学史明理学史增信学史崇德学史力行心得体会10篇
学史增信,学史明理,学史崇德,学史力行心得体会
学史增信,学史明理,学史崇德,学史力行心得体会学习历史有助于增强我们的信心，以及明确我们的理智，是我们崇尚德行的起点，也是我们实践理想的根基。
这次以“学史增信、学史明理、学史崇德、学史力行”为标题，写一篇3000字的文章，将会是一次有趣的探索之旅，给我们带来深刻的思索。
《史记》、《汉书》、《魏晋南北朝史》、《明史》、《清史稿》等，都是中国历史上不可缺少的参考资料，历史书写者也以自己的视角书写出丰富多彩的历史。
可以说，历史是中华民族从无知到知明，从探索未知到掌握现实的过程。
学习历史有助于增强我们的信心。
历史的发展进程提示我们，在有限的时间里，一个民族也可以在经历重重挫折和考验中成长，把握历史发展的托轮，书写出属于自己的光辉历史，可以让我们看到未来属于自己的更加美好的前景，振奋着前进的信心。
学习历史可以明确我们的理智。
历史不仅仅是一段过去的发展过程，更是一个社会的智慧积累。
历史的案例并不是一成不变，但它可以帮助我们理解更深层次的问题，从中提炼出精髓，研究历史的道理，以便及时吸取经验教训，理智指导我们走向未来。
学习历史可以崇尚德行。
历史不仅给我们提供了时间，还给我们提供了精神和道德上的支持，它让我们看到了中国古代人们的勤奋和智慧、他们实践伦理道德的真谛。
历史教会了我们，即使路途艰辛，我们也不能放弃崇尚德行，只有不断地耕耘才有可能让我们实现更大的梦想。
学习历史可以力行理想。
历史的每一页都等待着我们的探索和改造，历史的每一行文字都提醒着我们，当我们最怀疑自己的能力和实力时，就该深深地去思考一下到底什么是“理想”的。
历史的每一句话都引导着我们，不断积累智慧，用自己的智慧和实际行动面对这个世界，力行理想，让自己的文化走向更加宏大的历史舞台。
通过学习历史，我们可以从中得出这样一个结论：增强信心、明确理智、崇尚德行、力行理想，这是走向发展的必然。
在今天的中国，我们需要坚持和完善历史的实践学习，以助我们深刻理解和尊重历史，用我们的智慧和行动来参与历史的书写。
学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行心得体会3篇
学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行心得体会3篇学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行心得体会学好党史这门"必修课'欲知大道，必先为史。
近日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成果迎接建党一百年。
今年是中国共产党百年华诞，也是"十四五'开局之年。
在这个时间节点开展党史学习教育，恰逢其时、意义深远。
学好党史"必修课'，在强化理论武装中坚决理想信念。
理想信念的坚决、政治上的坚决，离不开思想理论上的清醒坚决。
只有强化理论武装，加强思想理论学习，将党史学习同学习习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合，才能不断提高政治推断力、政治领悟力、政治执行力，坚决对马克思主义的信仰，坚决对中国特色社会主义的信念。
要读懂党史这本"丰富生动的教科书'，从党史中深刻认识党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯净的政治品质，感悟初心使命，坚决理想信念，恪守为民情怀。
学好党史"必修课'，在树立正确党史观中坚持科学方法。
学习党史最根本的思想工具是历史唯物主义和辩证唯物主义。
树立正确党史观能够为用好思想工具、坚持科学方法提供保障，让我们更好地在学习党史中鉴得失、知兴替，从先进阅历中汲取智慧和力量。
必需坚持运用唯物辩证法和科学的历史思维，把握历史的主体和主线、主流和本质，全面看待历史的连续性和整体性、政治性和历史性，坚持实事求是，正确看待党在不同历史时期克服不同风险挑战的智慧阅历、面临选择考验时的执着坚持，明辨历史上重大选择得失，敬重史实、客观推断，用其指导实践。
