人教部编版2020-2021学年九年级语文上册教学计划
人教部编版2020-2021学年九年级语文上册教学计划
课外读物，增加阅读量。
4.培养学生的自主研究能力和合作研究能力，让学生能够自
主探究和合作探究，提高学生的思维能力和创新能力。
5.重点培养学生的阅读能力和写作能力，让学生能够准确理
解文本的意思，掌握写作的基本技巧，提高学生的语文素养。
教学内容及进度安排
第一单元：自然之音
教学内容：研究诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味
诗歌的语言。
进度安排：1周
第二单元：砥砺思想 教学内容：阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论
的中心。
进度安排：2周
第三单元：游目骋怀
教学内容：诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受。
进度安排：1周
第四单元：青春年少
教学内容：阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题。
进度安排：2周
第五单元：理想信念
教学内容：阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点
和材料之间的联系。
进度安排：2周
第六单元：人物百态
教学内容：阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语
言。
进度安排：2周
总进度安排：10周
教学方法及手段
1.讲授法：通过讲解教材知识点，让学生掌握基本知识和技
巧。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生在合作中探究问题，提高
学生的思维能力和创新能力。
3.体验法：通过诗歌朗读和小说情节梳理，让学生身临其境，感
受文本的情感和意境。
4.实践法：通过写作训练和阅读课外读物，让学生将所学知识 应用到实践中，提高学生的写作和阅读能力。
5.多媒体教学：通过电子课件、视频等多媒体教学手段，丰富
教学内容，提高学生的研究兴趣和参与度。
评价方法及标准
1.考试成绩：通过期中、期末考试成绩，反映学生的语文研究
水平和掌握程度。
2.作业评价：通过作业的完成情况和质量，评价学生的研究态
度和研究效果。
3.课堂表现：通过课堂表现和小组讨论，评价学生的思维能力、
创新能力和合作能力。
4.阅读量和写作量：通过阅读量和写作量的统计，评价学生的
阅读和写作能力，鼓励学生多读多写，提高语文素养。
课外阅读可以提高学生的文字敏感度和对文本的理解深度，同时也能体会到其中的情感。
在语文教学过程中，除了传授知识，还应进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。为此，我们要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。
语文教学的目标包括提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，以及教书育人。在教学过程中，我们要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高学生的语文素养。
重视学生思维能力的发展是语文教学的重要方面。我们应指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、XXX和想象能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
教学过程中，我们可以采用学案教学，指导学生主动获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师都应根据学生实际情况精心准备学案，改变教学方式，突出重点和难点。同时，我们也要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的研究方式。
以上是语文教学的目标和措施，教学进度可以根据实际情况进行调整。
1.孤独之旅
孤独之旅是一种特殊的旅行方式，它不同于一般的旅行，它更注重个人的内心体验和成长。在孤独之旅中，人们可以独自一人去探索未知的领域，体验不同的文化和生活方式，也可以更好地了解自己的内心世界。
2.综合性研究
综合性研究是一种基于多学科知识和技能的研究方式。它强调学生在研究过程中不仅需要掌握专业知识，还需要具备跨学科的综合能力。这种研究方式可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高研究效率和成绩。
3.讲解课后题
讲解课后题是一种常见的研究方式。在研究过程中，老师会讲解课堂上讲授的知识点，并留下一些题供学生练。这种研究方式可以帮助学生更好地掌握知识点，并提高应用能力和解决问题的能力。
