部编版七年级道德与法治下册第七课《共奏和谐乐章》课件
部编版道德与法治七年级下册教案第七课共奏和谐乐章
第 1 页 共 6 页 部编版道德与法治七年级下册教案
第七课 共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道个人意愿与集体规则有一致也有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义
能力目标 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力
情感、态度与
价值观目标 初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念
【重点难点】
教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体出示下列情景)
情景一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情景二：我想带手机上学，可学校不允许。
情景三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。
想一想：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你是怎样做的？
提示：学生按照实际情况回答即可。
教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
二、新课讲授
目标导学一：个人意愿与集体规则
(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧
(多媒体出示此材料及问题)
活动一：材料分析
周日，七年级(1)班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。”于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿…… 第 2 页 共 6 页 问题：
部编七年级道德与法治下第七课《共奏和谐乐章》复习题
部编七年级道德与法治下第七课《共奏和谐乐章》复习题
【主要问题】
1：什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?
2：个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
3：个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？
4：怎样化解个人意愿与集体规则之间的冲突？ （怎样对待集体与个人的冲突?）
5：作为中学生的我们应该如何做才能让集体的和声更美？
6：如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
7：集体生活中，如何处理个人矛盾?
8: 个人节奏会给集体旋律带来什么影响？
9: 如何处理不同集体之间的矛盾和冲突？（怎样处理不同角色带来的冲突？）
10: 集体中的小群体是怎样形成的?
11: 小群体有哪些积极作用？
12: 小群体和集体的关系如何?
13：什么是小团体主义? 它有什么危害?
14：如何正确对待小团体主义?
15：面对不同集体的旋律我们该怎样做？
【答案】
1：什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?
集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时。
2：个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
3：个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
4：怎样化解个人意愿与集体规则之间的冲突？ （怎样对待集体与个人的冲突?）
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，人个意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
5：作为中学生的我们应该如何做才能让集体的和声更美？
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
2019春七年级道德与法治下册知识点专题第七课共奏和谐乐章素材新人教版
1 七年级道德与法治下册知识点专题：第七课 共奏和谐乐章
1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的?
(1)在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
(2)当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突?
面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.怎样让集体的和声更美?
(1)需要每个人尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。
(3)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
(4)在承认个人利益合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。 2 (6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系?
(1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
(2)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5.在集体生活中应怎样处理与他人的关系?
(1)在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系,当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
部编人教版2019年七年级道德与法治下册第三单元第七课共奏和谐乐章同步测试 (2)
1 第7课共奏和谐乐章同步练习题
一、选择题
1．俗话说：“团结就是力量”。在班级和学校集体生活中，团结的力量主要表现在（ ）
A．一次又一次地战胜各种自然灾害 B．每个同学的学习成绩都非常优异
C．促进我们的进步、成长和发展 D．互相包容、一团和气
2．“要与集体一起生活，要记住是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。” 奥斯特洛夫斯基的这句话告诉我们（ ）
