小学五年级上册道德与法治教案人教版范文(通用3篇)
小学五年级上册道德与法治教案人教版范文(通用3篇)
第一篇:小学五年级上册道德与法治教案人教版
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原那么为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规那么，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活〞作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉〞的生 活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。(1) 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；(2) 通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。(3) 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教〞组织教学过程的设 计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被 课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法〞目标的自然统整。
3. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
三、单元目标分析
1. 通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家开展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。
2. 通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到保护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序〞主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献〞引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、效劳社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。
3. 通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
四、学生根本情况分析经过一年的学习，孩子们根本懂得了学校生活规那么，初
步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。
五、教学方法设计1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生
动、活泼的具体形象之中。 2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理
解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的
现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环
境素养。
生活经验，釆取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的
作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规那么、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
第一单元我们一家人
1读懂彼此的心
教学目标： 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意,理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后
浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？
教学准备：课件
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？
〔放音乐《我爱我的家》，学生答复。〕是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他〔她〕会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他〔她〕会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。〔学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。〕
小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！
二、实话实说
1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2.师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？
三、听听父母的心声
1.师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母那么隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！
播放家长心里话的视频。师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。
爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗？他们什么时候起床？什么时候回家？什么时候休息？
总结虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛 劳了吗？你可以回家和他们说说心里话。
第二课时
一、正确认知，化解矛盾。
1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。
2.师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢？
3. 当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度
和做法呢？阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式？二、理性面对：交流方式多。
1.其实，遇到问题并不可怕，方法总比困难多。
2. 阅读王玉理的故事，你受到哪些启发？
3. 交流方式有很多：如写信、留言条等。
4. 情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题，妈妈的误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢？选择适宜的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。
三、我爱家人：发现父母的美。
1. 小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母〞，说说有什么新的发同伴身上学现？
2. 列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。 3. 教师总结。
四、拓展延伸：
布置活动作业。
1.布置课后活动作业。
2. 小结：明确下节课学习内容。
2让我们的家更美好
教学目标:
1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2. 知识技能：知道每位家庭成员应当承当的责任，了解营造和谐家庭气氛的方式。
3. 在活动中体验承当家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
4. 感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学重难点：重点：
知道每位家庭成员应当承当的责任，了解营造和谐家庭气氛的方式。难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
课前准备：
1. 学生准备：自家的家庭责任；
2. 教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。
课时安排：2课时 教学过程
第一课时
活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承当的责任
1、导入课题
1.谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。
2. 今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做奉献，承当责任的问题。
揭示课题：让我们的家更美好
2.交流家庭责任单
1.出示家庭责任单，明确学习要求。a. 以小组为单位活动。b. 小组交流，发现有什么共同之处。
2. 全部交流。
3. 小结：一个家庭承当着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到平安和幸福。
活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立
1.情境辨析，担当责任1. 播放视频“在家里没有做到自理自立〞，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？
2. 教师梳理学生观点，组织探讨解决方法。
3. 自我评价和家长评价比照
第2课 《学会沟通交流》教案(部编版小学五年级上册道德与法治第一单元)