4.第四单元测
第四单元测是一种考试形式，通常用于检测学生在研究某一单元知识后的掌握程度。这种考试形式可以帮助学生了解自己的研究成果，并及时发现自己的不足之处，从而更好地调整研究策略和提高研究效率。
人教版九年级上语文教学计划-作文计划
九年级作文教学计划
九年级上册 学期训练目标：
本学期作文训练，主要侧重于学生写作技法的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，在60分钟左右写出不低于600字，且文质兼美的文章。其具体目标为：善于选择最能表现主题的材料；善于运用优美有个性的语言；能拟富有创意的标题；有新颖、别致的构思；有
健康、深刻的立意；善于观察生活，做到描写出神；能在文章中充分张扬自我个性风采；能运用丰富多彩的作文形式。
时间 教学内容
教材目录
作文能力
训练内容
参考题目
课时分配
第
1
周 第一
单元 1 沁园春雪
2 雨说
3 星星变奏曲
4 外国诗两首
写作.口语交际.综合性学习雨的诉说
借景抒情，托物言志，即：通过具体的形象寄寓情感。 抓住某一季节中突出的感受写一篇不低于600字的抒情文章。 2课时写作
第
2
周 2课时讲评、修改、交流
第
3
周
第
4
周 第二
单元 5 敬业与乐业
6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
7 傅雷家书有理有据、鲜明地表达自己见解，积累典型事例，从1、 以“微笑”为话题写一篇不低于600字的演讲
2、 请以“致老师的信”为话题，给自己的老师写一封信，不低于600字，把自己的心理话告诉他。 2课时写作
第
5
周 1课时讲评 两则
8 致女儿的信
写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活
中提炼观点及启示
第
5
周
1课时修改
第
6
周
第三
单元 9 故乡
10 孤独之旅
11 我的叔叔于勒
12 心声
综合性学习.写作.口语交际青春随想
1、合理安排情节。
2、学习片断组合法、欲扬先抑法、对比法、设置悬念法，造成起伏跌宕之势。 牵挂是亲情伦理的金丝银线，牵挂是关爱的灯光炭火；无牵挂即无亲情；无牵挂即无幸福，请以《牵挂》为题，写一篇不低于600字的作文。
2课时写作
1课时讲评
部编版语文九年级上册第一学期作文教学计划
1
第一学期作文教学计划
初三年级（上）作文训练
第1篇：
父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，一本好书带给我的感动或袁隆平爷爷那浅浅的笑，都会在我们心中播下一粒粒种子……请以“我心中有一粒种子”为题，写一篇记叙文。
要求：
1.选准角度，确定立意。
2.能写出自己的切身体验，富有情感。
3.不少于600字。
训练意图：抓住题目关键字谋篇立意，选材恰当，描写精当，有真切体验。
第2篇：教材P39练习三
青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。
要求：
1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。
2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。
3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。
4.不少于600字。
训练意图：观点要明确，支持观点的材料要适当。
第3篇：教材P58练习二
孔子说“人而无信，不知其可也。”（《论语·为政》）诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。
要求：
1.关于“诚信”，可说的角度很多，要深入思考，多方开掘，选定一个角度，形成一个明确的观点。
2.关于“诚信”的材料很多，注意围绕自己确定的观点，选取恰当的材料。3.不少于600字。
训练意图：议论要言之有据，要确保材料准确，材料与观点一致，要注意材料的丰富性。
第4篇：
培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”读书是一件快乐而幸福的事，它能让我们开阔视野，增长见识；让我们心灵驰骋，充实精神；让我们体味文化，丰富思想……请结合你读书的经历，以《读书让我 》为题，写一篇记叙文。
要求：
1. 在横线上填写一个词语，如“沉醉”、“充实”、“深刻”等。
2. 结合一本书中的内容，写出你的读书经历。
3. 写出你读书后的变化和个性的感受。
人教版九年级语文上学期的教学计划
第 1 页 共 15 页
人教版九年级语文上学期的教学计划
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems.
