用心教学,用情育人
师德师风培训心得：用心、用爱、用责任教书育人
师德师风培训心得：用心、用爱、用责任教书育人作为一名幼儿相关工作多年的人员，我深知自己肩负着为祖国培养下一代的艰巨任务。
而在这个过程中，作为一名教师，我们的言行举止都对学生产生深远的影响。
因此，师德师风的建设显得尤为重要。
最近，我参加了一次师德师风培训，让我更加深刻地认识到了用心、用爱、用责任教书育人的重要性。
用心是教师最基本的要求。
作为一名教师，我们要用心去了解每一个学生，用心去关爱每一个学生，用心去教学。
只有用心，我们才能真正关注到学生的需求，才能真正关爱到每一个学生，才能让教学变得更加生动有趣。
用心，让我们能够更好地与学生沟通，更好地引导学长。
用爱是教师最重要的品质。
爱是教育的灵魂，只有用爱去教育，才能真正触动学生的心灵。
作为一名教师，我们要爱学生，尊重学生，包容学生。
当学生犯错时，我们要用爱去包容他们，引导他们认识到错误，并帮助他们改正。
当学生遇到困难时，我们要用爱去关心他们，帮助他们度过难关。
用爱，让我们与学生建立起深厚的感情，让我们成为他们最信任的人。
通过这次师德师风培训，我更加深刻地认识到了用心、用爱、用责任教书育人的重要性。
我会以此为标准，时刻提醒自己，努力成为一名优秀的幼儿教师，为祖国的未来贡献自己的力量。
让我们一起，用心、用爱、用责任，共同为教书育人这个伟大事业努力奋斗！幼儿教育是一个充满挑战和乐趣的过程，每一天都充满了新鲜事。
作为一名幼儿教师，我们得同时扮演着老师、妈妈、朋友甚至心理辅导员等多重角色。
在这个过程中，我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流，价值观的塑造和个性的培养。
记得有一次，班上的小杰因为换了新环境，感到非常不适应，每天上学都哭闹不止。
那时候，我没有简单地用权威去压服他，而是花了很多时间去了解他的兴趣、爱好，甚至是他喜欢的动画片。
通过一起看他喜欢的卡通，慢慢建立起了我们之间的信任。
我告诉他，学校就像动画片里的冒险世界，每天都有新的故事和新的朋友等着我们去发现。
用心教书 用情育人
用心教书用情育人作者：王定生来源：《湖北教育·综合资讯》2020年第07期从教二十余年，她专注语文教学研究，着力培养学生听说读写能力，全力提升学生语文素养;她坚持生本理念，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担;她注重以情育人，成为“学科领航者”，是学生的“知心姐姐”。
她就是竹山县实验小学教研组长、语文教师李娟。
辛勤耕耘的教学能手1998年，刚从竹山师范学校毕业的李娟被分配到竹山县擂鼓镇中学任教。
2009年秋因教学业绩突出，李娟被县教育局选聘到竹山县实验小学，负责一年级班主任和语文教学工作。
要给学生“一碗水”，教师要有长流水，李娟深知这个道理。
中师毕业的她先后自修了汉语言文学专业的专科和本科，还利用休息时间博览中外文学名著，研读中外教育专著，不断提升教师专业素养和语文素养。
为了提升学生语文素养，李娟认真研究語文课程标准，深刻把握语文学科的特点，在教学中注重传授学生学习方法。
例如在教低学段学生时，李娟充分利用汉字构造方法教给学生识字技巧，如教“休”字时，李娟向学生解释这是一个人靠在树旁边休息，让学生在记住字形的同时也能明白字意;在针对中年级进行句子训练时，李娟引导学生分析不同类型的句子有哪些不同的表达效果，并从中找出句子变换的规律;而面对高年级学生时，她提倡学生大量阅读，帮助学生提高阅读和写作能力。
李娟每天课前都会分享一段积极向上、充满正能量的话与学生共勉，课后会对当天的学习情况进行小结。
她的语文课特别活，感染力强，课堂教学效果非常好，她带的班年年统考都成绩优秀。
由于教学成绩优秀，2012年李娟被竹山县实验小学提拔为语文教研组长，成为学科领航人。
“李老师知识渊博，语言幽默，我们都喜欢上语文课。
她教给我们的学习方法很实用，我现在语文成绩好就是得益于有这样一位好老师。
”六年级学生菁菁深有感触地说。
勇于担当的“学科领航者”“目标引领，制度引导，能人引路”是竹山县实验小学推行课堂教学改革的管理思路。
教师德育论文 用心教书用爱育人
教师德育论文用心教书用爱育人如果说底董小学是一首优美的诗,那么她就是这首诗中最美丽的诗句;如果说底董小学是一首动听的歌,那么她就是这首歌中最优美的旋律。
