教师教育扶贫攻坚先进事迹材料范文
老师教育扶贫攻坚先进事迹材料范文
老师教育扶贫攻坚先进事迹材料
2021年21年x月，为助推xx县的教育脱贫攻坚，黔西南州教育局成立了xx 县脱贫攻坚“减贫摘帽〞同心助攻团，作为老师的他被赋予了一种新的使命，成为了同心助攻团的一名成员。自教育脱贫攻坚工作开展以来，他的舞台不只是教室里的三尺讲台，不只是教书育人，还积极投身到xx莲城教育扶贫攻坚的工作中。
一、迅速进入角色，勇担脱贫攻坚重任。
新的形势下，脱贫攻坚工作不仅任务重，责任大，而且担子重，压力大。但他敢于担当，紧紧围绕上级关于脱贫攻坚工作安排部署，全面分析脱贫攻坚工作中面临的困难和问题，深化谋划了全办的教育脱贫攻坚的开展思路，建议中心校，在全办范围内再进展一轮走访摸排，为莲城办教育精准扶贫和控辍保学奠定了坚实根底。
二、深化街道走访，掌握相关数据。
在走访摸排中，他掌握了以下详实的数据，为脱贫攻坚工作奠定坚实的根底。xx莲城街道办现有人口10327户37158人，其中建档立卡1381户5523人。共有6-16周岁适龄人口4941人，其中建档立卡892人，非建档立卡4049人。
6-16周岁适龄人口建档立卡学生中在校就读848人，在县内就读725人，县外就读123人，其中学前教育8人，义务教育766人，高中、中职73人，大专本科1人。未在校适龄人口中送教上门2人，残疾儿童少年随班就读0人，九年级毕业42人，台账疑似辍学19人，已劝返销号19人。
2021年21年-2021年21年学年，家庭经济困难学生补助1022人，资助金额151.175万元。义务教育阶段和高中以上教育资助做到应助尽助。
二、不怕吃苦，以身作那么，做群众贴心人。
在脱贫攻坚的道路上，他履职尽责，发挥作用，对自己各方面的要求非常严格，处处以党员的标准对照、检查、标准自己的行为。他严于律己、廉洁自律、以身作那么、处事公正，模范遵守各项规章制度。关心群众，对同志以诚相待，擅长做细致的思想政治工作，注意倾听群众的意见和要求。在脱贫攻坚的种种难关和困难面前，他没有逃避和退缩，特别是在家中老人、小孩生病等困难的情况下，一直坚守在脱贫攻坚第一线，为了确保xx莲城教育扶贫工作能如期完成“减贫摘帽〞，不拖全县后腿，他选择直面困难，积极同工作组干部一起开会分析，研究对策，引导贫困对象共同渡过难关，克制脱贫攻坚道路上的种种困难。
三、为人师表诲而不倦，教育脱贫风雨无阻
xx是他所教班级的一个学生，出生于农村家庭。不知道什么原因，这位同学上课经常走神，经常找各种理由请假，导致学习成绩急剧下降，人也变得沉默寡言。刘安雄老师理解到这个情况后，利用放学之余的时间进展家访。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒着大雨跑到xx同学家，与他的爸爸、姐姐沟通，在交流时肯定了他在学校的优秀表现。通过屡次耐心地教育、谈心、辅导，xx不再请假，学习有了很大的进步。
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脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料篇
2018年脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料4 篇 脱贫攻坚工作是我们正在开展的，为了做好脱贫攻坚工作，各个行业都贡献了一部分力量，不论是经济扶贫、还是教育扶贫、亦或是健康扶贫，都涌现了大量先进人物。下面给大家带来的是2018年脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料范文4篇。 篇一 本人**，2018年8月以前在**县八一幼儿园任办公室主任，2018年8月调至**县第四幼儿园任副园长。 根据教育扶贫工作“一包到底”的原则，虽然我已调至第四幼儿园，但八一幼儿园的教育扶贫、控辍保学工作我一直积极参与和跟进，并做了大量实际工作。 自全县开展教育扶贫工作以来，在县教育局、幼儿园的统一安排下，我开始了自己的教育扶贫工作之旅。我很荣幸自己能参加这项轰轰烈烈的工作。为了尽一己之力，我积极投身到所包的宝山街道唐家寨组、沙坝组、马场坪组39户的教育脱贫攻坚工作中。除了幼儿园的日常工作之外，我和幼儿园其他老师一样都被安排了入户帮扶。说实话，刚开始的时候，扶贫工作对我来说是一片空白。我想，自己是一名幼儿教师，教育孩子还行，但是让我去做教育脱贫帮扶家访工作，我该怎么做？怎么去解决他们的困难呢？这个困惑在我心中一直挥之不去。一次参加了学校组织的贫困生家访活动，看到贫困生和家长充满希望的眼神，我打消
了心里的畏难情绪。我暗暗发下誓言，一定要为教育扶贫做点什么。 劝导贫困家庭孩子上学接受教育，是党和政府最直接、最有效、最温暖的扶贫政策，可以有效阻断贫困代际传递。作为家访包保教师，我有责任不留余力地去关爱贫困家庭的学生，让教育的阳光真正唤起下一代创造美好生活的希望。现将自己参加帮扶工作以来的过程和做法作如下汇报： 一、认真负责做好扶贫专干工作 在分包保户的同时，除了做好办公室日常工作，我还兼任了幼儿园扶贫专干的工作。每天除了干好正常的办公室各项工作以外，我积极协助园长完成各项扶贫工作，根据幼儿园实际，撰写大家访活动方案。按时参加街道办、指导站随时通知的各种扶贫会议，并将会议精神和要求及时对老师进行传达；及时把各种动态撰写成简报和制作成相册等上报街道办和指导站。在单位做不完的工作，回到家里我还是加班加点进行填写、核对、整理，保证上报的表格和数据正确无误。有时家里没有数据，晚上又返回单位进行加班整理，自负责扶贫专干工作以来，丝毫不敢懈怠，深怕耽误全站及全园的各项扶贫工作。 二、唐家寨组工作纪实： 刚刚开展扶贫工作就碰到了唐家寨组的精准扶贫户辍学生杨涛，我有点手足无措，不知道怎么对他进行劝返，在八一幼儿园园长周艳琳同志的带领下，我们包保小组的老师多次到他家进行劝返，前面几次他怎么也不愿见我们，他的爸爸由于忙于生计，
