部编版小学五年级上册道德与法治教案
部编版五年级上册道德与法治全册教案
部编版五年级上册道德与法治全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和传承我国传统节日的文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生与人沟通、尊重他人、合作共享的道德素养，提高人际交往能力。
3. 增强学生的环保意识，培养学生爱护环境、节约资源的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为准则，并在实际生活中运用。
重点：节日的文化传承、与人相处的道德素养、爱护环境的责任感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述节日的故事、展示环保图片等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课内容：详细讲解教材内容，结合实际案例进行分析，引导学生理解和掌握道德与法治知识。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点知识点，设计典型例题，进行讲解和讨论。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，以提纲形式呈现，方便学生记忆和理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个传统节日，并简要介绍它们的来历和习俗。
（2）在与同学相处时，你遇到过哪些问题？请举例说明，并谈谈如何解决。
（3）请结合生活实际，谈谈你在环保方面的做法。
2. 答案：（1）示例：春节，来历：传说中有“年”兽，人们为了驱赶“年”兽，放鞭炮、贴春联等；习俗：团圆饭、拜年、发红包等。
（2）示例：遇到的问题：同学间发生矛盾；解决办法：主动沟通，了解对方想法，换位思考，达成共识。
（3）示例：节约用水、用电，垃圾分类，参加环保志愿者活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段和策略，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，将道德与法治知识运用到实际生活中，提高道德素养和法治意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的具体性和可操作性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的简洁性与信息量6. 作业设计的针对性和答案的指导性7. 课后反思的深度与拓展延伸的广度详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧扣教材章节，同时要深入挖掘每个章节的文化内涵和法治精神。
2024年部编版小学五年级上册道德与法治精彩教案全册
2024年部编版小学五年级上册道德与法治精彩教案全册一、教学内容1. 第一单元《我们的价值观》第1课《社会主义核心价值观》第2课《传递正能量》2. 第二单元《我们的公共生活》第3课《公共场所的礼仪》第4课《遵守公共秩序》第5课《爱护公共设施》3. 第三单元《我们的法治国家》第6课《法律在我们身边》第7课《法律的作用》第8课《尊重法律，遵纪守法》二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观，培养他们树立正确的价值观。
2. 使学生认识到公共生活的重要性，学会遵守公共秩序，爱护公共设施。
3. 让学生了解法律的基本概念，认识到法律在我们生活中的作用，提高法治意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律的基本概念和作用，以及如何在生活中践行社会主义核心价值观。
2. 教学重点：遵守公共秩序，爱护公共设施，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、板书材料、法律知识卡片等。
2. 学具：道德与法治教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的教学内容。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生学习社会主义核心价值观、公共生活、法治国家等知识。
3. 例题讲解：结合教材，选取典型案例，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：针对教学难点，设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治——树立正确的价值观，共建和谐公共生活。
2. 板书内容：围绕教学目标、难点和重点，设计简洁明了的板书。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出你心中的社会主义核心价值观。
你在公共场所遇到不文明行为，你会怎么做？法律在我们生活中的作用是什么？答案：社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
应该劝阻不文明行为，并向有关部门反映。
法律的作用：维护社会秩序、保障公民权益、促进社会进步等。
2. 课后实践：让学生观察身边的公共生活，发现不文明行为，提出改进建议。
部编版道德与法治五年级上册全册教案
部编版道德与法治五年级上册全册教案一、教学内容1. 我们的班级2. 诚信与尊重3. 爱国情怀4. 与人为善5. 遵守规则6. 勇于创新详细内容涉及：认识班级角色，培养团队精神；理解诚信与尊重的重要性；培养爱国情怀；学会与人为善，关爱他人；遵守规则，维护社会秩序；勇于创新，锻炼实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解班级角色，培养团队精神，提高集体荣誉感。
