部编版小学语文三年级下册第三单元日积月累教案
部编版小学语文三年级下册第三单元日积月累教案
一、教学目标
1.知识与技能：
能够理解、朗读、默写课文内容；
能够正确运用“日积月累”的成语；
能够简单运用积极向上的学习方法，并在学习中实践。
2.情感与态度：
通过学习“日积月累”的理念，培养学生坚韧不拔，积极向上的学习态度。
3.学科交叉：
语文与道德、数学。
二、教学重点
1.能够理解、朗读、默写课文内容；
2.能够正确运用“日积月累”的成语。
三、教学难点
1.能够简单运用积极向上的学习方法，并在学习中实践。
2.能够正确运用“日积月累”的成语。
四、教师教学活动
1.课前预习
预习本单元教材，确保熟悉并理解课文内容，为课堂教学做好充分准备。
2.课堂教学
【导入】 （1）呈现图片——日出海景，并向学生发问： “你们知道为什么我们能够看到每天日出、日落的景象吗？”
（2）介绍“日思夜想”、“日积月累”的成语，并谈及它们的意义。引出“日积月累”的学习理念。
【阅读课文】
（1）要求学生桢读课文，理解内容。
（2）再次读课文，教师通过解释，让学生理解“日积月累”在生活中的运用。
（3）提问让学生参与讨论：从举例中学习如何积累。
【讲解“日积月累”学习方法】
（1）从每天做出一个小小的进步开始，
（2）制定长期计划，注重规律与坚持，注重积极反馈。
【活动探究】
教师让学生想想下列问题：
（1）为什么我们每天都要复习今天所学课程？
（2）你们有没有遇到“一蹴而就”的情况，是怎么处理的?
（3）日积月累的理念对学习的重要性等问题。
【讲解“步步为营”】
（1）让学生理解“步步为营”的含义，并学会将这种策略运用到学习中，以便更好的达成自己的学习目标。
（2）让学生分享在学习中如何使用“步步为营”策略，以便相互学习和借鉴。
五、学生活动
1.学生听讲，并认真思考与积极回答教师提出的问题。
2.学生自行阅读课文。
3.学生讲述自己的学习经历，并分享“步步为营”的策略，以便相互学习和借鉴。
六、教学资源及运用
1.教师提供手写板，用于现场板书。
2.投影仪：放映学习图片、短片等；
七、教学反思
本节课进行了一系列的探究和学习活动，通过让学生深入理解“日积月累”的含义、学习“步步为营”的学习策略，并进行分享和交流，培养了学生主动学习和持之以恒的学习态度。但在课堂教学中，注重学生的参与性，按照学生的思考脚步推动课堂的进行，是我仍需改进的地方。【教学引言】
行人自持，力能扶持；浅滩岸边，直可通海。重复、实践、尝试和总结是学习的几个过程。而这几个过程正是学生们必须通过的步骤。在学习中，坚韧不拔和持之以恒是学生们最需要的品质之一。《小学语文》六年级下册第三单元《日积月累》的教学旨在培养学生们的这个品质。本节课通过了解“日思夜想”、“日积月累”这些成语的意义，明白了“积少成多”的道理，同时引领学生明确“步步为营”的学习策略，并且创造性地运用到日常学习中。本节课还通过学习和分享，启发学生们在学习过程中认真思索，尝试重复，并以此建立自信心和在困境中前进的能力。在这个过程中，教师要建立学生们的信任，并鼓励他们相信自己有成为优秀学生的潜力。
【教学目标】
1. 知识与技能：
能够理解、朗读、默写课文内容；
能够正确运用“日积月累”的成语；
能够简单运用积极向上的学习方法，并在学习中实践。
2. 情感与态度：
通过学习“日积月累”的理念，培养学生坚韧不拔，积极向上的学习态度。
3. 学科交叉：
语文与道德、数学。
【教学重难点】
1. 能够理解、朗读、默写课文内容；
2. 能够正确运用“日积月累”的成语；
3. 能够简单运用积极向上的学习方法，并在学习中实践。
【教学策略】
1. 激发学生兴趣，通过互动启发式的学习方式提高效率。
2. 引导学生注意课文内容，采用多样化的教学手段，如图像、语言等多方位呈现，以提高学生的文化识别能力和语文素养。
3. 结合实际生活进行案例演绎，并进行肯定与评估，提升学生的综合素质。
【教学内容】
一、启发认知：了解“日积月累”这个成语的含义
教师呈现图片——日出海景，并向学生发问： “你们知道为什么我们能够看到每天日出、日落的景象吗？”
学生们可能会举出一些不同的回答，如：因为地球绕着太阳转，因为地球的自转等等。教师可以引导学生分析和总结这些答案，提出“地球绕着太阳转和地球自转是形成每天日出日落现象的原因。就像学习一样，它需要一个长时间和多次实践的过程来变得更好。”
接着，教师介绍“日思夜想”、“日积月累”的成语，并帮助学生理解这些成语的含义。
二、课文阅读：学生们积累宝贵的经验和知识
（1）要求学生朗读课文，理解课文内容。
（2）再次读课文时，教师通过解释帮助学生理解“日积月累”在生活中的运用。
（3）提问让学生参与讨论，从举例中学习如何积累。
三、讲解“日积月累”学习方法：因为时刻呼吁努力实践，所以放弃不是选项
在这一部分，教师将详细讲解“日积月累”的含义，并且强调它在学习中的实践性。教师可以让学生们对“日积月累”有更具体、更深入的认识。