教师脱贫攻坚先进事迹5篇
教师脱贫攻坚先进事迹5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动总结、个人总结、心得体会、报告大全、工作计划、事迹材料、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as activity summaries, personal summaries, insights, report summaries, work plans, deeds materials, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample articles. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
教师教育扶贫攻坚先进事迹材料范文
老师教育扶贫攻坚先进事迹材料范文 老师教育扶贫攻坚先进事迹材料 2021年21年x月，为助推xx县的教育脱贫攻坚，黔西南州教育局成立了xx 县脱贫攻坚“减贫摘帽〞同心助攻团，作为老师的他被赋予了一种新的使命，成为了同心助攻团的一名成员。自教育脱贫攻坚工作开展以来，他的舞台不只是教室里的三尺讲台，不只是教书育人，还积极投身到xx莲城教育扶贫攻坚的工作中。 一、迅速进入角色，勇担脱贫攻坚重任。 新的形势下，脱贫攻坚工作不仅任务重，责任大，而且担子重，压力大。但他敢于担当，紧紧围绕上级关于脱贫攻坚工作安排部署，全面分析脱贫攻坚工作中面临的困难和问题，深化谋划了全办的教育脱贫攻坚的开展思路，建议中心校，在全办范围内再进展一轮走访摸排，为莲城办教育精准扶贫和控辍保学奠定了坚实根底。 二、深化街道走访，掌握相关数据。 在走访摸排中，他掌握了以下详实的数据，为脱贫攻坚工作奠定坚实的根底。xx莲城街道办现有人口10327户37158人，其中建档立卡1381户5523人。共有6-16周岁适龄人口4941人，其中建档立卡892人，非建档立卡4049人。
6-16周岁适龄人口建档立卡学生中在校就读848人，在县内就读725人，县外就读123人，其中学前教育8人，义务教育766人，高中、中职73人，大专本科1人。未在校适龄人口中送教上门2人，残疾儿童少年随班就读0人，九年级毕业42人，台账疑似辍学19人，已劝返销号19人。 2021年21年-2021年21年学年，家庭经济困难学生补助1022人，资助金额151.175万元。义务教育阶段和高中以上教育资助做到应助尽助。 二、不怕吃苦，以身作那么，做群众贴心人。 在脱贫攻坚的道路上，他履职尽责，发挥作用，对自己各方面的要求非常严格，处处以党员的标准对照、检查、标准自己的行为。他严于律己、廉洁自律、以身作那么、处事公正，模范遵守各项规章制度。关心群众，对同志以诚相待，擅长做细致的思想政治工作，注意倾听群众的意见和要求。在脱贫攻坚的种种难关和困难面前，他没有逃避和退缩，特别是在家中老人、小孩生病等困难的情况下，一直坚守在脱贫攻坚第一线，为了确保xx莲城教育扶贫工作能如期完成“减贫摘帽〞，不拖全县后腿，他选择直面困难，积极同工作组干部一起开会分析，研究对策，引导贫困对象共同渡过难关，克制脱贫攻坚道路上的种种困难。 三、为人师表诲而不倦，教育脱贫风雨无阻
教育扶贫先进个人事迹材料
教育扶贫先进个人事迹材料 张**，女，汉族，系**小学教师。该同志于20xx年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。 扶贫工作开展以来，张**同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。 *玥同学是张**同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此张**同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知张**同志对她家的竭力帮助和巨大作用。 在学校，每天中午饭后都能看到张**同志给精准扶贫户子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。张玥性格内向，
反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，朱老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。张敏同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，张**老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见朱老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生张敬豪长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，朱老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到张敬豪久违的笑容，师生都为之点赞。 作为一名基层扶贫一线教师，张**同志以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
《脱贫攻坚先进个人简要事迹精选5篇》