2. 培养学生诚信、尊重他人的品质，提高道德素养。
3. 增强学生的爱国情怀，树立民族自豪感。
4. 让学生学会与人为善，关爱他人，提高人际交往能力。
5. 培养学生遵守规则，维护社会秩序的意识。
6. 鼓励学生勇于创新，锻炼实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：诚信与尊重的实践运用，勇于创新的能力培养。
教学重点：班级团队精神的培养，爱国情怀的教育，与人为善的品质养成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受班级团队精神的重要性。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例，让学生理解诚信、尊重、爱国、与人为善等品质的含义。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
7. 课后拓展：布置相关作业，鼓励学生在课后进行拓展学习。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点，如下：1. 班级团队精神2. 诚信与尊重3. 爱国情怀4. 与人为善5. 遵守规则6. 勇于创新七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对班级团队精神的理解。
（2）举例说明诚信与尊重在实际生活中的应用。
（3）从爱国情怀角度出发，谈谈你对国家的认识。
（4）讲述一个你亲身经历的与人为善的故事。
部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教案(含教学计划)
部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教案(含教学计划)教学目标：1. 了解道德和法律的概念以及它们的作用和关系。
2. 掌握一些基本的道德和法律规范，能够正确判断和处理日常生活中的道德和法律问题。
3. 提高学生的道德意识和法律意识，培养学生良好的道德品质和法治观念。
4. 培养学生的思维能力和创新能力，激发学生对法治教育的兴趣。
教学重点：1. 理解道德和法律的概念和作用，掌握一些基本的道德和法律规范。
2. 培养学生的道德意识和法律意识，引导学生正确判断和处理道德和法律问题。
教学难点：1. 学生对道德和法律的理解和应用能力。
2. 如何培养学生的道德意识和法律意识，引导学生形成正确的价值观和法治观念。
教学方法：启发式教学，讨论式教学，案例分析式教学。
教学资源：教科书，多媒体课件，实物道具。
教学活动安排：第一课时：道德和法律的概念与作用1. 引入新课：通过故事、图片等形式，引发学生对道德和法律的思考，让学生了解并掌握道德和法律的概念。
2. 引导学生讨论道德和法律的作用，通过例子引导学生认识到道德和法律对我们的生活的重要性。
3. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第二课时：道德规范与法律规范1. 复习上节课的内容，引导学生回顾道德和法律的概念和作用。
2. 教师引导学生通过讨论，认识到道德规范和法律规范的区别和联系，让学生掌握一些基本的道德规范和法律规范。
3. 通过小组活动，让学生分析一些实际生活中的道德和法律问题，并提出解决办法。
4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第三课时：良好的道德品质1. 复习上节课的内容，引导学生回顾道德规范和法律规范的区别和联系。
2. 通过故事、图片等形式，向学生展示一些与道德品质相关的素材，引导学生思考良好的道德品质的重要性。
3. 引导学生列举一些良好的道德品质，并让学生通过小组讨论，探讨如何培养和坚持良好的道德品质。
4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第四课时：法治的意义和基本原则1. 复习上节课的内容，引导学生回顾良好的道德品质的重要性和培养方法。
部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案
部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的新天地第1课：走进五年级第2课：不一样的环境，不一样的我第3课：我心中的规则2. 第二单元：交往与沟通第4课：与人相处第5课：学会倾听第6课：学会表达二、教学目标1. 让学生认识到新学期的变化，学会适应新环境。
2. 培养学生与人交往沟通的能力，学会倾听和表达。
3. 引导学生树立规则意识，养成遵守规则的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会倾听和表达，树立规则意识。
2. 教学重点：适应新环境，与人交往沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、录音机等。
2. 学具：课堂练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己进入五年级的体验，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）走进五年级：引导学生了解五年级的学习特点，学会适应新环境。
（2）不一样的环境，不一样的我：让学生认识到自己在不同环境中的角色和责任。
（3）我心中的规则：通过例题讲解，让学生了解规则的重要性，学会遵守规则。
（4）与人相处：通过实践情景，让学生学会与人交往沟通的技巧。