在学习过程中，要以每天做出一个小小的进步开始。教师提出，学生们要利用空闲时间（例如公交车上、自习时等）来温习、复习课程。这样，他们可以在时间紧张的情况下，也能将精力集中在学习和进步上。
学生们需要制定长期计划，注重规律与坚持，注重积极反馈。教师与学生们一起商量，确定一个长期计划，提醒学生们要坚持不懈地付出努力。在这一过程中，学生们会受到优秀同学的带动和推动，并且可以从他们的成功故事中得到积极反馈。
四、活动探究
教师可以提供下列问题，让学生思考：
（1）为什么我们每天都要复习今天所学课程？
（2）你们有没有遇到“一蹴而就”的情况，是怎么处理的？
（3）日积月累的理念对学习的重要性等问题。
五、运用“步步为营”的学习策略
（1）教师让学生了解“步步为营”的含义，并学会将这种策略运用到学习中，以更好地达成自己的学习目标。
（2）学生分享在学习中如何使用“步步为营”策略。
六、课堂小结
在课堂小结中，教师提醒学生坚定信心，坚持学习，而“日积月累”和“步步为营”这两种策略都是实现成功的重要因素。每天都要学习，积累并总结经验教训，学生们才能不断进步。
【教学方法】
1. 演讲：教师在课上通过语言来解释每个知识点。
2. 分组研究：学生根据情况，分组合作，共同完成一些小任务、讨论或活动。
3. 实地考察：教师带领学生到校外，或是借助实物、模型、游戏等方式直观地进行教学。
4. 互动教学：为激发学生学习兴趣，教师与学生进行互动，并及时给予学生反馈。
【教学手段】
1. 电子白板：通过电子白板，可以在课堂上做更加精准和直接的解释。
2. PPT：通过幻灯片，可以向学生展示多种形式的图片和文字。
3. 互动式投影仪：通过互动式投影仪，可以在学生的互动上，让学生更有投入感，能够更好地理解和记忆。
4. 交互式小组练习：以小组为单位，调动学生的学习热情，提高学生综合素质。
【教学反思】
本节课程全面陈述了如何在学习中提高学生积极性，并较为详尽地阐述了“日积月累”和“步步为营”两种有效的学习策略，并且以多种不同的教学方式和教学手段向学生呈现课程内容。通过这种探索性的学习，学生们能够更好地理解课程内容，同时也能以此来激发自己的学习兴趣。不过，课程中还存在一些不足之处。例如，教师可以更加重视让学生全身心地参与课堂学习，提高他们对课程内容的理解和记忆。此外，教师还要在课程规划上多加注意，避免在时间安排上出现偏差；同时，在组织课堂的过程中，也要注意到学生的情况，让他们充分感受到学习的意义，从而在以后长期的学习中更加努力。
部编版小学语文三年级下册古诗词及日积月累
部编版小学语文三年级下册学习资料【日积月累、古诗词、词语】
第一单元：
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
第二单元：
1、读读认认
清对浊 廉对贪
功对罪 正对偏
奖对罚 优对劣
善对恶 勤对懒
2、读读背背
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
第三单元：
1、读读记记
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。
二月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
2、读读背背
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；
常常做，不怕千万事。
第四单元：
博览群书 孜孜不倦 勤学好问
学而不厌 坚持不懈 业精于勤
专心致志 聚精会神 废寝忘食
竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地
第五单元：
1、读读认认
榆树高，槐树壮，
梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，
桂树花开十里香，
桑树结果紫又甜。
松柏四季披绿装，
棕树喜暖在南方，
橡树耐寒守边疆。
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1
一、文本教学解读
第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。
“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。
“词句段运用”分三部分。第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。
“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。教学时，可以先让学生自己读通读顺。对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。