《脱贫攻坚先进个人简要事迹精选5篇》篇一。__，男，壮族，中共党员，现为__县第一小学教师。20__年通过学校全体党员无记名投票选举，罗老师被选为学校党总支组织委员兼任党办负责人，20__年经全体教师无记名投票，选为教代会主席。因工作兢兢业业，成绩显著，参加工作以来曾多次获得各级表彰，其中2次被评为优秀教师，3次荣获优秀校长，8次被评为优秀共产党员（党务工作者）。 __同志担任学校领导职务期间，经常深入完小、村小、农户调查了解情况，有着长期的农村工作经验，对农村有着深厚的感情，深知农民的疾苦，多年来始终坚持为农村服务。 扶贫工作开展以来，__同志担任__县第一小学扶贫工作业务员，驻村工作队队员，他同县扶贫工作队和乡村干部一起同吃同住，入户走访座谈，访贫问苦，帮助群众积极争取项目，为贫困群众工作做了许多实事好事，得到群众的一致好评。 __县第一小学党政班子挂钩新华镇那平村委会常乐、玉林两个村小组25户贫困户，贫困人口99人。期间班子成员爬山涉水深入农户101人次，进行实地调查、宣传动员、走访慰问。经过努力，有8户已于xx年脱贫，已把一名致富能手发展成党员，把一名党员培养成致富能手，动员外出务工18人次，学校自己协调帮扶物资折合人民币1万多元，协调解决上学难85人次。__同志作为驻村扶贫工作队队员、__县第一小学扶贫工作业务员，期间承担了大量的工作。通过全力以赴、多方协调，xx年常乐泥泞的泥巴路现在已铺成平整的水泥
路;玉林5户贫困户中已有2户完成危房改造、推倒重建，住上了崭新的新房，3户正在筹备当中。 贫困户动态管理工作启动后，新华镇按照上级的指示，根据建档立卡贫困户回头看要求，严格按照六个精准和1加n的总体要求以及应退尽退、应纳尽纳、应扶尽扶的原则，做到0错评、0漏评、0错退，充分考虑无房（危房）、重病、残疾、因病返贫、因灾、因学致贫、无劳动能力等困难家庭实际情况，按照村组干部会初选，第一书记和乡村干部走访，党员群众代表大会评议，相关单位核实，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。这一期间，__同志被分到新华镇那平村委会第4扶贫工作队，负责那乐、常乐、安恩三个村小组的动态管理工作。他和工作队白天在村委会填表，搞材料;晚上深入农户走访调查，召开党员和群众大会。他整个假期都与精准扶贫工作打交道，有时开完会半夜三更才回到家，倒头便呼呼大睡。 家里有热水器、电视机、电冰箱吗。你家有多少亩水田、旱地。家里有人在国家机关工作吗。……在常乐村农户卢正操家里，__边唠家常边根据农户的回答，在精准识别入户评估表上打着钩。表内的调查项目包括住房情况、水田面积、收入情况等数十项内容。他身旁还放着两个袋子，一个装着厚厚的已完成调查的评估表，一个装着空表，还有相机和笔等。他一边忙着了解农户家庭情况，一边观察住房装修和家电、农机、交通工具等生活生产设施，以对照评分是否合理。这
教育扶贫事迹材料5篇
教育扶贫事迹材料5篇 【篇一】 她，黄家湾九年制学校的一名老师，于xx年9月参加工作，并且一直从事班主任工作。挂在脸上的那两个深深的酒窝就是她最明显的标志，她就是姜蕾老师。 黄家湾九年制学校的留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。姜蕾老师所带的九(1)班共23人，贫困生9人，其中还有一名特殊的学生王连山，因为有着先天性语言障碍而无法到校接受教育。 扶贫工作开展以来，她和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到领导、同事和家长的一致好评。然而她最放心不下的就是王连山同学了，本着“让每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次参与送教上门活动。 为了更好的帮助王连山同学，姜老师必须经常送教上门，只要忙完了她的教学工作就去，有时甚至调课去进行送教。王连山住在月河镇菩萨殿村六组，通往他家的道路曲折险陡，雨雪天气，汽车就根本没法到，只能步行数个小时。姜老师虽是90后年轻一代，但一点也不娇气，时常坐着路人的摩托车，顶着风雨，往返于王连山家和学校。这一来一往，便过了几个春夏秋冬。
王连山的父母是大山里极其普通的农民，一天既要在地里劳作，还要去山上养蜂，加上今年母亲生了小弟弟，家里的事务更加繁忙了。姜老师担心家里的事情耽误小山的学习，便更加频繁地送教。有时候给他教古诗词，有时候手把手教他画画，但更多的是为他讲解做人做事的道理，还会将学校里发生的趣事记录下来播放给他看。 好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。今年秋天的一次送教，姜老师刚走到他家门口，小山赶忙跑出来迎接，用着含糊不清的言语讲着自己在家帮忙带弟弟的事情。听着从小山嘴里蹦出来的一字一句，姜老师感动得落下来了眼泪。因为像今天这样的情景，姜老师幻想过无数次。这一年多的艰辛付出，终于有了回报。残疾儿童是一个特殊的群体，关爱他们要百倍千倍的付出，要有足够的耐心、爱心。 送教上门是老师们为残疾儿童提供的一种特殊教育服务，但愿能照亮孩子前行的路。姜老师真挚无私的爱将陪伴着王连山的成长，愿这朵坚强之花能如期绽放。 【篇二】
教育扶贫先进个人事迹材料
教育扶贫先进个人事迹材料-教师 篇一 ××月××日，全市深化双联精准扶贫精准脱贫工作会议后，市教育局及时在局务会上进行传达学习，迅速作出安排部署，目前主要做了以下几项工作: 一是及时成立领导机构。成立了以主要领导为组长、副县级以上干部为副组长、机关科(室)长为成员的领导小组，并从职能科室抽调5名干部组成精准扶贫办公室，具体承担精准扶贫工作任务。 二是开展入户调查摸底。局主要领导和分管领导分别参加××县动员大会和××乡××村现场会。××月××日，组织38名副科级以上干部到××县××乡金河村与50户结对帮扶的贫困家庭进行面对面座谈交流，掌握每个贫困户家庭收入来源，贫困程度状况，并分析致贫原因，了解脱贫致富需求，帮助贫困户制定脱贫计划。在××月××日组织全体帮扶干部入户调查的基础上，××月××日至××日，再次抽调5名机关干部组成帮扶工作组，利用三天时间，采取进村入户核对信息、田间地头实地察看、与村组干部及农户谈话交流等方法，对38名帮扶干部与50户帮扶户协商制定的《增收计划》逐户逐项进行了对接，核对了相关信息，并得到了农户的签字认可。××月××日，再一次组织全体职工到××村进行了入户走访活动。在深入农户摸底调查的同时，工作组还就扶持发展种植养殖、扎实做好劳务培训输转、加快推进土地改良、尽快提高道路通行能力、支持发展乡村教育事业等问题，与广大农户面对面、心贴心地进行了深