学好党史"必修课'，在创新方式方法中弘扬优良学风。
从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，从小小红船到巍巍巨轮，一路走来，一桩桩、一件件成果成就的取得，都离不开马克思优良学风。
学史明理学史增信学史崇德学史力行心得体会(精选)
学史明理学史增信学史崇德学史力行心得体会（精选）在我的心目中，《学史明理》是一本非常有深度、有启迪性的书籍，它为我们提供了一次深入了解中国史学发展的机会。
通过对《学史明理》这本书的学习，我感到受益匪浅。
首先，学习史学史，我们可以发现史学在中国古代的发展过程中经历了很多曲折和变化。
在史学发展的初期，我们可以看到古代学者的关注点主要集中在历史事件的记录和叙述上。
这种史学观念被称为明理学史，它强调历史应该被视为一种使人明理的工具，通过对历史事件的研究和分析，人们可以更好地认识社会规律和价值观。
然而，在明理学史的基础上，史学的发展却出现了一种偏向宗教信仰的趋势，这就是增信学史。
增信学史强调历史的价值在于增加对神秘事物和信仰体系的信仰和敬畏。
从我个人的角度来看，增信学史的出现是历史的一次需要，它使人们更好地理解自己的信仰和生活的意义。
同时，增信学史也给我带来启示，即我们应该尊重每个人对历史和信仰的看法，因为每个人的信仰都是独特而宝贵的。
不仅如此，学习史学史还让我了解到，崇德学史和力行学史是中国古代学者对于史学理念的不同阐释。
崇德学史强调历史的价值在于崇尚德行和品德修养。
学习历史可以帮助人们了解正直和善良的道德标准，从而影响人们的行为和态度。
相比之下，力行学史注重历史对于实践的启示，通过学习过去的经验和教训，人们可以在现实生活中更好地投入行动。
对于我个人来说，学习明理学史、增信学史、崇德学史和力行学史的最大体会就是要以史为鉴，以史为师。
从史学史的角度来看，史学的发展是一个不断探索和改进的过程。
在古代，学者们从不同的角度思考历史的价值和意义，他们的观点各不相同，但却都对史学的发展产生了深远的影响。
在现代社会中，我们不能简单地接受史学的其中一种理论，而是应该通过学习和研究，持续发展和创新。
同时，作为一个普通人，我们也应该从历史中汲取智慧和经验，尊重他人的信仰和价值观，崇尚品德和德行，将理论付诸实践，力行正义和善良的道路。
“学史明理学史增信学史崇德学史力行”心得体会
“学史明理学史增信学史崇德学史力行”心得体会学史明理学史增信学史崇德学史力行，这四个学史要求我们对历史进行深入思考，进而对自我进行深度反思，让我们对待自己和社会都有了更深刻的认识。
在学习中，我深刻体会到了这四个学史的重要性。
学史明理学史明理，就是要从历史中汲取智慧，结合当下，以明理为导向，理性看待当下的问题。
在学习《中国历史》的过程中，我们可以看到历史是如何影响当下的，以及为什么一些事情会发生。
通过深入学习，我们明白了，要想过好今天，就必须看清昨天，从经验中获取教训，不断提高自己的领悟能力。
历史上的故事可以引导我们拥有正确的人生观、价值观和文化观。
学史增信学史增信，就是学习历史使我们更有自信。
通过学习，我们了解到自己的民族、国家和传统文化的发展历程和现状，从而增强了我们对自己文化和国家的认同感和责任感。
我们也深刻地理解到，自信和爱国心是紧密联系的。
唯有通过对历史的认知和理解，我们才能够真正认识到我们的祖先为民族、为国家做出的贡献，才有信仰之心。
学史崇德学史崇德，就是学习历史增强我们的道德观念。
历史是一个长期的眼界，通过阅读历史，我们可以了解到一些优秀的道德品质。
如古代“四君子”的君子之道、现代“邓小平的道德准则”等，其中深刻阐明着道德对社会的价值，使我们在学习和生活中形成了向上向善的品质，明确了自己在社会中的责任。
学史力行学史力行，是通过对历史的深入探究，将学习中学到的历史知识融入到生活中的实际行动。
学史是为了更好地生活，所以我们要将所学应用于生活中，为了国家、为了社会、为了人民做出自己的贡献。