（5）学会倾听：让学生明白倾听的重要性，学会倾听他人意见。
（6）学会表达：引导学生学会表达自己的观点，提高表达能力。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应的练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 板书主题：五年级《道德与法治》上册全册板书2. 内容：以思维导图形式呈现每个单元的知识点，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活，谈谈进入五年级后的新体验。
（2）举例说明规则在生活中的重要性。
（3）与同学分享一个与人交往沟通的技巧，并说明原因。
2. 答案：（1）答案示例：进入五年级后，我感受到了学习压力的增加，但我也学会了如何合理安排时间，提高了自己的自主学习能力。
（2）答案示例：规则在生活中非常重要，比如交通规则能保障我们的安全，学校纪律能维护校园秩序。
部编版小学五年级上册道德与法治教案(全册)
新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元第一单元面对成长中的新问题第1课《自主选择课余生活》教学设计教学导航【教学目标】1.情感态度与价值观目标: 培养独立意识, 明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标: 能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用, 学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教法学法】教法: 调查、访问、合作交流学法: 小组讨论交流法【教学准备】1.教师准备: 准备多媒体课件、素材。
2.学生准备: 了解自己的课余生活。
【课时安排】2课时教学过程第一课时一、出示资料, 导入新课师：同学们, 周一到周五我们每天都要上课, 但我们的课余时间也是很长的, 相信大家都有体会。
那么, 在这么长的课余时间里, 大家平时都做些什么呢？生（抢答）: 踢足球、读课外书、和爸爸妈妈出去玩……师: 好, 老师已经知道同学们课余时间都在做什么了。
那么, 我们的小伙伴们课余时间在做些什么呢？让我们来看一下。
（教师出示提前准备的图片或者视频, 先放有益的, 再放有害的。
）师: 其实这样的课余生活, 我们平时经常见到, 甚至我们自己就是这样度过课余生活的。
大家可以思考一下这两类度过课余生活的方式有什么不同吗？（学生思考, 举手示意, 教师点名回答。
）师：有益的课余生活, 可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活, 却会给我们的成长“拖后腿”, 由此可见科学合理的课余生活的重要性。
接下来, 就让我们一起来看一下, 怎样过好我们的课余生活吧。
二、课余生活我选择1. 教师提问: 同学们, 你们的课余生活平时都是由谁来安排呢？是你自己, 还是爸爸妈妈？（学生自由回答。
）请同学们自主阅读课本第2页“活动园”栏目, 看一下对于“课余生活谁选择”的问题, 其他小伙伴们的看法是怎样的。
教师提问: 同学们, 你觉得由谁来决定自己的课余生活比较合理？在选择课余生活的过程中, 如果你的看法与爸爸妈妈的意见不一致, 你会怎么做呢？（小组讨论, 派代表回答, 教师穿插追问点评。
(2024年)部编版道德与法治五年级上册全册教案
THANKS
感谢观看
2024/3/26
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02
课程内容包括祖国的自然风光、名胜古迹、历史文化、民族风情等，旨在激发学 生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
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教学目标与要求
01
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知识目标
让学生了解祖国的地理、 历史、文化和民族等方面 的知识，掌握相关的基础 概念和常识。
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能力目标
掌握基本的自我保护和安全防范知识
通过实践活动和模拟演练等形式，让学生掌握基本的自我保护和安全防范知识，如防火、防 盗、防溺水等。
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教学方法与手段创新
01
采用多元化的教学手段
除了传统的讲授式教学外，还可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析
等多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。
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强化实践教学环节
通过实践活动和模拟演练等形式，让学生在实践中学习和运用道德与法
治知识，提高学生的实践能力和综合素质。
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03
利用信息技术辅助教学
利用信息技术手段如多媒体、网络等辅助教学，提高教学效果和学生的
学习兴趣。同时，也可以引导学生正确使用网络和信息技术，增强学生
的信息素养和网络安全意识。
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02
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全册教学总结与展望
