民族调式曲式分析题目
歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式做基础
歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式做基础，用上下句单乐段结构的曲式写成。
两个乐句的节奏完全相同。
上句的旋律欺负宽广，情绪激昂。
下句基本上是上句的变化重复，旋律低沉。
总起来看，歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大尊重对英雄的崇敬爱戴的感情，也突出了英雄的高大的形象。
教唱《嘎达梅林》这首歌时，可以简单的讲述嘎达梅林的故事。
一方面是让学生了解英雄的事迹，便于理解歌曲的内容，另一方面也是为了对学生进行思想教育。
这首歌，词曲都很简练。
正因为这样民用各声表现其深刻的内容，书法其十分内在的感情，就存在着较大的困难。
为此，要通过多种方式（朗读歌词、听录音、讨论）帮助学生加深理解。
歌曲深沉、悲壮，对英雄的怀念、崇敬、颂扬的情绪，要通过充实饱满、圆润而结实的声音来表现。
唱时，速度宜慢不宜快，发声、咬字要讲究，长音要唱的稳、唱的足时值。
演唱时，可以变化演唱的形式及风格。
例如：男学生演唱时，可用悲壮、崇敬的风格，女学生演唱时可用怀念、颂扬的风格。
因此，在唱法、力度、音色上都要有所区别。
教唱时，可以联系音乐体裁，使学生认识叙事歌曲的特点。
浅谈“班级音乐会”在新课标中的实践———让孩子们拥有自己的“小舞台”（说明：此论文获2005年东莞市优秀论文评比一等奖）概述：新课程强调音乐教学要以人的发展为本，关注学生是音乐新课程的核心理念，是教育的根本目的，每一位学生都应是教师关注的对象，教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，让学生在课堂上兴高采烈，乐融融地感受和体验音乐，本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处。
为此，我在“班级音乐会”的实践中，充分地验证了四点有利的评价思想和方法：一．“班级音乐会”减轻学生心理负担，激发学生的音乐兴趣。
二．“班级音乐会”可以建立新型的师生关系。
三．“班级音乐会”是学生间相互展示，相互评价的有效途径。
四．“班级音乐会”可以让学生体验成就感，鼓励学生大胆探索。
曲式分析期末考试题及答案
曲式分析期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是曲式分析中常见的曲式结构？A. 单一主题B. 双主题C. 三部曲式D. 四部曲式答案：C2. 曲式分析中的“主题”指的是什么？A. 音乐作品中的重复旋律B. 音乐作品中的歌词C. 音乐作品中的和声D. 音乐作品中的调性答案：A3. 以下哪个术语是用于描述曲式中的重复部分？A. 变奏B. 再现C. 展开D. 过渡答案：B4. 在曲式分析中，"B"部分通常指的是什么？A. 第一个主题B. 第二个主题C. 结尾部分D. 过渡部分答案：B5. 以下哪个术语表示音乐作品的结束？A. CodaB. RecapitulationC. ExpositionD. Development答案：A6. 曲式分析中的“对位”是指什么？A. 两个或多个旋律线同时进行B. 音乐作品的和声分析C. 音乐作品的节奏分析D. 音乐作品的调性分析答案：A7. 以下哪个术语表示音乐作品的开始部分？A. CodaB. RecapitulationC. ExpositionD. Development答案：C8. 曲式分析中的“再现部”通常出现在哪个部分之后？A. 引子B. 展开部C. 再现部D. 结尾答案：B9. 以下哪个术语表示音乐作品的中间部分？A. ExpositionB. DevelopmentC. RecapitulationD. Coda答案：B10. 曲式分析中的“主题与变奏”结构通常包含几个主题？A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述三部体曲式（ABA）的基本结构。
答案：三部体曲式（也称为三部曲式或三段体）通常由三个部分组成：A、B、A。
