幼儿园大班社会：我来帮助你
大班社会教案《我来帮助你》含反思
大班社会教案《我来帮助你》含反思活动目标：1、知道帮助别人是一种美德，是一件快乐的事情。
2、在帮助别人时，能积极地动脑筋，找到最好的方法。
活动准备：喜羊羊毛绒玩具、圆孔小磁铁若干、曲别针若干个，细铁棒20根、细线、海绵胶带、筷子。
活动过程：1、出示毛绒玩具喜羊羊师：今天，老师给大家请来了一位好朋友，你们看看是谁呢?幼：……师：嗯，就是喜羊羊，“大家好，我是喜羊羊，很高兴见到大家，你们和我一起来跳舞吧”。
播放喜羊羊与灰太狼动画片的主题歌(一起跳舞)师：小朋友们跳的真棒，请坐吧。
2、播放喜羊羊哭的图片师：咦，刚刚还好好的，喜羊羊他怎么了啊?幼：喜羊羊哭了。
师：哦，喜羊羊他哭的可伤心了，你们都哭过吧?那是因为什么事哭呢?幼：……师：那你们猜猜看喜羊羊为什么哭呢?幼：……播放风筝挂树上的照片师：原来啊喜羊羊的风筝被风刮到大树上了，谁能想想办法帮他把风筝取下来呢?(鼓励幼儿想各种办法，适时鼓励认可)幼：爬到树上拿下来(哦，可以爬树，但是我们爬的时候要怎么样啊，要注意安全是不是，不能为了拿风筝而摔下来啊。
)；找梯子爬上去拿；找树枝挑下来(嗯，这也是个好办法，我们可以找一根长长的树枝把它挑下来)。
摇树(恩，小树我们也许可以摇动，但是大树也可以吗?而且我们不能够破坏树木哦。
)3、动手操作师：小朋友们真棒，你们帮他把风筝拿下来喜羊羊很开心，你们开心吗?可是他又遇见困难了，灰太狼实在太可恶，把喜羊羊的曲别针扔进了山洞里，你们想想办法帮他取出来吧。
师：老师帮大家准备了一些工具(播放ppt),我们一起来看看有哪些工具吧，(让幼儿说)有圆孔小磁铁、带钩的细铁棒、细线、海绵胶带、筷子(老师要一一给小朋友展示)，大家可以利用这些工具来帮他。
在去帮助他之前呢，老师要来说一下要求了，每个小朋友都会拿到一张操作纸，拿到之后写上自己的名字，然后小朋友们用什么工具成功取出曲别针，就把这些工具画在表格里，看看哪位小朋友想的办法又多又好。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》教案名称：《我来帮助你》教案类型：大班社会活动教案目标：1. 培养大班幼儿关爱他人、乐于助人的意识和行为。
2. 提升幼儿的团队合作、沟通协调能力。
3. 加强幼儿对待他人问题的敏感度，培养解决问题的能力。
教学准备：1. 社会角色扮演道具：警察帽、医生服装、厨师帽等。
2. 图片、图片故事或视频资源：描绘关爱他人、乐于助人场景的图片、图片故事或视频资源。
3. 文具类小奖品：如书签、小铅笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿们展示关爱他人、乐于助人的图片或播放相关视频资源，引发幼儿们对待他人问题的思考，激发他们关爱他人的情感。
2. 讲解幼儿关爱他人的重要性（10分钟）：通过简单的故事或是幼儿生活中的真实案例，讲解关爱他人的重要性。
教师可以设置一些问题，引导幼儿们思考，如“你们有没有经历过需要别人帮助的时候呢？帮助别人让你们觉得开心吗？为什么？”3. 进行社会角色扮演活动（15分钟）：教师将角色扮演道具带到课堂上，并介绍不同社会角色的职责与重要性。
请幼儿们自愿扮演这些角色，进行角色扮演活动。
教师可以起一个问题，让幼儿们可以使用以上角色来解决问题，例如：“小明起了感冒，身体不舒服，你会扮演什么角色来帮助他呢？”4. 分组游戏（15分钟）：将幼儿们分成几个小组，每个小组由一个小组长带领。
教师给每个小组一个问题（有关关爱他人、乐于助人的情景），小组讨论后给出答案。
讨论完毕后，小组长负责向全班汇报小组的答案，并将小组成员的姓名贴在黑板上，表彰他们的表现。
5. 小结（5分钟）：总结今天的活动，强调幼儿们关爱他人、乐于助人的重要性，为他们的积极表现进行肯定。
同时，提醒幼儿们关爱他人的习惯要体现在日常生活中。
评估方法：通过观察和记录幼儿在角色扮演和分组游戏中的表现，评估他们在关爱他人、乐于助人方面的态度和行为。
教学扩展：1. 家园合作：将关爱他人、乐于助人的主题带回家，与家长一起讨论怎样在家庭中关爱他人，鼓励家长和幼儿共同参与社区公益活动。
幼儿园大班社会《我来帮助你》教案
幼儿园大班社会《我来帮助你》教案一、教学目标1.认识“我来帮助你”的概念，明白帮助他人的重要性；2.让幼儿能够主动提出帮助别人的意愿，并能够帮助他人；3.在游戏和角色扮演中培养幼儿的团队合作精神和自我管理能力；4.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备1.师生互动动画或教学PPT；2.《我来帮助你》的儿歌；3.幼儿需要使用的游戏道具和玩具；4.角色扮演的服装和道具；5.尝试安排家长来参与课堂。
