新版PEP英语五年级下册Unit1全英教案
新版PEP英语五年级下册Unit1全英教案
教学目标
1. 通过本单元的研究，学生能够掌握以下词汇和短语：weather,
sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, hot, cold, get dressed, make a
snowman, build a sandcastle。
2. 能够运用所学词汇和短语描述不同的天气状况和活动。
3. 能够用简单英语进行简单的对话和表达。
教学准备
1. PPT课件
2. 天气相关图片和单词卡片
3. 练活动的材料和练册
教学步骤
1. 导入新课 - 用图片展示不同的天气状况，让学生用中文描述。
- 引入新词汇并教授如何发音和使用。
2. 研究新知
- 根据PPT展示不同天气条件下的活动，并引导学生说出相应的短语和动词。
- 通过对话练，让学生运用所学短语和动词进行简单的对话。
3. 合作交流
- 学生分组，互相提问和回答关于天气和活动的问题。
- 每组选一个代表来展示他们的对话和描述。
4. 温故知新
- 利用游戏形式复所学词汇和短语，例如"抢答"和"连连看"等。
- 让学生从活动的图片中选择适合的天气状况并描述相应的活动。
5. 达标检测
- 发放练册，让学生独立完成相应练。
- 教师巡视并及时给予指导和答疑。
6. 练巩固
- 分发小组活动材料，让学生按照要求完成相关任务。
- 每个小组派出一名代表来进行现场表演和展示。
7. 总结反思
- 回顾本节课的研究内容和目标，让学生自我评价和总结。
- 鼓励学生提出问题或意见，并给予回应。
教学扩展
1. 鼓励学生观察当天的天气状况，并尝试用英语描述。
2. 在课后作业中，让学生根据所学内容写一篇短文描述自己喜欢的天气和相应的活动。
3. 利用课外时间观察不同国家的天气和气候，并与其它班级交流分享。
五年级下册英语优质教案-Unit 1 My day A Let’s talk 人教PEP版
Unit1 A Let’s talk教案
一、教学内容
感知Let’s try，理解Let’s talk情境及所包含的文化内涵。
二、教学目标
1. 语言知识目标：
A. 通过各种课堂活动帮助学生理解和掌握对话中的四会句型When do you finish
class in the morning? We finish class at 1 o’clock。
B. 能够利用参考词汇finish class, go back to, classes, start，就学校课程安排进行问答，能在竞争机制环节和教师指令语中理解start, finish和go back to的意思，并能正确发音。
2. 语言技能目标：
A. 能够在情景中运用句型When do you …? We … at … o’clock询问并回答某人的日常作息与安排。
B. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 学习策略目标：
A. 思维导图记忆和小组合作完成学习任务。
B. 积极用所学语言进行互动交流。
4. 情感态度目标：
A. 能够相互了解各自的日常学习生活情况，并对他人询问给予热情的应答。
B. 能够合理地安排日常学习和活动。
C. 能够了解各种职业有不同的作息时间。
5. 文化意识目标：
能够了解不同国家人们的作息时间可能不同，不同职业的人作息时间也会有所不同。
三、教学重难点
1. 重点：运用句型When do you …? We … at … o’clock.询问并回答某人的日常作息与安排。
2. 难点：能在模拟的情境中运用句型When do you …? We … at … o’clock.进行交际，并使对话达到meaningful, interesting, interactive和natural的特点。 四、教学方法及教具
情境教学法，交际法，合作教学法PPT课件，人物头饰，竞争机制图。
人教版PEP五年级英语下册《Unit 1 第四课时》教案
1
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案
第四课时
一、课时内容
教科书第8页：B.Let’s learn Do a survey
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。包括Let’s
learn和Do a survey三个板块。
Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用What do you do on the weekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。
Let’s learn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。Do a survey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。 2
本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。提高学生用英语交际完成活动任务的能力。
三、课时目标
1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go
新 人教PEP版英语五下Unit 1 第1课时教案(推荐)
第一课时
一、课时内容
教科书第4页：A. Let’s try Let’s talk Role-play
二、 课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第一课时，围绕“询问对方一天中的作息时间”这个话题展开内容。包括Let’s try，Let’s talk和Role-play三个板块。Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。 Let’s talk是围绕本单元的总话题My day展开的第一个对话场景，即张鹏与佩德罗谈论有关西方小学生日常作息时间的对话，呈现了When do you…?的句型，通过张鹏询问佩德罗上午什么时候放学，午饭之后什么时候上学，以及什么时候吃晚饭等一系列问题，可以了解西方国家小学生的作息时间与我们中国的小学生的大不相同，引导学生通过积极地询问，会得到很多意想不到的信息。Role-play是为专项训练句型When do you…?创作的问答表演活动，用以巩固重点句型的熟练程度。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握when do you…?的问答句型和一些常用动词短语。对话中呈现了三个句型相同内容不同的问句，加深了学生对该句型的认知度， 接下来又呈现了四幅图，分别代表不同职业的人，学生们通过扮演不同职业的人，运用句型when do you…?进行问答活动，从而了解不同职业的人，起居生活也不同，感悟到工作人员的辛苦与坚韧的高贵品质。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、 课时目标
1.能听说认读单词“when，after，start，usually，Spain，late”。
小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思
小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
课题：Unit 1 《My day》 Lesson1
教学目标：
1. 能听、说、读、写单词exercise和动词短语eat breakfast，do morning exercises，have ... class，play sports，eat dinner；能听、说、认读单词a.m. p. m.