二、教学活动设计
教学目标：
1.通过交流积累有新鲜感的句子。 2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。
部编版小学语文三年级上册第三单元日积月累教案
部编版小学语文三年级上册第三单元日积月累教案
日积月累是一句我们常听到的话，意思是“每日积累，月复一月，坚持不懈，才能取得长期的成果”。这也是我们学习语文的一个非常重要的态度和能力。在三年级上册第三单元中，我们就要学习日积月累这个重要的学习方法和思想。下面是一份适合部编版三年级上册第三单元日积月累教案。
一、教学目标
1.了解“日积月累”这个重要学习方法和思想。
2.学会了日积月累的方法，能够在语文学习和其他学习上进行积累，提高学习水平。
3.练习“细节观察”、“发现问题”、“积累知识”的能力，通过这些练习提升自己的语文整体素养。
二、教学过程
1.引入
老师可以用一个简短的故事或者谚语来向学生们介绍日积月累的概念。比如说，讲一个小熊通过每天坚持学习才最终成功攀上高山，或者讲一些名人名言来说明做好日积月累的重要性。
2.掌握日积月累的方法
（1）观察细节
老师把一组图片展示给学生们看，并引导他们观察每个图片的细节。例如，一张书本的图片，学生们可以观察它的封面、书名、作者、目录等等。然后，老师请学生回答一些问题，如书的名称、作者、出版社等，这样可以让学生们意识到观察细节的重要性及对日积月累的作用。
（2）发现问题
老师将一些常见的错误语言用例展示给学生们，如“我去得比他更早”，请学生们慢慢察觉话题中的问题所在。学生们可以对这些例子进行判断修正，并总结出“比”和“更”用法的规定。
（3）积累知识
老师引导学生们将所学知识进行记录和整合。学生们可以在笔记本上写下自己发现的问题和知识点。随着时间的推移，学生们将会有一份关于日积月累所学知识的集合，方便他们日后的学习和查阅。
3.自主学习
让学生们自主选择一段文章或者一篇课文，通过细节观察、问题发现和知识积累的方式，逐渐提高自己的语文综合素养。
4.总结
在课堂结束前，老师与学生们进行简短的总结。请学生们分享自己在观察、发现和积累的过程中所获得的体会和收获，以及如何应用所学知识和技能来提高日常生活和学习中的表现。
最新统编教材三年级下册语文教案(全册完整版)
最新统编教材三年级下册语文教案（全册完整版） 一、全册教材分析 二、单元教材分析 三、全册教学目标
三、全册教学计划 四、全册教学设计 五、全册教学反思
统编教材三年级下册语文全册教材分析
（一）择取内涵丰富的课文，充实学生的精神世界
本册教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，力求通过内涵丰富的文本，全方位地充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。有的课文，以榜样人物的言行，给学生以优秀品质的示范。比如，《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事，帮助学生树立诚信重诺的生活态度；《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的态度，能让学生深入感受格物致知的精神和一丝不苟的科学品质。有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值。比如，《燕子》一文，语言充满诗意，把寻常的小动物描摹得美丽动人，并承载了作者深厚的情感；《昆虫备忘录》一文，思维跳跃，用闲谈式的语句，表现自由的乐趣；《肥皂泡》一文，语言唯美多变，情感细腻。教材希望通过这些独具韵味的课文，初步提高学生的文学品位和审美修养。还有的课文，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。比如，《童年的水墨画》描述了儿童课外生活的自由与欢愉；《剃头大师》讲述了诙谐的儿童故事，其中的幽默之处，能让三年级学生产生共鸣。编排这些课文，能保护学生天真烂漫的童趣，使学生对阅读学习产生持续的兴趣。
（二）多种路径形成合力，提供传统文化的养分
教材通过多种形式编排传统文化内容，力图由此形成合力，提供充足的传统文化养分。