Chapter
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全册教学重点难点回顾
教学重点
培养学生的法治意识和道德观念。
让学生了解国家的基本法律、法规和政策。
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全册教学重点难点回顾
部编五年级道德与法治上全册教案
部编五年级道德与法治上全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己的身体，学会保护自己的身体，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守社会公德，讲文明、懂礼貌的良好习惯。
3. 培养学生与人交往的能力，学会与人和谐相处，提高人际沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识和人际沟通技巧。
教学重点：让学生掌握身体保护、文明礼貌、与人相处的原则和方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图、卡片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“遇到陌生人搭讪怎么办？”引发学生对自我保护意识的关注。
2. 新课导入：详细讲解第1课“我的身体我做主”和第2课“安全防护我能行”的内容，让学生了解身体保护的重要性。
3. 例题讲解：讲解如何拒绝陌生人的不当要求，如何报警等实际操作方法。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计情景剧，展示如何应对陌生人的搭讪。
6. 例题讲解：举例说明如何用礼貌用语，如何倾听他人，尊重他人。
7. 随堂练习：让学生模拟实际生活场景，进行角色扮演，练习文明礼貌和与人相处的方法。
六、板书设计1. 第一单元板书：我的身体我做主，安全防护我能行。
2. 第二单元板书：文明礼貌我先行，与人相处我快乐。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，以“如何保护自己”和“与人相处的艺术”为主题，写一篇短文。
2. 答案：学生需根据所学知识，结合自身实际，阐述如何保护自己以及与人相处的技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自我保护意识和人际沟通能力。
同时，开展相关实践活动，如“文明礼仪小标兵”、“安全防护小能手”等，巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点和难点主要围绕学生的实际应用能力展开。
部编版小学五年级上册道德与法治教案3篇
【导语】⼩学道德素养以及法治观念相关教育教学⼯作的开展，要将有效培养学⽣的⽇常道德涵养⽔平，强化⽣活中的法律认知观念作为教学设计的核⼼教学⽬标。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!选举产⽣班委会 教学⽬标： 1．知识⽬标 ①了解班委会的职责分⼯与作⽤。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2.能⼒⽬标 培养学⽣参与班级管理的能⼒。
3．情感、态度与价值观⽬标 积极参与班委会选举⾏程，培养为班级做贡献的意识。
课前准备： 学⽣课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程： ⼀、⽬标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习⽬标： （1）课件展⽰班级活动图⽚。
（2）与同学分享你印象深刻的⼀次班级活动。
（3）班级的活动是由谁组织的？ （4）今天我们就来学习第⼆单元的第⼀课《选举产⽣班委会》。
通过本课学习，同学们⾄少要达到以下两个⽬标：①知道班委会的职责分⼯与作⽤。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2、检查《课前预习案》的“预习⾃测”部分，学⽣汇报。
⼆、合作探究、交流展⽰ “疑难问题”合作探究，交流展⽰：⼩组内合作，解决不了的问题，⽼师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责 1、课件出⽰第27页的活动园。
交流合作：根据班级⼯作需要，制作⼀份班委会分⼯⽰意图。
（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，⽂艺委员在每天都在组织“课前⼀⽀歌”的活动。
（2）⼩组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？ （3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？ ⼩结：各班委虽然分⼯不同，但在实际⼯作中需要相互协作，形成合⼒，与同学们⼀起推动班级进步。
选举班委会的条件 2、阅读第28页活动园的《我选谁》⽚段，⼩组讨论： 我们应该选什么样的⼈当班长呢？ 学⽣讨论并排序。
⼩结：班委会要协助⽼师承担⼀些班级管理⼯作,这不仅需要班委会具有⼀定的管理能⼒,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
2024年部编五年级道德与法治上全册教案
2024年部编五年级道德与法治上全册教案一、教学内容本节课选自2024年部编五年级道德与法治上册教材第三单元《法律保护我们》的第6课《我们的权利与义务》。
教学内容主要包括：了解自己的基本权利与义务、认识法律保护公民权利的重要性、学会运用法律武器维护自己的合法权益。
