教师教育扶贫攻坚先进事迹材料范文
教育扶贫事迹材料500字
教育扶贫事迹材料500字【500字】教育扶贫事迹材料近几年来，我积极参与教育扶贫行动，为贫困地区的孩子们提供免费的教育帮助。
我想分享一次我帮助一个名叫小明的孩子的经历。
小明家庭贫困，他生活在一个偏远的山村里，家里没有电视、电脑，孩子们的学习条件非常艰苦。
了解到他的情况后，我决定帮助他提高学习成绩。
我和小明每周约定一个时间，在村里的图书馆见面学习。
一开始，小明对学习没有什么兴趣，很容易分心。
因此，我采用了一些有趣的教学方法，如通过游戏来加强他的记忆力，设计一些有趣的问题来激发他的思考等。
我还给小明买了一些适合他年龄段的教辅书籍，帮助他更好地理解知识。
经过几个月的辅导，小明的学习成绩有了明显的提高。
在我的帮助下，他更加自信，对学习有了更浓厚的兴趣。
他也开始主动参加课堂上的讨论，提出自己的观点。
和我在一起学习的时间，不仅帮助他掌握了学习知识，还为他树立了一个健康的学习态度。
通过帮助小明，我深刻理解到教育扶贫的重要性。
不仅需要给予孩子们物质上的支持，更要在精神上给他们关心和鼓励。
只有让他们感受到自己的价值和成长，才能真正改变他们的生活状况。
我希望通过我的努力，能够影响更多的人加入到教育扶贫的行动中来。
用我们的知识与爱心，为贫困地区的孩子们提供帮助，让他们也能有平等、充实的学习机会。
【700字】教育扶贫事迹材料我是X市某初中的一名教师，我想分享一次我参与的教育扶贫项目，为贫困地区的孩子们带来了积极的改变。
去年，我得知了X市某山区的贫困学校，学校条件极其简陋，师资力量不足，学生们的学习环境严重不足。
我决定参与扶贫项目，为那些孩子们提供更好的教育资源。
我带领一支团队，定期到该校开展志愿教育活动。
我们帮助学校改善教学条件，修理教室，更新教学设备，并开展各类文化艺术活动，以激发学生们的学习兴趣。
同时，我们也组织了一些培训班，培训学校的教师，提升他们的教学水平和教学方法。
除了提供物质帮助，我们注重培养学生的自信和自立意识。
教育扶贫先进个人事迹材料五篇教师扶贫先进事迹材料
教育扶贫先进个人事迹材料五篇教师扶贫先进事迹材料【篇一】某某，女，汉族，系某某县阳某某新店小学教师。
该同志于某某年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。
在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。
在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，某某同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。
张玥同学是某某同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。
俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此某某同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知某某同志对她家的竭力帮助和巨大作用。
在学校，每天中午饭后都能看到某某同志给精准扶贫户子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。
张玥性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，朱老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。
孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。