入交流，征求了意见建议，为下一步精准建档立卡、靠实帮扶责任、落实帮扶措施、做实帮扶项目奠定了良好的基础。 三是认真制定工作方案。依据市委、市政府《关于扎实推进精准扶贫工作实施方案》精神，对照省上《精准扶贫教育支持计划方案》，结合我市具体实际，研究制定了《××市教育局深化双联精准扶贫工作实施方案》、《××市教育局精准扶贫教育支持计划实施方案》，将精准扶贫教育支撑的工作目标和具体任务，分解到相关职能科室，明确了责任领导和责任人，进一步靠实工作责任。 四是积极对接落实相关政策。对省上《精准扶贫教育支持计划方案》进行认真学习领会和研究分析，并安排专人赴省厅汇报衔接，争取教育扶贫中对我市特别是××、××学校予以项目和资金上的倾斜。 省上精准扶贫教育支持的目标任务主要有三个方面:一是学前教育:贫困地区农村学前三年入园率达到70%，到2020年，有需求的贫困村实现幼儿园全覆盖。二是义务教育:到2020年，全面完成“改薄”任务，贫困地区义务教育阶段学校办学条件全部达到义务教育学校的办学标准。三是职业教育:加大职业教育免费力度，2020年，每市重点办好1-2所中等职业教育，每个县办好1所特色职业学校。推进职业教育资源向贫困地区、贫困家庭倾斜，扩大职业院校在贫困地区招生规模。从我市教育事业发展现状看，我市农村学前三年幼儿毛入园率为92.4%(玉门农村93%、瓜州农村83.7%)，义务教育阶段学校全部通过市级标准化验收，
关于教师脱贫攻坚先进个人事迹材料
关于教师脱贫攻坚先进个人事迹材 料 教师是国家的宝贵资源，他们肩负着传承文明、培育人才的重任。然而，由于历史原因，部分地区的教师依然身处贫困的境地。为了扶贫攻坚，许多优秀的教师投身到脱贫攻坚战中，做出了杰出的贡献。在这里，我们将介绍一位关于教师脱贫攻坚先进个人——杨老师的事迹。 杨老师是一位来自云南省某县的小学教师，他生于贫困家庭。自小聪明伶俐的他，喜欢读书，尤其热爱教育。杨老师大学毕业后，回到家乡任教，担任小学三年级班主任。 杨老师在教学工作中非常尽责。他花费很多时间钻研教材，制定适合学生的教学计划。他总是用心地倾听每一个学生的问题，不遗余力地指导他们。他善于调动学生的积极性，让他们对学习充满热情。这些努力，让他的学生在各项考试中取得好成绩。 但是，杨老师发现，虽然他的学生考试成绩很好，但是他们在生活方面还是很困难。杨老师深知脱贫攻坚是当前最重要的工作。于是他决定放弃自己的利益，帮助学生家庭脱贫。 杨老师通过走访了解情况，发现有很多学生家庭生活条件很差，收入很低。于是他开始积极为学生家庭发动帮扶力量，为他们申请低保、补贴、贷款等政策，帮助他们脱贫。
杨老师所在的村庄属于丘陵山区，土地收益低，村民缺乏致富的项目。为了让学生家庭能够摆脱贫困，杨老师想到了发展食用菌产业。他通过向政府申报资金，争取到一批食用菌培育的设备和技术，并带领村民掌握培育技术，造福村民。 在杨老师的引领下，村子里的致富希望越来越多了，村民也感受到了脱贫的希望。他坚信，只要大家齐心协力，携手奋斗，就一定能够让家乡这片土地变得更加美好。 在教育教学前沿和脱贫攻坚中，杨老师始终秉持着“用心 付出，不忘初心”的信念，用一颗热爱教育、心系学生的心， 用一双能干实干、为人民造福的手，默默地在贫困山区为学生和村民奉献着自己的爱心和才智，在为实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上，为人类文明的进步和教育的事业做出了重要贡献。 杨老师的事迹告诉我们，作为一名教师，不仅要用心教育学生，还要关注学生的身心健康，要积极为学生家庭解决贫困问题。同时，杨老师也告诉我们，在脱贫攻坚的道路上，每个人都有自己的力量和责任。只要我们齐心协力，我们一定能实现共同富裕的伟大目标。 总之，杨老师的先进事迹是教育战线上的一股强大正能量，他的爱心、奉献和担当将继续激励着教育界的同仁，为中国的脱贫攻坚事业、民族伟大复兴事业以及人类充满希望的未来，做出更多更大的贡献。
教育脱贫攻坚优秀教师先进事迹材料九篇
教育脱贫攻坚优秀教师先进事迹材料九篇 【篇1】教育脱贫攻坚优秀教师先进事迹材料 X，女，汉族，X县X小学教师。该同志于X年X月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。 扶贫工作开展以来，X同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。X同学是X同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说人穷志短，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此X同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此X母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知X同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到X同志给精准扶贫户子女X，X，X等个别辅导的身影。 X性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，X老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。X同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带