A部分是主题的陈述，B部分是对比主题或新主题的陈述，最后A部分再次出现，通常与第一部分相同或略有变化。
2. 请解释“奏鸣曲式”的基本特点。
调式判断练习题及答案
调式判断练习题及答案音乐理论中，调式是音乐作品的基础，它决定了作品的音高结构和情感色彩。
调式判断是音乐学习中的一项重要技能，能够帮助我们更好地理解音乐作品的结构和风格。
以下是一些调式判断的练习题，以及相应的答案，供学习者练习和参考。
# 练习题一请判断以下旋律片段所属的调式：1. C-D-E-F-G-A-B-C2. D-E-F-G-A-B-C-D3. E-F-G-A-B-C-D-E4. F-G-A-B♭-C-D-E-F5. G-A-B-C-D-E-F♯-G# 练习题二根据以下旋律片段，判断其所属的大调和小调：1. A-B-C♯-D-E-F♯-G♯-A2. E-F-G-A-B-C-D-E3. F-G-A♭-B♭-C-D♭-E♭-F4. B-C♯-D♯-E-F♯-G♯-A-B5. C-D-E♭-F-G-A♭-B♭-C# 练习题三请根据以下旋律片段，判断其所属的调式，并说明是大调还是小调：1. D-E-F♯-G-A-B-C♯-D2. A-B-C-D-E-F-G-A3. E♭-F-G-A♭-B♭-C-D♭-E♭4. B♭-C-D♭-E♭-F-G-A♭-B♭5. G-A-B-C-D-E-F♯-G# 练习题四请根据以下旋律片段，判断其所属的自然大调、和声大调或旋律大调：1. F-G-A-B♭-C-D-E♭-F2. C-D-E-F-G-A-B-C3. D-E-F♯-G-A-B-C♯-D4. B-C♯-D♯-E-F♯-G♯-A-B5. E♭-F-G-A♭-B♭-C-D♭-E♭# 练习题五请根据以下旋律片段，判断其所属的自然小调、和声小调或旋律小调：1. A-B♭-C-D-E♭-F-G-A2. E♭-F-G-A♭-B♭-C-D♭-E♭3. D-E♭-F-G-A-B♭-C-D4. G-A-B-C-D-E-F-G5. C-D♭-E♭-F-G♭-A♭-B♭-C# 答案# 练习题一答案1. C大调2. D大调3. E大调4. F大调5. G大调# 练习题二答案1. A大调2. E小调3. F小调4. B大调5. C小调# 练习题三答案1. D大调2. A小调3. E♭大调4. B♭小调5. G大调# 练习题四答案1. F和声大调2. C自然大调3. D旋律大调4. B自然大调5. E♭自然大调# 练习题五答案1. A自然小调2. E♭自然小调3.。
曲式分析题目
曲式分析题目Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】填空1.音乐作品的结构涉及多方面的内容，其中主要的要素包括：（旋律）（和声）（织体）（调式调性）；2.在一首乐曲或一个音乐段落中，能体现该乐曲或段落的基本性格面貌的乐思，称之为（主题）。
3.构成曲式的最小结构单位是（乐段），4.一首乐曲中的某个结构单位，如果用它自身的不稳定功能或用转调来终止，则是（开放性结构）。
以自身主功能完全终止，是收拢性结构。
5.乐段的调性结构可分为（单一调性）和（转调）的结构。
乐句可以分为乐节，乐汇，若干乐音6.曲式发展的主要原则：呼应，变奏，起承转合，三部性，回旋。
7.音乐的陈述类型广义可以分为：稳定型陈述，非稳定型陈述。
调式布局公式为；T-D-S-T8.名词解释1.复乐段复乐段是一种特殊的结构。
复乐段的“复”，为重复或复合的意思。
它既是一个量的概念，即包含两个（或两个以上）乐段的分量，又是一个质的概念，即两个（或两个以上）乐段的内容为重复关系。
复乐段以其包含乐段数量的差别，可分别称之为二重复乐段、三重复乐段等。
但三重及三重以上的复乐段实际上非常罕见，因此，通常所谓的复乐段，也即指二重复乐段。
2起承转合原则起承转合原则也是由呼应原则衍生出来的，有时与三部性原则相综合：起、承、转、合这四个阶段，在结构上具有不同的功能：起部——乐思的最初呈示；承部——起部的重复或引伸，巩固起部陈述的内容；转部——引入新材料或展开起承部分所陈述的内容，与起承部分形成对比；合部——向起承部分的内容回归，有时有明显的再现因素，具有结束、总结的功能。
三、简答题四、 1.音乐的稳定性陈述语言有哪些特征？答：音乐的稳定性陈述语言表现的特征有以下几点：（1）乐思材料较为单纯、统一、完整。