教材安排了两次古诗课文。第一单元中的古诗课文，有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸳”等美丽的图景，有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受，还有梅子黄时山林中的自然恬淡，总体格调是轻快明朗的，能够丰富学生对季节的感受。第三单元中的古诗课文，以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，能够帮助学生深人了解传统节日的文化内涵。第二单元安排了文言文课文《守株待兔》，体现了中国古代先贤哲学思辨的深度。教材从学生熟知的故事出发，引导学生继续感受文言文的特点，积累文言文语感，初步了解学习文言文的基本方法。第三单元专门围绕“中华传统文化"的主题选编了一组课文。《纸的发明》介绍了中国古代重要的科技成就，强调了中华文明在世界上的影响力；《赵州桥》介绍了中国古代重要的建筑成就，体现了劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》介绍了中国古代重要的艺术成就，帮助学生认识中华文化的“名片”。教材力求通过本组课文，让学生初步了解中国古代灿烂的文化，产生文化自豪感。本册语文园地中的《日积月累》栏目，主要安排了四类关于传统文化的材料。第一类是《忆江南》《滁州西涧》《大林寺桃花》等古诗词，描绘了具有东方美学的别致景观，蕴含着诗人的情感与哲思，展现了中国古典文学的魅力。第二类是中国古代先贤关于改过的名言，旨在给学生以传统美德的熏陶，培养学生修身律己的行为习惯。第三类是成语，既有包含寓言故事的成语，也有八字形式的成语，帮助学生积累源于古代汉语的常用语言形式，将文化积淀与语言运用相结合。第四类是文化常识，引导学生初步了解体现文人雅趣的事物，以及中医的基本知识。
部编版小学语文三年级下册第3单元教材解读及教学建议《走进中华优秀传统文化 感受优秀传统文化美丽》
统编版小学语文
中华优秀传统文化
----三下第三单元文本细读和教学建议
一、单元概述：
统编语文教材三年级下册第三单元，围绕“中华传统文化"的主题,本单元选编了一组课文：《古诗三首》以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，帮助学生深入了解传统节日的文化内涵；《纸的发明》介绍了中国古代重要的科技成就，强调了中华文明在世界上的影响力；《赵州桥》介绍了中国古代重要的建筑成就，体现了劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》介绍了中国古代重要的艺术成就，帮助学生认识中华文化的“名片”，以及《综合性学习:中华传统节日》和《语文园地》。教材力求通过本组课文，让学生初步了解中国古代灿烂的文化，产生文化自豪感。
二、本单元人文主题:
“深厚的传统文化，中国人的根。”是三年级下册第三单元的人文主题，与传统文化有关。对于这个主题，学生并不陌生，从二年级的“传统节日”到三年级“中华优秀传统文化”，再到五、六年级的“汉字之美”和“民风民俗”，编者根据学生生活经验的增长，编排了一系列涉及传统节日、建筑、书画、文字、民俗的文本，意在引导学生了解中国传统文化的博大精深，增强民族自信心与自豪感。因此，在传统文化的教学中，我们应当与学生生活紧密结合，调动学生以往的经验，体会传统文化的博大精深，感受传统文化的“一脉相承”。
单元 人文主题 文本 角度
二下第三单元识字单元 中华传统文化 《神州谣》 山川
《传统节日》 节日
《“贝”的故事》 字源
《中国美食》 美食
《日积月累》 属相
三下第三单元综合性学习单元 中华传统文化 《古诗三首》 传统节日
《纸的发明》 古代科技
《赵州桥》 古代建筑
《一幅名扬中外的画》 国画艺术
《日积月累》 文化常识
古代诗文涵泳传统文化的养分
《古诗三首》分别介绍了三个传统节日的习俗。
《元日》描绘的是正月初一时的情景，放爆竹、饮屠苏、新桃换
旧符这三个传统习俗渲染了春节祥和欢乐的气氛。《清明》描写的是二十四节气中的清明节，古来一直有扫墓、踏青、插柳等习俗。外出踏青扫墓，奈何细雨纷纷，借问酒家何处，欲消“断魂”之愁，寓情于景，情景交融。《九月九日忆山东兄弟》描绘的是重阳节习俗，登高避灾，茱萸驱瘟，诗人借节日习俗表达了身处异乡的思乡怀亲之情。
(新课标)部编版小学语文三年级下册《语文园地二》教案
部编版语文三年级下册
《语文园地二》教学设计
课题 语文园地二 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级
学习
目标 一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。
二、语言运用：能正确掌AABC和ABAC格式的词语特点，并能进行独立列举和积累。了解左右结构和上下结构的字的书写规律。
三、思维能力：学习把句子写具体，积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。了解成语背后所隐含的寓言故事及所蕴含的道理。
四、审美创造：了解通知这一应用文的书写格式，并能根据相关要求进行写作。
重点 积累寓言故事，懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育，培养把句子写完整的能力，学会写通知，通过学习，日积月累，积累含有寓言故事的成语。