新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元
第2课 《学会沟通交流》教学设计
教学导航
【教材分析】
《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
【教学重点】
正确对待不同看法。
【教学难点】
真诚坦率地与人沟通。
【教法学法】
教法：调查、访问、合作交流
学法：小组讨论交流法
【教学准备】
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
【课时安排】 新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计
2 / 6
2课时
教学过程
第一课时
一、播放视频，导入新课
1．教师播放“画杨桃”故事的小视频，播放完毕向学生提问：大家从这个故事中得到了什么启发？
总结点评学生的回答，进行引导小结：不同的人因为看待事物的角度等原因，得出的结论会有所不同。在我们的学习、生活中也是一样，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
二、正确对待他人不同的看法
1．学生自主阅读课本第10页“活动园”栏目，小组讨论课本上提出的问题，派代表回答。
教师总结：这在我们的学习生活中是非常常见的现象，正好印证了我们之前的结论——不同的人对同一问题会有不同的看法。如果别人强迫我们自己不准发表看法，我们一定会非常生气。同样地，我们也要尊重他人表达自己观点的权利。我们可以不赞同他人的看法，但我们要让他人自由而完整地表达。在合理表达观点这方面，我们所有人都是平等的。
人教版道德与法治八年级上册5.3善用法律 教案设计
5.3 善用法律
一、教学分析：
1.教材分析：本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第五课的第三框。本课内容是对前面《法不可违》《预防犯罪》两节课的延续，包括“遇到侵害，依法求助”“有勇有谋，应对违法犯罪”两目。本课主要向学生介绍运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。对中学生而言，本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。
2.学情分析：经过第五课前两框的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对初中学生来说，教学内容不宜太难太细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
二、教学过程：
【学习目标】
1. 知道法律救助的机构等常识；同违法犯罪行为斗争是全体公民义不容辞的责任；对善于斗争的理解和认识。
2. 提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识；能够对法律救助机关或方式有所认识。
3. 知道面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争；增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
学习重点：对诉讼的认识。
学习难点：对诉讼的理解和认识。
【自学检测】
1. 遇到侵害 依法求助
（1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求 ,依靠法律维护自己的
。
（2）我们可以通过 来维护合法权益。 （3）受到非法侵害,可以寻求国家的 。
（4）使用 ,通过打官司讨回公道。
（5）诉讼是 在诉讼当事人参与下,依照 解决
的活动。
部编人教版三年级道德与法治上册：5. 走近我们的老师 教案
部编人教版三年级道德与法治上册：5. 走近我们的老师 教案
走近我们的老师 教学设计
教材分析:
《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
教学目标：
【知识与能力目标】
认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】
让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】
帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：
1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：
学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:谁伴我成长？
教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣） 一、我和老师的故事
活动一：互动讨论
1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？
2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）
二、老师，您辛苦了
活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》
填写老师的时间表（请同学课前分组完成）
将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》
【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）
人教版部编五年上道德与法治10《传统美德 源远流长》教案
人教版部编五年上道德与法治10《传统美德 源远流长》教案
一. 教材分析
《传统美德 源远流长》是人教版部编五年级上册的道德与法治课程，主要让学生了解中华传统美德的内涵，认识到传统美德在现实生活中的重要性，从而培养学生的道德素养和品德修养。本课内容主要包括孝敬父母、尊师敬长、诚实守信、勤奋好学等传统美德。通过本节课的学习，使学生能够传承和发扬中华传统美德，培养良好的道德品质。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的道德观念和是非判断能力，对传统美德有一定的了解。但在现实生活中，部分学生对传统美德的践行还有待提高。因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，引导学生将传统美德融入到日常生活中，提高他们的道德素养。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生了解中华传统美德的内涵，认识到传统美德在现实生活中的重要性。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生传承和发扬传统美德的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统美德的尊重和热爱，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生了解中华传统美德的内涵，认识到传统美德在现实生活中的重要性。
2. 难点：引导学生将传统美德融入到日常生活中，提高道德素养。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解传统美德的内涵。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验传统美德的重要性。
六. 教学准备
1. 课件：制作课件，展示相关案例和图片。
2. 素材：准备相关的生活案例和视频资料。 3. 小组讨论题目：提前准备好小组讨论的话题。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示中华传统美德的图片，引导学生思考：什么是传统美德？为什么我们要传承和发扬传统美德？
2. 呈现（10分钟）
呈现生活案例，让学生分析案例中的人物是如何践行传统美德的。引导学生通过小组讨论，总结传统美德的内涵。
新人教版小学五年级上册道德与法治教案(第二单元)
新人教版小学五年级上册道德与法治
第二单元 我们是公民
第4课 《选举产生班委会》教学设计
教学导航
【教学目标】
情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
【教学重点】
搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
【教学难点】
调查了解班委会的职责。
【教法学法】
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时 新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计
2 / 7
一、导入新课
播放视频：《我校丰富的班级活动》
导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？也是这样精彩吗？我们应该开展哪些班级活动？
二、讲授新课
【班委会的职责 】
你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？
解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。
小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
活动园（课本27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。
活动园（课本28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。
总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
【班委选举有程序】
小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画勾。