她就是从教13年的杜香爱老师,名中有爱,心中更有爱。
三尺讲台辛勤耕耘,点滴生活悉心照料,事事处处为人师表。
她用平常工作中的点点滴滴,谱写了用心教书,用爱育人的交响曲,她用教书育人的分分秒秒,诠释了随风潜入夜,润物细无声的至高教育境界。
用心经营关爱孩子作为小学教师,尤其是作为小学一年级老师,她更明白教书育人的责任,更懂得习惯养成的重要。
她认真学习党的方针政策,学习法律法规,学习有关师德的书籍,不断提高修养。
她用爱岗敬业向我们昭示着人民教师的质朴与忠诚,她以母爱的柔情编织着师者的大爱,她以勇士的刚强绽放着女性的魅力。
在她心里,装着的总是学生,每天清晨,她总是早早起床,做好个人洗漱后,踏着起床的铃声来到学生宿舍,用微笑迎接每一位学生,帮孩子穿衣叠被,督促孩子洗漱。
她所教的学生每天坚持早上洗脸刷牙,即使她不在跟前,孩子也会自觉坚持,养成了良好的洗漱习惯,这在全校是有目共睹的。
在黄昏的拂晓中和孩子们一起踏着轻快地步伐,享受着晨练情趣。
在这样天天晨跑锻炼的坚持下,冬天孩子的手、脚、脸不冻了,身体素质也增强了,得感冒发烧的人也少了。
每天晚上,她都会亲自带着孩子洗脸刷牙、洗脚。
每天就寝前她都会进到宿舍,关心孩子的就寝:天热了,谁的被子该换了;天冷了,谁该更换厚被子添加衣服了。
冬天学校会给孩子烧热水灌暖脚壶,由于孩子年龄小,每天她都会为孩子灌好热水,拧好壶盖,以防水洒出来。
寄宿生的在校生活,融入了她辛勤的汗水,她的汗水背后是开心的笑容,她的笑容背后是永不疲惫的爱心。
育人者先正己要求我们的教师首先是一个堂堂正正的人。
杜老师就是一个正直善良、充满爱心、富有责任感的人。
教师德育论文她用自己的言行去感染学生教育学生如何做人。
她要求学生去做的,自己就必须做到,她与学生共进一日三餐,她要求孩子饭前便后洗手,让孩子不挑食,均衡用餐,吃饭不剩饭菜。
用心育人 用情沟通
用心育人用情沟通老师一个温馨的微笑，一句真诚的祝福，一颗纯真的爱心，总会令学生赞不绝口、激动不已，给学生一生留下美好的印象。
老师的一言一行往往会潜移默化地熏陶他们、感化他们、教育他们。
教学实践证明：用心育人，方能塑造学生完美的人格；老师用情感化，方能架起情感沟通的桥梁，方能构建和谐高效的师生关系。
一、用真心开启学生心扉古人云:“亲其师，信其道。
”良好的师生关系能使学生拥有愉悦的心情去学习。
学生会因为喜欢某位老师而喜欢他的这门功课,同样也可能因讨厌某位老师而厌恶学习。
可见，做一个学生喜欢的好老师,能够影响他的学习甚至他的一生。
因此，师生应和谐相处，情感沟通，以心灵赢得心灵，用真心开启心扉，打开心灵之窗。
1.以朋友之心关爱学生教师应视学生为自己的子女，疼之怜之，亲之爱之，时时想学生之所想、急学生之所急、解学生之所难，常和学生心与心沟通，手把手交流，谈学习、谈社会、谈生活、谈人生，全面了解其思想近况，做他们学习中的贴心人、生活中的好帮手，时时处处做学生的表率，自始至终做学生的良师益友;学习上多给一些鼓励和赞美的话语，帮他们树立自信心。
教育是一种爱的职业，艰辛且伟大；教学是一门爱的艺术，高雅而崇高。
一个好的老师一定十分注重营造一个有感情氛围的教学育人环境，老师对学生的理解、信任、尊重、关爱必能唤起学生对老师的亲近、信任、仰慕和钦佩。
这种精神上的影响和心理上的沟通，胜过僵硬的命令与严厉的说教。
如曾有一位同学，语文成绩很好，平时表现也挺好，但在一节语文课讨论时，却与同桌高声谈笑，其行为严重影响了他人的学习，扰乱了正常的课堂秩序。
虽然当时我很生气，但并没有批评他，而是用眼神暗示他：作为班干部要自觉树立形象，做同学们的榜样。
这样点到为止，就收到了良好的效果。
因此，宽容，不是姑息，不是迁就，而是一种积极、灵活、适应的态度。
如果不注意场合去乱批评，势必会影响师生关系，失去学生的信任，就达不到理想的教育效果。
2.以信任之心要求学生一个真正关心、爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的爱心，而且要在对学生信任、期望中提出严格要求，要以严导其行，以爱暖其心，生活上细致关心，学习上热情帮助。
用心教书 用爱育人
用心教书用爱育人
用心教书，用爱育人是教育教学工作的一句经典格言。
它的含义十分深刻而简洁，是每一位教师和教育工作者应该始终坚持的宗旨。
用心教书，指的是教师要用心灵去教学，全身心地投入到教育事业中去。
