自然拼读详解

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牛津自然拼读详解

牛津自然拼读详解

牛津自然拼读详解自然拼读是一种基于字母和字母组合发音规则的教育法,旨在帮助孩子有效地学习英语发音和拼写。

牛津自然拼读是自然拼读方法的一种具体实践,在教学中更加注重单词的发音规则,并采用了一系列有趣的教学资源和活动。

本文将详细介绍牛津自然拼读的教学原理、方法以及优势,以帮助读者更好地了解和应用这一教学法。

一、牛津自然拼读的教学原理牛津自然拼读的教学原理基于英语字母发音的规律性。

英语中的字母或字母组合代表着特定的发音,掌握了这些发音规则,就能够正确地拼写和发音单词。

教学中,牛津自然拼读通过系统地教授字母和字母组合的发音规则,帮助孩子建立正确的发音和拼写的基础。

二、牛津自然拼读的教学方法1. 分阶段教学牛津自然拼读采用分阶段教学法,将学习过程分为不同的难度等级。

通过有序的学习过程和逐步增加的学习内容,帮助孩子逐步掌握发音规则,并将其应用于单词的拼读和发音中。

2. 互动教学在牛津自然拼读教学中,互动是一个重要的教学方法。

教师和学生之间进行互动交流,学生之间进行互助合作,在实际运用中学习发音规则。

通过各种教学活动,如角色扮演、游戏等,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

3. 多媒体教学为了提高教学效果,牛津自然拼读引入了多媒体教学资源。

通过多媒体教学软件、音频和视频等,帮助学生更直观地感受英语发音,并进行模仿和练习。

多媒体教学的引入使学习更加生动有趣,激发了学生的学习兴趣。

三、牛津自然拼读的优势1. 有效提高学习效果牛津自然拼读通过系统化的教学方法和活动,帮助学生更好地理解和掌握英语拼读和发音规则。

相比于传统的拼读教学方法,牛津自然拼读在学生的学习效果上有明显的提高,促使学生更快地提高英语发音和拼写的能力。

2. 培养学生的学习兴趣牛津自然拼读教学法注重学生的参与和互动,通过各种趣味活动和游戏,激发学生的学习兴趣。

学生在轻松愉快的学习氛围中,更乐意参与到学习中,进而提高学习效果。

3. 建立牢固的拼读基础牛津自然拼读注重发音规则的教学,强调字母和字母组合的发音规律。

自然拼读讲解及课件

自然拼读讲解及课件

Lesson 3 元音字母: e 辅音字母:g h j k
I.发音练习: 1. e /e/ 发音要领:舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,上下牙
齿间可容一根食指。 歌谣:egg egg /e / /e/ /e/ 2. g /g/ 发音要领:舌后隆起,憋住气流,迅速离开,声
带不振,发音类似“歌” 歌谣:good good /g/ /g/ /g/ 3. h /h/ 发音要领:气流不受阻 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
I. 字母发音: 1. i / ɪ / 发音要领:舌放上下牙齿之间,双唇扁平,可
容一小手指 歌谣:insect insect / ɪ / / ɪ / / ɪ / 2. l / l / 发音要领:舌端紧抵上齿龈,气流从舌的两侧溢
出.。 歌谣:leg leg / l / / l / / l / 3. m / m / 发音要领:发音时双唇紧闭,气流从口腔中
冲出, 送气有力,声带不震动. 歌谣:mom mom /m/ /m/ /m/
Lesson 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
4. n / n / 发音要领:舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,气流从鼻 腔溢出.
歌谣:neck neck / n / / n / / n / 5. p / p / 发音要领:发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲
读音类似“扩” 歌谣:quick quick /kw/ /kw/ /kw/ 3. r /ɑ:/ 发音要领:舌前向硬颚成凹形,舌尖抬起,双唇
略声带振动。 读音类似“弱” 歌谣:rice rice /r/ /r/ /r/
Lesson 5 元音字母:o 辅音字母:q r s t
4. s/s/ 发音要领:舌尖靠近上齿龈,不接触,气流 由上齿龈之间溢出,声带不振动。