三、教学步骤步骤1：导入（10分钟）1.老师用师生互动动画或教学PPT向幼儿展示一些困难状况，比如一只小猫找不到家，一个小女孩遗落了她的书包等。
2.鼓励幼儿分享该如何帮助这些小生物或小女孩。
3.教师仿效儿歌《我来帮助你》（可在网上搜索歌曲并播放）进行演唱，并鼓励幼儿跟随歌曲发声或动作。
步骤2：游戏和角色扮演（20分钟）1.组织所需物品和玩具，把幼儿分成小组，在一个大型团队游戏中帮助彼此。
例如，搬运（角落堆积）塑料球、将卡片分类并放在不同的盒子里，分享障碍过程（比如有一些学生可以后退，一些学生只能将球传递给下一个人，一些学生只能跳着移动等）。
2.安排角色扮演游戏，幼儿们可以扮演不同的角色并通过帮助彼此来完成任务。
例如，一个角色可以扮演病人，需要帮助那些扮演医生的孩子。
步骤3：小结和总结（10分钟）1.让幼儿讨论他们在游戏和角色扮演中学到的经验和教训。
2.鼓励幼儿分享他们在课堂之外如何帮助别人的经历。
3.鼓励幼儿制作一些帮助别人的标志或海报，帖在教室或学校里，提醒他们一直关注帮助他人的事情。
四、家长参与老师可以尝试邀请家长在角色扮演游戏中扮演一些角色，也可以鼓励他们与孩子一起做一些志愿者工作或公益活动，以此来加强家长与孩子的互动和感情交流。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》教学目标:1. 培养学生乐于助人的精神，增强团队合作意识。
2. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的社会责任感和同理心。
教学内容:社会活动——我来帮助你教学准备:1. 社会活动的宣传海报。
2. 社会活动的参与奖品。
教学过程:一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆学过的乐于助人的故事，激发学生的参与热情。
2. 引导学生思考为什么要乐于助人，为什么要帮助别人。
二、活动介绍（10分钟）1. 准备一个宣传海报，介绍今天的社会活动——我来帮助你。
2. 向学生详细介绍社会活动的内容和规则。
3. 强调活动的目的是培养乐于助人的精神和团队合作意识。
三、活动准备（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组人数不超过5人。
2. 每个小组选择一位队长，队长负责组织小组成员完成任务。
3. 每个小组随机选择一个任务。
四、小组合作（15分钟）1. 学生在小组内商讨和分工，确定如何完成任务。
2. 队长负责分配任务和监督小组成员的工作进度。
五、任务完成（20分钟）1. 小组成员分工合作完成任务。
2. 队长和小组成员互相帮助，解决问题。
六、总结（10分钟）1. 指导学生回顾完成任务的经验和感受。
2. 引导学生思考：在活动中，谁遇到了困难？是如何解决的？3. 结合学生的回答，强调解决问题的重要性，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
4. 引导学生思考：在今后的生活中，我们应该如何乐于助人？七、活动评价（10分钟）1. 学生交流分享自己完成任务的感受和经验。
2. 教师给予学生积极的评价和鼓励。
延伸活动:1. 邀请一位社区的志愿者或社区工作者来学校分享他们的工作经验和故事，鼓励学生参与社区服务活动。
2. 组织学生参观当地的社会公益机构，增加学生对社会活动的了解和认识。
3. 组织学生参与校内或社区的其他社会活动，如义卖、慈善活动等，培养学生的社会责任感和同理心。
教学反思:通过这个社会活动，《我来帮助你》，学生不仅能够培养乐于助人的精神，还能够锻炼他们的团队合作能力和解决问题的能力。
幼儿园大班我来帮助你优质教案反思
幼儿园大班我来帮助你优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我来帮助你》，涉及第三章“生活中的互相帮助”，具体内容包括：认识帮助的意义，学会在日常生活中互帮互助，培养关爱他人、团结合作的意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解帮助的意义，懂得关爱他人。
2. 培养幼儿在日常生活中主动帮助他人的良好习惯。
3. 提高幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在日常生活中主动帮助他人，培养关爱他人的意识。