二、教学目标1. 让学生了解自己的基本权利与义务，增强法律意识。
2. 使学生认识到法律保护公民权利的重要性，提高自我保护意识。
3. 培养学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
三、教学难点与重点难点：学会运用法律武器维护自己的合法权益。
重点：了解自己的基本权利与义务，认识法律保护公民权利的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些实际案例，引发学生对法律保护公民权利的思考，导入新课。
2. 第一环节：基本权利与义务（1）教师讲解：介绍公民的基本权利与义务，如人身权、财产权、受教育权等。
（2）学生互动：让学生举例说明自己身边的权利与义务，加强理解。
3. 第二环节：法律保护公民权利（1）教师讲解：通过案例分析，让学生认识到法律对公民权利的保护作用。
（2）例题讲解：讲解一些典型的法律保护公民权利的案例，帮助学生理解。
4. 第三环节：运用法律武器维护权益（1）教师讲解：介绍如何运用法律武器维护自己的合法权益，如报警、求助等。
（2）实践情景引入：设置一些情景，让学生模拟运用法律武器解决问题。
5. 随堂练习：设计一些关于权利与义务、法律保护的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我们的权利与义务》2. 内容：（1）基本权利与义务（2）法律保护公民权利（3）运用法律武器维护权益七、作业设计1. 作业题目：（1）简述自己的基本权利与义务。
（2）举例说明法律如何保护公民权利。
（3）假如你的权益受到侵犯，你会如何运用法律武器维护自己？2. 答案：（1）基本权利与义务：如人身权、财产权、受教育权等。
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部编版小学五年级上册道德与法治教案第一单元：面对成长中的新问题第一课时：自主选择课余生活教学目标：1.认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3.通过讨论交流，认识到丰富的业余生活有助于开阔我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会激发我们爱家乡、爱祖国的情感，培养我们的责任意识。
教学重点：通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能从中得到成长。
教学难点：认识到课余生活的作用，并积极参与课余活动。
教学准备：多媒体课件、课本插图、调查表等。
预要求：想一想自己参加过哪些课余生活，观察周围的同学都参加过哪些课余生活。
教学过程：导入新课：1.老师问同学们一个问题：“你们在课余时间一般都做些什么？”学生根据自己的实际情况说出自己的课余生活。
2.老师介绍：“其实课余时间安排的研究内容非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课余生活。
”3.板书课题：“自主选择课余生活”、“课余生活谁选择”。
4.出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。
5.全班交流，教师引导：看了五(1)班的同学发表的看法，我们也来说一说我们自己的看法。
6.学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交流。
7.教师小结：自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的交流能力。
随着年龄的增长，知识经验的增多，我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。
8.实践题：XXX同学遇到了选择课余活动的困惑，让学生在小组中讨论并给出建议。
改写后的文章：第一单元：面对成长中的新问题第一课时：自主选择课余生活教学目标：1.认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3.通过讨论交流，认识到丰富的业余生活有助于开阔我们的视野、提高我们的动手能力、培养我们的创新意识，同时还会激发我们爱家乡、爱祖国的情感，培养我们的责任意识。
教学重点：通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能从中得到成长。
教学难点：认识到课余生活的作用，并积极参与课余活动。
教学准备：多媒体课件、课本插图、调查表等。
预要求：想一想自己参加过哪些课余生活，观察周围的同学都参加过哪些课余生活。
教学过程：导入新课：1.老师问同学们一个问题：“你们在课余时间一般都做些什么？”学生根据自己的实际情况说出自己的课余生活。
2.老师介绍：“其实课余时间安排的研究内容非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课余生活。
”3.板书课题：“自主选择课余生活”、“课余生活谁选择”。
4.出示课本第2页的插图，引导学生了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题的看法。
5.全班交流，教师引导：看了五(1)班的同学发表的看法，我们也来说一说我们自己的看法。
6.学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交流。
7.教师小结：自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的交流能力。
随着年龄的增长，知识经验的增多，我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。