自然拼读规则与窍门

自然拼读规则与窍门

自然拼读规则与窍门自然拼读是指按照字母组合的发音规律正确拼读单词的方法。

这种方法不仅能够帮助学生更快地拼读单词,还能提高他们的识字和阅读能力。

下面是一些自然拼读的规则和窍门:1.辅音字母的发音规律:- 当辅音字母后面有一个元音字母(a, e, i, o, u)时,辅音字母读作它自己的音素。

例如:cat(猫)、pen(笔)、pig(猪)、dog (狗)、cup(杯子)。

- 当辅音字母在词尾时,辅音字母读作它自己的音素。

例如:bed (床)、hat(帽子)、big(大的)、box(盒子)、cup(杯子)。

2.双辅音字母的发音规律:- 当辅音字母后面有另一个相同的辅音字母时,通常只读一次。

例如:letter(信)、summer(夏天)、grammar(语法)。

- 当辅音字母后面有另一个不同的辅音字母时,通常每个辅音字母都要读。

例如:train(火车)、plant(植物)、spring(春天)。

3.元音字母的发音规律:- 元音字母通常读作自己的短音素。

例如:cat(猫)、pen(笔)、big(大的)、dog(狗)、cup(杯子)。

- 元音字母在词尾时通常读作长音素。

例如:me(我)、be(是)、go(去)、no(不)、use(使用)。

4.元音字母组合的发音规律:- 元音字母组合ai通常读作长音/eɪ/。

例如:rain(雨)、maid(女仆)、mail(邮件)。

- 元音字母组合ea通常读作长音/ɪə/。

例如:read(读)、speak (说)、seat(座位)。

- 元音字母组合ee通常读作长音/i:/。

例如:tree(树)、see(看见)、meet(相遇)。

- 元音字母组合oa通常读作长音/oʊ/。

例如:boat(船)、road(道路)、coat(外套)。

- 元音字母组合ie通常读作长音/aɪ/。

例如:pie(派)、lie(撒谎)、tie(领带)。

- 元音字母组合ou通常读作长音/aʊ/。

例如:house(房子)、mouse(老鼠)、mouth(嘴巴)。

自然拼读全

自然拼读全

自然拼读全自然拼读法是一种学习英语阅读和拼写的方法,它基于字母和字母组合在单词中的发音规律。

通过学习自然拼读法,学习者可以快速掌握英语单词的发音规则,从而提高阅读和拼写能力。

本文将介绍自然拼读法的基本原理、教学方法和应用策略,帮助读者了解并运用自然拼读法提高英语学习效果。

一、自然拼读法的基本原理1.单个字母的发音:英语中有26个字母,每个字母都有其对应的发音。

例如,字母“a”在单词“apple”中发/æ/音,在单词“ate”中发/eɪ/音。

2.字母组合的发音:英语中有很多字母组合,如“th”、“sh”、“ch”等,这些组合在单词中通常有固定的发音。

例如,“th”在单词“think”中发/θ/音,在单词“this”中发/ð/音。

3.音节划分:英语单词通常由一个或多个音节组成,音节是单词发音的基本单位。

通过学习音节划分,学习者可以更好地掌握单词的发音和拼写。

4.重音规律:英语单词的重音通常落在某个音节上,重音位置对单词的发音有重要影响。

掌握重音规律有助于提高单词的发音准确性。

二、自然拼读法的教学方法1.字母发音教学:从26个字母的基本发音开始,让学习者熟悉每个字母在单词中的发音。

可以通过歌曲、游戏等形式进行教学,增加学习趣味性。

2.字母组合教学:将常见的字母组合归纳总结,让学习者掌握其发音规律。

可以通过例词、练习等方式进行教学。

3.音节划分教学:教授音节划分的方法,让学习者能够正确划分单词的音节。

可以通过实物、图片等辅助教学,帮助学习者更好地理解音节概念。

4.重音规律教学:通过例词和练习,让学习者掌握单词的重音规律。

可以结合朗读、听力训练等进行教学。

5.综合运用:将自然拼读法的各项知识综合运用到阅读和拼写中,提高学习者的实际应用能力。

三、自然拼读法的应用策略1.阅读训练:选择适合学习者水平的英语读物,鼓励学习者运用自然拼读法进行阅读。

在阅读过程中,注意培养学习者对单词发音、句子节奏和语调的感知能力。

自然拼读的介绍

自然拼读的介绍

自然拼读的介绍自然拼读是指按照字母的发音规则来拼写和读取单词的方法。

与其他拼读方法相比,自然拼读更加直观和易于掌握。

下面将从拼读规则、优势和应用等方面介绍自然拼读方法。

一、拼读规则自然拼读方法遵循以下几个基本规则:1. 辅音字母通常只有一个发音,如“b”读作/b/,“t”读作/t/。

2. 元音字母通常有多个发音,如“a”既可以读作/æ/,也可以读作/ə/。

3. 辅音字母在相邻元音字母之间通常只读一个,如“cat”中的“t”只读/t/。

4. 辅音字母在词尾时通常不发音,如“dog”中的“g”不发音。