教师的工作不仅是传授知识，更要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣和创造力。
用心教书的教师，要注重对学生的全面了解，对学生的每一个成长阶段都要做出具有针对性的教学规划，为学生的成长提供坚实的保障。
教师需要不断学习、研究、探索，提高自身的素质和专业水平，为学生创造更加有益的教育环境，不断进行教育教学改革，努力提高学生的综合素质和竞争力。
用爱育人，指的是教师在教育工作中要给予学生充分的关爱。
教师应该以父母般的关爱对待每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的精神和心理健康。
教师应该把学生的全面发展放在教育教学的核心位置，关注学生的个性和特长，激发学生的自尊、自信和自主意识。
教师要像爱护自己的孩子一样，用真情、真心、真诚去关心学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人。
用心教书，用爱育人，是教育教学工作的重要宗旨。
这一宗旨不仅是教师的责任和义务，更是教育教学事业的追求和目标。
只有真心付出，关注学生的每一个细节，才能实现用心教书。
只有以爱心为基础，注重学生心理健康，才能做到用爱育人。
教师要始终坚持用心教书、用爱育人的宗旨，为学生的健康成长、家庭的和谐发展、社会的进步发挥积极的作用。
争做“四有”教师演讲稿：用爱教书用情育人
争做“四有”教师演讲稿：用爱教书用情育人争做四有教师演讲稿：用爱教书用情育人【摘要】陶行知先生说过：真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。
我在自己多年的教育教学实践中，也体会到了做一名教师的不容易。
更深刻体会到——要想当一名好老师就要用爱教书,用情育人。
【关键词】教育教师爱教书育人光阴似箭，日月如梭，转眼间，已在三尺讲台上默默耕耘了近二十个春秋,在教育教学这条路上也算走了漫长的旅程。
陶行知先生说过：真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。
在多年的教育教学实践中，有成功的喜悦，也有失败的痛苦，从中我也体会到了做一名教师的酸甜苦辣。
尽管如此，我在工作中却始终如一，尽职尽责地去完成它，在实践中我也深刻体会到——要想当一名好老师就要从心开始，用心对待，用爱教书,用情育人。
教师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师吧。
怎么样的老师才算是好老师呢？我认为，要做一名好老师，就应该学会用爱教书，用情育人。
一、用爱教书。
做一个好教师，只有业务的精与博是远远不够的，更重要的是爱——是对学生的爱，给学生倾注自己的爱心，这真不是一件容易的事情。
但你的这份爱，学生能够用他的心灵来感受，从而激发出他内心的原动力，你的这份爱，学生能够用他的情感来感受，从而体验到他周围的人间真情与社会责任。
在我刚刚踏入教师行业的时候，校长要我上一年级学生的语文课程，并担任一年级班主任。
我欣然答应了。
当时认为一年级学生小，知识浅，好教。
但是到了上课的时候，我才感到一年级的学生有多难教育：上课精神不集中，举手回答问题常常答非所问，课后不完成作业，喜欢打小报告……我开始被学生弄得晕头转向。
于是，我找到了校长，找到了老教师，让他们帮我出谋划策。
从与他们的交谈中，我找到了好的方法——用爱心和耐心教育学生，只有这样，才能教育好这些小孩子。
看花容易绣花难，我开始用自己的爱跟学生交流：上课不再凶巴巴，而是耐心地引导；课后，我和学生一起跳皮筋，一起捉迷藏，一起跳绳……放学了，我叫学习比较差的学生留下来，然后耐心地辅导他们功课。
用心从教,潜心育人,做一个有温度的人
用心从教，潜心育人，做一个有温度的人——2017年暑假宁夏泾源高级中学高中教师能力提升培训班培训感悟马治平七月流火，然而春城昆明却鲜花怒放，气候宜人。
我有幸在这个暑假参加了云南师范大学成人继续教育学院承办的宁夏泾源高级中学教师能力提升培训班。
在培训期间除了深刻体会到昆明湿润多雨的天气，丰富多彩的民族文化外，更是每天在精神上都接受了云南师大的教授、专家以及昆明名师的洗礼。
他们的讲座让我获益匪浅。
一、牢记使命爱岗敬业。
教育是永恒的社会范畴，教师也是永恒的职业。
人类社会要发展，就要永远有教师，永远有教育。
时代是对教师的要求越来越高。