张桂梅脱贫攻坚的先进事迹
张桂梅脱贫攻坚的先进事迹 张桂梅老师是一个伟大的人民教师，她甘守清贫，却把自己的工资、奖金全部都投入教育事业。你还知道哪些张桂梅先进事迹？来和大家一起分享吧。下面是本文库为大家收集有关于张桂梅脱贫攻坚的先进事迹，希望你喜欢。 张桂梅脱贫攻坚的先进事迹1 张桂梅坚守滇西贫困地区40多年，放弃优越的工作条件，毅然投身深度贫困山区教育扶贫主战场，攻坚克难，执着奋斗，为当地教育发展和脱贫攻坚作出重要贡献。她矢志不渝，克服种.种困难，努力阻断贫困代际传递，建成针对贫困山区家庭困难女孩的全国第一所全免费女子高中，使1600多名贫困家庭学生圆梦大学，托举起贫困家庭脱贫发展的希望与信心。 去年10月24日，刚从医院出院的张桂梅回到华坪女子高中。拖着疲惫的身体巡查完教室后，她接到了在丽江读书的“儿子”王龙朗的电话。王龙朗委屈地向张桂梅倾诉在异地求学遇到的困难，张桂梅安抚好“儿子”后，便给福利院的工作人员李雅兰打电话，请她帮协调解决，并叮嘱李雅兰一定要多关心“弟弟”王龙朗的生活，不能让他在外受委屈。 李雅兰和王龙朗一样，都是华坪县儿童福利院的孩子。李雅兰告诉记者，20xx年，从她来到福利院的第一天起，“妈妈”张桂梅就倾尽全力照顾她和弟弟妹妹们的生活，教他们读书识字和健康的生活习惯。19年过去了，她和弟弟妹妹们长大了，妈妈却老了，但妈妈对他们的照顾和爱护却越来越多了。 今年63岁的张桂梅出生在黑龙江省牡丹江市，1972年跟着姐姐来到云南参与“三线建设”。20世纪80年代后期，她认识了自己的爱人，从中甸到大理追随他当了老师，伉俪双飞令人羡慕。不料1995年，丈夫查出患了胃癌晚期，她花光所有积蓄，依然没能挽留住丈夫的生命。 为了缓解悲痛，张桂梅决定离开伤心地，申请调动工作，最终选择了从未去过的华坪县任教。 到华坪后，张桂梅拼命用上课来化解心理创伤。学校里，有的孩子只打饭、不吃菜，有的为了省钱两三个月都不回一次家，有的床上垫的是包装箱的硬纸壳……眼前的情景深深刺痛着张桂梅，她开始缩减伙食费，省下钱来接济孩子。 由于工作出色，对孩子充满爱心，20xx年，华坪县儿童福利院找到张桂梅，
教育扶贫资助工作先进个人(教师)事迹材料
教育扶贫资助工作先进个人（教师）事迹材料 XXX同志是XX小学的一名教师，负责学校的学生资助工作。虽然参加工作的时间不长，但她时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、关爱学生、心系学生、团结同志，在学生资助工作中她投入了大量的精力，同时也取得了显著成效，深受学生、家长、同事、领导的好评。 一、资助工作的热爱者 学生资助是国家的一项重要惠民政策，要做好这一项工作，首先要深刻领会政策精神，做到心中有数。每学期上级下达学生资助任务后，XXX都会在繁忙的教学工作之余利用闲暇时间认真学习有关文件，深刻领会政策精神，做到心中有数，克服人手少、时间紧、任务重等困难，加班加点，牺牲了大量的休息时间，按时保质保量完成资助工作。同时，以召开班会、国旗下讲话、家长会、微信群、发放宣传材料、宣讲咨询等多种形式，进行家庭经济困难学生资助政策的宣传教育，使党和国家的资助政策家喻户晓、深入人心。 日常工作中，她严格按照区局文件要求，对档案分门别类，档案管理规范，精准掌握信息数据。同时按要求填报资助系统数据，加强了资助工作的后期管理，使得数据的使用更加的快捷，档案的保存更加的完整。在工作中不断总结经验，创新工作，目前已经形成了较为完整的一套资助工作体系，并高效运作着。
二、疫情期间的守护者 今年疫情期间所导致的停工停产，教育局有效的组织停课不停学网络教学活动，XXX作为一线教师和学校资助工作人员，对贫困学生上网课情况格外关心。她对所有建档立卡的孩子都打电话过去询问，了解他们是否可以正常参与网课。对于不能上课的孩子们，更是看在眼里急在心里。 为了彻底解决这一问题，县教育局在疫情期间为孩子们准备了免费使用的平板电脑，刘老师不辞辛苦的下乡入户来到贫困户家中，亲自指导孩子安装和使用网课需要的软件。清明假期，XXX在做好了防护的情况下，来到了这些同学家里给他们带来了这一段时间的讲义并对孩子们的学习情况进行了了解。她带来的这一点点温暖犹如黑暗之中骤然划过的一道璀璨的流星于一瞬间点亮了整片夜空，让孩子和家长们心中燃起久违的温暖。 三、爱的资助传递者 事实上，这已经不是XXX第一次到贫困户的家里进行家访了，由于工作原因，她利用节假日下乡入户是常有的，陪检、劝返、送物资，乡下泥泞的小路上总有她瘦弱的身影，这一切都是为了摸清贫困生的家庭情况，做到精准扶贫，不落一人。越是走访了解到孩子们的情况XXX就越是明白孩子们的不容易，就越是坚定的提醒自己一定要重视孩子们的情况，将每一份资助都用在最需要的地方，确保每一份资助都
张桂梅脱贫攻坚的事迹6篇
张桂梅脱贫攻坚的事迹6篇 大家在准备事迹材料的过程中肯定要注意内容完整，相信很多人在日常工作或学习中，都接触过事迹材料吧，作者今天就为您带来了张桂梅脱贫攻坚的事迹 6篇，相信一定会对你有所帮助。 张桂梅脱贫攻坚的事迹篇1 张桂梅同志参加工作以来，爱岗敬业，无私奉献，深深扎根于边疆民族贫困地区，全身心地投入到教书育人的崇高事业中。她身患多种疾病，却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚守在三尺讲台上。凭着对教育事业的热爱，不断学习先进的教学经验和教学方法，精心研究，积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教，进行素质教育，总结出一套适合民族贫困地区教育特点的方法。她没有子女，生活节俭，把自己的工资拿出绝大部分来接济困难学生，给没有学费的学生垫交学费，带患病的学生去看病吗，天冷了给他们添置衣被，把母亲般的慈爱全部献给了学生和孤儿。