二、自然拼读的优势自然拼读方法具有以下优势:1. 直观易学:自然拼读按照字母的发音规则进行拼写和读取,更符合语言的实际发音,易于学习和记忆。

2. 系统完备:自然拼读方法形成了一套完整的拼读规则体系,几乎包含了所有单词的拼读规则。

3. 适用广泛:自然拼读方法适用于大多数英语单词,无论是常用词还是生僻词,都可以按照拼读规则进行拼写和读取。

三、自然拼读的应用自然拼读方法在英语学习和教学中有着广泛的应用:1. 识字拼读:自然拼读方法可以帮助学生快速准确地识别和读取生词,提高阅读能力。

2. 语音教学:自然拼读方法可以帮助学生正确发音,培养良好的听力和口语能力。

3. 拼写练习:自然拼读方法可以帮助学生掌握单词的拼写规则,提高拼写准确性。

4. 语法学习:自然拼读方法可以帮助学生理解和运用英语语法规则,提高语法水平。

四、自然拼读的实际效果自然拼读方法在实际应用中取得了显著的效果:1. 学习效率提高:相比传统拼读方法,自然拼读方法能够更快地掌握和运用拼读规则,提高学习效率。

2. 阅读流畅度增加:自然拼读方法可以提高阅读速度和流畅度,帮助学生更好地理解和记忆文章内容。

3. 发音准确性提高:自然拼读方法可以帮助学生准确发音,避免发音错误和口音干扰。

自然拼读是一种直观、易学且广泛应用的英语拼读方法。

通过掌握自然拼读规则,学生可以快速准确地识别和读取单词,提高阅读能力和语音水平。

(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程

(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程

自然拼读-最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法( Phonics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

即从“字母发音- 字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础。

在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶:能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。

如:c-a ca a-t at第三阶:能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。

如d-o-g dog第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。

易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。

然拼读学习步骤步骤一:26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节Phonics 自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么?就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里,首先要区分“读音”(Name)与“发音” (Sound)。

A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后,不管读音,找对发音。

这就Phonics 要学的。

理论可以讲很多很深,但Phonics 注重的是方法与实践。

因此,知道怎么正确发音就行了。

1、21 个辅音字母的发音其实只有18 个。

C/K 发音相同,只能算做一个;W 、Y是两个半元音字母。

(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程

(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程

自然拼读-最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法( Phonics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

即从“字母发音- 字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础。

在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶:能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。