2. 能运用句型When do you ... ? I … at … a.m. /p.m../At …
o’clock. 询问别人的作息时间并回答。
教学重点：
1.能听、说、读、写四会单词和动词短语。
2.在情景中运用句型“When do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。
教学难点：
exercise的发音；a.m.和p.m.的含义和运用。at +时间点”表示“在某个具体的时间点（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）
教具准备：
教材相配套的教学课件、录音、视频、头饰
教学过程：
Step I Warm-up
1、Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2、教师播放歌曲“My day”，学生一起欣赏。
3、T:What does Sarah do on the weekend in the song？播放ppt，检查学过的单词和词组。 T: Sarah’s weekend is very wonderful. I want to know what
do you do on your weekend？
4、找两组学生Free talk：What do you do on the weekend? I
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语
全册教案
Unit 1 My Day
单元教学目标
类别 教学目标
知
识
与
能
力
目
标 1. 能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的
重点句子和单词。
2. 掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以
及音标，并能熟读这些单词。
3. 理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完
成题目，回答问题。
4. 理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目
内容，并能正确地答题。
情感态度、文
化意识、学习
策略
目标
1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相
互了解各自的日常学习及生活情况。
2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热
爱学习、热爱生活的美好情感。
3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元
课时
分配 第1课时 A部分Let’s try Let’s talk
第2课时 A部分Let’s learn Ask and write
第3课时 A部分Let’s spell
第4课时 B部分Let’s try Let’s talk
第5课时 B部分Let’s learn Do a survey
第6课时 B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it
up C部分Story time
课时 第一课时
教学
重难点 1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关
语法点。
教学
准备 1. 课本录音
2. 多媒体课件
Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注
教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情
景对话。
Ⅱ.Presentation
教
学
步
骤
Let’s try
小学英语：pep五年级下册第一单元集体备课教案
新修订小学阶段原创精品配套教材
pep五年级下册第一单元集体备课教案
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Pep fifth grade volume first unit collective lesson plan
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
第 2 页 / 总 19页 原创教学设计
Excellent Teaching Design
pep五年级下册第一单元集体备课教案
费县小学英语集体备课教案
XX-2
五年级下册第一单元课题unit1 this is my day第一课时
教学目标1.能够听说读写let’s learn中的四会动词短语。
2.能够听懂问句when do you do morning exercises\....?并能用所学动词短语替换句型i usually...at ...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.
教学重难点1.四会单词的正确发音与书写。
2.熟练使用句型：“when do you get up \eat dinner ?i
usually ...at...”回答作息时间
教具
准备1.师生准备课程表、钟表模型。
2.录音机、磁带。
对本主备稿的评价
教 学 过 程二次备课
一.preparation
1.教师播放let’s chant 让学生跟唱 . 教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级英语科目 ，主要用途为培养学生的学习兴趣，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
第 3 页 / 总 19页 原创教学设计
Excellent Teaching Design
2.free talk
t:what do you do on the weekend?
PEP五年级英语下册全册教案
1 Unit1 My new teachers
第一课时
一、教学目标
1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong
2、能掌握句型Who’s your „„.?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、教学重点
本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
三、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
四、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
五、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l） 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习：
T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!
