我的特岗故事
《我的特岗故事》14
我的特岗故事一年前，我踏上特岗这片土地，这到底是一片沃土还是一片瘠土呢？我不知道。
大学毕业后，一直想报考特岗教师，由于种种原因让我错失报考时间，又要等待一年才能报考，直到去年招考特岗教师，我报了名。
教师，这是一个圣神地职业，是多少人所向往的，是多少人所追求的，它也是我从小的一个梦想。
通过笔试、面试，层层的考核选拔，自己的不断努力，终于考起了，全家人都在为我高兴。
接下来，就是特岗的分配，满怀期望，希望自己能分一个比较近的地方，结果并不是自己想象的那么好，2016年8月29号，我告别了五彩斑斓的城市，怀揣着激情和梦想的我，来到的是一个离城有70多公里的地方---护垭。
当我满怀激情的走向这片土地时，心理激动不已。
这是人生第一个工作，也是实现我梦想的地方，别人都向我投来了羡慕的眼光。
然而，当我来到这片土地时，并没有想象的那么糟糕，学校给人的第一印象还是挺好的，就是路程较远，这里的人都非常的热情。
要开始工作了，对于我这个没有经验的人来说，这无疑是一种挑战，也是一种锻炼，更是一种身体和精神的考验和磨练。
我所担任的学科是七年级语文和八年级地理。
领导说要备好第一课，我是他们的领路人，怎么做好这个领路人，我也感到困惑，我也茫然失措,第一次上课的情景令我刻骨铭心。
我怀着忐忑不安的心情走进教室，学生们还在交头接耳，说说笑笑，随心所欲如同身在无人之境，我气愤于这群年少无知的孩子们，难道这就是00后孩子的特点，连最起码的尊重都不懂吗？霎那间只觉得心跳加速，血脉喷张，肺都要气炸了，一种无名之火涌上心头，这是不知道多久之前的强烈感觉，被这群调皮学生激发出来了。
我实在憋不住了，大吼一声，他们顷刻间安静了下来，都不约而同的看着我，我很随意的给他们讲了一个故事，他们好像被我的故事打动啦，我趁机对他们进行思想教育，教他们尊重和理解，同学之间的互相关爱，师生之间形成良师益友的关系，还有讲大学生活的丰富多彩，我侃侃而谈，他们洗耳恭听。
我觉得那个时候我可以自豪的说我是个老师啦，这节课也算是小有成效，我决定留下来当这个特岗教师，既来之，则安之。
我的特岗故事篇
我的特岗故事记得前年秋天，我作为饶河县特岗教师，被分配到了五林洞镇。
报道的第一天，我和另一个女孩坐上了教委的专车，由一位领导专门送我们去，车子渐渐远离了热闹的城区，驶进了偏僻的山区，我的心情也越来越失落，山路弯弯曲曲，眼里只能看见密密的丛林，我的心情压抑到了极点，一路上我们都没有说话。
经过近一个小时的颠簸，我们的车停在了山脚下一所学校门口，学校三面环山，四周几排简陋的平房就是教室和办公室，学校的领导和老师们早就在门口迎接我们，他们热情地招呼我们，接过我们手里的行李，望着他们一张张笑脸，我的心里顿时涌起了一股暖意。
中午，吃过学校举行的“欢迎宴”，班主任把我领进了一间教室，简单地向孩子们作了自我介绍后，我们来到了宿舍，宿舍有些阴暗、潮湿，顾不得许多，匆匆打扫之后，我就合衣睡下了。
是夜，浑身酸痛，睡在这陌生的环境里，想着漫长的乡下生活，我感到茫然，有些恐惧……从此，每天忙碌地工作着，渐渐地，我适应了乡下教师的生活，忘记了抱怨，转眼间，我任教已经快两年了。
俗话说“家有半斗粮不当孩子王”，教师作为“孩子王”，整日与孩子在一起，其中的酸甜苦辣只有自己清楚。
作为“孩子王”我彷徨过，迷惘过，烦恼过，但更多的是收获和成长，在这两年的时光中，我深深地体会到了这份工作的纯真与美好。
望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁在刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美……作为两个年级的英语老师，我深深地感受到身上圣神的使命感，但同时我又感到了沉重的压力。
刚刚踏上这个岗位时，我感到手足无措，要干的事很多，但我又不知道从何着手。
渐渐地，我从观察其他老师并向他们积极讨教中进入状态，从孩子们天真无邪的笑脸和积极的表现中找到了自信。
可喜的是经过半年的学习、积累、探索，我在英语教学上日趋成熟，逐渐收放自如，形成了一套自己的教学方法。
“兴趣是孩子们最好的老师。
”使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。