张敏同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，某某老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见朱老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。
教育扶贫典型材料3篇-教育扶贫典型案例
教育扶贫典型材料3篇|教育扶贫典型案例【篇一】“某某这次高考考了636分的好成绩，肯定能考上重点大学!”高考成绩揭晓后，某某县某某镇长江村四处洋溢着喜悦的气氛。
“多亏了教育扶贫政策，圆了我这个贫困生靠知识改变命运的梦想。
”近日，面对某某县纪委监委教育扶贫专项督查组的来访，某某详细介绍了近几年享受的教育扶贫政策情况。
这是县纪委监委深入推进扶贫领域“一季一专题”专项治理，以有力监督助推教育扶贫显成效的一个缩影。
扶贫先扶智。
某某县作为扶贫领域监督清单制度试点县之一，为保障教育扶贫政策落地落实，该县纪委监委紧紧围绕教育扶贫项目、资金、政策三个重点，梳理确定了包含送教上门、“雨露计划”等在内的5项扶贫领域监督清单内容，并按照监督清单内容，抽调精干人员6名，组成3个专项监督检查“小分队”，紧盯教育扶贫项目执行落实、扶贫资助精准发放等环节，重点检查贫困学生资助政策和控辍保学两个方面工作的落实情况，确保贫困户子女资助“不错不漏”。
截至目前，共发现问题5个，已全部督促相关单位立行立改，为打赢教育脱贫攻坚战提供了坚强纪律保证。
今年以来，在县纪委监委的精准监督下，共发现全县教育系统扶贫领域腐败和作风问题35个，已全部整改完毕。
各类教育助学资金和“雨露计划”补助金按时发放1237.6万元，受助学生19391人次，受惠建档立卡学生13769人次。
“我们将严格对照扶贫领域监督清单，聚焦教育政策落实中的‘中梗阻'问题，提升监督执纪问责实效，做到监督一项、落实一项、巩固一项，确保教育脱贫攻坚各项任务如期完成。
”该县纪委监委负责人表示。
【篇二】投入9890.39万元改善办学条件，投入2136.45万元资助各类贫困学生，招聘169名教师充实农村学校任教……这一组组醒目的数字，正是新干县2022年教育精准扶贫的鲜活写照。
去年以来，该县围绕打赢脱贫攻坚战的战略目标，夯基础、补短板、兜底线、促公平、始终将教育精准扶贫的责任扛在肩上，落到实处。
教师教育扶贫工作总结
教师教育扶贫工作总结在过去的一年里，我作为一名教师，积极参与了教育扶贫工作。
我深刻认识到，教育扶贫不仅是一项重要的社会责任，更是我们教育工作者应尽的义务。
在这个过程中，我付出了努力，也收获了感动，现将我的工作总结如下。
我所在的小学位于贫困山区，学生们的生活条件和学习环境都十分艰苦。
为了帮助这些孩子们走出贫困，我积极参与了教育扶贫工作。
我主要负责的是对贫困家庭的学生进行帮扶，通过辅导功课、提供学习资料、传授学习方法等方式，帮助他们提高学习成绩，增强学习的信心和动力。
在扶贫过程中，我遇到了各种各样的困难。
有些学生因为家庭贫困，无法购买学习资料，我就自己掏钱为他们购买；有些学生因为路程遥远，无法按时到校上课，我就利用课余时间为他们进行辅导。
虽然过程艰辛，但是看到学生们取得进步，我觉得一切的努力都是值得的。
我也积极组织学生们参加各种竞赛和活动，为他们提供更多的学习和展示自己的机会。
在这个过程中，我不仅关注他们的学习成绩，更注重培养他们的综合素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
通过一年的努力，我看到了扶贫工作的成效。
学生们的精神面貌得到了很大的改变，他们的学习成绩也有了显著的提升。
更重要的是，他们树立了信心，相信自己可以通过努力学习，改变自己的命运。
在扶贫工作中，我不仅帮助了学生们，也收获了很多。
我深刻认识到，教育是改变命运的关键，是我们回馈社会的重要方式。
作为一名教师，我深感责任重大，我将继续努力，为贫困山区的孩子们提供更好的教育，帮助他们实现自己的梦想。
总结过去一年的工作，我深感骄傲和自豪。
我将继续努力，为教育扶贫工作贡献自己的一份力量。