她不仅生活上关心学生，而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好，从各个方面无微不至地关爱她们。 在观看张桂梅同志事迹的视频时，我的眼眶就一直是湿润的：当她寒暑假天天走了那么远山路只为了去了解学生家庭情况，告知家长孩子成绩很好，只要考上了华坪女子高级中学的高中，就能免学费就读时;当她夜晚在手脚关节处涂完治疗风湿的药酒，躺在办公室冰冷、坚硬的条椅上时;当她面对镜头，说出唯一的愿望“我想要再多活两年，把这些孩子送入大学”时，我的内心受到了极大的震撼。同为教师，自问难以到达张桂梅同志这样的大爱无私的品德和高尚奉献精神境界。 我们应该学习张桂梅同志“扶弱济困、大爱无疆”的精神。作为一名教育工作者，自己和身边有许许多多的人，都投入了这场脱贫攻坚之役。早在我在大学时代，我也有幸参加过一次为贫困山村的贫困群众献爱心的公益活动，对贫困有了初步的直观感受，心中萌发出了自己该为此做点什么的真情实感;而在我毕业之后，来到了农村教书，一晃眼，十五年过去了。身体力行的投入到了脱贫攻坚的工作中，将“所想”变为了“所做”，不仅完成了各项工作任务，还让更多人认识和了解到了扶贫工作。但我所做的一切，和张桂梅同志比起来，却显得相形见绌了。所以，我们都应以张桂梅同志“扶弱济困、大爱无疆”的精神为指引，
关于教育脱贫攻坚优秀教师先进事迹材料
关于教育脱贫攻坚优秀教师先进事 迹材料 关于教育脱贫攻坚优秀教师先进事迹材料 2021年是中国脱贫攻坚战最后一年，脱贫的标准是实现“两不愁、三保障”：贫困人口不愁吃、不愁穿，有保障的基本 医疗、住房和教育。教育是脱贫攻坚的重要手段之一，教育行业需要有优秀的教师投身其中，为脱贫攻坚做出自己的贡献。下面我们就来了解一下几位关于教育脱贫攻坚优秀教师的先进事迹。 李丹丹，山东省聊城市新河桥乡第一完小教师。她在贫困学生家访的路上，经常带着学生家庭的衣服、书籍和零食，让贫困家庭的孩子在玩耍的过程中学习文化知识，促进其学习兴趣。她在课堂上特别注意每一个学生，精心备课，鼓励学生充分发挥自己的优势，极大地提高了学生对学习的自发性和参与度，提高了乡村教育教学品质。 王志博，贵州省遵义市红花岗区回龙小学教师。他任教的学生中有很多都是留守儿童，家庭困难和生活习惯不良现象比较严重。针对这类学生，王老师用自己的真诚和爱心引导学生，授予“达标小厨师”、“草根明星”等等称号，使学生产生努力向 上的志向和信心。他并且为全校的学生开设琴艺、画画、编程等兴趣小组，让孩子们拥有了更多的实践机会，增强了他们自主学习的能力。
高旭，云南省昆明市石林县彝族中学教师。作为一名优秀的语文老师，他深知“读万卷书，行万里路”的道理，十分注重学生的课堂外拓展。他组织学生走上田间地头和山区探寻民俗风情，广泛采访写作材料，提高学生的语文素养和社会实践能力。他每个月都会选取一本优秀的中文书籍，把学生们分成小组，让他们阅读并深入讨论。这种方法让学生们在读书中养成了发散思维和创新能力，提高了阅读能力和口头表达能力。 在教育脱贫攻坚的过程中，每位优秀的教育工作者都默默奉献着自己的青春和汗水。以上三位教师的先进事迹，展现了他们在工作中的责任心、创新力和拓展思路的能力。他们不仅仅是传道授业的老师，更是指路明灯，为贫困学生的成长点亮希望的火炬。教师的服务性意识具有长期性，他们在脱贫攻坚中做出的贡献不断丰硕，为新时代的教育奉献出了默默的力量。
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料 教师脱贫攻坚先进个人事迹材料 李老师是一名生活贫困但精神富足、充满正能量的教师。他出生在一个贫苦家庭，但他不忘初心，将自己的教师梦扎根于贫困山区。面对困难，他毅然决定投身于教育事业，将有限的精力和资源专注于教育领域。经过多年的磨砺，他以自己扎实的业务水平和卓越的个人品质赢得了贫困山区学生和家长的敬爱和信任，被评为教育脱贫攻坚的先进个人。 一、贫困山区教育的艰辛与挑战 李老师所在的学校位于云南省昭通市镇雄县乌峰乡的山区，该校是山区的小规模民办小学，招生人数不多，学生来自于周边若干个社区几十户。当李老师到这里工作时，他发现这里的教育非常艰难。学校面临如下挑战： 1. 村庄条件恶劣：学校所在的地理位置非常偏远，坐落 于群山之间，门口的公路也相当狭窄和陡峭。许多家庭无法到达学校，导致学生人数有限。同时，学校周围的环境也很恶劣，缺乏基础设施和生产条件。 2. 生源地经济困难：许多儿童面临生活和学习的困境， 学生家庭收入困难，许多孩子甚至需要辍学以帮助家庭赚钱，生存条件十分糟糕。
3. 师资不足：小学生时期是十分关键的一段阶段，但由 于该校缺乏合格的教师和基础设施，儿童无法得到优质的教育。这也是导致在这个村庄成长的儿童，许多家庭多年无法解决贫困问题的主要原因。 二、教师的艰辛与奉献 为了解决当地教育问题，李老师毅然决定担负起教师的责任，投身于学生教育和脱贫攻坚事业。在他的带领下，学校执行快速脱贫的教育模式，通过“助学金”，为较为贫困的家庭的 孩子提供学费资助; 承建“爱心课堂”，使学校的教学基础设施 得到了改善; 采取“提高教师综合素质”，让学生更好的吸收知识。在他们的共同努力下，学校的教学质量不断提高，学生人数逐渐增多。 1. 推动基础设施建设，帮助解决贫困问题：在学校等基 础设施建设方面，李老师为学生争取各方面的支持，不仅自己购置教具，为学生提供了更好的学习环境，同时也帮助学生应对生活问题，帮助学生减轻生活和学习上的负担。 2. 树立榜样，引领学生成长：李老师有着非常强烈的领 导能力和教学能力，可以帮助学生面对贫困，帮助其应对生活、学习和健康等基本生活需求。在生活中，他不忘本心，始终努力为家长、学生做出更多的贡献。 3. 全心献身，扎根于乡村教育：李老师注重为孩子监管、引导，为学生健康成长提供保护。他与同事协商，认真完成备课，建设了“特色学校”，获得社会好评，并在多个教育组织中 扮演重要角色，服务于山区教育和扶贫工作。