我的特岗故事
我的特岗故事石店镇中心校付应锐——心在远方，路在脚下掬一捧清水拂面，微凉；弹一曲小调，琴音悠长；驻足凝望，湛蓝的天空，令人舒畅，校园里，孩子们的热闹景象，让人神往。
——题记逝者如斯乎，不舍昼夜。
转瞬间我已经开始了我的第三年特岗生活。
在这三年里，有欢笑，有泪水，有欣慰，有迷茫，有感动，有疑虑，有开心的幸福，有遇事时的不知所措。
这些酸甜苦辣咸五味瓶为我的特岗生活蒙上了一层迷人的色彩，让我欢喜，让我神往。
一、寻寻觅觅，走在求师之路上。
2012年师范毕业之后，半年的时间，闲暇无事，便找到一所私立学校。
在这里，我初次真正的走上了三尺讲台，开始了我的教育生活。
白天大部分时间都在为学校忙碌着，晚上抽时间看看书，背背教育学和心理学，等待着考试的通知。
接到特岗考试时，忙碌的生活变得更加冲忙，做试卷、背教育理论、看专业书等，每天不厌其烦的重复着。
一分耕耘，一分收获，我如愿以偿的上岗了，无比憧憬着我的从师之路。
在父母眼里，我是个文静、内向的女孩子，当老师是最适合的工作不过了。
二、无悔的选择岁月流逝，青春流失。
我始终爱着我的岗位，我也深深的爱着我的学生们。
每天站在讲台上，挥舞着粉笔，聆听着课桌前孩子们积极回答问题的喳喳声，我觉得这是一种美妙的享受。
他们是我生活中不可或缺的一重要部分。
清晨，当你走进教室时，学生们已把教室打扫的干干净净，孩子们在大声的背着语文和英语书，朗朗书生为你开启一天的美好生活。
中午时分，学生们安安静静的坐在教室里用心品读《格林童话》、《十万个为什么》、《伊索寓言》，在知识的海洋里，他们自由的遨游着。
晚放铃声敲响时，孩子们陆陆续续地走出教室，在门前排好队走出校园，结束了一天的校园生活，好似归巢的燕子。
每当看到孩子们天真童稚的脸庞，灿烂无邪的笑容，听到他们纯真质朴的语言时，每当走在校园里听孩子们高兴地喊着“老师好”、“老师再见”时；每当看见课堂上高高举起的小手时，每当想起那一双双渴求知识的眼睛时，每当面对那些渴望爸妈呵护的留守儿童时，我就更加坚定了的我的信念——做一名合格的、学生们心目中的好老师。
我的特岗故事_我的特岗故事征文
我的特岗故事_我的特岗故事征文我的特岗故事我的特岗故事我叫刘艳凤，2014年毕业南宁地区教育学院文化传播系。
2014年应聘到钦州市大直镇当小了一名“特岗”教师，现担任三和五年级的英语教学工作。
工作以来，我在领导和同事们的无微不至的关心和帮助下，基本实现了从一个普通的大学生到人民教师的角色转换，基本胜任担负的各项工作，并且在学会做人、学会生活、学会合作、学会创新等各个方面取得了很大的进步，事实说明我当时的选择是对的。
我家住在钦南，当时选择报考钦北“特岗”教师基于以下方面：钦北招聘的计划较大，岗位较多。
这一方面体现政府对教育的投入对人才引进的高度重视，也让应聘者感到录取机率大，更有把握。
两年多时间不长，但领导和老师们对我的关心却是十分真实的，学校就像自己的家，而这种感受不仅仅是在生活中，工作中也是一样的。
我们都是刚参加工作的新教师，我们的思想活跃，精力充沛，接受新事物快。
为了使我们尽快成熟，成为学校的骨干，学校领导在以下几个方面对我们进行培养：一、正确引导学校领导除在各种学习、讨论会上引导外，还采取谈心等方式，了解我们的思想状况，用生活中的实例来教育，鼓励我们终生从教的信心，引导我们学会做人，校长经常提醒我们：社会的多元化甚至一些阴暗面，常使一些人心动，对于两袖清风的教师来说，一些人有时也会背离自己的生活轨道，我们要踏踏实实做人，明明白白活人。
二十一世纪，教育面临新的挑战。
知识的更新日新月异，走在时代的前列而不被时代淘汰，唯一的做法只有学习再学习，树立超前意识。
因此，学校领导精心安排和组织学习活动。
尤其关注我们新教师的学习，从计划到结果，让我们养成终生学习的好习惯。
二、严格要求严是爱，松是害，习惯成自然。
作为新教师，在工作和生活上都有着不足，学校领导首先规范我们的工作作风。
从备课、上课、批改作业、作业辅导等教学的整个过程，都提出明确的要求。
对其中的不足，对我们促其反思，责令改正。
其次，规范我们的生活作风。
我的特岗教师的故事
我的特岗教师的故事
我的特岗教师的故事
