U/I，用电压表、电流表测出正在工作的灯丝的电压、电流，即可用R＝U／I算出其阻值。
教师：很好，这种利用电流表和电压表间接测量电阻的方法，叫做“伏安法”测电阻。
请大家画出测量小灯泡的电压和电流的电路图，然后互相交流。
看自己的想法有没有和别的同学不一样。
请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上。
教师巡视，这时可能会发现，不论同学们灯泡、电表摆放的位置如何，大致会出现两种情况，一种只画出电流表、电压表、灯泡，另一种较完整，接进了滑动变阻器。
学生：只要能测出电灯两端的电压和通过电灯中的电流就可以算出电阻的值。
用电流表、电压表就行，不用变阻器也可以。
教师：另一部分同学，你们为什么要将电路接入变阻器呢？学生：变阻器能改变电路中的电流。
人教版九年级上册物理17章第3节 电阻的测量
= 0.91A×242Ω ≈ 220V .
再并联一个电烙铁，其电流
I′=
U R′
=
220V 165Ω
≈1.33A.
电路的总电流 I总=I+I′=0.91A+1.33A=2.24A.
3.如图是用伏安法测量某未知电阻的电路图. (1)根据电路图将如图所示的实物图连接起来； (2)读出如图所示电流表和电压表的示数； (3)算出被测电阻本次的测量值.
（1）电压表串联在电路中了； （2）小灯泡断路； （3）连接小灯泡两端的导线或接线柱断路。
教材习题答案 （见教材P81 动手动脑学物理）
1.一个小灯泡上标着“2.2V 0.25A”，表明这个小灯 泡工作时的电阻是8.8Ω.如图是一位同学为检验小灯 泡的标称电阻是否准确而连接的实验线路.他的连接 有三个错误.请你指出这三个错误分别错在哪里.应该 怎样改成正确的连接？
解：电流表正负接线柱接反；电 流表应该选择0.6A的量程；滑动 变阻器同时选用了两上端接线柱. 正确电路连接如右图所示.
× ××
2.已知流过一只电阻为242Ω的灯泡的电流是0.91A. 如果在灯泡两端再并联一个电阻为165Ω的电烙铁， 并联电路的总电流变为多大？
解：先利用 242Ω 和 0.91A 求出灯泡两端的电压，由U = IR
实验原理： R=
U I
实验器材：电池组、小灯泡、单刀开关、电流表、
电压表、滑动变阻器、导线若干。
实验电路图：
我们用滑动变阻器进行控制，分别测量以下三 种情况下小灯泡的电阻: (1)使小灯泡在暗的情况下发光,测出小灯泡的电阻 (2)使小灯泡在较亮的情况下发光,测出小灯泡的电阻 (3)使小灯泡在亮的情况下发光,测出小灯泡的电阻
人教版物理九年上教案17.3电阻的测量
教案：人教版物理九年上册17.3 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年上册第17章第三节“电阻的测量”。
该部分内容主要包括：电阻的概念、影响电阻大小的因素、电阻的测量方法以及欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素。
2. 学会使用欧姆表测量电阻，培养学生的实验操作能力。
3. 通过对电阻测量的学习，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，电阻的测量原理。
2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素，欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、欧姆表、电阻箱、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电器设备，思考这些设备中是否存在电阻，以及电阻的作用。
2. 知识讲解：介绍电阻的概念，讲解影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积和温度等。
3. 实验演示：教师演示如何使用欧姆表测量电阻，让学生了解欧姆表的使用方法和注意事项。
5. 例题讲解：讲解欧姆定律的应用，让学生学会如何根据电阻值和电流电压计算电阻。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
8. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计电阻的概念影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度欧姆表的使用方法欧姆定律的应用七、作业设计1. 题目：测量一个未知电阻的阻值。
步骤：（1）将欧姆表调零；（2）将欧姆表的两个探针分别连接到电阻的两端；（3）观察欧姆表的指针，记录电阻值；（4）根据测量结果，分析电阻的可能值。
答案：根据实验数据，电阻的阻值可能在某个范围内。
2. 题目：根据欧姆定律，计算电路中的电流。
步骤：（1）根据实验数据，确定电路中的电压和电阻值；（2）利用欧姆定律，计算电流；（3）分析电流的大小与电阻、电压的关系。
答案：根据欧姆定律，电流等于电压除以电阻。
人教版九年级物理第十七章第3节17.3 电阻的测量
17.3电阻的测量【学习目标】1、会画探究电路图、连接实物电路2、会设计记录表格、收集实验数据3、会通过数据得出测量结果，知道多次测量的目的4、知道小灯泡的电阻随温度比变化【学习过程】一、课前回顾：欧姆定律的公式，导出公式，二、提出问题：电流可以用测量；电压可以用测量，电阻用什么方法测量呢？学方法：用表和表同时测出导体的值和值，根据R= ，就可以算出它的电阻。
这种测量电阻的方法称为“伏安法”。
三、测量定值电阻的电阻活动1：设计实验1．写出利用欧姆定律求电阻的公式：。
根据此公式，要测算电阻先要测出哪些物理量？2．要测量上述物理量，需要哪些器材？3.本实验如何减小测量的电阻的误差?4．画出你设计的实验电路图和实验表格实验注意事项：A、连接电路按一定的顺序进行连接，开关应是的B、电压表、电流表的连接时要注意选择合适的量程，本实验应如何选择？C、注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流从流入,从流出,不得反接。
D、滑动变阻器的滑片移到位置。
活动2：进行实验四、测量小灯泡的电阻1．观察实验用的小灯泡，其标示的电压值是多少？这个电压是该灯泡正常工作的电压，灯泡两端的电压不能达到标示值的1.2倍以上，否则会烧坏灯泡。