A．个人的生存只能靠集体 B．个人是组成集体的细胞
C．个人离不开集体 D．集体的发展离不开个人的努力
3．请看漫画，这幅漫画告诉我们的道理（ ）
A．在集体中，只要每个人都献出自己的一份力量，集体就会有无穷的力量
B．在集体中，一个、两个的人不出力，无关大碍
C．一个集体有没有力量不取决于人员的数量，而取决于人员的年龄
D．集体中只要有一个人不肯出力，这个集体就一定不是优秀集体
4．谈到员工的薪酬问题，华为企业创始人任正非说:“如果你为公司而奉献，公司不会让你失望!”从中我们可以领悟到（ ）
A．个人利益与集体利益是统一的
B．人们的道偶水准随收入增长面自然提高
C．个人的一切奋斗都是为了追求物质利益
D．个人无私为集体大奉献，集体才会得到发展
5．研究表明，局限在小群体中交往的孩子，会产生性格孤僻、眼界狭窄等问题。这表明（ ）
A．小群体对个人的成长有害无益
B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律
C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响
D．小群体是由性格孤僻、眼界狭窄的人组成的
6．小刚性格豪爽、不拘小节，和班上几个同学以哥们相称。他们无视班级纪律、学校纪律，遇事不分青红皂白就大打出手。这样的小群体（ ）
2 ①是集体主义的表现
②是江湖义气的表现
③是小团体主义的表现
④增强了成员的自我保护能力
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
7．下列语句中，能体现集体利益与个人利益相互依存关系的是（ ）
A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册第七课共奏和谐乐章 课后练习
第1页，共10页
第七课共奏和谐乐章 课后练习
一、单项选择题
1. 如果把个人比作单音，集体比作和声，要让集体和声更美，下列做法正确的是（）
A. 小明上学迟到，为了集体荣誉在门卫那里签上假名
B. 张强因为脚受伤不能做值日，同桌主动帮他做值日
C. 小芳和小林因生活小事而吵架，在班里互相不说话
D. 乐乐因为作业没写完，情急之下抄袭了同桌的作业
2. 班主任让班长小宇检查宿舍卫生,小宇发现自己所在的宿舍卫生并不好,他知道今天是好朋友小刚值日,如果如实向老师汇报,小刚肯定受批评,自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小宇( )
①正确处理了个人利益与集体利益的关系 ②不够意思,让好朋友受批评
③没有与同学们打成一片 ④正确解决了不同集体的角色冲突
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
3. 为了让同学们更加清楚小群体和小团体主义的区别,某班班委会举行了一次大讨论。针对此问题,同学们纷纷发表自己的看法。你认为以下观点中正确的是（ ）
一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体 我们在集体生活中,要坚持集体主义,反对小团体主义
在小团体中,我们能找到自己的位置,体验归属感和安全感
我们在集体生活中,要坚持集体主义,反对小群体
A. B. C. D.
4. 宏伟的事业需要美好的愿景,更需要凝聚人心、共同拼搏。好比一首歌,合唱比独唱更有气势,更令人震撼;和声比单音更美妙,更富有韵味。为唱好集体和声,集体成员要（ ）
积极遵守和维护集体规则
识大体、顾大局,不做有损集体利益的事
学会处理彼此之间的各种关系
坚持集体主义,无视个人利益
A. B. C. D.
5. 一位世界著名的指挥家说:“我只强调三个音,使我的乐队变成团队。第一是‘起音’, 起音不齐, 乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’,不管是吹号的还是打鼓的,都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’,当你展示自己的‘专业音’时,还要考虑到整体,是否会干扰别人的音。”这段话表明（ ）
部编版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章同步测试卷人(含答案)
第七章共奏和谐乐章
一、单项选择题
1.“世界是一棵树，人是它的果实。”这句谚语启示我们（ ）
A. 个人的生存和发展离不开社会
B. 社会的生存和发展离不开个人
C. 每个人应为社会发展创造财富 D. 社会的进步与人的发展不可分
2.科学家爱因斯坦曾说：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。”对此理解正确的是（ ）
①个人不能离开社会独立存在 ②人的全面发展与社会的全面进步密不可分
③社会是由个人组成的社会 ④个人的生存和发展离不开社会提供的各种条件
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
3.“团结是一种力量，而互助能够增强团结”。下列选项中体现这个道理的有（ ）
A. 千里之堤，毁于蚁穴
B. 金无足赤，人无完人
C. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 D. 有志者事竟成
4.在里约奥运会上，中国女排3：1战胜塞尔维亚，时隔12年再夺奥运冠军。女排再次登顶，最主要的原因是（ ）
A. 教练水平高超，力争求同求异
道德与法治七年级下册第七课《共奏和谐乐章》说课稿 含教学反思
道德与法治七年级下册第七课《共奏和谐乐章》说课稿第七课共奏和谐乐章单音与和声节奏与旋律
《单音与和声》说课稿
一、说教材
本节课是七年级下册第三单元第七课的第一框题，在学习了第六
课后，同学们已经初步认识了集体生活。本课在此基础上，引导学生，
认识集体规则与个人发展的关系，学会正确处理个人与集体的冲突，
树立集体观念。教材通过“集体规则很重要—发生冲突有原因—解决
冲突有办法”这一内容逻辑引导学生辩证看待自己的需求与集体的需
求，两者发生矛盾时能有所为，有所不为；通过“做好自己—提出意
见—集体主义—冷静处理”的思路，帮助学生找到解决问题的具体方
法和途径。
二、说教学目标
情感态度价值观目标：积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，
识大体、顾大局。
能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理
个人利益与集体利益冲突的方法。知识目标：知道个人利益与集体利益的关系，理解个人意愿与集
体规则的辩证关系。
二、说教学重难点
结合教材内容与实际教学情况，我将本框题的教学重点难点确定为：