在学习中，我们不仅要了解历史的真相，而且要去身体力行、承担个人责任，努力让社会变得更美好。
在学史中，我们不仅可以获得知识，更重要的是，我们要在学习过程中认识到，历史对我们的意义是带领我们规避和改正错误，历史对我们的作用是引领我们实现前进。
我们应该树立“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的自觉意识，紧密结合自身实际，认真学习历史，积极发挥自己的作用。
如何做到学史明理,学史增信,学史崇德,学史力行体会
如何做到学史明理,学史增信,学史崇德,学史力行体会（最新版）目录一、引言二、学史明理1.学习历史理论2.理解历史发展规律三、学史增信1.增强信仰坚定性2.增强信仰实践性四、学史崇德1.学习历史人物的崇高品质2.提升个人道德修养五、学史力行1.理论联系实际2.知行合一六、总结正文学习历史，是我们了解过去、认识现在、把握未来的重要途径。
如何做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，这是我们每一个学习历史的人都应该深入思考的问题。
首先，学史明理。
学习历史，不仅仅是了解历史的发生，更重要的是学习历史理论，理解历史发展规律。
通过学习历史，我们可以了解社会的发展，理解历史的演变，从而更好地认识世界，把握现在。
其次，学史增信。
学习历史，可以增强我们的信仰坚定性，增强信仰实践性。
历史的发展，是一部信仰的史诗，是我们坚定信仰、坚守理想的力量源泉。
通过学习历史，我们可以增强对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴的信心。
再次，学史崇德。
学习历史，我们可以学习历史人物的崇高品质，提升个人的道德修养。
在中国历史的长河中，有无数的英雄人物，他们的崇高品德，是我们学习的榜样。
通过学习他们，我们可以提升自己的道德修养，更好地服务于人民，服务于社会。
最后，学史力行。
学习历史，不能只停留在理论上，更要理论联系实际，做到知行合一。
只有这样，我们才能真正做到学史力行，才能真正将学习的成果转化为实际行动，为社会的发展做出贡献。
总的来说，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，是我们学习历史的目标，也是我们学习历史的方法。
学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行心得体会1500字
学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行心得体会1500字在学习历史的过程中，我深刻体会到了学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的重要性。
历史是人类社会发展的积累和经验总结，通过学习历史，我们可以从中汲取智慧，明确自己的价值观和人生目标。
下面是我在学习历史过程中的一些心得体会。
学史明理：历史是人类智慧的结晶，通过学习历史，我们可以更好地理解人类社会的发展规律和人生的意义。
历史告诉我们，人类社会是在不断前进、不断发展的，而我们个人也只是其中的一环。
在学习历史的过程中，我们可以从历史故事中看到人类的追求和奋斗，从中认识到人生的意义所在。
通过学习历史，我们明白了人类社会的进步并非偶然，而是通过人类的智慧和努力实现的。
只有明白了历史的发展规律，我们才能够更好地认识到自身的位置和责任，明确自己的人生目标。
学史增信：历史是客观存在的，它是真实的，让人信服。
通过学习历史，我们能够感受到历史的鲜活性和真实性，更能够体会到人类智慧和努力的伟大。
历史上英雄人物的事迹和故事，会让我们相信，只要我们有足够的努力和诚心，就能够实现自己的人生目标。
同时，通过学习历史，我们也能够更好地认识到人类社会的复杂性和多样性，从而增强对世界的认知和理解。
历史教会我们用事实说话，用真理说话，让人相信。
