用心、用情、用智慧做好班主任工作
用心用情用智当好学生“摆渡人”——浅谈班主任工作点滴
用心用情用智当好学生“摆渡人”——浅谈班主任工作点滴魏书生曾说：“不做班主任的教师不是完整的教师”。
自从担任班主任后，切实感受到班级对我的需要和牵挂，让我深深体会到这句话的含义，对教师身份有了更完整的认识。
班主任是学校里最小的一个官职，但却是全面负责班级工作的“领导”角色，在完成教学任务的同时，又肩负着培养下一代的重任。
如何教育并带领学生全面、健康发展，是班主任重要的“必修课”。
在教育长河中，班主任需以爱心做船，以智慧做浆，为学生掌好舵、把好方向盘，当好学生的“摆渡人”，带领学生驶向成功的彼岸。
我和许多班主任们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现幸福。
当接任一个新的班级，我想象着怎么让每一朵鲜花怒放，带领出一个生机勃勃的班集体，这无疑是一个极其富有挑战性的重任，但我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！一、用心洞察，做学生“知心人”。
班主任在管理班级大家庭时，要关心学生的学习成绩，还要关注学生的品行。
因为我们面对的是一个个鲜活的生命、一张张稚气的笑脸、一双双无暇的目光，他们个性张扬、聪明顽皮，他们性格各异，对待不同特点的学生，需要班主任因材施教。
记得有句名言说：“教育必须从了解开始”。
只有了解自己的被教育者，才能做好更充分的教育。
这就要求我们班主任要了解学生，正确对待学生，洞察学生的内心，用心去读懂学生的心语，做学生的“知心人”。
曾经在我担任某个班级的班主任时，班长在我的指导引领下，班级管理能力越来越强，学习成绩也不断进步，但班上同学却多次向我反映其不好的习惯：她常常看到别人有了新鲜的文具或玩具，就会忍不住偷偷拿走。
为了保护她年幼的心灵，我没有简单对她批评教育，而是先从其家庭入手，多方面、多角度从其家长、邻居、朋友口中了解情况，以此洞察其内心真实的想法，读懂她内心的需求。
经过多番侧面了解，原来，班长在家里比较不受重视，父母把感情的天平倾向于弟弟。
充分了解情况后，我找来她先是轻松地闲聊家里和班上的事情，后来不刻意地说到班里出现小偷小摸的一些现象，她像是顿时明白了我跟她聊天的最终目的，瞬间脸红了，泪水浸满了眼眶，不敢看我，但又不敢主动承认自己错误，我发觉她已有要逃离老师的感觉。
用心用力用情用智努力做好班主任工作
用心用情用力用智努力做好学生管理工作——201*年8月同济大学班主任培训总结***学校 ***201*年8月9日至15日，我有幸参加了山东省教育厅与同济大学联合组织的中职班主任培训班，通过这次培训我收获颇丰。
我担任中职班主任工作已经有近十年了，并且从09年开始担任班主任管理和学生管理工作，从一个一线班主任，到从事班主任管理和学生管理工作，在这十四年的工作中有过喜悦，也有过失落，还曾出现过放弃工作的念头。
就在我彷徨期出现的时候，省级班主任培训班出现了，让我重新找回了工作的信心。
现将自己参加这次培训以后的一些个人想法总结如下：一、用心学习，不断提高自身综合素质做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的综合素养和能力。
首先要向书本（网络）去学，学习最新的教育学、心理学知识，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段。
现代网络越来越发达，我们甚至可以直接去国外的教育网站学习最前沿的知识；其次要向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；第三要在做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、用情关爱学生，唤醒学生的存在感和价值感德国著名的教育家斯普朗格说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。
”中职学生在初中时见惯了暴风骤雨似的批评，缺少的是慈母般的关爱。