难点 积累寓言故事，懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育，培养把句子写完整的能力，学会写通知，通过学习，日积月累，积累含有寓言故事的成语。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 这节课我们开始学习园地二相关内容。 谈话导入新课。
讲授新课 一、要素总结：
（一）本单元我们学习了寓言故事，从中明白了哪些道理？
生1：读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。:
生2：《鹿角和鹿腿》让我明白了鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
生3：《陶罐和铁罐》告诉我们尺有所短，寸有所长，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重。
生4：《池子与河流》告诉我们做人不能贪图安逸，虚度年华。
（二）课文中这些有趣的故事让你想到了哪些人和事呢？
读了《守株待兔》这个故事，让我想到了我自
学生回想。
学生听。
仔细观察。
总结归纳。
第一个环节为交流平台。学生对复述故事并不熟悉，因此教师的示范非常重要，学生从中提取复述寓言所需要的五大要素，然后按照这五大要素复述自己收集的寓言故事。这样，学生能掌握复述故事的基本方法，也能实现本版块的教学目己。有一天晚上我写完作业后就把书本扔在一边，以为妈妈会帮我收拾好，便和哥哥去玩了。第二天早上我也没检查，背起书包就去上学了，到了学校后才发现，作业忘在了家里。现在想想做任何事都不能指望别人，凡是还是要靠自己努力。
部编版三年级语文下册第三单元语文园地教案及反思
创新教案《剪纸》
【教学设想】
掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧，提高学生的审美素质。
【教学过程】
一、导入新课：背景材料
1. 剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。
2. 随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进"寻常百姓家"。
3. 我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。
二、剪纸的制作技法：
1. 设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
2. 设计色彩。 想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。
3. 上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4. 剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。 5. 调 整。 将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
6. 完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。
三、活动过程
（一）了解民族传统手工艺：
1.让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2. 通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。
部编版语文三年级下册第三单元《中华传统节日》习作一等奖创新教学设计
部编版语文三年级下册第三单元《中华传统节日》习作一等奖创新教学设计
三年级下册第三单元
《中华传统节日》习作教学设计
一、习作要点分析
本单元以“深厚的传统文化，中国人的根”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》三篇精读课文，《一幅名扬中外的画》一篇略读课文，以及“综合性学习”——“中华传统节日”，这是本套教材中首次出现综合性学习栏目，也是一个专门的综合性学习单元。
“收集传统资料节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”是本次综合性学习的要求，也是本单元的第二个语文要素。因此，本次习作内容要求学生以传统节日为主线，选择一个传统节日，写一写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。同时，“中华传统节日”也是统编小学语文三年级下册第三个习作练习。习作内容紧扣单元主题——深厚的传统文化，中国人的根，指向学生对我国传统节日的认识。学生可以选择印象深刻的过程来写，消除学生想要面面俱到容易产生的犹豫心理，培养习作兴趣。