学史崇德：历史是中国优秀传统文化的瑰宝，其背后蕴含着丰富的道德教育内容。
通过学习历史，我们可以看到中国古代先贤们的品格和道德修养，了解他们所推崇的崇高道德规范。
例如，在《论语》中，我们可以看到孔子和他的弟子们如何追求道德的高度和个人修养的完善。
通过学习历史，我们能够从中汲取教益，培养自己正确的世界观、价值观和道德观，成为一个有品德的人。
而且，在学习历史的过程中，我们还能够通过对历史人物的塑造和描写，了解到他们的人格魅力和崇高情操，从而进一步塑造自己的人格，提高自己的道德修养。
学史力行：学习历史要注重实践，要通过实际行动来实现对历史的认识和理解。
学史明理学史增信学史崇德学史力行的感悟5篇
学史明理学史增信学史崇德学史力行的感悟5篇我们要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，就要始终坚守政治方向、坚定政治立场、坚信天下为公、坚持务实担当。
下面是小编为大家整理的学史明理学史增信学史崇德学史力行的感悟5篇，以供大家参考借鉴!更多关于心得感悟的内容请点下方链接↓↓↓学习孺子牛拓荒牛老黄牛精神心得感悟2021年七一建党100周年心得感悟5篇清澈的爱只为中国心得感悟800字西游记观后感心得感悟2021读书伴我成长心得感悟作文学史明理学史增信学史崇德学史力行的感悟篇一学好党史这门“必修课”欲知大道，必先为史。
近日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百年。
今年是中国共产党百年华诞，也是“十四五”开局之年。
在这个时间节点开展党史学习教育，恰逢其时、意义深远。
学好党史“必修课”，在强化理论武装中坚定理想信念。
理想信念的坚定、政治上的坚定，离不开思想理论上的清醒坚定。
只有强化理论武装，加强思想理论学习，将党史学习同学习习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合，才能不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念。
要读懂党史这本“丰富生动的教科书”，从党史中深刻认识党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，感悟初心使命，坚定理想信念，恪守为民情怀。
学好党史“必修课”，在树立正确党史观中坚持科学方法。
学习党史最根本的思想工具是历史唯物主义和辩证唯物主义。
树立正确党史观能够为用好思想工具、坚持科学方法提供保障，让我们更好地在学习党史中鉴得失、知兴替，从先进经验中汲取智慧和力量。
必须坚持运用唯物辩证法和科学的历史思维，把握历史的主体和主线、主流和本质，全面看待历史的连续性和整体性、政治性和历史性，坚持实事求是，正确看待党在不同历史时期克服不同风险挑战的智慧经验、面临抉择考验时的执着坚持，明辨历史上重大选择得失，尊重史实、客观判断，用其指导实践。
学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行心得模板-可复制1500字
学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行心得模板-可复制1500字学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行心得模板学史明理学史明理，是通过学习历史来认识世界、认识人生的一种方式。
在学习历史的过程中，我能够感受到历史的渊源、历史的沧桑，更能够看清历史的发展规律和人类社会的发展脉络。
学史不仅能够帮助我开拓视野，提升思维能力，还能够让我明白自己的处境和责任。
通过学习历史，我能够深入理解历史人物的思想、奋斗和智慧。
他们的智慧和勇气，给予了我很多启示和信心。
比如，古代中国的伟大人物孔子、屈原，他们都有着独特的思想和品质，他们的作品和行为给我很大的启发。
另外，学习中外历史，我也能够看到人类社会的进步和文明的演变。