The document can be customized and modified after downloading, please
adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides you with various types of classic
sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract
agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters,
speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to
人教统编版九年级语文上册10 岳阳楼记(教案)
2020-2021年 秋季 部编版
10岳阳楼记
课题 岳阳楼记 课型 新授课 课时安排 2课时
课时
分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳
理、整体感知；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可
适当调节。
教
学
目
标 1.学习和积累文言词汇；朗读、背诵全文。（重点）
2.理解并评价“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。（难点）
3.学习文章叙事、写景、抒情议论相结合的写法。（重点）
作者
简介 范仲淹（989—1052），字希文，谥号“文正”，世称“范文正
公”，苏州吴县（现在江苏吴县）人，北宋政治家、文学家。他工
于诗词散文，所作的文章富有政治内容，文辞优美，气度豁达。
有《范文正公集》传世。
写作
背景 本文选自《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版）。《岳阳楼
记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京
之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众而恃才傲
物，被权贵忌妒，贬谪到岳州做太守。滕子京请范仲淹为重修岳
阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰
富的想象，写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳
阳楼记》。 课
前
预
习
读准
字音 谪守（zhé） 朝晖夕阴（huī） 迁客骚人（sāo）
淫雨（yín） 霏霏（fēi） 薄暮冥冥（mínɡ）
潜形（qián） 岸芷（zhǐ） 汀兰（tīnɡ）
皓月（hào） 宠辱偕忘（xié） 心旷神怡（yí） 2020-2021年 秋季 部编版浩浩汤汤（shānɡ） 樯倾楫摧（qiánɡ jí）
重点
实词 谪守巴陵郡：谪，贬官。守，指做州郡的太守，这里袭用前代的
称呼。
浩浩汤汤：水势浩大的样子。
迁客骚人：迁客，被降职到外地的官员；骚人，诗人。战国时屈
原作《离骚》,因此后来也称诗人为“骚人”。
淫雨：连绵不断的雨。
山岳潜形：隐没。
薄暮冥冥：薄，迫近；冥冥，昏暗。
沙鸥翔集：停息。
人教版九年级上语文教学计划作文教学计划
九年级上作文教学计划
一、指导思想：
以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培育学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略适当表达主旨的能力；运用联想、想像丰硕内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。培育学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辩、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技能。在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，酷爱生活，酷爱自然。
二、学情分析
3、4班学生多数来自农村，见地有限，思想单纯，阅读面较窄，积累少。写作时审题、选材思维狭小；表达以叙述性语言占多数，单调贫乏。大部份同窗还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。少部份同窗对写作心存畏惧。
三、本学期具体培育目标
一、激发学生写作兴趣，切实把写作看成渲泻真情、感恩生活的交流手腕。
二、巩固写景方式，学会灵活运用叙述、描述、抒情、议论等表达方式。
3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。
4、催促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰硕内容
五、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。
六、掌握常常利用拟题、开头、结尾技能，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、巧妙行文的方式。归纳并学会为文章增色添彩的技能。
7、培育学生修改作文、合作交流的习惯。
四、具体办法 一、增强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇随笔。
二、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。
3、宏观上教给学生横向与纵向构思方式，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技能，让学生学会增添文采。
4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意，鼓励创新。
五、通过作文多种形式的命题方式的训练增强学生应变能力。
六、重视学生的评价，增强合作交流，让学生作文在互评互改的基础上取得提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生取得成绩感。
九年级上册语文教学计划1
九年级上册语文教学计划
一、指导思想：
以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析：
本班共有学生50人，其中男生27人，女生23人。从八年级期末检测及入学考试成绩来看，本班学生语文成绩是四个班中最差的。主要原因是男生偏多，偏科现象较严重，而且不及格的有8人，全班最低分仅45分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。
所以，接手这个班，了解到了以上情况，我越发觉得肩上担子之沉重。
三、教材分析：
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作。口语交际。综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。
【最新】人教版九年级语文上册教学工作计划
人教版九年级语文上册教学工作计划
一、 学情分析：
学生升入九年级，对生活的体验更深刻，认知能力更强了，所以，对于语文教学来说，也带来了很大的方便。同时，孩子们长大了，情感更丰富，和老师的关系也更和谐，一样有助于语文教学的开展。
当然，班级里学生的学习层次不一样，程度不一，这就要求教师在制定教学计划、预留教学作业等方面，考虑到差异性。学生整体学风较好，九年级这一部分基础知识掌握得比较扎实，不足的是：
1、七八年级记忆性的东西所忘无余；
2、名著阅读方面还有很大欠缺，虽然乐于读书，但读起来走观花，对名著的情节一知半解，没有读透没有读懂，浮在表面；
3、阅读，多数学生读不出文字背后的内涵；
4、作文，立意不够深刻，文采方面也有很大的不。
二、教学措施：
（一）备课措施：
1、熟悉课标对各年级段的具体要求。