我从小就希望成为一名教师，立志传授知识，教育孩子，帮助他们更好地成长。
尽管我家里条件不是特别好，但我从未放弃追求梦想的心。
在小学毕业后，我进入了高中，一直努力学习，进入了一所大学，最终成了一名教师。
毕业后，我来到一所乡村小学，作为一名特岗教师，负责帮助学生学习语文，数学，英语和科学知识。
来到乡村并不容易，因为这里的教育条件和支持落后于城市。
我来到这里时，孩子们只能用纸和笔进行教学，缺乏现代化教育资源，很多孩子没有上过学校，很多孩子只能学会一点点识字。
我开始尝试用简单的方法来教学，而不是强制学习，慢慢地，孩子们开始受益，他们在教室里变得兴趣盎然，在课堂上认真听讲，开始乐于学习，开始发挥他们的潜力。
为了让孩子们学习的更好，我们搭建了一个学习平台，让孩子们可以通过网络视频听讲，并参与由教师发起的活动。
同时，我们还组织了一些游戏和活动，让孩子们可以更好地理解学习的知识，并让他们更愿意参与学习。
我的特岗教师经历是一段极其充实而又美好的回忆，教书育人给了我非常多的乐趣，我深知自己的工作一点也不轻松，但是，在乡村，陪伴着孩子们成长，看着他们日渐成熟，这是我最大的快乐！
- 1 -。
我的特岗故事
我的特岗故事三年前，抱着对教师职业的热爱，我成为了一名特岗教师，从此踏上了三尺讲台，也意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。
回顾三年的特岗生活，我用四个字概括为:幸福成长。
市教育局和学校领导对我们特岗教师在生活上、工作上的关心、帮助和支持，让我感受到作为一名特岗教师的幸福。
学校同事之间的团结协作，各位老师对我在工作上的热心帮助，生活上的细致照顾，让我感受到了在学校这个温暖大家庭的幸福。
三年的教学锻炼，我从迷茫的“门外汉”，到渐渐步入教学正轨，感受到了一种在工作中证明自己人生价值的幸福。
下面我想跟大家分享一下我的成长故事。
一、浓厚的爱——具体感染学生要拥有爱每位学生的心，我关心学生就好像关心自己的兄弟姐妹一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
在学校，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全部学生。
我深知这些的重要，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢干什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了与学生之间的感情桥梁。
这些看起来很平常，其实这正是一名教师爱心的具体体现。
二、智慧的爱——营造良好的班级气氛教师工作是繁重且琐碎的，我自己就深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，特别是现在的孩子，个性鲜明、敢说敢做。
他们很活跃、喜欢表现自己，自尊心强。
同时也存在一些问题。
例如：娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。
针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，我认为一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我在班中提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
我的特岗故事-将爱洒满人间
将爱洒满人间——我的特岗故事三年前，我刚从江西师范大学毕业，和很多的大学生一样，对前途充满了迷茫，不知道该往何处去。
一次偶然的机会看到网上在招录特岗教师。
我本无意于老师，但是面对过重的就业压力，我无法选择。
终于在报考表上登记了自己的个人信息，选择了重庆的特岗教师。
既然选择了，我就努力做好，于是我看考试书，复习资料，孜孜不倦的准备着。
很幸运，我通过了招录考试，回到了我亲爱的家乡——重庆忠县。
后来，我被分到了忠县马灌初级中学。
对于在大城市生活了四年的我，再次回到了家乡，回到了这个既熟悉又陌生的地方。
总有种不太适应的感觉，总觉得自己不应该属于这里。