教学重点：理解帮助的意义，掌握互相帮助的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，讲述一个关于帮助的小故事，引导幼儿关注故事中的人物是如何互相帮助的，让幼儿体会帮助他人的快乐。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）结合故事内容，讲解帮助的意义，引导幼儿学会关爱他人。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中帮助他人的经历，鼓励他们互相学习，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）出示卡片，上面有各种需要帮助的场景，让幼儿选择合适的解决办法，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行互相帮助的实践练习，如：帮忙整理书包、帮忙穿衣服等。
六、板书设计1. 板书我来帮助你2. 内容：（1）帮助的意义（2）关爱他人，互相帮助（3）团队协作，共同进步七、作业设计1. 作业题目：请你画出你在生活中帮助他人的场景。
2. 答案示例：幼儿画出自己帮助朋友、家人、老师的场景，并简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、互动、实践等多种形式，让幼儿认识到帮助的意义，培养了他们的关爱意识和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注身边的帮助行为，将所学运用到实际生活中。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中学会帮助家人，将关爱他人、互相帮助的意识融入日常生活中。
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》教案《我来帮助你》一、设计意图二、教学目标1. 让学生理解帮助他人的意义，培养乐于助人的品质。
2. 培养学生主动与他人合作的能力，增强团队意识。
3. 培养学生运用语言和动作表达自己需求和感受的能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生乐于助人的品质和团队合作意识。
难点：让学生能够主动与他人合作，并运用语言和动作表达自己需求和感受。
四、教具与学具准备教具：小卡片、玩具、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、活动过程1. 情境引入：通过一个故事，讲述一个小男孩帮助他人的故事，引发学生对帮助他人的思考。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到困难时，是如何得到他人帮助的，以及帮助他人的感受。
3. 角色扮演：让学生分成不同角色，模拟生活中需要帮助的场景，让学生通过角色扮演，体验帮助他人的快乐。
4. 制作助人为乐卡片：让学生用自己的方式，制作一张助人为乐的卡片，上面可以写上自己愿意帮助他人的事情。
5. 分享和展示：让学生将自己的卡片展示给大家，并分享自己制作卡片的想法和感受。
6. 团队合作游戏：组织一个团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
六、活动重难点重点：让学生通过情境模拟和小组讨论，理解帮助他人的意义，并乐于去帮助他人。
难点：让学生能够主动与他人合作，并在游戏中运用语言和动作表达自己的需求和感受。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了整个教学过程，认为学生们在活动中积极参与，表现出乐于助人的品质，但在团队合作游戏中，有些学生还需要进一步指导和鼓励，以提高他们的团队合作意识。
拓展延伸：在课后，我可以组织一些类似的活动，让学生们在日常生活中，主动去帮助他人，以培养他们的社交技能和团队合作意识。
同时，我也可以与家长沟通，让家长了解学校的教育目标，以便在家中也能对学生进行相关的教育。
重点和难点解析在本次的教学活动中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
幼儿园大班我来帮助你教案反思
幼儿园大班我来帮助你教案反思一、教学内容1. 引导幼儿学会关心和帮助同伴，培养他们的同理心。
2. 通过互动游戏，让幼儿掌握一些基本的助人技巧和方法。
二、教学目标1. 让幼儿学会主动关心和帮助他人，提高他们的社交能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，使他们懂得在集体中互相帮助的重要性。