我相信，只要我们全社会共同努力，就一定能够实现教育公平，让每一个孩子都有机会接受良好的教育，实现自己的梦想。
教育扶贫个人先进事迹材料15篇(最新)
**，女，生于19**年*月，*族，中共党员，**中学语文教师，现任**中学办公室主任。
自20**年*月参与教育扶贫工作以来，*老师由开始的不理解，不情愿，被动地接受，到后来的帮扶之路上，逐渐与帮扶学生建立了感情，且认识到了这项工作的重大意义。
她不仅主动联系帮扶学生，而且多次与帮扶学生的班主任一起关心和帮助学生，把自己在帮扶路上的点滴感动，分享给同事朋友，让大家都能引起共鸣。
*老师的帮扶对象有*个，而且在不同的村子，这给她的帮扶工作整理带来了一定的难度，但在学习，对比，询问等过程中她坚持一事一记，每月的家访、谈话都实事求是地做好日志，坚持书写，从不间断。
一事一记，一生一档，真实，及时记录帮扶路上的点点滴滴。
将近一年的帮扶时光，她用真情一次次走在帮扶的路上;她用真心一次次温暖帮扶孩子的心，也温暖了自己。
**家里父亲早些年出车祸，生活根本不能自理，家里重担全部落在妈妈的身上，他也变得内向起来，为了让他乐观开朗，积极面对中考，*老师多次用自己并不娴熟的驾车技术，把车停在村子对面，步行一段小路去他的家里，和他谈心，和孩子的妈妈谈心;还有一个帮扶的对象是德江易地扶贫搬迁户的孩子叫阿同，一个人居住在政府分配的房子里。
通过多次交流谈话，*老师对这个孩子有了很深的惦记，看出了他对亲情的渴望，于是，利用周末的时间，*老师带上自己的爱人和小孩，买上食材，在阿同家的厨房里，为他做晚餐，与他一起共进晚餐，让自己的小孩缠着他，让他感受家庭的氛围。
对于孩子的学习，也是*老师帮扶的重点，多次交流指导。
现在，内向的**正在主动帮助需要帮助的同学，主动和妈妈沟通;孤独的阿同也认识了很多同学朋友，一起在老师的帮助下备战中考;**也特意地梳理数理化不懂的题目，按照*老师的要求，去找相应的老师咨询，恶补理科，争取理想的中考成绩。
三个帮扶对象的转变，确实给*老师带来不小的慰藉，她坚信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收获。
就是这样一名普通的党员，一名普通的教师，“扶贫”路上，她把握住了方向，坚持了初心，把帮扶学生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，诠释了帮扶，诠释了大爱，诠释了教育的力量。
《脱贫攻坚先进个人简要事迹精选5篇》
《脱贫攻坚先进个人简要事迹精选5篇》篇一。
__，男，壮族，中共党员，现为__县第一小学教师。
20__年通过学校全体党员无记名投票选举，罗老师被选为学校党总支组织委员兼任党办负责人，20__年经全体教师无记名投票，选为教代会主席。
因工作兢兢业业，成绩显著，参加工作以来曾多次获得各级表彰，其中2次被评为优秀教师，3次荣获优秀校长，8次被评为优秀共产党员（党务工作者）。
__同志担任学校领导职务期间，经常深入完小、村小、农户调查了解情况，有着长期的农村工作经验，对农村有着深厚的感情，深知农民的疾苦，多年来始终坚持为农村服务。
扶贫工作开展以来，__同志担任__县第一小学扶贫工作业务员，驻村工作队队员，他同县扶贫工作队和乡村干部一起同吃同住，入户走访座谈，访贫问苦，帮助群众积极争取项目，为贫困群众工作做了许多实事好事，得到群众的一致好评。
__县第一小学党政班子挂钩新华镇那平村委会常乐、玉林两个村小组25户贫困户，贫困人口99人。
期间班子成员爬山涉水深入农户101人次，进行实地调查、宣传动员、走访慰问。
经过努力，有8户已于xx年脱贫，已把一名致富能手发展成党员，把一名党员培养成致富能手，动员外出务工18人次，学校自己协调帮扶物资折合人民币1万多元，协调解决上学难85人次。
__同志作为驻村扶贫工作队队员、__县第一小学扶贫工作业务员，期间承担了大量的工作。
通过全力以赴、多方协调，xx年常乐泥泞的泥巴路现在已铺成平整的水泥路;玉林5户贫困户中已有2户完成危房改造、推倒重建，住上了崭新的新房，3户正在筹备当中。