爱心呵护,与你携手——学校教师教育扶贫典型事迹材料
爱心呵护,与你携手——学校教师教育扶贫典型事 迹材料 她初识__，感到孩子很文气，见人总是腼腆一笑。课堂上，孩子也很少积极主动发言，课余时间，和同学们能和善相处，但是总感觉孩子性格不阳光。经过一段时间的相处，和孩子深入交谈几次以后，对孩子有了更深的了解——家里有四口人：奶奶、妈妈、哥哥和孩子。目前，奶奶一人独居老家、哥哥在__ 上学、孩子和妈妈在__，家庭主要经济来源是妈妈做小本水果生意。了解到这些情况后，她的心里有种说不出的滋味。在校时，她在工作之余经常与孩子面谈，嘘寒问暖，给予孩子学习与精神上的慰藉，同时她也会在闲暇时间多次和__ 的妈妈电话沟通，进行家访，了解孩子的思想状况。她希望孩子阳光、乐观、自信、健康成长。 她多次和各科任教师沟通，全面了解__ 的思想动态，给予孩子更多的关爱：饭前饭后、课间、放学路上，她们随时交流谈心。她总是戴着放大镜看孩子的优点：孩子其实一个很懂事，能理解妈妈的辛苦，学习上从不让妈妈操心，也从不乱花一分钱。有一天下午放学后，她无意中看见孩子和同班几位同学相伴而行，然后其他同学每人都买了小零食，而孩子却默默地跟在同学的身后，看到这一幕，她的心微微颤抖了一下：这该是多么自律又多么懂事的孩子呀！从此以后，她对孩子不但予以情感关怀、更助力学有所成——发挥一名普通教师的特长：她认为要真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养孩子自己刻苦努力、持之以恒
的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，找到自己的人生价值。她便从学习上入手，帮助孩子学好功课，让孩子学会学习。知道孩子学习英语有困难，她多次和孩子交流，与孩子谈学习英语的方法，并送给孩子英语写作辅导书。物理是孩子刚刚接触到的一门课，于是她多次和孩子交流学习方法，利用课余时间辅导孩子学习物理，赠送孩子物理学习资料。懂得了老师对她的关爱，孩子的学习更勤奋了，遇到不懂的问题，及时向她请教，她总是耐心地给孩子讲解，孩子的学习成绩节节攀高了，脸上的笑容也多了，性格也阳光乐观了。她的内心因此而倍觉舒畅。在一次次的家常叙谈中，她深切地体会到了身处艰难生活中的孩子的那种坚韧情怀，受这种精神渲染，砥砺着她在工作学习上积极前行。 常言说得好：撒播一个行为，就会收获一个习惯；播种一个习惯，就会收获一种品格；播种一种品格，就会收获一种命运。因此，她觉得这种帮扶行动，是一种双向互赢的行为：孩子一家收获的是一份暖心、一份精神的慰藉；她说她通过观察另一种艰辛的境况而体察到了生活中的那份坚韧，那份顽强，这将是她人生一笔宝贵的财富。
[教育扶贫个人先进事迹材料]乡村教师教育扶贫事迹简介
[教育扶贫个人先进事迹材料]乡村教师教育 扶贫事迹简介 教育扶贫个人先进事迹材料教育扶贫个人先进事迹材料 **，性别，生于****年**月，大学本科，中共党员，现任**市**区教育体育局党委副书记，分管**区教育体育局脱贫攻坚工作。该同志坚决贯彻执行中央、省、市、区脱贫攻坚系列决策部署和重大举措，与**区教育体育局脱贫攻坚工作相关人员一道，深入调查研究，全面履职尽责，全心全意真扶贫扶真贫，确保了全区学生无一人因贫辍学或因学致贫，并成功帮助**镇**村脱贫摘帽。 一、统筹兼顾，把教育扶贫扛在肩上**区共有公民办学校**所，城乡学校各半，具有典型的城乡结合部地区的教育特征，有5万余名学生，其中建档立卡贫困学生从**年**名增至现在的**名，教育扶贫工作主要面临两个难题：一是少数贫困家庭学生家长文化低，在资助(救助)申领工作中填表不规范，资助(救助)款项不能及时上卡，导致家长重复跑路，工作人员反复核查，增大工作量;二是个别学生家庭特别贫困，有因贫辍学的可能，特别是初中阶段的建档立卡贫困家庭学生，因学生厌学思想严重，家长也想让孩子早日打工学技术，以减轻家庭
负担，虽学校屡次进行劝返，效果甚微。 为此，针对这些难题，**同志采取了以下措施：一是在年初，组织召开全区教育扶贫工作推进会议，提早部署工作，全面压实工作责任;二是组织相关股室拟定《**区教育扶贫专项实施方案》，采用专项督查方式，至少每年带队下学校督查资金落实情况20次;三是加强教育扶贫干部业务培训，至少每年集中业务培训**次，建立健全教育资助申请、审批工作流程，要求工作人员提高服务意识，耐心做好指导解释和查漏补缺工作;四是组成进村入户宣教团，至少每年进村入户宣教***人次，将宣教工作覆盖所有脱贫减贫家庭;五是建立控辍保学动态监测机制，加强对全区农村初中及流动、留守儿童、家庭经济贫困儿童等重点群体的监控;在**同志的带领下，教育扶贫工作圆满完成各年任务，其中教育扶贫专项工作在20**年的**省脱贫攻坚成效考核中成绩突出，被**区委评为20**年脱贫攻坚先进集体。 二、高瞻远瞩，把志智双扶落到实处20**年至今，**同志凝聚**教体系统智慧与力量，敢于担当、勇于创新，在做好提升义务教育保障水平等八大项目基础上，大力开展智志双扶工作，积极探索阻断贫困代际传递的策略。**充分调研，提出依托城乡党建共同体，充分整合城乡优秀党员、骨干教师资源，对在区内就读的***名义务教育阶段学生开展四个一结对帮扶工
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料3篇