3. 培养幼儿的自主思考能力，让他们在实际生活中能够灵活运用助人技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用助人技巧，并养成关心他人的好习惯。
2. 教学重点：培养幼儿的同理心，让他们懂得在集体中互相帮助的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我来帮助你》、卡片、贴纸、互动游戏道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《我来帮助你》，讲述一个小动物帮助同伴的故事，引导幼儿关注故事中关爱他人的行为，激发他们的同理心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）当你的同伴遇到困难时，你会怎么做？（2）如何向他人表达关心和帮助？3. 随堂练习（10分钟）（1）角色扮演：小组成员轮流扮演求助者和助人者，模拟日常生活中的困难场景，让幼儿学会关心和帮助他人。
（2）助人技巧大比拼：每个小组讨论并展示一种助人技巧，其他小组进行评价，评选出最佳助人技巧。
六、板书设计1. 课程《我来帮助你》2. 主要内容：关心同伴，互相帮助助人技巧和方法团队协作，共同进步七、作业设计1. 作业题目：（1）请你回顾一下今天学到的助人技巧，向家人介绍并演示。
（2）思考一下，在日常生活中，你还可以怎样帮助他人？2. 答案：（1）示例：今天我学会了帮助别人拿东西，我可以帮妈妈拿购物袋，帮奶奶捡起掉在地上的东西。
（2）答案开放，鼓励幼儿根据自己的生活经验进行思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在助人方面的进步和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的助人实践，共同培养幼儿的同理心。
幼儿园大班社会教案《我来帮助你》
幼儿园大班社会教案《我来帮助你》教学目标
通过本次课程的学习，学生应该能够：
1.理解“帮助”这一概念的含义；
2.培养学生的合作意识和分享精神；
3.提升学生的自信心和团队协作能力。
教学内容
导入环节
通过向学生展示多个人的合作场景，引导学生了解合作意义和合作意识。
热身环节
借助小游戏的形式，帮助学生更加深刻地理解“帮助”概念。
主体环节
1. 观看视频
播放『小兔子去救灾』的视频，引导学生思考应该如何在困难时帮助他人，激发学生的关爱心和分享精神。
2. 合作补全图片
老师把图片抽离成几个部分，分发给学生。
学生根据自己所持有的部分去和同伴合作，将图片拼合成完整的整体。
这样的活动可以让学生在共同合作的过程中懂得如何相互帮助，互相合作。
3. 观看其他视频
播放其它关于合作意义的短片故事，帮助幼儿更好地理解“合作”和“帮助”的意义。
结束环节
通过引导学生谈论自己的帮助经历的形式，让孩子们感受到来自于周围人的保护和关心。
教学评估
1.在热身游戏上，孩子们是否能够顺利跟着游戏步骤、达到游戏的目的；
2.在补全图片的环节中，孩子们是否能在合作的过程中互帮互助；
3.在谈论自己的帮助经历的环节，孩子们是否能够回忆起自己的经历和得到帮助的感觉，证明学习的成果。
教学反思
通过这对课程的设计和实施，学生了解了帮助他人的意义和方法，尤其是在合作补全图片活动的过程中，孩子们大部分能够认识到自己与他人互相帮助的重要性。
但是也存在问题，比如在个别孩子的处理问题的观念上还存在一定疏忽，需要我们注重引导。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案
编订：XX文讯教育机构
大班社会：我来帮助你
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动背景：
儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。
婴儿一岁前就对别人的情感有反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭；一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好；到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。
这些都是孩子爱心的自然表现，但如果后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失。