我记得刚到校，我接了初一十三班的班主任，兼任十三十四两个班的数学教学。
一下子，管理压力和教学压力迎面而来，我惶恐。
我担心自己毁掉了祖国下一代的花朵，我只能战战兢兢尽力让自己做好。
可能由于经验上的欠缺，我的学生总是不那么听话，你让他往东，他非要向西。
你让他向西，他又非要向东。
真实气煞我也。
于是我讨厌这个工作，做梦都想离开。
因此，我白天上班，晚上就看些其他的书，争取有朝一日离开这个鬼地方。
但是，做人有做人的原则，既然我待在这里，是他们的老师，我就有责任也有义务教好他们；只要我在这里一天，我就必须得兢兢业业的工作，不能放任他们坏下去。
后来我回想起了大学讲了，教育是“心的教育”，于是我敞开心扉让我与学生彼此交融，逐渐我发现了，学生并没有我想象的那么讨厌，他们有恨，也有爱，他们顽皮，也很纯真。
每当看到他们天真灿烂的笑容，我就觉得其实这个工作也还是不错。
试试看，于是乎，我从心里上慢慢接受了这个工作，没想到，这样一晃三年了，这几年来，真是酸甜苦辣只有自己知呀！期间，我笑过。
哭过，痛过，伤过，也后悔过，也无助过，也努力过，也奋斗过。
.这三年来，我顽强的与坏学生做殊死的斗争，当然也小有成就，改变少数几个个学生，让他们从无所事事走上了脚踏实地学习的道路。
我拼命的把自己工作做好，也总算有了回报，每个学期的成绩还不错。
我的特岗故事
三年的时间——我的特岗故事新密市刘寨镇初级中学高精精三年的时间——我的特岗故事日子像窗外的树叶，绿了又黄，黄了又绿，当我们察觉到它的轮回交替时，青春的枝头已经绽放出生命之花。
时光飞逝如白驹过隙，转眼已三年，也许生命由很多的三年组成，但是这三年是我人生当中最美好的时光，也是最值得珍藏的三年，谨以此文来纪念我过去的三年特岗教师生活。
三年前，我刚刚走出大学校园，顶着家人的反对和朋友们的劝阻，凭着对教育工作的热爱，经过层层选拔，我成为一名光荣的特岗教师。
农村的工作条件相对城市而言是十分艰苦的，尤其是偏远落后地区，但我知道农村的孩子对知识的渴望有多么地强烈，农村教育是多么地缺乏“新鲜血液”，因为对于每一个农村孩子来讲知识是改变命运的最佳捷径，这一切的一切，让我义无反顾地选择了特岗，让我无所畏惧地来到了刘寨镇初级中学，在这里一干就是三年。
还记得当初来报到的那一天，经过几番周折，终于找到了刘寨中心校，在任老师的安排下，学校领导来中心校把我接到了学校里，当时看到学校周围都是玉米地，我的心凉了——这学校竟然如此偏僻，经常在城市穿梭的我并不习惯这里。
到校后，我和一同来的特岗教师彩娟被安排在一个空置的教室里。
当夜幕降临，看着只有六个凳子支起的床，看着那昏黄的灯光，看着那空旷而又简陋的教室，突然感觉好委屈，我流泪了，我后悔了，后悔当初不听家人和朋友的劝阻考特岗。
读了四年的大学难道只是为了来农村教书吗？我的梦想在这里能够实现吗？我的未来难道就是要在这里扎根一辈子吗？想起这一切我的心中有种莫名的失落和伤感，因为我来自平顶山，做为一个“外地人”，当初满怀斗志、千里迢迢来到异乡奉献自己的青春，可是这样的待遇，这样的环境，真的让我失望了，后悔了。
怀着“既来之，则安之”的心态，我留了下来，这一干就是三年。
每天早上五点多起床上操前辅导，八点开始办公、上课，晚上九点多休息，三年以来，一直在重复着这样的生活。
现在回想起来，这三年的时间里我收获了太多太多，我不再后悔考特岗教师，我不再后悔来到这里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的特岗故事
也许是对就业压力的恐惧，也许是对未来的茫然，也许是对教师职业那满腔的热爱，也许是对故乡的依恋……总之，在2010年的那个夏天，我成为了一名特岗老师。
在农村，“读书改变命运”，“读书走出农村”一直是农家子弟学习的动力，但是我的选择却给了这些信念最深的质疑。
因此当我面对着破旧的宿舍，简陋的教学楼，调皮捣蛋的学生，闭塞落后的村庄，漫天飞舞的黄土时......我只能硬着头皮呆下来，我知道我必须用行动去证明我的选择是对的。
记得刚进学校，我就被安排当一名班主任。
我深深的知道班级是学校的最基本单位，班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。