如来到职业学校后，再施以严厉的批评，只会让他们产生更强烈的逆反心理。
所以，作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。
要用真诚的爱去感化学生，要用真诚的心去触动他们的心灵。
在学生出现心理波动时，要动之以情；在学生偶尔犯错时，要晓之以理。
中职生中留守儿童和学困生较多，我们要尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，班主任如此，教师如此，其他学生也是如此。
动之以情,晓之以理,做好班主任工作
动之以情，晓之以理，做好班主任工作班主任是学校中一位至关重要的角色，负责管理班级学生，关注学生的成长和教育。
做好班主任工作不仅需要有过硬的专业技能，更需要有着丰富的情感与理性的相结合。
动之以情，晓之以理，是做好班主任工作的关键。
动之以情。
作为班主任，我们相当于学生的第二个家长，更要多一份关怀和呵护。
我们需要用心体会学生的需求和感受，设身处地地去理解他们，用真心和耐心去呵护他们。
有一句话说得好：“情是教育的灵魂”。
只有真情满满的关怀才能让学生感受到守护者的温暖，才能在他们成长的路上给予他们最大的支持和帮助。
晓之以理。
在情感的基础上，我们也需要有足够的理性。
我们需要用知识和智慧去引导学生，让他们懂得如何看待世界，如何处理问题。
我们需要和他们进行多方面的沟通与交流，让他们在沟通中启发思考，让他们在争辩中认知自己。
我们需要给出合理的建议和意见，让学生能够在不断的试错中成长和进步。
在日常的教育工作中，我们还要充分发挥自己的情感和理性。
当学生犯了错误时，我们要以柔克刚，用情感去感化他们，用理性去指导他们。
我们要关爱学生，理解学生，帮助学生，不懈地和学生一起共同成长。
当学生遭遇困难或挫折时，更需要我们用情感去慰藉他们，用理性去分析问题，给予适当的指导和帮助。
我们要教导学生，告诉他们困难并不可怕，只要用心去理解，用脑去思考，总会找到解决问题的方法。
我们要有充足的思考与分析能力。
在学生中间，班主任扮演着重要的角色，我们需要通过思考，给学生提供合理、恰当的建议，让他们在自己的成长道路上少走一些弯路。
我们还要利用各种渠道和方式，向学生灌输正确的理念和正确的认知，通过合理的引导，指导他们做正确的选择。
在处理学生问题时，更需要我们既要情感满满，又要理性充足，不要因担心引发控制不住的情感，也不要因理性而显得冷漠。
在处理学生问题时，只有既能给予足够的关怀，又能用合理的手段来引导学生，才能让学生心甘情愿地接纳我们的教诲，让我们的教育事半功倍。
用心用情潜心育人——小学班主任带班育人方略
用心用情潜心育人——小学班主任带班育人方略发布时间：2022-08-09T17:44:51.777Z 来源：《基础教育参考》2022年7月作者：梁银龙[导读] 随着教学改革的不断推进，人才培养的目标也在发生改变。
只注重学生学科知识的培养，已经难以满足新时代学生发展的需要。
能力的培养、德育的开展已经成为教学工作中的重要内容。
小学阶段是孩子们走入校园，开始接触社会，并且初步建立人生观、世界观、价值观的重要时期。
小学教育对个人发展产生深远影响。
而班主任的工作涉及到学生在校的学习与生活，对学生的影响十分长远。
班主任工作看似简单，实则蕴含着丰富的学问。
可以说班主任工作的确是一门艺术，是一门研究学生心理和行为习惯，并且能够帮助学生能够得到健康全面发展的艺术。
作为一名三年级的班主任，笔者更是在自己的岗位上诠释着爱与奉献。
梁银龙贵州省桐梓县狮溪镇三合小学贵州桐梓 563211【摘要】随着教学改革的不断推进，人才培养的目标也在发生改变。
只注重学生学科知识的培养，已经难以满足新时代学生发展的需要。
能力的培养、德育的开展已经成为教学工作中的重要内容。
小学阶段是孩子们走入校园，开始接触社会，并且初步建立人生观、世界观、价值观的重要时期。
小学教育对个人发展产生深远影响。
而班主任的工作涉及到学生在校的学习与生活，对学生的影响十分长远。
班主任工作看似简单，实则蕴含着丰富的学问。
可以说班主任工作的确是一门艺术，是一门研究学生心理和行为习惯，并且能够帮助学生能够得到健康全面发展的艺术。