这些历史教会我要珍惜现在的一切，更要为未来负责任。
学史增信学史增信，是通过学习历史来增加执着信仰的一种方式。
在学习历史的过程中，我发现信仰对于人生的力量和意义。
无论是宗教信仰，还是对于人生价值和理想的追求，都需要有坚定的信仰作为支撑。
通过学习历史，我能够看到信仰对于历史进程的影响和推动作用。
无论是基督教在西方的传播，还是伊斯兰教在中亚的传承，信仰都在深刻影响着人们的思想和行为。
另外，历史上很多伟大人物也是凭借着自己的信仰和信念，为社会作出了伟大的贡献。
学史崇德学史崇德，是通过学习历史来崇尚品德和道德的一种方式。
在学习历史的过程中，我能够看到德才兼备的人物受人景仰，而道德败坏的人物备受唾弃。
历史不仅是事实的记录，更是道德和价值观的传承。
通过学习历史，我能够看到德行的重要性和伟大的力量。
无论是古代中国的典范人物孔子、孟子，还是现代历史上的伟大领袖，他们都以高尚的品德和崇高的道德感染着他们的后人。
相反，历史上一些道德败坏的人物，他们的恶行和罪恶给社会带来了巨大的痛苦和灾难。
学史力行学史力行，是通过学习历史来践行理想和行动的一种方式。
在学习历史的过程中，我意识到学习不能脱离实际，只有将所学知识与实际行动相结合，才能真正产生力量。
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学史明理学史增信学史崇德学史力行心得体会10篇成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神可能来自他们的博学。
学史明理学史增信学史崇德学史力行心得体会1“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”“学党史、悟思想、办实事、开新局”是党史学习教育的目标要求。
近段时间，各地、各领域、各行业通过不同形式不同载体推进党史学习教育，掀起了热潮。
但也出现不少“会中加课”“课后补习”“材料留痕”等“花样走过场”现象，亟需制止与防范。
谨防“会中会”“补笔记”。
开展党史学习教育，首先要有想学、要学、学好的高度认识。
可有的部门、有的领导干部、有的党员站位不高、对党史学习教育重视不够，认为学习对工作的帮助不大，进而放低要求。
有的部门只求“开展了”不求“开好了”，“以会代学”“见缝插针”，不管是什么会议，只要会标一打、照片一拍、图片一传，最终都是学习会。
有的领导干部、党员平时不学习，开展督导检查时再“加班补笔记”，东抄一句、西抄一段，一抄了之，有的甚至半夜还在朋友圈晒“学习”图片，一边感叹形式主义、一边晒自己的“形式主义”，评论区更是五花八门的倾诉和抱怨。
此现象是不容忽视的，各级党委及党史学习教育领导小组工作专班当加强督促指导，结合作风整顿教育，采取随机抽查、暗访等形式开展调研，实地发现问题，督促加以整改，做到边学边改，边改边进步。
对弄虚作假、作风不实的单位和个人严肃追责问责，营造良好的学习氛围。
谨防“不会学”“学不会”。
知识要入脑入心，有计划有组织开展学习是关键。
有的党组织在开展党史学习教育时，缺乏思考和谋划，通过会议领学多、集中研讨少，教育照本宣科读得多、深入解读少，对其中的内涵、要义缺少相关的解读，大部分党员即使参与了学习，也记不住学习了什么，自学更是找不到方式方法，停留在翻一翻书、抄一抄笔记上，任务式、空洞式的学习，让党员失去学习的热情和主动，思想上难以提升，出现“不会学”“学不会”现象。
因此，要压实各级各部门的责任，尤其是部门一把手、领导干部、党组织书记、党务工作者的责任，发挥他们统筹谋划、带头作表率的作用。
同时，加强对党员干部的教育培训，采取感染力强、互动性强、生动形象的形式讲解，提高党员学习的积极性。
谨防“材料论”“检查论”。
科学规范的材料、一定程度能反映党史学习教育的开展情况，但重材料收集、轻学习成效提升的本末倒置成了变相的形式主义。
一些部门开展党史学习教育时，把收集好印证等同于开好了学习教育，把汇报材料过硬等同于工作开展过硬，学习停留在打卡、拍照、找上，各种穿靴戴帽、追求形式的包装材料、应运而生。