二、课标要点解析
在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“表达与交流”在第二学段提出：乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
在【梳理与探究】中指出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。”
在落实以上要求过程中，要引导认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧，增强民族自豪感。 在“发展型学习任务群”的“思辨性阅读与表达”中指出：“引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系;保持好奇心和求知欲，负责任、有中心、有条理、重证据地表达。鼓励学生借助现代信息技术，自主搜集和利用学习资源，拓展思路。应引导学生学习搜集和选择信息的基本方法。
部编版三年级下册语文教案
部编版小学语文三年级（下）备课教案
第一单元
教材简析
本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
教学目标
1个生字，会写36个生字，积累优美的句段。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。
3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4.培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。
教学重难点
1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.练习有感情地朗读课文。积累优美句段。
3.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
课时分配
1.古诗三首……………………………………………………………………………… 2～3课时
2.燕子…………………………………………………………………………………… 2～3课时
3.荷花…………………………………………………………………………………… 2～3课时
4*.昆虫备忘录…………………………………………………………………………… 1～2课时
口语交际·习作二·语文园地………………………………………………………… 3～4课时 课题 内容简说
古诗三首 《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自然的热爱之情。
部编版小学语文三年级下册第三单元日积月累解释
部编版小学语文三年级下册第三单元日积月累解释
日积月累是指在长时间的日子里，不断积累一点一滴，达到一定程度后形成重要的成果。日积月累是一种非常重要的习惯和做事方法，它体现了一个人的成长和进步。
日积月累的重要性：
1、不断积累，形成优良品质。通过不断的学习、努力和实践，我们可以形成品德高尚、技艺精湛、经验丰富、思维敏捷等优良品质。
2、提高自己的能力和素质。通过日积月累，我们可以逐渐领悟到很多东西，其中不乏一些很好的理念、方法和经验，从而提高自己的能力和素质。
3、形成习惯和定力。日积月累需要长时间的坚持和努力，这也就培养了我们的习惯和定力，使我们能够更好地面对困难和挑战。
怎样日积月累？
1、坚持学习。学习是日积月累的重要环节之一，只有坚持不断地学习，才能不断积累和提高自己的能力和知识。
2、保持勤奋和毅力。勤奋和毅力是日积月累的基本要素之一，在努力和坚持中，慢慢地积攒着自己的成果。
3、制定计划和目标。计划和目标能够让我们更加明确自己的方向和目标，从而更有助于我们的日积月累之路。
4、坚持锻炼和提高认知。锻炼和提高认知是日积月累中的重要步骤之一，只有具备了强健的身体和敏捷的思维，才能够在日积月累中坚定走下去。
5、克服挫败和失败。在日积月累的过程中，不可避免的会遇到挫败和失败，但我们要学会从中吸取教训，并逐渐战胜自己的弱点。
综上所述，日积月累是一种重要的价值观和做事方法，通过坚持不懈地努力，我们可以形成优良品质、提高能力素质，养成习惯和定力，从而实现自己的人生价值。日积月累在小学生的生活中也是至关重要的。小学生的大脑发育正在逐步成熟，他们的人生观、价值观正在逐渐形成。因此，在日积月累的过程中，小学生们更要注重如何培养良好的习惯，养成优良的品质和提高自己的能力素质。
首先，坚持每天的学习。小学生的学习内容相对较为简单，但却是日积月累的基础。只有在认真完成每天的作业和课堂学习之后，小学生才能更好地积累知识，从而在后续的学习中更加游刃有余。同时，在学习过程中，小学生也要注重发散思维，多动脑筋，培养自己的创造力和思维能力。