因此，孩子有没有爱心，关键在于引导和培养。
仔细观察我们的周围，有不少的因素正影响着孩子的爱心教育。
1．现代社会经济的迅速发展，生活节奏的加快，成人往往忽视与幼儿进行沟通，忽视了对幼儿心理需要的满足，以致造成代沟；幼儿间相互交往的机会与时间相对减少，缺少施与别人同情的环境；随着竞争的加剧，为了在竞争中取胜，人们开始更多的关注于自身而排斥他人，这种现象也潜移默化的影响着幼儿。
2．家庭教育的误区：家长重知识、技能教育，忽视同情心的培养；有些家长怕孩子吃亏，受人欺负，对幼儿进行消极教导，如：“他打你，你就打他”；“想玩你就拿”等，在家庭教养中，父母自身缺乏同情心，难以给幼儿树立一个好的榜样；有些家长只给孩子爱，却不教孩子爱同伴、爱别人。
这就使孩子养成了自私自利，不考虑他人感受的习惯，缺少必要的同情心。
《幼儿园教育指导纲要》中明确了“学习互助、合作和分享”的教育目标，我们要抓住幼儿学习的关键期，创设良好的氛围，逐渐引导幼儿形成互助、合作、分享的优良品质。
根据这一要求，结合大班幼儿的年龄特点，设计了此一活动，以此启发幼儿大胆表达自己的独特见解，培养幼儿关心他人，助人为乐、爱祖国爱人民的情感和团结合作的精神。
活动目标：
1.幼儿能结合生活经验大胆表达自己的独特见解，学会相互关心、相互帮助。
激发幼儿的爱心。
2.知道全社会是个大家庭，在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3.体验团结起来力量大，增强团队合作意识。
活动准备：
ppt、胸卡、呼拉圈一个、爱心救助中心环境布置
活动重点：引导幼儿大胆表达，培养幼儿的团结合作精神，激发幼儿的爱心。
活动难点：体验团结起来力量大，发挥团队合作精神。
活动过程：
一、设置情境，导入活动：
1.出示爱心救助中心。
导入：“孩子们你们好，欢迎来到爱心救助中心，你们知道什么是救助中心吗？
（幼儿自由表达。
）
小结：救助中心就是能帮大家解决问题。
你们愿意加入救助中心吗？（愿意）
2.师：“想参加救助中心的人要有一定的本领。
那你们平时帮助别人解决过什么问题吗？”（幼儿自由表达。
）
３.师：“今天，爱心救助中心要招聘工作人员，你们愿意参加吗？”（愿意）让我们来看看需要哪些人需要帮助？我们有没有本领帮助他们？
二、点击ppt，以热线电话方式开展救助活动。
1.传来电话铃声，教师接听热线：“嘘~~喂您好，我这里是爱心救助中心，您请讲。
”
录音：“我们家乡今年一直没下雨，麦苗都快旱死了，请您快帮帮我们想想办法吧。
”
提问：我们一起想一想有什么好的办法来帮助农民伯伯解决旱情问题呢？
（看ppt，让幼儿自由表达：挖井、浇地、人工降雨雪等）
教师小结：“孩子们，你们帮农民伯伯想了这么多好办法，农民伯伯会用这些办法解决旱情，来年麦子肯定大丰收。
”
2.按录音：“您好，这里是爱心救助中心，您请讲。
”
录音：“在玉树地震中，很多孩子失去了爸爸妈妈，在此期间，社会各界人士都向他们伸出了援助之手，拥有了更多的关心和温暖，但依然还有一些孩子很孤单、很无助，请大家继续给予这些孩子们温暖和关爱。
”
教师提问：“我们有什么好的办法来帮助这些小朋友们？”幼儿自由表达。
小结：我们大家想了这么多好主意，相信灾区的小朋友们一定会用这些好办法在大家的帮助下重建自己的家园，重返她们美丽的校园，孩子们你们真是太棒了。
３.按录音：“您好，这里是爱心救助中心，您请讲。
”
录音：“你好，我是一个工作特别忙碌的人，很少有时间陪家里的老人，他们很孤单，你们有什么办法可以让他们开心一点吗?”
４.按录音：“您好，这里是爱心救助中心，您请讲。
”
录音：“你好，我是个胆小的孩子，爸爸妈妈工作都很忙，每次我一个人在家，有陌生
人敲门时候，我都很害怕，不知道怎么办？你们能帮助我吗？”幼儿自由表达。
5.合作游戏：《呼拉圈的旅行》
要求：全体成员手拉手站成一个圆圈，呼拉圈斜挎在一成员身上，在成员手不松开的条件下，让呼拉圈通过每个成员的身体，在拉成的圆圈上旅行一圈，回到第一个成员身上。
提出问题——集体想点子——实施行动——总结经验——最终战胜一切困难，取得胜利。
三、活动总结
教师：“孩子们，我们用自己的爱心和智慧帮助了这么多人，你们开心吗？全社会就是一个大家庭，让我们继续努力，去把我们的爱心和帮助送给更多的人，让大家都能感受到温暖，好不好？”
活动延伸：
１.走进社区：为老人们送去孩子们做的礼物和精心准备的小节目。
２.制作“爱心大行动”主题版面，让孩子们体验帮助别人的快乐，爱就在我们身边！
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