（2）调性与和声较单纯、明确，虽也可能包含离调或转调，但通常总是以一个主要调性确立为中心。
（3）结构较为规整、匀称2.在多声音乐中，乐段的和声进行具有一定的布局格式，这个布局格式主要指的是什么。
调式试题及答案
调式试题及答案1. 什么是调式？调式是指音乐作品中音高组织的基本形式，它决定了音乐作品的基本音阶和音调结构。
2. 列举三种常见的西方音乐调式。
A. 大调B. 小调C. 混合利底亚调式3. 请解释什么是和声小调。
和声小调是一种小调变体，它在自然小调的基础上，将第七音升高半音，形成和声效果。
4. 写出C大调的音阶。
C D E F G A B5. 描述一下旋律小调的特点。
旋律小调在自然小调的基础上，上行时第六音和第七音升高半音，下行时则恢复自然小调的音阶。
6. 什么是调式交替？调式交替是指在音乐作品中，交替使用不同的调式，以创造音乐的对比和变化。
7. 列举两个调式交替的例子。
A. 在C大调作品中，交替使用C大调和A小调。
B. 在G小调作品中，交替使用G小调和E大调。
8. 请解释什么是调式混合。
调式混合是指在音乐作品中，将不同调式的音阶元素混合在一起，形成新的音阶结构。
9. 写出D小调的音阶。
D E F G A Bb C10. 描述一下五声音阶的特点。
五声音阶是一种由五个音组成的音阶，它通常不包含半音，而是使用全音和纯四度。
11. 什么是全音阶？全音阶是一种音阶，其中所有相邻音之间的距离都是全音。
12. 列举一个全音阶的例子。
C D E F# G# A#13. 什么是半音阶？半音阶是一种音阶，其中相邻音之间的距离都是半音。
14. 写出一个半音阶的例子。
C C#D D#EF F#G G# A A# B15. 请解释什么是调式转换。
调式转换是指在音乐作品中，从一个调式转换到另一个调式的过程。
16. 列举两个调式转换的例子。
A. 从C大调转换到G大调。
B. 从A小调转换到E小调。
17. 什么是调式循环？调式循环是指在音乐作品中，通过循环使用不同的调式来创造音乐的连续性和统一性。
18. 描述一下调式循环的作用。
调式循环可以增加音乐的丰富性和深度，同时保持音乐的连贯性。
19. 什么是调式混合？调式混合是指在音乐作品中，将不同调式的音阶元素混合在一起，形成新的音阶结构。
民族调式试题及答案
民族调式试题及答案1. 什么是民族调式？民族调式是指以五声音阶为基础，通过不同音程关系的组合，形成具有特定民族特色的音乐调式。
它体现了不同民族的音乐审美和文化特点。
答案：民族调式是一种以五声音阶为基础，通过不同音程关系组合而成的音乐调式，具有特定民族特色。
2. 请列举五种常见的民族调式。
常见的五种民族调式包括：宫调式、商调式、角调式、徵调式和羽调式。
答案：宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式。
3. 民族调式在音乐创作中有哪些应用？民族调式在音乐创作中应用广泛，可以用于创作民族风格的旋律、和声以及节奏等，增强音乐的民族特色和表现力。
答案：民族调式在音乐创作中用于创作民族风格的旋律、和声和节奏，增强音乐的民族特色和表现力。
4. 简述民族调式与西方调式的区别。
民族调式与西方调式的主要区别在于音阶结构和音程关系。
民族调式通常基于五声音阶，而西方调式则基于七声音阶。
此外，民族调式中的音程关系往往更加自由和灵活。
答案：民族调式与西方调式的区别在于音阶结构和音程关系。
民族调式基于五声音阶，而西方调式基于七声音阶，民族调式音程关系更自由和灵活。
5. 民族调式中的“宫”指的是什么？在民族调式中，“宫”指的是调式的基础音，它决定了调式的基本色彩和情感基调。
答案：“宫”在民族调式中指的是调式的基础音，决定调式的基本色彩和情感基调。
6. 请举例说明民族调式在民歌中的应用。
民族调式在民歌中的应用非常广泛，例如中国民歌《茉莉花》就是以宫调式为基础创作的，它的旋律流畅，情感丰富，充分体现了民族调式的特点。
答案：中国民歌《茉莉花》以宫调式为基础创作，旋律流畅，情感丰富，体现民族调式特点。
7. 民族调式在现代音乐中如何创新？现代音乐中，民族调式可以通过与现代和声、节奏以及电子音乐元素的结合，创造出新的音乐风格和表现形式。