2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。
3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。 4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。
5、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如何利用教材内容拓展、延伸。
6、钻研近五年中考语文试卷和考纲，随时关注中考新动向。
（二）上课措施：
1、复习课仍要注重“主体性原则”，所谓“主体性原则”是指把复习课的自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，让复习课焕发生机与活力。
2、复习课要注重“系统性原则”，如果说原来对课文的学习是对知识点的掌握与突破的话，那么复习就是将这些知识点贯穿起来，达到前后贯通、相互联系与渗透，举一反三、触类旁通的目的。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。
人教版九年级上语文教学计划-作文教学计划
九年级上作文教学计划
一、指导思想：
以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培养学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。培养学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。
二、学情分析
3、4班学生大都来自农村，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累少。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。少部分同学对写作心存畏惧。
三、本学期具体培养目标
1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。
2、巩固写景方法，学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。
3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。
4、督促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容
5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。
6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。
7、培养学生修改作文、合作交流的习惯。
四、具体措施
1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇随笔。
2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。
3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增添文采。
4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意，鼓励创新。
5、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。
6、重视学生的评价，加强合作交流，让学生作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。
人教版九年级上学期语文教学计划及教案
1 九年级上学期语文教学计划及教案
教学进度
根据学校统一安排， 第一周---期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教学，具体计划如下：
周次 课时 教学进度
第 周
第 周 15课时 1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时
4、外国诗两首2课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时
第一单元综合复习2课时 机动课 3课时
第 周
第 周 10课时 5、乐业与敬业 2课时 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2课时
7、傅雷家书两则 2课时 8、致女儿的信 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时
第六周 国庆长假
第 周
第 周 15课时 第二单元综合复习 2课时 17、智取生辰纲 3课时 18、杨修之死 1课时
19、范进之举 3课时 20 香菱学诗 1课时写作、口语交际、综合性学习、3课时 机动 2课时
第 周
第 周 15课时 复习 3课时 阶段测试 2课时 段考 9、故乡 3课时 10、孤独之旅 1课时 11、我的叔叔于勒 3课时12、心声 1课时 写作、
第 周15课时 口语交际、综合性学习、2课时 13、事物的正确答案不止一个 3课时
2 —
第 周 14、应有格物致知精神 1课时 15、短文两篇 2课时 16、中国人失掉了自信力了吗 3课时 第四单元综合复习2课时 写作、口语交际、综合性学习、2课时
第 周___
第 周 15课时 21、陈涉世家 3课时 22、唐睢不辱使命 3课时 23、隆中对 2课时
24、出师表 2课时 词五首 3课时 第六单元复习 2课时
第 周
第 周 10课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 综合复习
一、单元分析：
本单元所选四篇课文均是歌咏大自然的诗词，属新诗的范畴，是诗人从自然中获取灵感，受到启发，用美妙的诗行，弹奏出自然的乐音，抒发情志的典范作品。
九年级上册语文教学计划(5篇)
九年级上册语文教学计划（5篇）
九年级语文上册教学计划 篇一
一、指导思想
认真学习贯彻语文学科的新课程标准，落实学校工作计划要点，结合初三学生特点，以中考命题原则为依据，立足学生发展，做好集体备课工作，为中考打下坚实的基础。
二、工作目标
1、营造浓郁的学习氛围，优化目标教学和洋思经验，精化学案，形成符合我校校情的教学模式。
2、完善教学常规，加强落实常规要求的指导和执行力度，向常规管理要质量。
3、眼中有学生，心中有中考。
4、搞好教科研工作，为教学服务，为学生服务。
三、主要工作措施
（一）加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。
1、以学习、研究、借鉴、优化目标教学，洋思经验为主要内容，针对语文学科特点和教师学生实际，活学活用，构建符合我校实际的学科教学模式。
2、深入研究教材、课标、新课改理念、集体备课、共同切磋。互相学习、取长补短确保语文教学质量。
（二）落实新课程理念下的教学常规，从严从细、强化落实、努力提高教学效益。
1、重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作。
2、优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确、思路清晰、以学生为主体，合理而科学的发挥教师的主导作用。在教学过程中渗透目标教学和洋思经验，促使学生语文能力的提高。
3、真正贯彻叶圣陶的“课文无非就是例子”的思想，以课本课文为例，在教给学生知识培养能力的同时并延伸到课外，搜集中考专项练习版块、综合初中知识、强调重点难点考点；以练为主、练教结合；加强能力训练、贴近中考实践。
4、做好复习备考工作，搜集赤峰地区及其他先进地区的中考试卷，进行系列化试卷答卷训练，开拓学生视野、拓展学生的阅读空间和思维空间。
5、开展“四个一”的语文活动；写一手规范端正的汉字，每课都要有一段语言品析，每天阅读一篇文章，每周写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的作文（周记）。