作为一名三年级的班主任，笔者更是在自己的岗位上诠释着爱与奉献。
【关键词】小学教育；班主任管理；育人方略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2022）07-077-02与学科老师不同的是，班主任需要付出更多的时间和精力。
在班级中，每个学生都有自己的个性和特点，并且随着时间的发展，他们也在发生着变化。
因此作为班主任需要了解班上每一个同学，这样才能够配合学科教师，有效开展教育教学工作。
用情育人、用心管班、用智引学
用情育人、用心管班、用智引学——班主任学习心得通过这一段时间的学习，我收获颇多，现将我的所思、所悟、所得以及我平时的做法与大家一起分享，不当之处请批评指正。
有人曾对班主任做出过这样的评价，他说：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果，班主作任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。
作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。
如果我们不幸失败了，那么，陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。
因此，做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。
我所有的班主任一样，每天都在忙碌着、思索着、改进着、提高着。
二十几年的班主任经历，使我感受概括为“”一、“用情育人”就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。
爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。
爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。
”教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。
我认为：老师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。
二、用心管班就是班主任对学生的管理要耐心，细心，还要有信心班主任工作应细心。
班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。
班主任应深入了解一下学生的心里，达到了事半功倍的作用；班主任应有耐心。
有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作；班主任要对每个学生充满信心。
能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。
班主任相对学生而言，是长者、是阳光、是雨露；而学生则是种子、幼苗、小树。
他们需要长者的呵护，阳光的照射，雨露的滋润。
班主任如果对学生丧失了信心，学生将会自暴自弃，与教师形成对立面。
从国家的利益看，他们踏入社会后将是构建和谐社会的不安定因素；从个人利益看，灰色人生将伴他们终身。
教师护航秘诀：用心、用情、专业
63EDUCATOR探索了解教育对象的认知和心理发展规律，是胜任教育工作的必要条件。
每当看到我亲自照料管理的“小花”“小草”“小树”茁壮成长，内心由衷地感到欣慰与幸福。
随着时代的发展，儿童越来越个性化，北京市海淀区民族小学的教师们坚持为儿童保驾护航，强调做好当今儿童的教育工作、赢得家长的真心配合，需要教师更加用心、更加用情、更加专业。
接纳和理解，让儿童接收到教师关切的信息接纳与理解是打开儿童心灵之门的金钥匙。
它会给儿童安全感，从而更能表达出真情实感。
我曾带过一个孩子，他的淘气程度可谓“全校闻名”，我了解到他在二年级时没有了爸爸，妈妈的粗暴管理使得他情绪不稳定，因此经常与他人发生矛盾。
有一次，布置作文作业，在《我最好的朋友》的作文里，他没有像其他同学那样写具体的一个人物，而是写道：“我最好的朋友是书，因为它总是在和我交流，因为我说什么它都没有怨言，都会默默地聆听。