新版五年级下册Unit1My-dayPart-B-Let's-learn教案
PEP小学英语５年级下册Unit 1 Part B Let’s learn
第四课时
一、课时学习总目标：
1．能够听、说、读、写四个关于周末生活的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take
a dancing class 。
2．能够熟练运用上述词组，描述周末的活动。
3．能够体会和理解频度副词：always，often，sometimes。
二、课时教学详细目标：
维度 目标
语言技能 1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
2.能就周末安排做简单对话交流。X| k |B| 1 . c| O |m
3.能根据图片、词语的提示，写出简短的语句。
4.能听懂课堂活动中简单的提问。
5.能认读所学短语：clean my room, go for a walk, go shopping, take a
dancing class。
6.能根据拼读规律，读出简单的单词。
语言知识 1.语音：了解简单的拼读规律，练习运用字母组合oo, al,a-e的发音规律。
2.词汇：能听、说、读、写clean my room, go for a walk, go shopping, take a
dancing class四个词汇，并能初步运用这些词汇表达日常活动的话题。
3.能听、说、认读句子：What do you do on the weekend? I often…
4.语法：能够体会和理解频度副词：always，often，sometimes。
情感态度 1.运动有利于身体健康。
2.热爱英语，养成乐于交流的习惯。
3.合理地安排日常生活和周末活动。
学习策略 1.积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.对所学内容能主动复习和归纳。
3.能够看图捕捉主要信息，从而听音理解大意。
4.运用所学英语进行表达和交流，注意倾听，积极思考。
人教PEP版英语五年级下册：(Unit 1)The sixth period(教案)
The sixth period(第六课时)
Part B Read and write & Let’ s check & Let’ s wrap it up
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Read and write •能够在图片和教师的帮助下读懂 Robin 的台词
•能够在语境中理解词汇:play, letter, island, early, cave, Friday;能够在情境中运用短语 live on,
get up, wash my face, eat breakfast, clean my cave, go swimming, play sports
•能够完成正误判断活动,并完成写信的任务
•能够按照正确的语音､语调及意群朗读
•能够通过写信等多种形式,与他人交流有关日常生活及行为习惯的信息
Let’ s check •能够用本单元核心句型和词汇表达日常行为活动
•能够书写新词汇,理解其意义,并在真实语境中正确运用
Let’ s wrap it up •能够在教师的帮助下进行 go, play, have, do 等动词搭配的小结,然后完成选词
▶教学重点
能够读懂Read and write板块的信件,简单了解《鲁滨逊漂流记》中的主人公 Robinson｡
▶教学难点
能够按正确的语音､语调及意群朗读并表演 Robinson 的台词,并能在有意义的语境中仿写｡
▶教学准备
PPT 课件､课文录音､视频､表演小道具等｡
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in
1. Greetings.
2. Lead-in.①
Make a competition between boys and girls.
(1) Chain talk.
T: What do you do on the weekend?
S1: I often play basketball.
人教PEP版英语五年级下册-Unit 1 A Let’s talk
Unit 1 My day
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够掌握本课的词组：finish class, go back to school, start classes, at 1 o’clock。
2.能够运用句型When do you ...? I … at …询问他人和表述自己的日程安排。
3. 能够借助图片听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力。
4. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。
5. 能够意识到合理安排时间、珍惜时间的重要性。
二、教学重难点
重点：
1. 能够掌握本课的词组：finish class, go back to school, start classes, at 1 o’clock。
2. 能够运用句型When do you ...? At 1 o’clock / 2:30 ... 询问他人和表述自己的日程安排。
难点：
能够运用句型When do you ...? At 1 o’clock / 2:30... 询问他人和表述自己的日程安排。
三、教学准备
教学课件，录音，课文视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 播放歌曲What’s the
time? 欣赏歌曲，感知歌曲内容。 激活旧知，复习时间的表达，为学生做语言上的准备。
2. 呈现图片，让学生根据时钟上的显示表达时间及活动。 看时钟，思考并正确表达时间及活动。 复习时间的表达方法以及活动。
Presentation 1. 教师呈现Let’s try部分的图片，请学生观察三幅图所表示的场所，请学生说一学生观察三幅图所表示的场所，说一说它们的名称，再猜一通过说和猜一猜，为听力活动做准备。 说它们的名称，再猜一猜张鹏和Pedro在哪里。 猜张鹏和Pedro在哪里。
2. 呈现Pedro和Zhang Peng的照片，播放录音，让学生听录音，选择图片：他们在哪里？ 学生听录音，选择正确的图片。 完成听力任务，感知重点句型“When do