2.测出灯泡在不同亮度时（让小灯泡由不亮逐渐变为正常发光，再到比正常发光再亮一些，为了不烧坏小灯泡，加在小灯泡两端的电压不要超过________V）的电阻值,测小灯泡的电阻的方法仍然是___________________3.为了调控灯泡的电压，实验时还需要什么器材？4．在原电路图上把定值电阻换成灯泡，测出灯泡的三组不同的电压值和电流值，将测量数据记入表中。
进行实验分析论证：根据表中实验数据求出每次的电阻值，并加以比较，看有什么发现。
1.灯正常发光时的电阻是_________2．随着灯泡亮度增强，你测出的电阻（选填“不变”“变大”或“变小”）。
3．如果几次电阻值不同，你认为主要原因是误差吗？请说明理由。
人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量教学设计
人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于《人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量》这一节课的教学设计如下：一、设计意图我的设计思路是通过实践操作，让学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
活动的目的是培养学生的动手能力，提高他们对于物理知识的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解电阻的概念，理解电阻的测量方法。
2. 培养学生动手操作的能力，提高他们的问题解决能力。
3. 引导学生运用物理知识，培养他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念，电阻的测量方法。
难点：如何准确地测量电阻，如何理解电阻的测量原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻箱，电压表，电流表，导线，灯泡。
2. 学具：学生实验套件，笔记本。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻的兴趣。
2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻对电路的影响。
3. 实践：学生分组进行实验，使用电阻箱，电压表，电流表测量电阻。
4. 讨论：学生分享实验结果，讨论如何准确测量电阻，解决实验中遇到的问题。
六、活动重难点1. 重点：让学生通过实践操作，理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
2. 难点：如何引导学生理解电阻的测量原理，如何培养学生的问题解决能力。
七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在《人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量》的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
电阻的概念是本节课的基础，也是理解电阻测量的前提。
在引入环节，我通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发他们对电阻的兴趣。
这个实验能够直观地展示电阻对电路的影响，帮助学生建立起对电阻的基本认识。
电阻的测量方法是本节课的核心内容。
在实践环节，我安排学生分组进行实验，使用电阻箱，电压表，电流表测量电阻。
这个实验不仅能够让学生动手操作，还能够让他们亲身体验到电阻测量的过程和方法。
人教版2020年物理九年级上册第17章《第3节 电阻的测量》教案
教案：人教版2020年物理九年级上册第17章《第3节电阻的测量》一、教学内容本节课的教学内容为第17章的第3节，主要讲述电阻的测量方法。
教材内容主要包括：电阻的概念、电阻的测量方法、欧姆定律的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
2. 引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 电阻的概念及其计算方法。
2. 欧姆定律的应用。
3. 电阻的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电阻、电压表、电流表、导线等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个实际情景，如照明电路中，为什么灯泡的亮度会随着距离的增加而减小？引导学生思考电阻的概念。
2. 知识点讲解：（1）电阻的概念：电阻是导体对电流的阻碍作用，单位为欧姆（Ω）。
（2）电阻的计算方法：电阻=电压/电流。
（3）欧姆定律：电流=电压/电阻。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用欧姆定律解决实际问题，如照明电路中，已知电压和电流，如何计算电阻？4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律，解决一些简单的实际问题，巩固所学知识。
5. 实验操作：安排学生进行电阻测量实验，掌握电阻的测量方法。
六、板书设计1. 电阻的概念及其计算方法。
2. 欧姆定律及其应用。
3. 电阻的测量方法。
七、作业设计1. 题目：已知一段导体的电压为10V，电流为2A，求该导体的电阻。
答案：电阻=电压/电流=10V/2A=5Ω。
2. 题目：一个家庭电路的电压为220V，一只灯泡的电流为0.45A，求灯泡的电阻。
答案：电阻=电压/电流=220V/0.45A≈484Ω。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电阻的概念、计算方法和测量方法，能够运用欧姆定律解决实际问题。
但在实验操作中，部分学生对实验仪器的使用不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探讨如何提高导体的电阻？如何降低导体的电阻？电阻在实际生活中的应用等。