有的地方开展党史教育督导检查时，以“看材料”为主，只顾写的、不看做的，单看纸面、不看实际，造成“上有政策下有对策”，考核督查成为空对空的“走秀”。
这就需要制定完善科学合理的考核机制，将党员的学习态度、参与程度、学习效果等作为考核的重要依据，多看为民办实事成效情况、多听党员群众反映评价，更好督促抓好党史学习教育的同时，为基层减负松绑。
学史明理学史增信学史崇德学史力行心得体会2说起延安，大家就会想起“巍巍宝塔山，滚滚延河水”，这一座记录着共产党人自力更生、艰苦奋斗的城市，孕育了中国革命精神的结晶——延安精神。
枣园的灯光，杨家岭的早晨，在历史的长河中如同一帧定格的“画卷”，成为中国革命历史中共产党人的“精神家园”。
眺望前方的奋进之路，“枣园的灯光”将继续照亮奋进之路，指引我们奋勇前行。
“枣园的灯光”是一份信仰弥坚的“精神力量”。
从1935年到1948年的___年风雨岁月，延安这座坐落在西北黄土高原的城市成为了中国革命的“落脚点”和“出发点”。
忆往昔，这里记录着抗日战争和解放战争中一个个运筹帷幄决胜千里的革命故事；这里记录着老一辈革命家在延安住窑洞、吃小米、驱日寇的光辉业绩；这里记录着发动群众、依靠群众，自己动手、丰衣足食的艰苦生活；这里孕育诞生了永放光芒的“延安精神”。
看今朝，在新时代的奋斗征程中，“延安精神”依然焕发着勃勃生机，“枣园的灯光”在奋进之路上闪耀着“信仰之光”，提醒我们时刻不忘革命先辈为了实现民族自立自强的无畏、坚毅和勇敢，更是在沧海横流中那一份让我们信仰不偏、初心不改，走向辉煌的“精神力量”！“枣园的灯光”是一本自我革命的“指导手册”。
“勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势”，“延安整风”作为百年党史上最具历史意义的自我革命之一，具有让全党端正思想路线和政治路线的重要作用，是共产党人锤炼党性、凝聚力量的精神力量。
当前，我们正面临百年未有之大变局，奋进路上还有无数未知的难关和挑战，如何才能把握正确的轨迹，锻造更好的自我在前行路上逐梦前行，就是要求我们用“延安精神”中蕴含的精神力量来检视自我，让“枣园的灯光”照进心灵，重新检视自己政治方向是否坚定、遵守纪律是否严格、服务人民是否到位，只有在自我剖析、自我检视、自我提升上下足功夫，才能真正找准党员干部自我革新完善的“突破点”和“提升点”，让“枣园的灯光”真正成为我们滋养初心、淬炼党性的“指导手册”！“枣园的灯光”是一座接续奋进的“灯塔航标”。
百年风霜雪雨，在革命历程中“延安精神”历久弥坚，成为中国革命精神的宝贵组成部分，继承和发展了井冈山精神、长征精神等革命传统。
正是这一份精神，让共产党人在前行路上始终不畏艰险、顽强拼搏、勇往直前。
历史长河奔腾不息，时光流转奔涌向前，进入新时代，我们更要从延安精神中汲取前行的力量，你看，那永不熄灭的“枣园的灯光”在指引着我们用延安精神坚定信仰的力量，校准前进的方向，走好奋斗的步伐。
你看，那熠熠生辉的“枣园的灯光”在诉说着要将学习传承延安精神融入红色血液之中，融入接续奋进征途之中，融入披荆斩棘勇毅之中。
我们坚信，“枣园的灯光”必将成为我们接续奋进征程路上的“灯塔航标”，激励追赶超越的“航船”乘风破浪，扬帆起航！学史明理学史增信学史崇德学史力行心得体会3党史宣讲是党史学习教育的重要组成部分。
有的党员干部没有下足“备课”功夫，在党史宣讲过程中形式比较呆板、方法不够灵活、内容空洞无物，存在“照本宣科”现象，让听众感觉枯燥乏味、味同嚼蜡，甚至觉得毫无营养可言。
为此，党员干部要在以下三个方面下功夫，提升党史宣讲质效。
在形式上少些“规范动作”，多些有情感的“临场发挥”。
党员干部尤其是党组织书记在进行党史宣讲时，没有认真“备课”，不管现场坐的是些什么人，都按照宣讲稿一字一句地照着念，听众感觉听着不“过瘾”、不“解渴”，甚至出现不同程度的“排异反应”，导致宣讲效果不够明显。
在现实中，每个地方、每个单位、每个行业都有着自己的特殊性，如果党史宣讲成了简单的念材料，完全忽视下面坐着听讲的人，效果大打折扣是必然的。