终身学习不仅仅是自身的要求，也是新世纪教师的需要，是时代的呼唤，是教育发展的要求。
一个教师如果不认识到自己学习的必要性、重要性和紧迫性，一味以过时的知识和观念去教育我们的学生，其结果如何是不难想象的。
俗话说，给学生一滴水，老师要有一桶水，这是对教师学识水平的基本要求。
特别是网络的普及，学生每天都在接受着大量的信息，面对东西方不同文化思维的碰撞，面对学习和生活中的诸多压力，他们每天都会产生很多疑惑，具有“一桶水”的教师再也难以为学生传道、授业、解惑了。
教师必须具有源源不断的源头活水，方可担当人师。
二、正确定位公平公正的对待工作和家庭。
李暾教授说，教师的公正首先是对自己的公正。
这些新颖的观点对我启发很大。
教学十余年，我想很多上了年纪的老师一样工作懈怠、激情消退，放松了对自己的要求，然而曾几何时我就像现在毕业不久的年轻教师一样充满激情起早贪黑全心扑在工作上不管家庭。
现在我明白了这一切都是不可取的。
一个合格的老师首先应该对自己公正。
所谓公正首先是要热爱自己的工作，严格要求自己，但也不能太严格，做事求全责备，当工作狂。
“最优秀的老师不应该累倒”。
所以我们应该对自己好一点，一个好老师应该是阳光和幸福的。
教育是事业，事业不是一个人，在一段时间内就能完成的，他需要很多人甚至几代人全仆后继的努力，所以，作为普通乡村教师的我们千万不要太看高自己也不要做贱自己。
用真情教书,用真心育人
用真情教书,用真心育人苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。
学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护”。
这种呵护就是爱。
所以，作为教育工作者，对待学生要用真情教书，用真心、爱心育人。
一、对学生倾注满腔的热情和心血作为一名小学教师，我在教育岗位上辛勤耕耘了二十几年，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生，关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同人，对性格孤僻的学生，更多给予热情帮助，意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。
人的感觉是相互的，教师的真诚学生能够感受到的，尽到教书育人的职责。
工作二十几年来我对所教学生从始至终都倾注着爱，并时时用我的爱、我的知识去感、教育他们。
多去关心、爱护每一位学生。
比如：赵俊杰他刚转入我班时一个字不写，胖行动缓慢，由于父母离婚，由爷爷奶奶照顾，家长觉得孩子可怜就比较娇惯，给他养成不好的行为习惯，自从他来到我班作为他的班主任我不能够放弃不去管他，对他真是做到了苦口婆心，给他讲道理，关心他。
衣服破了，拿起针线为他缝衣服，经常找他聊天，了解他的内心世界，多去理解他，我又利用课余时间在他奶奶有病时我带上水果去他家家访。
我的关心让他和他们家长感动，他现在很听我的话。
和刚转入我班时进步很大，改变了很多。
我还能够时时处处为特困学生着想，给特困生拿衣物。
买吃的。
比如：我班王笑迪和姥姥、舅舅生活很困难，有一天我给她水果，她没有吃，说要给姥姥吃，我感动了，第二天我买来水果让她拿回家给姥姥。
她的姥姥感动得不得了，看见我就流泪谢谢我。
说我对王笑迪很好，很关心她们。
我还给她和段博文拿衣物。
有活动时我班张雨轩什么吃的也没有带，我就把我带的食品给她吃。
在夏天期末复习时比较热，为了让学生凉爽的复习我为他们每人买了冰棒。
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用心教学，用情育人
荣怀学校精品初中郦芳芳
本人是一名初中信息学教师，始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，不计个人得失，以培养合格人才为己任。
努力做好学生的表率作用，言行一致，表里如一，维护教师的形象。
同时，也是有着丰富教学经验的老班主任，从教十七年来，因为有着强烈的责任心，深受学生和家长的喜爱、信任。
一、学科教学精益求精
加入荣怀学校这个大家庭，本人一直担任初中部信息学的课堂教学任务，能积极配合参加各种业务培训，潜心教研，多次撰写学科论文，参加诸暨市学科论文比赛，多次获奖，其中2004年撰写的《谈谈在信息技术教学中的几点体会》，获诸暨市一等奖。