如:c-a ca a-t at第三阶:能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。

如d-o-g dog第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。

易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。

然拼读学习步骤步骤一:26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节Phonics 自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么?就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里,首先要区分“读音”(Name)与“发音” (Sound)。

A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后,不管读音,找对发音。

这就Phonics 要学的。

理论可以讲很多很深,但Phonics 注重的是方法与实践。

因此,知道怎么正确发音就行了。

1、21 个辅音字母的发音其实只有18 个。

C/K 发音相同,只能算做一个;W 、Y是两个半元音字母。

自然拼读的字母组合和常见规则详解(附精美图片和练习)

自然拼读的字母组合和常见规则详解(附精美图片和练习)

自然拼读的字母组合和常见规则详解(附精美图片和练习)1.辅音字母1:2.辅音字母2:3.元音字母发短音1: a, e, i4.元音字母发短语2: o, u5.元音字母发长音1-a辅e, e辅e6.元音字母发长音2- i辅e,7.元音字母发长音3-o辅e8.元音字母发长音4-u辅e9.元音字母发长音5两元相遇110.元音字母发长音6两元相遇211.元音字母发长音7单元结尾112.辅音字母c13.辅音字母g14.辅音字母y15.辅音组合L系列16.辅音组合R系列17.辅音字母S系列18.辅音字母H系列19.辅音字母G系列20.辅音字母哑音系列c 字母c 后面接a ,o ,u 的时候,c 的发音与字母k 发音相同,叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c 后面接e ,i ,或y 的时候,通常c 的发音与字母s 发音相同,叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice有时在e 或i 前面,c 会发/sh/音 ocean, racial, socialg字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例:forget, give, girl中的g发hard soundy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾,单词只有一个音节时y发长/i/音,y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时,发短/i/音小测试:my, cry, fly, sky辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单,就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。

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英语国家的孩子,记单词不是靠“背”,而是靠“拼读”,这就是所谓的“自然拼读”法。

自然拼读法,又称“英语自然拼读法”,自然拼读法是目前国际主流的英语教学法,它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

这种教学法简单高效,符合小朋友学习语言的规律,且让他们在玩中学习,在学习中玩,这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围,还大大提高了学习效率,总之是一种效果显著的英语教学法。

英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,让学生在轻松愉快的氛围中,了解和学习英语字母组合的奥妙,掌握英语拼读规律,从而达到看到单词就会读,听到单词就会拼的学习目的。

对于大多数英语初学者,自然拼读法是一门实用的工具与方法,如能掌握,不需要借助音标,就都能够读出80%的英语单词,把枯燥无味的背单词变成一件简单的事,从而达到事半功倍的效果。

1字母与发音一一对应的辅音b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq – quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo(注意q与u总是连在一起的)2有多个发音的辅音:字母发音例词c字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice有时在e或i前面,c会发/sh/音 ocean, racial, socialg字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, b adge3辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单,就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。

之所以要把它们单独列出来,一个重要的原因就是,每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的,在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。

音节的划分对于一个单词的读音至关重要,我们所学的自然拼音法发音规律,其实都是针对单个音节的,对于多音节的单词来说,要先把单词划分为一个一个的音节,然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。