8.实践题：让学生在小组中讨论并给出建议，帮助XXX 同学解决选择课余活动的困惑。
注：删除了“关于这个问题我们先来看一看五(1)班的同学是怎么说的”这一段落，因为后面已经出示了插图引导学生了解同学们的看法，这段内容显得有些多余。
同时，对文章进行了小幅度的改写，使其更加简洁明了。
1.理解课余生活对个人成长的重要性；2.掌握选择适合自己的课余活动的方法；3.研究如何与家人、同学、社会进行合作和交流。
教学过程：一、复回顾上节课研究的内容，让学生分享自己的课余生活经历和收获。
二、研究1.引导学生阅读课本第3页上的图片，了解XXX在选择课余生活时遇到的问题，并讨论给她的建议和解决问题的方法。
2.展示课本第4页和第5页的三个片段，让学生了解三位同学选择的课余生活和收获，并进行全班交流。
3.引导学生了解校内、校外课余生活的活动内容，让他们分组交流自己参加过的课余活动和收获，并推选代表在全班进行交流。
三、总结教师总结课余生活对个人成长的重要性，并强调自主选择课余生活的重要性和需要听取家长意见。
同时，教师也强调了课余活动可以开阔视野，提高动手能力，培养创新意识，让学生有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情和友情等。
四、课后延伸教师布置课后作业，让学生观察身边的小伙伴们参加了哪些课余活动，并记录下来。
同时，鼓励学生继续参加适合自己的课余活动，并分享自己的收获和体会。
在课余生活中，我们应该选择既有意义又有价值的活动，以提高自己的服务他人、服务社会的意识。
同时，合理规划课余生活也是很重要的，只有这样才能从中获得收获。
为了锻炼自己的能力和促进健康成长，我们应该选择合理的课余活动。
在选择课余生活时，既要注重个人的兴趣，也要注重活动的意义和价值。
我们可以通过讨论交流的方式，更好地认识到这一点。
教学难点在于培养学生的服务他人、服务社会的意识和能力，可以使用多媒体课件、课本插图等等辅助教学。
在课堂上，我们可以通过引导学生观察周围的朋友和同学参加了哪些课余活动，来思考如何合理安排自己的课余生活。
同时，我们也可以讨论校内和校外课余活动的区别和包含的内容。
在过好我们的课余生活方面，我们应该选择自己感兴趣的活动，因为兴趣是最好的老师。
同时，我们也要注意选择健康、有益的活动，以不影响研究为前提。
沉迷于电子游戏等不良嗜好是不可取的。
在安排课余生活时，我们应该充分考虑自己的时间和兴趣爱好，同时也要注意合理安排，不要过度消耗自己的精力和时间。
教师引导学生思考，提出以下问题，让他们讨论并给出自己的答案:1) 你觉得每天应该安排多少时间来进行课余活动?2) 你觉得每周应该参加几次课余活动?3) 你觉得在安排课余活动时，应该优先考虑什么?学生分小组讨论，提出自己的答案，并向全班汇报。
教师对学生的答案进行点评，引导他们更加合理地安排自己的课余生活。
课余生活规划在星期六和星期天，我们通常会有更多的时间可以用来安排我们喜欢的活动。
但是我们也要注意不要把每一天都排满，留出一些灵活的时间应对突发情况。
此外，我们也应该安排一些户外活动，与好友一起参加课余活动。
有些同学在假期中会被手机、电视等事物分散注意力，导致原本规划好的课余生活计划无法完成。
这种做法不仅影响身体健康，还会影响研究，培养出懒惰和不规律的坏惯。
因此，我们应该合理规划课余生活，遵循小学生的行为规范。
二、课余生活的规则除了合理规划课余生活，我们还应该注意言谈举止，遵守活动规则，尊重他人，保持文明礼貌。
我们可以通过练题和图片来提醒自己在图书馆、户外、朋友家等场合中的行为规范。
三、学会沟通交流在与他人产生不同看法时，我们应该学会沟通交流，理性对待分歧，用换位三步曲进行真诚的沟通，以有效地化解矛盾。
在交流讨论中，我们应该尊重他人和自己的不同，以获得成长和友谊。
通过这两堂课的研究，我们应该自主选择课余生活，并注重个人兴趣和活动的意义和价值。
只有这样，我们才能促进健康成长。
今天五(3)班在篮球比赛中输了，几个同学放学后谈起了比赛，但他们的看法却不一样。
我们可以看一下课本第10页的图片和文字来了解他们的看法。
因为每个人的成长环境不同，所以人们的惯、生活方式和看待问题的立场也会有所不同。
这就是为什么同一场比赛，同班同学的看法不一致的原因。
当我们有不同的看法时，如果只坚持自己的观点而不考虑他人的想法，就很容易产生矛盾和冲突。
因此，我们应该理性对待分歧，让我们有合情合理的看法和思考。
在课本第11页的插图中，我们看到了一个例子。
XXX和染般是好朋友，经常一起下象棋。
但有一次，他们因为对待下棋的看法不同而发生了不愉快的事情。
XXX认为下棋是为了娱乐，不需要太认真思考，而XXX则认为下棋就是为了赢，需要认真思考。
这就是为什么他们产生了分歧。
如果你是XXX，你会如何处理这种分歧？你的态度会对自己的心情、朋友关系和棋艺产生什么影响？全班可以进行讨论。
同样的，我们也可以分析XXX的态度。
当我们有不同看法的时候，真诚坦率很重要。
只有我们能够理性对待分歧，才能有效地解决问题。
教师引导：当我们与他人产生不同看法时，简单地拒绝或盲目接受的态度都无法有效地解决问题。
要有效解决问题，需要真诚坦率地沟通，这样可以化解矛盾，促进和谐。
实践题：学校即将举办秋季运动会，XXX告诉我们高年级班级展示的开幕式将由我们自己决定。
在入场服装问题上，有些同学认为我们不应该穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点。
而另一些同学则认为我们应该穿校服，因为运动会不同于艺术节，整齐最重要。
教师引导学生阅读活动园内容，了解事情的情况。
然后，教师引导学生运用换位三步曲来解决问题，解决分歧。
第一步：稳定情绪，认识到观点不一致没关系，但各执己见容易引发争端。
第二步：冷静思考，想一想为什么她会有这样的想法。
第三步：寻找合理点，站在对方的角度看，觉得对方的看法也有道理。
最后，学生们进行交流和讨论。