教学重点：正确处理个人利益与集体利益的冲突。
教学难点：在实际行动中树立并践行集体观念。
四、说学情分析
七年级的学生处于青春期，学生们有激情、有想法、冲动盲目而
缺乏理性，在集体生活中有表达自己的意愿，但是又欠缺正确的方法
和途径。需要帮助学生增强辨别意识，激发学生的集体主义意识，从
而引导学生识大体、顾大局。
五、说教学过程
【个人意愿与集体规则】
1．集体中规则的作用有哪些？
2．集体规则与个人需要之间产生冲突的原因？3．如何解决集体要求与个人意愿的冲突？
【让和声更美】
4．阅读文本64—65页，请你归纳梳理：让和声更美，需要我们做到
哪些？（如何才能让和声更美？）
导入新课
（多媒体出示下列情境）
情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情境二：我想带手机上学，可学校不允许。
情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早
起训练，太累了，我不想去。
部编版七年级道德与法治下册第七课第一课时 共奏和谐乐章
1 第七课 共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道个人意愿与集体规则有一致也有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义
能力目标 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力
情感、态度与
价值观目标 初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念
【重点难点】
教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体出示下列情景)
情景一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情景二：我想带手机上学，可学校不允许。
情景三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。
想一想：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你是怎样做的？
提示：学生按照实际情况回答即可。
教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
二、新课讲授
目标导学一：个人意愿与集体规则
(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧
(多媒体出示此材料及问题)
活动一：材料分析
周日，七年级(1)班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。”于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……
最新七年级道德与法治下册第七课共奏和谐乐章优质教案
第七课 共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道个人意愿与集体规则有一致也有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义
能力目标 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力
情感、态度与
价值观目标 初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念
【重点难点】
教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体出示下列情景)
情景一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情景二：我想带手机上学，可学校不允许。
情景三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。
想一想：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你是怎样做的？
提示：学生按照实际情况回答即可。
教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
二、新课讲授
目标导学一：个人意愿与集体规则
(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧
(多媒体出示此材料及问题)
活动一：材料分析
周日，七年级(1)班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。”于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……
【人教部编版】七年级道德与法治下册第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案
1 单音与和声
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格
能力目标 提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系
知识目标 理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益和个人利益的关系；理解集体主义原则
【重点难点】
教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体播放视频——《心火烧》男女混合唱)
心火烧 心火烧 心扉呀 关不住了
爱情在心中打闹
他说是春天到了
……
思考：观看视频，给你哪些启发？一首混合唱的歌曲怎样才能完美地完成呢？
二、新课讲授
目标导学一：个人意愿与集体规则
(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧
活动一：材料分析
周日，七年级(1)班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。”于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……
问题：
(1)为什么会出现这样的事情？
提示：个人意愿与集体规则出现了分歧，个人与集体的需要不同。
(2)你怎样看待小玲等人的做法？
提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则。
(3)怎样避免这样的情况出现？
提示：小玲等人应认识到这是集体活动，该有集体意识；集体尽量协调同学们的意愿。