答案：民族调式在现代音乐中通过与现代和声、节奏及电子音乐元素结合，创新音乐风格和表现形式。
8. 简述民族调式在音乐教育中的作用。
曲式分析试题讲解
浙江省2012年7月高等教育自学考试音乐分析与创作试题一、填空题(本大题共5小题，每空2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.多声部音乐领域包括______和复调。
2.比例分析法是指“对称性”分析法和______分析法。
3.和声张力的强弱是指和声______的大小。
4.调性的本质在于对______的肯定。
5.当代音乐理论普遍认为，音乐“首先是时间和时间的划分组成的”，音乐中最重要和最基本的东西就是______。
二、名词解释（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.“中心对称”2.主题的“特征”3.织体4.旋律5.曲式三、划线题，将下列作品与作曲家连接起来（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.《魔鬼凯旋进行曲》斯特拉文斯基2.《黄河颂》穆索尔斯基3.《侏儒》冼星海4.《为什么》贝多芬5.《第三交响曲》（“英雄”）舒曼四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.主调音乐与复调音乐的主要特点是什么？2.在主题形象分析中，概括性主题可分为哪三种？3.决定音色的因素有哪些？4.“主题分析”和“曲式分析”之间的一个重要区别是什么？5.关于节奏意义的三种不同认识是什么？五、论述题(本大题20分）为什么说和声是音乐分析者最熟悉最依赖的因素？浙江省2012年4月高等教育自学考试音乐分析与创作试题一、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.音乐作品的主题与作品的具体内容或作曲家的表现目的相关，因此，一部音乐作品的主题就具有______的唯一性。
2.比例分析法包括“对称性”分析法和______分析法。
3.和声张力的强弱是指和声______的大小。
4.节奏的密度是指单位时间里______个数的多少。
5.爵士乐、布鲁斯、______的结合，是格什温“交响爵士”的特点。
二、名词解释(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1.“中心对称”2.音色 4.旋律 5.和声材料三、划线题，将下列作品与作曲家连接起来（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.《月满楼台》格里格2.《培尔金特》德彪西3.《侏儒》舒曼4.《为什么》穆索尔斯基5.《芬兰颂》西贝柳斯四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.俄国作曲家拉赫曼玛尼诺夫的作品有何特点？2.在主题形象分析中，概括性主题可分为哪三种？3.18世纪典型回旋曲式与19世纪回旋曲式的区别是什么？请用图式表示出来。
曲式分析考试题型及答案
曲式分析考试题型及答案一、选择题1. 曲式分析中，以下哪个术语表示一个完整的音乐段落？A. 乐句B. 乐节C. 乐段D. 乐章答案：C2. 古典奏鸣曲式的第二主题通常出现在哪个调性上？A. 主调B. 属调C. 次属调D. 相对调答案：D3. 在曲式分析中，“三部性曲式”的英文缩写是什么？A. ABAB. A-B-AC. Ternary formD. Binary form答案：C4. 以下哪个作曲家不是古典时期的代表人物？A. 巴赫B. 海顿C. 莫扎特D. 贝多芬答案：A5. 以下哪个术语表示音乐材料的重复？A. 模进B. 变奏C. 重复D. 对比答案：C二、填空题1. 在曲式分析中，一个完整的音乐作品通常由多个______构成。
答案：乐段2. 奏鸣曲式中，______部分是展开部和再现部之间的过渡。
答案：连接部3. 在二部曲式中，第一部分和第二部分之间通常有一个______部分。
答案：中段4. 回旋曲式的结构可以表示为______。