因此，在党史宣讲中要因人而异，根据听众特点，有针对性地备好课，举例子时要联系听众的实际，从听众身边人身边事的鲜活事例分析^p 和启迪，只有通过这样的“临场发挥”，才能有针对性地把“大众菜谱”制作成适合听众口味的“特色佳肴”，让听众听得进，能共鸣，有触动。
在方法上少些“阳春白雪”，多些接地气的“下里巴人”。
党史宣讲质量高不高，关键在于是否能做到“一把钥匙开一把锁”。
如果不顾听众感受，尽讲一些高高在上的纯理论性的知识，自以为讲的都是放之四海而皆准的大道理，而效果却未必好。
事实证明，只有充分掌握听众的文化程度、工作环境等特点，尽量用接地气的语言拉近听众，用真情实感的表述打动听众，才能在良好的互动中达到宣讲效果。
要尽量避免照本宣科、泛泛而谈，将宣讲内容的精神实质吃透，在此基础上深入思考，想清楚讲什么、怎么讲的问题，搞明白听众想听什么、厌烦什么，将看似高大上的“阳春白雪”，成功转化为接地气的“下里巴人”，让党史宣讲更能打动人，真正成为党史学习教育中的“精神大餐”。
在内容上少些“虚无缥缈”，多些有见地的“干货实料”。
党史宣讲是一件实实在在的事情，关键是要察古知今，以小见大，联系实际，让党员在思想上引起触动，达到“润物细无声”的教育效果。
如果宣讲过程中完全照读照搬，对一些深刻的道理不能进行深入浅出的解答，或者根本就不知道如何联系实际来解释，这样势必让听众感觉宣讲内容虚无缥缈，如坠云里雾里，效果无法体现。
因此，党员干部要吃透理论讲，把精神实质讲出来，把历史意义讲出来，把时代价值讲出来；要带着感情讲，把一腔热情讲出来，把初心使命讲出来；要联系实际讲，紧扣宣讲主题，紧贴工作实际，紧跟形势需要。
要善用小故事、小观点、小例子等“干货实料”，把哲理讲生动、把真理讲精彩，从而激发和凝聚前行的磅礴力量。
学史明理学史增信学史崇德学史力行心得体会4党的历史是最生动、最有说服力的教科书，在全党开展党史学习教育是对全体党员干部的又一次精神洗礼。
探索“党课+”模式，让教学内容更加丰富多元，是不断给党史学习教育提质增效的不二法门。
党课+榜样力量，让党史学习教育“有人气”。
“党史就是一群有信仰的人为初心而奋斗的历史”，也正是这些英雄人物让“死气沉沉”的历史“活”了过来。
党课要用好党史人物资，让党的历史从书本中走出来，让党史人物变成一个个有血有肉的人，用自身的事迹述说着党的光辉，让我们能更轻易地从中提取养分、壮大自己，而不只是一些文字与图片的堆积，难以吸收。
“学习榜样让我们攻坚克难更有力量”，党课要把革命英雄直接摆上课堂，让学员能直接从榜样身上汲取精神能量，用以改造自我、洗涤自我，从而坚定信仰，自愿为了实现中华民族伟大复兴而不竭奋斗。
榜样的力量也能让我们更加清醒地认识自己与先辈的差距，让我们在面对诱惑时能有“当头棒喝”的效果，唤醒真我同腐化堕落的思想作斗争。
党课+绿色发展，让党史学习教育“有朝气”。
“百年恰是风华正茂”，绿色发展理念是我们党在十八届三中全会上提出的重要发展理念之一。
它的形成是一个不断成熟完善的过程，而我们党的历史也是一部不断推陈出新、与时俱进的过程。
党史学习教育要让党员干部明白学习党的历史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，给学员们上课要重点讲述，在我们党的光辉历程中，打破了多少制约中华民族蓬勃向上的桎梏，也正是这一点让我们党越来越壮、越来越强。
所以党课要把践行绿色发展理念的演变过程摆上课堂，给学员们看一看绿色发展是如何诞生、演变、成熟的，让大家感受到我们党的蓬勃朝气，进而用更积极地态度面对社会主义建设。
党课+现场教学，让党史学习教育“有底气”。
“耳听为虚，眼见为实”，在革命历史现场给党员干部讲述党史，让事实来说话，是最有底气的雄辩。
同样，没赏过井冈山的日出，没吹过夹金山顶的风，怎么能清晰地认识到我们党取得的成果是多么来之不易。
“百年风霜雨，多少英雄血”，党史学习教育要利用好丰富的红色资，开展课外教学，让党员干部走进历史，走到革命先烈的面前去，切身感受党的光辉。