贫困户动态管理工作启动后，新华镇按照上级的指示，根据建档立卡贫困户回头看要求，严格按照六个精准和1加n的总体要求以及应退尽退、应纳尽纳、应扶尽扶的原则，做到0错评、0漏评、0错退，充分考虑无房（危房）、重病、残疾、因病返贫、因灾、因学致贫、无劳动能力等困难家庭实际情况，按照村组干部会初选，第一书记和乡村干部走访，党员群众代表大会评议，相关单位核实，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
初中教师教育扶贫案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国政府高度重视扶贫工作，特别是农村地区的教育扶贫。
我国某省某县某初中作为一所农村初中，积极响应国家教育扶贫政策，充分发挥教师的作用，为贫困家庭的孩子提供优质的教育资源，助力他们走出大山，实现人生价值。
二、案例描述1. 贫困学生现状该校贫困学生数量较多，主要集中在农村山区。
这些学生家庭经济困难，生活条件艰苦，学习资源匮乏。
部分学生因家庭贫困而面临失学的危险。
2. 教师团队该校教师团队具有较强的社会责任感和使命感，他们关心贫困学生，致力于为他们提供优质的教育。
在扶贫工作中，教师们充分发挥自身优势，开展了一系列富有成效的活动。
3. 教育扶贫措施（1）开展“一对一”帮扶活动教师们主动与贫困学生建立“一对一”帮扶关系，关注他们的学习、生活和心理健康。
在课余时间，教师们辅导学生完成作业，解答疑问，关心他们的生活，帮助他们解决实际困难。
（2）组织爱心捐赠活动教师们积极联系社会各界爱心人士，为贫困学生捐赠学习用品、衣物等生活必需品。
同时，鼓励学生参加校内外的公益活动，培养他们的爱心和责任感。
（3）开展特色课程针对农村山区学生的特点，教师们开设了特色课程，如农业技术、手工艺制作等，帮助学生掌握一技之长，为他们的未来发展奠定基础。
（4）加强家校合作教师们定期与家长沟通，了解学生的家庭状况，共同关注学生的成长。
同时，邀请家长参与学校活动，增进家校之间的信任和合作。
4. 教育扶贫成效通过教师们的努力，该校贫困学生的生活条件得到了明显改善，学习成绩也有了显著提高。
许多学生顺利升入高中，实现了自己的人生目标。
三、案例分析1. 教师在扶贫工作中的重要性（1）教师是学生成长道路上的引路人。
在扶贫工作中，教师们不仅关注学生的学业，更关心他们的生活和心理健康，为他们提供全方位的关爱和支持。
（2）教师是传递正能量的使者。
在贫困山区，教师们用自己的行动诠释了“为人师表”的内涵，为学生树立了良好的榜样。
（3）教师是扶贫工作的主力军。
教育脱贫攻坚先进个人推荐表主要事迹
教育脱贫攻坚先进个人推荐表主要事迹教育脱贫攻坚先进个人推荐表主要事迹_，男，仡佬族，1986年12月17日出生，群众，_年10月参加工作，现任_县_镇人民政府党政办科员(负责项目办工作)。
作为扶贫战线的一名基层工作者，从_年3月担任项目办负责人以来，认真学习党和国家的各项路线和方针政策，全面贯彻落实上级攻坚行动，深入学习领会省、市、县精准扶贫精准脱贫方案政策，兢兢业业，尽职尽责，吃苦耐劳，任劳任怨，在上级部门领导的悉心指导和镇党委镇政府领导的关心支持下，通过自身不断学习，扎实努力工作，_镇精准扶贫精准脱贫工作取得了明显成效,_人民基础设施建设工作从质量到数量得到了很大的提高。
2023年，通过开展基础设施项目建设工作，老百姓得到了很大的实惠。
在2023年全县精准扶贫专项考核中，_镇获得全县扶贫工作专项考核创新奖的好成绩。
一、牢记职责充分发挥组拳作用镇项目办作为镇开展基础设施建设、产业扶贫工作的专门机构，承担着指导镇村两级开展脱贫攻坚基础设施建设、产业扶贫的重要职责。