答案：A-B-A-C-A5. 变奏曲式的特点是在______的基础上进行变化。
答案：主题三、简答题1. 请简述奏鸣曲式的基本结构。
答案：奏鸣曲式的基本结构包括三个主要部分：呈示部、展开部和再现部。
呈示部中，主题和副题分别在主调及其属调上陈述；展开部中，主题和副题的材料被发展和变形；再现部则是呈示部的再现，但副题通常回到主调上。
2. 什么是主题和副题，它们在奏鸣曲式中扮演什么角色？答案：主题是奏鸣曲式中的主要音乐材料，通常在呈示部的开始部分出现。
副题则是与主题形成对比的第二音乐材料，通常在主题之后出现。
在奏鸣曲式中，主题和副题共同构成了作品的基本框架，并在展开部和再现部中被进一步发展和变化。
3. 什么是回旋曲式，它的基本结构是怎样的？答案：回旋曲式是一种曲式结构，其特点是一个主要的主题（A）多次出现，每次出现之间插入不同的对比部分（B、C等）。
基本结构可以表示为A-B-A-C-A等，其中A是主要主题，B、C等是对比部分。
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民族调式曲式分析题目民族调式曲式分析题目「篇一」第八章民族调式教学目标：学习和认识五声调式的概念，了解七声调式、中古调式；掌握同宫音系统，运用民族调式分析各种歌曲的曲式结构。
教学重点、难点：五声调式、七声调式、同宫音系统、民族调式的分析、中古调式。
教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。
教学用具：多媒体教室、钢琴教学时数：18课时教学过程：第一讲五声调式（2课时）找个学生演唱民歌《茉莉花》，让同学聆听民族歌曲的特点，感受民族歌曲的调式，导入本课五声调式。
一、五声调式1、概念：由五个音按纯五度的音程关系排列起来的“1、5、2、6、3、7、4”组成的。
也可以说由五个音组成的各音级间没有小二度音程关系的调式，叫做“五声调式”。
讨论民歌《茉莉花》的音阶，调式、从而引出五声调式的各个音，1、2、3、5、6、在五声调式中叫做“宫、商、角、徵、羽”。
2、五声调式中的各调式：由于“宫、商、角、徵、羽”五个音都可以作为调式主音并构成调式，故有宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式。
宫调式: 宫、商、角、徵、羽、宫。
1 1 商调式：商、角、徵、羽、宫、商。
1 2 角调式：角、徵、羽、宫、商、角。
1 2 3 徵调式：徵、羽、宫、商、角、徵。
1 2 3 5 羽调式：羽、宫、商、角、徵、羽。
1 2 3 5 6 课堂练习：写出D商、B徵的五声调式的音阶。
课后作业：1、写出下列各调式音阶bG宫调式 #c商调式 E角调式G徵调式 F羽调式第二讲五声调式的音阶特点（2课时）1、没有小二度音程。
第二讲五声调式的音阶特点（2课时）一、五声调式的特点：1、相邻两音级之间的音程有三处是大二度、两处是小三度。
2、只有一处是“大三度音程”（即宫角之间、下方为宫、上方为角），可以看作是五声调式的特征音程。
3、没有小二度音程。
大二度大二度小三度大二度小三度二、五声调式的骨干音：Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级。
Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ课堂讨论：G宫调式的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音。
三、五声调式的音级标记：（按大小调式的音级标记方法：主音为Ⅰ）Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅴ Ⅵ Ⅰ课堂练习：写出E商、A羽的五声调式的音阶的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音？课后作业：1、写出下列制定调式的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音G宫调式A徵调式 B羽调式 E商调式 F角调式第三讲五声调式的偏音（2课时）一、五声调式中的“正音”：宫、商、角、徵、羽宫、商、角、徵、羽宫二、五声调式中的“偏音”：清角、变徵、清羽、变宫清角、变徵、清羽、变宫课堂讨论：E宫调式的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音。