班主任作为班级管理的主要参与者，他管理理念不仅反映了一个学校的管理水平，而且直接影响着到每一个学生的发展。
为了做一个合格的班主任，我多次向学校其他优秀班主任请教经验，多次查阅书籍，并多次上网查询案例。
著名教育家斯宾塞曾说过:“记住你管教的目的应该是培养一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。
”遵从这个目的，我尝试对班级管理进行了改革，不管是89班还是90班，我都取得了一定的成效。
首先，我经常在中午自习和晚自习时间跟学生聊天，包括思想状况、个性特点、学习成绩、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历、家庭情况、社会生活环境等。
班上有位男同学，他总是一上课就好像得了多动症，嘴和手脚都动个不停，不听课还打扰其他同学，甚至还欺负弱小，并多次教育无果。
为了转变他，我多次向从其他同学、老师了解他的情况。
从这些过程中，我充分了解到“每个问题学生的背后都有一段不属于他们年龄该承担的辛酸故事。
”其实这位同学来自单亲家庭，父亲早出晚归，而他内心渴望那份关爱。
当我以他父亲为突破口与他谈话时，他不再排斥，而是款款而谈，脸上不再是无所谓而是由衷的笑容，仿佛我多日的忧愁都烟消云散。
从这件事我了解到，作为班主任，我不能过多指责他们的学习而是要试着走进他们的心里。
学知识是次要的，学会做人学会乐观对待生活才是最主要的。
我也充分理解到对待不同的学生要用不同的方法。
通过我的工作，学生更亲近我了。
当他们遇到困惑时，他们会很及时并主动的跟我聊天，向我求助。
根据他们的一些心理特点，我也试着培养他们的才能。
其次，我尝试精心选择好班干部。
通过召开班会民主选举班干部，然后召开班委会，明确各个班干部的职责。
并将这些职责打印出来贴在我们班文化墙上，监督并指导班干部。
每个月我会统一进行调查，看看哪个班干部工作做的好，哪个又不称职。
对于班干部，我经常组织他们进行“业务学习”。
你们可别小看这个“业务学习”，这可是我花大量时间总结出来的。
而这些总结出来的东西，有部分是我身边优秀班主任提供的，大部分是我从网上找到的。
通过“业务学习”，班干部改变了以前微微弱弱的处事风格，变成现在风风火火，胆大心细的处事态度。
另外，我们有班规还有班训。
而作为班主任，我要以最大的支持和信任放飞
学生,在他们遇到困难时我会及时给予帮助与指导,但决不限制他们自己动手的权利。
要逐步使班级形成“人人有事做，事事有人做”的情形，使学生抛弃“懒惰”，在生活中磨练自己的能力，在学习中培养自己的品质。
当然，及时监督与奖罚也是非常重要的。
班规制定后，要及时监督实施情况，并进行奖罚。
例如安排好了卫生值日表，要明确打扫的范围和要求，每天按值日表轮流值日，由劳动委员负责督促、检查。
要明确奖罚措施，每星期评出最佳与最差宿舍、最佳与最差班干部。
对表现好的最佳宿舍、同学、班干部奖励、拍照并贴进班级“光荣榜”,周末发喜报给家长；对表现不好的宿舍、同学、班干部要严肃批评，并限期改正，把他们的表现写进班级“批评栏”；对不称职的班干部及时撤换。
通过这一系列的评比、奖罚，使学生受到触动，极大地调动了他们的主动性和积极性。
通过这一系列的改革，我所带的班班级管理水平有了很大的提高。
以前，校园里总是出现我亲自帮学生打扫卫生的身影。
现在我不去检查，卫生也是学校的模范。
以前自习课我要长时间驻守教室，现在每节课我只要去教室打个转，教室里依然寂静一片。
以前晚自习一结束，我就赶往女生宿舍，监督她们早点上床睡觉，现在熄灯铃一响，寝室长就熄灯，寝室立刻静下来。
我的班已经不是学校那个学风、纪律松散的班级，而是一个各方面表现优秀，也是全校公认的优秀班级。
而我的付出也没白费，在学校举行的各项活动中，我总是有所收获，更可喜的是：在2011年，89班获得“县级优秀班集体”的荣誉。
现在我已经当了两年的特岗老师，我也已经完全融入我的学校。
在这特别的两年里，我有过喜悦，有过烦恼，有所成长，有所感悟，有了收获，也有期待。
在这两年里，这个地方给了我关爱，引领着我成长。
不管三年之后我会怎样，但最起码现在我敢大声说：我的选择没错。