你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由。
活动园（课本30-31）：
为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？
我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？
部编版小学五年级上册道德与法治教案(第四单元)
新人教版小学五年级上册道德与法治
第四单元 骄人祖先 灿烂文化
第8课 《美丽文字 民族瑰宝》教学设计
教学导航
【教学目标】
情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
知识目标： 知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。
过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
【教学重点】
汉字的特点。
【教学难点】
汉字的发展历史。
【教法学法】
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程 新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计
2 / 11
第一课时
一、导入新课
1．播放图片：人民币上的民族常识。
2．导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！
二、丰富多样的文字
1．汉字现状
我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。
2．我国各民族语言的使用状况
（1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。
（2）一个民族内使用多种语言。
（3）双语和多语现象普遍。
3．《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。
三、古老而优美的汉字
1．汉字的起源
汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。
部编版小学五年级上册道德与法治教案(第二单元)
新人教版小学五年级上册道德与法治第二单元
第二单元 我们是公民
第4课 《选举产生班委会》教学设计
教学导航
【教学目标】
情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
【教学重点】
搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
【教学难点】
调查了解班委会的职责。
【教法学法】
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时 新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计
2 / 7
一、导入新课
教师出示班级建设的照片和视频。
引导提示：如此丰富多彩的班级活动，都需要人手来组织。那么，对于一个班级而言，一般是哪些人在组织这些活动呢？
二、班委会的职责
1．教师随机提问：你认为什么是班委会？班委会在班级中的地位？
2．小组讨论：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
3．教师提问：有同学说“有的活动是某个班委一个人组织的”，这个观点你是否同意？为什么？（随机提问，教师作点拨。）
4．活动园（P27）：我们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。
5．活动园（P28）：以小组为单位完成任务，并作汇报。
6．总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
7．温馨提示：班委会要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
2023-2023部编人教版小学5五年级上册《道德与法治》全册教案设计1500字
2023-2023部编人教版小学5五年级上册《道德与法治》全册教案设计1500字
教案设计：《道德与法治》
教材：人教版小学五年级上册《道德与法治》
教学目标：
1. 知识目标：通过学习《道德与法治》，使学生了解道德和法治的基本概念，并能够举例说明；
2. 能力目标：培养学生正确的道德观念和法律意识，提高学生的道德素养和法治素养；
3. 情感目标：培养学生的社会责任感和道德感。
教学重点：
1. 了解道德和法治的基本概念；
2. 掌握道德和法治的区别和联系；
3. 培养学生良好的道德观念和法律意识。
教学难点：
1. 培养学生积极向上的心态和正确的价值观；
2. 培养学生的社会责任感；
3. 培养学生正确面对挫折和困难的能力。
教学准备：
1. 教师：教材、多媒体设备、课件； 2. 学生：课本、笔记本、笔。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 教师通过课件展示一些与道德和法治相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们对道德和法治有什么了解吗？”，鼓励学生发表自己的看法。
Step 2：理论讲解（15分钟）
1. 教师向学生介绍道德和法治的基本概念，并给出简单明了的定义。
2. 教师通过图示和例子解释道德和法治的区别和联系，并引导学生思考。
Step 3：案例分析（20分钟）
1. 教师给学生提供几个案例，让学生分析其中的道德和法律问题，并讨论解决方法。
2. 教师引导学生从不同的角度思考问题，例如个人、家庭、社区等。
Step 4：游戏互动（15分钟）
1. 教师组织学生进行小组活动，每组设计一个道德和法治相关的游戏。例如猜谜、问答、角色扮演等。
2. 学生通过游戏的方式加深对道德和法治的理解，并培养合作意识和团队精神。
Step 5：延伸拓展（15分钟）
1. 教师布置作业：要求学生回家观察身边的道德和法治现象，并写一篇感悟；
2. 教师引导学生思考：如果你是一名法官，你如何公正地审理案件？请写下你的想法。
五年级上册道德与法治全册教案
五年级上册道德与法治全册教案
一、教学内容
1. 第1章：我们的校园
第1节：美丽的校园
第2节：我们在这里成长
2. 第2章：我们的传统节日
第1节：春节
第2节：元宵节
第3节：清明节
第4节：端午节
第5节：中秋节
第6节：重阳节
二、教学目标
1. 让学生了解和热爱我们的校园，增强环保意识。
2. 使学生认识和传承我国优秀的传统节日文化。
3. 培养学生的集体荣誉感和合作精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何引导学生从生活中发现道德与法治的实践价值。
2. 教学重点：培养学生的道德素养和法治观念。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程 1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享在校园中的趣事，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例，让学生了解道德与法治的重要性。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，设计典型例题，引导学生分析、解答。
4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 美丽的校园
校园环境美化
人与自然和谐共生
2. 我们的传统节日
春节：团圆、祈福
元宵节：赏灯、猜谜
清明节：祭祖、扫墓
端午节：吃粽子、赛龙舟
中秋节：赏月、吃月饼
重阳节：登高、敬老
七、作业设计
1. 作业题目：
以“我眼中的美丽校园”为主题，写一篇作文。
设计一张传统节日的手抄报。
2. 答案：
作文：描述校园的美景，表达对校园的热爱之情。 手抄报：展示我国传统节日的习俗、美食、活动等。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
组织学生开展校园美化活动，提高环保意识。
开展传统节日主题活动，让学生深入了解我国传统文化。
2020最新部编人教版道德与法治五年级上册全册教案教学设计(全册)
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2020部编版道德与法治六年级上册课文目录
第一单元：面对成长中的新问题
1、自主选择课余生活
2、学会沟通交流
3、主动拒绝烟酒与毒品
第二单元：我们是班级的主人
4、选举产生班委会
5、协商决定班级事务
第三单元：我们的国土 我们的家园
6、我们神圣的国土
7、中华民族一家亲
第四单元：骄人祖先 灿烂文化
8、美丽文字 民族瑰宝
9、古代科技 耀我中华
10、传统美德 源远流长
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最新2020部编人教版五年级
《道德与法治》（上册）教学计划及进度安排表
一、指导思想
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。
二、学生情况分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。
本班学生共42人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
三、教材分析
统编《道德与法治》五年级上册教材是从2019年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土
我们的家园；第四单元：骄人祖先
灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区（家乡）——学校——家庭——个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然（生态伦理）教育、国家领土和主权教育（国情教 3 育）、开放的国际视野教育。