”我意识到这是一个内心孤独的孩子。
为了走进他的心里，我和他一起做值日，邀请他和大家一起踢足球，请他为我做一些事再用糖果感谢他，使他能得到与其他同学一样的鼓励，感受到来自班主任的关爱。
后来，他不再那么调皮了，与他人的冲突也减少了。
临近毕业，他说：“老师，谢谢您的关怀，我会继续努力，让自己变得更优秀！”听到他的这番话，我知道自己在他心里种下了一颗爱的种子。
保持一颗童心，融入儿童的生活儿童最喜爱的活动就是游戏，无论孩子还是成人都能在游戏中得到快乐，而在快乐中可以很快拉近感情。
班主任要融入每个孩子的生活，使自己成为他们生活中的重要成员，教育就能事半功倍。
很多优秀班主任在最初接到一个班级的时候，不管是自己的课还是科任课都会跟班跟课。
只要自己有时间就会和任课教师打好招呼，陪伴孩子们一起学习，先全方面地、充分地观察班级情况，之后再有针对性地给予干预，这样的跟班行为至少要坚持一个月。
我曾带过一个有一群“闹将”的班级。
在我的引导下，他们爱上了玩魔方。
我先后三次买来各种魔方，让他们在闲余时间看教学视频，练习如何玩转魔方。
班主任工作总结：用心用情,成就学生成长
班主任工作总结：用心用情，成就学生成长2023年，是一年充满挑战和机遇的一年。
对于一位班主任来说，他需要用心用情的工作，并在工作中不断地突破自己，以成就学生成长。
在这篇文章中，我将简要介绍我在2023年班主任工作中的总结。
首先，我的工作重心是帮助学生成长。
在我的班级中，有许多学生都面临着各种各样的学习和生活问题，他们需要我的帮助和支持。
因此，我认真倾听每一个学生的话，了解他们的困难和需求，然后根据实际情况提出有针对性的建议和方案。
当孩子们遇到困难或挫折时，我始终关注和鼓励他们，让他们从中获得成长和启示。
其次，我还注重语言表达和思维能力的培养。
孩子们的语言和思维能力是对他们未来发展的重要帮助，因为良好的沟通和思维能力是成功的关键。
在课堂上，我积极引导和鼓励学生发表自己的观点，让他们在讲述中不仅可以表达自己的观点，也可以了解他人的观点并相互学习。
此外，我还会针对孩子们的表达能力进行训练和培养，通过口罩下的肢体语言和声音的变化来辅助他们更好地表达。
同时，我重视育人的过程和方法。
在我的工作中，我始终把育人放在第一位，以学生为中心，注重情感交流和人际关系的建立。
在日常教学过程中，我鼓励学生团结合作，共同探讨问题，培养他们的团队协作能力。
在集体活动和班级活动中，我会亲力亲为，与孩子们一起动手制作，分享乐趣。
在关心和照顾学生身心健康方面，我也始终关注学生们的饮食、作息、习惯等方面，做到心连心，贴近学生。
最后，在我的工作中，我注重自我反思和学习。
作为一名班主任，我知道学生的成长需要不断地学习和进步。
因此，我不断地反思自己的工作，总结出有效的方式和方法，以便更好地去指导学生。
同时，我也积极参加专业培训和学习，扩展自己的知识面和专业能力，让自己始终处于快速的增长状态。
2023年是我作为班主任工作的一个新阶段。
在这一年里，我将更加全面地关注孩子们的成长和发展，更加注重方法和手段的改善，帮助他们成为有爱心、有责任心、有智慧、有担当、有感恩心和有进取心的青年。
班主任之光论坛
用心、用情、用智慧——第三届班主任之光论坛各位领导，各位老师：大家好！我今天发言的题目是《用心、用情、用智慧》。
有人说，班主任工作是伟大的，因为他把学生的心灵作为自己的雕塑对象；因为他是引领学生走向成功、走向幸福的人。
有人说，班主任工作是平凡的，学生的道德教育、日常管理、文体活动、班集体建设等，非常平凡。
然而，对学生影响最深的是班主任；让学生最能感受情感温暖的是班主任；让学生最爱效仿的还是班主任。
班主任工作又是责任重大的，学生的一件琐碎的小事，有可能成为支撑学生成功的基石，使学生踏着这块基石一步一步登上事业成功的顶峰；也可能因无意而伤害了学生的心灵，甚至影响学生的一生。
我参加工作已经22年了，做班主任也有了二十个年头，我和在座的各位老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。