三、五声调式的扩大：分别加入“清角”或“变宫”所构成的六声调式1、加入“清角”所构成的调式：1、2、3、4、5、6、ⅰ2、加入“变宫”所构成的调式：1、2、3、5、6、7、ⅰ课堂练习：1、写出F商、B羽加入“清角”和“变宫”的六声调式的音阶。
课后作业：1、在钢琴上弹出bB商、G羽的加入“清角”和“变宫”的六声调式的音阶。
2、在钢琴上弹出山西民歌《回家》、陕北民歌《秋收》的即兴伴奏，使用加入“清角”和“变宫”的六声调式的音阶。
3、写出D商、F徵加入“清角”和“变宫”的六声调式的音阶。
第四讲五声调式为基础的七声调式（4课时）一、概念：在五声调式基础上增加两个偏音所构成的调式，称为“七声调式”。
二、七声音阶的种类（三种）：1、清角型也叫清乐音阶（加4、7）：1、2、3、4、5、6、7、ⅰ [清乐音阶在我国传统音乐中使用最为广泛。
]2、变徵型也叫雅乐音阶（加#4、7）：1、2、3、#4、5、6、7、ⅰ[雅乐音阶在戏曲音乐中比较常见，民歌中也可见到。
]3、清羽型也叫燕乐音阶（加4、b7）：1、2、3、4、5、6、b7、ⅰ[燕乐音阶只在我国西北地区的民歌和民间器乐曲中较为常见。
] 以上三种音阶的宫、商、角、徵、羽五个正音，都可以作主音，分别构成15种七声调式。
七声音阶中的“变徵”、“清羽”都不属于“临时变音”，而是调式内的音级。
课堂练习：1、找同学在钢琴上弹出G宫的清角型、变徵型、清羽型音阶。
2、写出F宫的七声调式音阶（清角型、变徵型、清羽型）。
课后作业：1、分析歌剧《刘胡兰》选曲当中的一段音乐，写出调式的音阶。
2、写出bA羽、D徵、E商、#G角的七声调式音阶（清角型、变徵型、清羽型）。
第五讲同宫音系统及其调号（4课时）一、同宫音系统的概念：宫音相同、音列相同、调号相同的五个调式，叫做“同宫音系统”。
二、同宫音系统的特征：主音不同、调式结构不同；宫音相同、调号相同、音列相同。
三、同宫音系统各调式的命名：1、C宫系统诸调式：2、五声调式（同宫音系统）的调号：宫音定调号。
按照“宫—角”之间的大三度（或其转位小六度），找到宫音。
例如：G宫调 A商调 B角调 D徵调E羽调如果五声调式的宫音位置是G，那么，就借用以G为主音的大调式的调号（一个升号）来作为G宫的五声调式的调号。
四、课堂讨论：B羽调和E徵调的调号有几个？课堂练习：写出bD宫、羽调的同宫音系统其他调号？并在钢琴上弹唱。
课后作业：1、分析天津民歌《八卦拳之歌》、广西民歌《撑的歌》、江苏民歌《放牛哥哥哭哀哀》、广西民歌《招兵歌》、湘西民歌《郎在高山打伞》的歌曲是什么调性的。
2、写出C商、D商、E商、F商、G商、A商、B商的同宫音系统其他调号？并在钢琴上弹唱。
第六讲非五省基础的七声自然调式（中古调式）（4课时）一、中古调式的概念：中古调式又称“教会调式”，源于17世纪流行于欧洲的七声调式。
19世纪起得到欧洲作曲家的普遍青睐。
二、中古调式的种类：1、六种调式：①属于大调性质的三种调式：伊奥尼亚、利底亚、混合利底亚②属于小调性质的三种调式：爱奥尼亚、多利亚、弗里几亚2、中古调式的音阶写作：（与同宫音系统大致相似，略）课堂讨论：G伊奥尼亚、F利底亚的调式。
3、按照“宫—角”之间的大三度（或其转位小六度），找到宫音。
（或根据调号找到宫音。
）根据结束音为主音，来确定其调式。
注意旋律中有无“偏音”，判断是否是五声调式的扩大。
七声调式相对复杂，一般可一题多解。
课后作业：写出D伊奥尼亚、E利底亚、F混合利底亚、G爱奥尼亚、A多利亚、B弗里几亚的调式音阶。
本章考核要求：重点考核五声调式的写法、使用、七声调式的三种类型、使用、划分和宫音系统各调。
本章教学反思：优点：1、课题设计方面合理，紧扣民族调式的特点通过分析歌曲的结构，让学生了解五声调式和七声调式，并能写出五声调式和七声调式的音阶。
2、通过调式的介绍，学生明白了怎样分析民族调式，采取什么样的方法等，特别是五声调式的分析。
3、环节清晰、教学思路敏捷，主动发挥学生能动性，以学生为主题，调动学生的积极性，教学效果很好。