在教学上，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，以任务驱动为切入口，这就要求我必须认真备好课，以学生为主体精心设计每一堂课，形成自己独特的教学风格来适应信息学科的课堂要求，让我们的学生都能“动”起来。
民办学校学生共同的特点之一是见识较广，信息量多，教师没有足够的知识积累，是得不到学生认可的，课余时间带领学生参加信息学奥赛的培训，充分挖掘他们的潜力，同时也挑战自己的极限。
信息学奥赛需要很强的数学思维能力和逻辑能力，有些程序的算法很难讲解清楚，这样，我在备课的时候就得找到学生最能理解的一种方法，所以，一段小小的程序，可能要研究一天，甚至更久，在学生这里简单的一堂课，可我不知道要费多少心血。
一份耕耘一份收获，我所带
的学生参加浙江省、绍兴市的比赛，都取得了较好的成绩，我也每年拿到学校颁发的班的魏珍奖学金。
二、班主任工作任劳任怨
因为学校工作的需要，我同时担任班主任，因此我深感自己责任重大。
民办学校的班主任既是老师，又是父母。
我始终践行着荣怀学校的办学理念——把每一个孩子当作自己的孩子；把每一堂课上成精品；让每一个荣怀学子充分发展。
我们班的学生来自全国各地，出生地不同、家庭背景不同、家长职业不同，导致学生的学业基础不一、文化程度不一、生活习惯不一、行为习惯不一。
由于家庭教育缺失，部分学生厌学情绪较重，部分家庭对子女的教育处于游离状态，也有部分家庭家长对孩子的期望与孩子的叛逆任性存在着很难调和的矛盾。
我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生养成良好的规范意识，树立学习的目标。
说真话，做真事，光明磊落，真诚坦荡。
教师会做人，才有教育学生学会做人的资格。
“严是爱，宠是害”，严格要求孩子养成良好的学习和生活习惯，尤其在孩子刚刚来到学校的那段时间，我会及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题，对每一个学生都高度关注。
每天至少个别谈话一个孩子，认真倾听孩子内心的想法，有效地梳理孩子的思想动态。
如碰到需要跟家长沟通的问题时，就及时处理，听取家长的意见，以便更深刻地了解学生的情况，尽量把问题扼杀在萌芽状态。
使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，让我们的孩子健康快乐地成长。
因为班主任的工作到位，孩子们都能静下心来学习，班级的学习氛围就越来越浓厚，任课老师的教学进展得也特别顺利，因而教学效果显著，孩子们的成绩有了进步，家长们的情绪也因此高涨，也就特别支持我。
常给学生以笑脸，常给学生以赞语，多给学生以激励，多给学生以肯定。
刚到学校的孩子因为在家一直都是宝贝，衣服不会洗，不会整理，不会安排自己的生活，到学校后，我耐心的教育他们，从思想上引导他们，手把手地指导，孩子们很快都能做得很好。
放假的时候，孩子们会主动承担家务，这让家长们都很意外，看看孩子们带回来的家校联系单上，满满都是家长欣喜的心情。
孩子们的进步同事们看在眼里，领导也肯定了我，而我本人也被评为优秀班主任。
三、为人处世谨小慎微
本人自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，有团队精神、合作意识。
在我看来，大家能够聚在一起，是一种机遇，也是一种缘份，一定要珍惜。
而且，我们个人的力量总是有限的，集体的力量才是无穷的，班级科任教师之间，同事之间做到互相配合，我们要拧成一股绳，劲往一处使，教育才有效果。
一名优秀教师不仅教学上过硬，还要有一定的修养，教师有了修养，就有亲和力，就能很快地被学生和家长所接纳，就拥有取得教育教学成功的有利条件。
有修养，要求教师遇事须冷静，理智不冲动，大度能克制，心胸豁达，善解人意；师生间，总会有误会，有误会就要好好沟通，我们可以摆事实，讲道理，不发火。
而且能做到会宽容他人，宽容是一种美德，也是一种教育的力量，学生对老师一时的不尊重、不理解，教师不要太过计较，要教育学生反思自责，只有这样的教育，孩子才会发自内心的接受。
总之，教学教育工作是需要教师自身不断提升的，所以我不间断地参加业务培训，为了让自己能一直适应教育的不断变化，适应不同阶段学生的心理。
在以后的教学中，我将更加努力，努力让自己成为一名优秀出色的人民教师。