每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉:做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！一．用心，把工作做细1.制订班级公约，贯彻好每周常规。
让学生清楚的知道在学校的一日常规。
本学期每班的中队角都有学生的一日常规要求。
我带领学生认真学习。
养成良好的学习习惯主要是要求学生“学会倾听”，在课堂上，不随便讲话，尊重老师的劳动；认真书写。
班主任工作要勤。
学生不是机器人，他们的一举一动不是班主任能控制的，他们有自己的思想，有自己的行为，因此，班主任必须做到腿要勤。
在我做班主任的多年时间里，我每天坚持多次必到教室。
尤其早晨必到班级。
俗话说：一日之计在于晨。
早晨，学生未上课之前，去教室看看，了解情况。
诸如看看自己班级的清洁区是否干净、桌凳是否整齐、学生到校情况如何、个人卫生等等。
做好晨检，这样，对于学生的情况有所了解，便于一整天工作的顺利进行。
小学生的自我控制能力是有限的，要做好班级工作，班主任的嘴要“勤”。
每一次进入教室，发现情况，及时调控，及时处理。
如对学生的思想动态、学习态度、学习目的、待人处事等生活琐事，都要及时的了解，及时引导，对学生讲清道理。
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【内容提要】作为班主任我以身作则，要求学生不做得自己首先不做。
如:不迟到、不早退。
尊重她人等;要求学生做到得我自己首先做到，如：今天得事情今天做.尽管工作很忙，但就是学生得各科作业我都就是当天评改,从不拖拉。
会员网络转载，免费发布.班主任得工作就是平凡而琐碎得，因为每天都要面对层出不穷得各种问题;班主任工作就是长期而艰巨得，因为让每一朵鲜花怒放，决不就是一朝一夕得事情；班主任工作就是富有挑战性得，因为我们面对得就是一个个鲜活得生命，她们个性张扬、她们聪明顽皮，她们在每一分钟都有可能给您惹点小麻烦或者给您意想不到得惊喜!正因为如此,我认为班主任工作又就是最幸福得,因为在每一天得平凡与琐碎中，我们充实着自己得生命,体现了自己得价值；在这项长期而艰巨得工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中,我们得到了源源不断得动力，激发出创新、实践得热情!我就是xxx，参加工作近x年了,现在就是xx小学得x年级得班主任。
我与许多老师们一样，在忙碌中充实着,在琐碎中体现着幸福.每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机得群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、……该文章免费阅读，以下就是该文章得全部内容：班主任得工作就是平凡而琐碎得,因为每天都要面对层出不穷得各种问题;班主任工作就是长期而艰巨得,因为让每一朵鲜花怒放，决不就是一朝一夕得事情;班主任工作就是富有挑战性得,因为我们面对得就是一个个鲜活得生命,她们个性张扬、她们聪明顽皮，她们在每一分钟都有可能给您惹点小麻烦或者给您意想不到得惊喜！正因为如此,我认为班主任工作又就是最幸福得，因为在每一天得平凡与琐碎中，我们充实着自己得生命,体现了自己得价值；在这项长期而艰巨得工作里,我们播下希望,收获果实;在与这些小精灵斗智斗勇中,我们得到了源源不断得动力，激发出创新、实践得热情!我就是xｘx，参加工作近x年了，现在就是xx小学得x年级得班主任。
我与许多老师们一样，在忙碌中充实着,在琐碎中体现着幸福。
每当新接一个班级,就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机得群体，我始终信奉：做好班主任工作,要用心、用情、用智慧！一、用心,把工作做细。
ﻫ记得去年初接这个班得时候,感觉班里非常混乱。