缺点：1、教学环节的设计还需提炼，有时就直接引入调式，没有合理的导入。
2、有些环节设计时间不足，如对没一个音乐感受一定要清晰、明了，方可进行下一个环节。
3、加强歌曲分析的练习，对第三年的曲式分析课有很大的帮助。
本章练习试题：一、选择题：1、#C音是G宫调式雅乐音阶的：9 A．变宫 B．变徵 C．清角 D．闰2、C音是A徵调式燕乐音阶的A.变宫 B.变徵C.清角D.闰3、“闰”是构成七声调式的偏音之一,它指______下方大二度的音。
A．羽音B．角音C．宫音 D．商音4、.G音是D宫调式清乐音阶的A.变宫 B.变徵 C.清角 D.闰二、写出下列各调式音阶。
G为导音的自然大调 g为属音的和声小调#g旋律小调（上行）F徵雅乐商调G为清角的燕乐徵调bG和声大调#c和声小调E雅乐商调式G燕乐角调式 F五声羽调式三、分析下列各调式音阶，写出调式音阶名称。
四、写出D角、A徵的五声调式的音阶的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音？五、写出G角、A羽加入“清角”和“变宫”的六声调式的音阶？六、写出C商、D商、E商、F商、G商、A商、B商的同宫音系统其他调号？并 10 在钢琴上弹唱。
七、写出D伊奥尼亚、E利底亚、F混合利底亚、G爱奥尼亚、A多利亚、B弗里几亚的调式音阶。
民族调式曲式分析题目「篇二」我国幅员广阔、民族众多，各种民族民间的音乐丰富多彩。
在我国丰富多样的民族民间音乐中，有一些不同于欧洲大、小调的调人类别，其中最为常见的是以五声音阶和以五声音阶为基础产生的六声、七声音阶，它的基本特证是：在以宫、商、角、微、羽构成的五声音阶（包括六声音阶、七声音阶）中可以由不同的音做主音，形成宫、商、角、微、羽五种调式。
下面是民族五声性调式课件，欢迎参考阅读！我们将以宫、商、角、微、羽为基础所产生的五声、六声、七声音阶统称为五声性调式。
这也就是中华民族调式的典型代表。
五声调式的特点是：1.缺少半音和三整音这类音程的尖锐倾向，宫角之间形成五声调式中唯一的大三度（小六度）。
2.以大二度和小三度所构成的“三音组”是五声调式旋律进行中的基础音调。
五声调式有五种：以宫为主音的叫宫调式。
以角为主音的叫角调式，其它的依次类推。
五声调式音级的特性:在单声部及多声部音乐中所表现出的稳定与不稳定是有所不同的。
五声调式音级按高低次序排列起来，叫五声音阶。
在多声部音乐中，五声调式音级的稳定性主要决定于调式和声音的配置。
同一调式由于和声配置的手法不同，其稳定音也可能是不同的，因此在多声部音乐中，必须对声的配置进行具体的分析，才能明确哪些音级是稳定的。
在单声部音乐中，起稳定作用的是第1级，第4级或第5级音。
第1级是主音。
最为稳定。
第4、第5级与主音成四、五度关系，稳定性较差，但对主音有着较大的支持力。
因为五声调式起源于中华民族，因此我们通常也称作“民族五声调式”。
“民族五声调式”就是这样得来的。
无论是五声音阶、六声音阶、七声音阶，也无论是宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式，调式音级的名称与标记都与西洋大小调式中的音级名称和标记相同。
如果有缺少的音级（偏音），则将其名称和标记空出来。
并且在民族调式中其调式音级的功能与西洋大小调式中的功能基本一致。
附：琴的定弦与调式一、正调的定弦（一）所谓正调所谓正调，是从古至今最常用、最主要的调式。
正调是琴的基本调式。
正调亦称宫调、正宫调、黄钟调、仲吕调等。
其一至七弦的音高分别为 Sol、La、Do、Re、Mi、Sol、La（5612356）。
大部分琴曲都是正调琴曲，其最具代表性的有：《平沙落雁》、《流水》、《梅花三弄》、《渔樵问答》等。
另有《醉渔唱晚》、《忆故人》等琴曲也借此调弹奏。
（二）正调定弦一般古琴的定弦，往往只调整相对音高。
所以，古琴定弦时，往往采取两弦对应调整的方式。
运用散音、按音、泛音都可以定弦。
以下就介绍三种简单的定弦方法：（1）散音定弦以耳听方式直接定弦。
自一弦至七弦音高为5612356。
（2）按音定弦七弦散音应与四弦九徽按音等高。
六弦散音应与四弦十徽按音等高。
五弦散音应与三弦十徽八分按音等高。
四弦散音应与二弦十徽按音等高。