自担任扶项目办负责人以来，始终牢记职责，坚持深入村社调查研究，指导帮助各村尤其是深度贫困村开展基础设施建设、产业扶贫工作，先后协助扶贫工作站制定了《_镇基础设施建设工作指导方案》、《_镇精准扶贫项目工作规划》、《_镇产业发展规划》等镇发展规划，同时在基础设施建设、扶贫项目和产业发展的选择上，为党委政府建言献策。
并经常在县级单位衔接学习业务，并深入村组农户家中，反复调研工作。
通过不断衔接、不断走访、不断总结思考，为镇党委、镇政府的决策部署提供了依据和参考，为_镇基础设施建设、产业扶贫工作的全面开展和顺利推动打下了坚实的基础。
二、深入学习加强落实政策宣传培训项目建设扶贫工作政策性强，有大量的业务工作，只有自身业务素质过硬，能够独挡一面，才能更好地指导和谋划全镇项目扶贫工作。
扶贫先扶志，治穷先治愚，依托党建阵地强化宣传引导，交界村同步小康驻村工作期间，1月至今召开大小会议40余场次，现场培训5次，参会群众1100余人次。
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老师教育扶贫攻坚先进事迹材料范文
老师教育扶贫攻坚先进事迹材料
2021年21年x月，为助推xx县的教育脱贫攻坚，黔西南州教育局成立了xx 县脱贫攻坚“减贫摘帽〞同心助攻团，作为老师的他被赋予了一种新的使命，成为了同心助攻团的一名成员。
自教育脱贫攻坚工作开展以来，他的舞台不只是教室里的三尺讲台，不只是教书育人，还积极投身到xx莲城教育扶贫攻坚的工作中。
一、迅速进入角色，勇担脱贫攻坚重任。
新的形势下，脱贫攻坚工作不仅任务重，责任大，而且担子重，压力大。
但他敢于担当，紧紧围绕上级关于脱贫攻坚工作安排部署，全面分析脱贫攻坚工作中面临的困难和问题，深化谋划了全办的教育脱贫攻坚的开展思路，建议中心校，在全办范围内再进展一轮走访摸排，为莲城办教育精准扶贫和控辍保学奠定了坚实根底。
二、深化街道走访，掌握相关数据。
在走访摸排中，他掌握了以下详实的数据，为脱贫攻坚工作奠定坚实的根底。
xx莲城街道办现有人口10327户37158人，其中建档立卡1381户5523人。
共有6-16周岁适龄人口4941人，其中建档立卡892人，非建档立卡4049人。
6-16周岁适龄人口建档立卡学生中在校就读848人，在县内就读725人，县外就读123人，其中学前教育8人，义务教育766人，高中、中职73人，大专本科1人。
未在校适龄人口中送教上门2人，残疾儿童少年随班就读0人，九年级毕业42人，台账疑似辍学19人，已劝返销号19人。
2021年21年-2021年21年学年，家庭经济困难学生补助1022人，资助金额151.175万元。
义务教育阶段和高中以上教育资助做到应助尽助。
二、不怕吃苦，以身作那么，做群众贴心人。
在脱贫攻坚的道路上，他履职尽责，发挥作用，对自己各方面的要求非常严格，处处以党员的标准对照、检查、标准自己的行为。
他严于律己、廉洁自律、以身作那么、处事公正，模范遵守各项规章制度。
关心群众，对同志以诚相待，擅长做细致的思想政治工作，注意倾听群众的意见和要求。
在脱贫攻坚的种种难关和困难面前，他没有逃避和退缩，特别是在家中老人、小孩生病等困难的情况下，一直坚守在脱贫攻坚第一线，为了确保xx莲城教育扶贫工作能如期完成“减贫摘帽〞，不拖全县后腿，他选择直面困难，积极同工作组干部一起开会分析，研究对策，引导贫困对象共同渡过难关，克制脱贫攻坚道路上的种种困难。
三、为人师表诲而不倦，教育脱贫风雨无阻
xx是他所教班级的一个学生，出生于农村家庭。
不知道什么原因，这位同学上课经常走神，经常找各种理由请假，导致学习成绩急剧下降，人也变得沉默寡言。
刘安雄老师理解到这个情况后，利用放学之余的时间进展家访。
有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒着大雨跑到xx同学家，与他的爸爸、姐姐沟通，在交流时肯定了他在学校的优秀表现。
通过屡次耐心地教育、谈心、辅导，xx不再请假，学习有了很大的进步。
【老师教育扶贫攻坚先进事迹材料范文】。