课堂纪律散漫、班里经常丢东西,有好几个孩子不能按时完成家庭作业,同学之间争执打架,课间活动不文明,总之一个字——乱!在短暂得惊讶与茫然之后,我迅速理出思路，既然需要整顿得方面多，那就用心把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起。
1、从源头上抓安全ﻫ保证学生健康安全，就是做好其她工作得基础。
孩子们调皮打闹、有矛盾时发生争执，就是很容易发生校园事故得。
我们可以制定详细得规章制度,比如：不追逐打闹、讲礼貌、不打架等。
但就是,难得就是怎么样让孩子们愿意去遵守。
我认为,这就需要用心，用情感得力量去唤醒她们。
通过观察我发现,孩子们课间在一起打闹,很多时候不就是因为她们之间有矛盾,而就是她们之间得一种交流方式。
只不过她们只感受到了同学之间交流得快乐，还不曾想到其中得安全隐患。
找到了源头，我就开始了对症下药.孩子们追求快乐没有错，让她们在学校快乐健康得成长也就是我们得职责.所以,课间我组织她们一起做游戏，如:跳绳、丢沙包、跳房子等。
这样有组织得集体活动既让学生体会到了快乐，又保证了课间活动得文明.同时,在共同参与游戏得过程中她们相互友好、礼让,矛盾减少了，关系与谐了，集体观念也增强了。
瞧到班级得变化我有点激动,更多得就是感悟：虽然她们这么小,才仅仅上x年级，其实孩子们很聪明,也很感性，我坚信，用真心能交换真心。
ﻫ２、从根本上去了解她们ﻫ我第一次做班主任得时候，就是从别人手里接得一个班。
班里有一个叫xx得孩子，很聪明、上课发言也很积极,可就是就不爱写作业。
初为班主任得我怎么能容忍这种坏习惯出现在我们班呢？于就是,我找她谈话。
小家伙到办公室后表现得很拘谨，瞧到孩子这样,我心里明白，要想与她很好得沟通，首先要建立在平等对话得基础上，要尊重孩子,孩子才会对您敞开心扉。
于就是,我为了消除她得紧张感，就与她聊起了孩子们关心得话题。
果然，不一会儿,小家伙脸上就露出了天真灿烂得笑容.我转入正题，“xx，在学校您就是一个非常聪明、好学、做事认真得好孩子，老师与同学们都很喜欢您.为什么回到家里您就完不成作业呢?”“老师，我回家后喜欢瞧电视，瞧着瞧着就到睡觉得时间了,所以……”小家伙满脸羞愧。
我纳闷得问:“妈妈没督促您吗？”“有时妈妈上夜班,没时间照顾我。
”她小声得回答.“爸爸呢?”我又问。
“死了!”她自然而平静得答道。
我大吃一惊,瞧到我得表情，她以为我没听清楚，又很自然得重复了一边。
一直以来，我都认为自己得心理素质较好，并且在她进门前,我还调整了自己得情绪。
可就是,那一瞬间我得情绪失控了。
不争气得眼泪像决堤得洪水，夺眶而出。
我赶紧顺手从桌上拿起了一本书，遮住脸。
她没有发现我这一举动得背后隐藏着什么，仍就接着刚才得话题向我保证，以后会努力得。
她走后,我好久才平复了自己得心情.我为xx得不幸感到心痛，但更多得就是自责。
我知道，在交接得学生联系方式中,xx填得就是妈妈得信息，我以为只就是个偶然，却不曾想到在她弱小得肩膀上背负着此种不幸。
尽管我冒失得提问没有给她造成太大得伤害,可就是，内心却十分内疚。
后来，在我们得共同努力下，她改掉了不完作业得坏习惯。
再后来,我每接一个班,都会认真、细致得了解学生得方方面面.我知道：今天我用心,明天我安心.ﻫ 3、用信任去激励学生。
ﻫ我们班有一个女生叫ｘｘｘ，我感觉她很用功，听讲专心、作业按时完成，可每次成绩都很不理想。
但从课上她得发言来瞧，感觉不就是智力问题。
在一次家访中，她爸爸有些歉意地说“我这孩子就就是太笨了,我们都觉得她简直就不就是读书得料啊！我们也不想再费劲逼她了！"我对她说:“咱们班有十几个孩子，我都没有对她们任何一个说放弃。
xｘ可就是您们家得唯一啊,您们做父母亲得怎么能轻言放弃呢？如果我们都不相信她，她怎么能有所进步呢？人与人得智力相差无几，我们需要帮助她找对适合自己得学习方法！"她爸爸默认得点了点头。
此时,一旁沉默得xx眼神里也流露出了希望.我始终认为,信任就是一剂最好得良药，它能够激发出每一个孩子得无限潜能。
二、用情,把工作做深ﻫ1、发自内心得微笑，对学生很重要。
ﻫ有人说:微笑就是世界上最美得语言.对孩子，我们要有发自内心得微笑,发自内心得欣赏。
我们班得xxx,就是出了名得不写作业得典型。
从来不写家庭业，我把鼓励、谈话,软得硬得方法用了个遍，也不见效果。