音节的划分规律在后面我们会讲述,目前只需要熟记这些字母组合,以备后用。

更多学习资料请关注A B C微课堂字母组合例词:带有l的字母组合bl black,blame, bless, blue, blastcl --clock,class, clap, clue, closefl --flag,fly, flat, flash, flowergl --glass,glad, glide, glue, globepl --plate,plane, place, plus, plansl --sled,sleep, slow, slide, slim带有r的字母组合br --bridge,break, brave, brown, breadcr --crab,crack, crop, crown, creekdr --dress,drag, drink, drive, dropfr --frog,fresh, free, from, frontgr --grape,grade, grass, grin, gruntpr --press,pride, price, print, prooftr --truck,track, true, train, tree带有s的字母组合sc --scale,scar, score, scare, scuffsk --skate,skip, skill, skull, skinsm --smoke,smile, smog, smell, smearsn --snake,snap, snore, snow, snugsp --spoon,spin, spot, spell, sportst --stop,stack, stay, step, stillsw --swim,swell, swing, sweet, swifttw --twig,tweet, twist, twin, twine三字母组合shr --shrink,shred, shrill, shrimp, shrub spl --splash,split, splice, splint, splurge spr --spread,spring, spree, sprain, spray squ --square,squad, squirrel, squat, squeak str --string,strip, straw, stream, streetthr --throw,three, throne, thrift, thrill在结尾的字母组合ck(只发一个/k/音) --duck, pack, quick, luck, rockld --cold,gold, held, mild, baldlk --milk,silk, elk, sulk, skulkmp --lamp,damp, champ, hump, dumpnch --inch,ranch, lunch, bench, crunchnd --hand,kind, bend, stand, mindng(这个音比较特别,是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音)--ring, long, sing, wing, lungnk --sink,bank, trunk, pink, inknt --tent,ant, hunt, sent, mintsh --fish,rash, brush, wish, trashst --vest,last, test, list, lost4复合字母构成的单音简单的说,consonant digraph就是两个(或三个)辅音字母在一起只发一个音,通常指以下四种组合:ch(tch),sh,wh和th。

ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分,比如下列例词:chair,check,shoe,shop。

wh的发音可能会比较令人混淆,不同的历史时期,不同地方的人wh的发音会有一些不同。

但现在在美式发音里,公认的说法是,一般来说wh与/w/发音相同,但在o前面发/h/音,比如when,what,whale,who,whole。

th的发音则需要一些记忆力了,在下面这些常用词里,th发浊音(舌尖在上下牙齿中间,声带需要振动,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来):they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-,than, though, thus, there-(注意,如果一个单词后面带有小横线,就是指以这个单词开始的所有单词,比如them-包括there,therefore,thereafter等)。

其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来,但是声带不振动),比如think,thank,thirty等。

不发音的辅音字母(Silent Consonants)在有些辅音字母组合中,其中一个字母是不发音的,该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。

下面列出了这些组合:字母组合不发音字母例词gh h ghost,ghetto, ghastlygn g gnat,gnarl, gnaw, gnome, signkn k knife,knit, know, knock, kneemb b comb, lamb,thumb, dumb, climbpn p pneumoniaps p psalm,psychic, psychologyrh h rhinoceros,rhyme, rhythmsc c scissors,scent, scene, scenery, scenariowr w wrong,wrist, wrap, wretch, wrenchgh gh light,high, eight, sigh, night5元音概述我将对元音的发音作详细讲解。

英语里元音的发音比较复杂,每个元音都可以发多个音,掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。

元音概述(The Basics About Vowels)常说的元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。

每个单词里都包含有至少一个元音。

每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。

元音是单词的“最强音”。

元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。

一般来说,除了以下几种情况外,元音都发短音:1. 该元音是元音字母组合的一部分2. 该元音后面有字母r3. 该元音在一个单词或重读音节的结尾4. 单词以字母e结尾5. 该元音是元音规则的特例6短元音短元音例词A a-------------- ant, and, cat, fast, mapE e-------------- egg, net, let, bed, tentI i---------------- inch, bit, stick, pin, pigO o-------------- ox, hot, top, not, gotU u-------------- up, bus, sum, cup, mudY y(在单词中部,发短i音)------------pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol7长元音如果一个单词以字母e结尾,前面的元音发长音(magic e)。

如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾,该元音也发长音,所谓长音就是该元音字母的名字,如A的长音发音为/ei/。

当一个单词或音节里只有一个元音时,该元音发短音,而当这个单词或音节后面加上字母e,刚才的元音就发长音了,而字母e只起到让前面的元音发长音的作用,自己是不发音的。

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