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料3篇 他从参加工作以来的27年里，总是认认真真，兢兢业业，任劳任怨，用情付出，默 默耕耘。曾多次被评为校级、县级“优秀教师”、“优秀共产党员”、“先进教育工作者”等光荣称号，曾经连续八年获得年度考核优秀等次。无论是从事教学工作，还是承担脱贫 攻坚干部结对帮扶任务，即便再苦再累，他总是欣然应允，从不马虎，并且用心投入，出 色圆满地完成各项工作任务，用一颗赤诚之心谱写一曲曲感人肺腑的赞歌，诠释了一位帮 扶干部的职责和担当，用实际行动彰显了一位基层共产党员“不忘初心，牢记使命，砥砺 奋进，奋发有为”的人格魅力和光辉形象。 他，就是麻江县第一中学计算机教师艾治勇。1991年7月参加工作，他从一名小学教师干起，后来经过自己不断的努力，先后到贵州省教育学院化学系、计算机系进修学习， 自1996年8月起毕业分配到麻江第一中学任教至今。 “工作一定必须深入细致”。这就是艾治勇秉持的处事风格。多年来，他一直把“深 入细致”当作自己的座右铭，不敷衍了事、不黎贞，凡事都就是一丝不苟，认真对待。2022年6月，他收到了坝芒乡栗木村石板组与6户贫困户的帮扶扶贫任务，当别人在怨声载道叹息扶贫工作难以积极开展时，他却已经开始了他的深入细致扶贫之旅，积极主动利 用周末和课余时间走访调查逐一每一户贫困户，并对他们的家庭情况和有关信息展开备案 和抄写，在很短的时间内收集了贫困户的信息并健全了有关的资料，还用关怀和真挚与贫 困户创建了浓厚的感情。每每问到他所扶贫的贫困户信息，他总是如数家珍，娓娓道来， 摇身一变自家亲人一样熟识，殊不知，其间他蕴含了多少心血和艰苦。 “把贫困户当做亲人，让他们适时感觉到帮扶力量的存在”。这是艾治勇经常挂在嘴 边的一句话。他是这样说，也是这样做的。2022年的结对帮扶，在走访中，当了解到帮扶对象吴跃均自身残疾、其兄弟聋哑、其侄女吴朝慧正在就读麻江一中高一年级的特殊情况后，当即表示愿意资助吴朝慧，自2022年9月起，艾治勇每月按时往吴朝慧的打饭卡上 存入100元生活费，他说，这100元相对这个学生来说，在求学的路上或许只是杯水车薪，但会尽自己的努力，让她顺利完成学业。2022年1月，在帮扶对象吴跃均生病住院期间，他多次到医院探望并送去200元的慰问金。2022年12月26日，身患残疾的帮扶对象周尚忠因病去世，他前往吊唁并送去300元慰问金。如此种种，不胜枚举，在结对帮扶工作开 展的过程中，他总是凭着自己的一腔热情尽献自己的绵薄之力，用心用情帮扶。 “结识新朋友，不忘老朋友，虽然调整了扶贫对象，但对于原先对象的戒毒不能忽略”。这就是艾治勇秉持的扶贫原则。2022年3月，他的扶贫对象调整至了谷硐镇茅草村兰坪组和茅草组共7户，但他允诺，对吴朝慧的资助不能因扶贫工作的调整而中止，他可 以一直秉持对该后生的资助直到她高中毕业。除了这些，对于其他贫困户他则表示仍然可 以稳步高度关注，存有没设他的地方，他一定乐意帮。 “对贫困户上心，我一刻也闲不住”。这是艾治勇的真实写照。新的环境、新的对象，一切又得重新开始，工作的艰辛不言而喻，但所有这些对他来说都不在话下，得到新的帮
教育脱贫攻坚先进个人推荐表主要事迹
教育脱贫攻坚先进个人推荐表主要事迹 教育脱贫攻坚先进个人推荐表主要事迹 _，男，仡佬族，1986年12月17日出生，群众，_年10月参加工作，现任_县_镇人民政府党政办科员(负责项目办工作)。 作为扶贫战线的一名基层工作者，从_年3月担任项目办负责人以来，认真学习党和国家的各项路线和方针政策，全面贯彻落实上级攻坚行动，深入学习领会省、市、县精准扶贫精准脱贫方案政策，兢兢业业，尽职尽责，吃苦耐劳，任劳任怨，在上级部门领导的悉心指导和镇党委镇政府领导的关心支持下，通过自身不断学习，扎实努力工作，_镇精准扶贫精准脱贫工作取得了明显成效,_人民基础设施建设工作从质量到数量得到了很大的提高。2023年，通过开展基础设施项目建设工作，老百姓得到了很大的实惠。在2023年全县精准扶贫专项考核中，_镇获得全县扶贫工作专项考核创新奖的好成绩。 一、牢记职责充分发挥组拳作用 镇项目办作为镇开展基础设施建设、产业扶贫工作的专门机构， 承担着指导镇村两级开展脱贫攻坚基础设施建设、产业扶贫的重要职责。自担任扶项目办负责人以来，始终牢记职责，坚持深入村社调查研究，指导帮助各村尤其是深度贫困村开展基础设施建设、产业扶贫工作，先后协助扶贫工作站制定了《_镇基础设施建设工作指导方案》、《_镇精准扶贫项目工作规划》、《_镇产业发展规划》等镇发展规划，同时在基础设施建设、扶贫项目和产业发展的选择上，为党委政府建言献策。并经常在县级单位衔接学习业务，并深入村组农户家中，反复调研工作。通过不断衔接、不断走访、不断总结思考，为镇党委、镇政府的决策部署提供了依据和参考，为_镇基础设施建设、产业扶贫工
作的全面开展和顺利推动打下了坚实的基础。 二、深入学习加强落实政策宣传培训 项目建设扶贫工作政策性强，有大量的业务工作，只有自身业务素质过硬，能够独挡一面，才能更好地指导和谋划全镇项目扶贫工作。扶贫先扶志，治穷先治愚，依托党建阵地强化宣传引导，交界村同步 小康驻村工作期间，1月至今召开大小会议40余场次，现场培训5次，参会群众1100余人次。通过大力开展不等不靠、艰苦奋斗、精准扶贫不是养懒人等思想培训会，不断增强贫困群众脱贫致富的信心。新建村级道路推动脱贫致富。经过多方沟通规划，并在县相关部门的大力帮扶下，2023年_镇县级规划道路近65公里，启动25公里;新增乡级道路20公里，为_镇全体村民铺设了一条脱贫之路。重点改善村基本生产生活条件。按照省、市、县、镇实施计划和我村实际,有针对性地安排村内道路、农田水利、人畜饮用水和文化广场等项目建设、着力改变村基础设施落后面貌。 三、加强沟通交流，确实让贫困户在项目实施通得到实惠 2023年上半年，我镇通过开展一事一议项目建设，让我镇养牛、大田两个深度贫困村的农户庭院、串户路硬化率达到80%，农户在建设过程中得到很大的实惠。通过开展庭院硬化、串户路、机耕道等项目的开展，带动农户开展产业发展。农户积极参与项目建设的积极性，从而达到提高农户发展的内生动力。 在硬化养牛村马蹄井组贫困户朱仲明户庭院、串户路时，因朱仲明户母亲、儿子均为残疾人，朱仲明本人患有重病，无法劳动，整户