而且她还有一点特殊,她父亲在她出生几个月得时候，就在一次意外中触电身亡了。
母亲随即改嫁，就是年迈得爷爷奶奶把她带大得。
我经常去她家进行家访,由于爷爷奶奶身体不好,疏于打扫，家里总就是弥漫着一股难闻得气味.即使就是在教室里,走到她身旁得时候,也有一股刺鼻得味道，同学们都不愿与她在一起。
大家可想而知，她得卫生状况有多差！有一天得午后,学生刚进校，我在教室里准备上第一节课。
她来得有点晚，匆匆地跑进来，脸上脏脏得,还带着快乐得笑容。
那天，也许我得心情特别得好，见到她可爱得样子，忍不住地打趣说:“您怎么像只脏脏得小猴啊,到哪里去钻啦?快去把脸洗干净!”她憨憨得笑着去洗了脸。
这本来就是一个让人开心得课前小插曲,没想到，更让我开心得还在后头。
第二天早上，她居然完成了家庭作业。
当她把作业交给我得时候,扬起小脸笑着，一副准备接受表扬得神情！真就是无心插柳柳成荫，得来全不费工夫!我赶紧抓住这个契机,大做文章,慢慢改掉了她不写作业得现状.其实，有些瞧起来很棘手得事情,您用“情”去做了,就会变得很简单。
我们只要对她发出真心地微笑，喜欢她、欣赏她。
2、给学生更多得尊重与宽容每个孩子都有自己得小毛病、小秘密，这就需要教师有一颗不泯得童心去体谅她们,亲近她们,更需要教师有一颗如天空、大海般得宽容、慰籍她们.在我以前所教得班级里,有个较特殊得孩子——ｘxｘ,在她小得时候母亲就离家出走了，父亲常年在外打工.她从小跟爷爷奶奶长大,性格孤僻、几乎不与生人说话,且有大小便失禁得毛病。
每天都有孩子们到我面前告她得状，如：ｘxx尿裤子了。
甚至,有得时候孩子们会一窝蜂得跑过来告诉我：xxx得大便顺着裤腿掉落到教室了。
没办法,遇到这种情况,我只能尽快得把教室打扫干净,打开门窗通风.因此，她经常受到同学们得嘲笑。
我也背着她多次做过孩子们得思想工作，让大家尽量宽容她。
可就是,每天都发生得事情，孩子们怎么会视而不见呢?以我对ｘxx得观察，她虽然不经常与我们交流，可就是她得智力没有太大问题.于就是,我想尽办法与她沟通;最终,我了解到她不与别人交流得原因就是:怕大家笑话自己，怕老师批评自己。
在那一霎那，我感受到了她幼小心灵中承载着满满得自尊。
于就是，我把她得坐位安排在了紧挨教室后门得地方，并且告诉她：“如果您在上课时感觉到有异样,您可以随时向我示意从后门出去"。
后来,ｘxx在小伙伴面前出丑得次数少了，同学们也慢慢地接受了她得“小秘密”,她与同学们得交流也多了起来。
我觉得作为班主任,就要从孩子得角度去理解她们，设身处地地去帮助她们,不放弃每一个学生，使每一个学生都得到关怀与成长.她们得心灵就像刚发芽得幼苗,需要我们用真心、真情去呵护。
3、分享学生得喜怒哀乐，真诚得与她们沟通。
ﻫ为了更好地与学生进行沟通,我在班里设了一个“我有悄悄话想对老师说”得信箱。
专门为那些想与我私下交流得孩子所设立得，她们可以通过写信得方式，向我诉说自己得心事，烦恼等,当然遇到问题也可以向我求助。
我每天都会检查信箱，如果发现有信,我会及时得给她们回信,帮助她们解决难题。
通过这种方式,我了解了学生得喜怒哀乐.后来,我又在班里设立了一个“老师悄悄地告诉您”信箱,定期给不同得孩子写寄语。
ﻫ如xxx:您有一颗善良包容得心，能够与每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴与关心身边得每一个人。
老师特别欣赏您,把事情交给您，老师很放心,因为您会完成得很好；在课堂上,您能积极思考，语言表达能力强，在课后,常瞧见您刻苦拼搏得身影.老师相信,您一定能成为老师得骄傲！xxx：您就是一个非常聪明、优秀得孩子。
您做事也很有责任感，让别人放心.我觉得您得朗读能力很好，我还瞧到了您在数学上得明显进步，应该继续努力，我期待您更大得进步……ﻫ三、用智慧，把工作做精ﻫ1、相信孩子得潜能,能放手时就放手在学生得自律教育中,感觉她们得年龄毕竟还小点，坚持一段时间后,就会有了松懈。
然后我就采用魏书生老师得办法,我把班级得各工作进行细化，每项工作承包制，哪些方面保持得好，就要及时地给予鼓励,管理得不好得要提醒或者更换人员。
这样以来，班级得各方面又重新有了新得转机。