考研教育学专业基础综合(辨析题)模拟试卷52(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（辨析题）模拟试卷52 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 教育目的实质上表现为教育功能。
正确答案：错误。 教育目的是指人们在进行教育活动之前，在头脑中预先存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果。教育目的带有主观性，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格。
教育功能是教育活动和系统对人的发展和人类社会所产生的各种实际的作用和影响。教育功能是客观的，按作用的对象不同分为影响个体发展的功能和影响社会发展的功能。 教育目的是人们主观上对教育的期望，而教育功能是教育在实际中产生的客观作用和影响。教育功能会影响教育目的的制定和实现，教育目的的制定和实现以教育功能的发挥为基础。因此，认为教育目的的实质表现为教育功能这种说法是错误的。
解析：本题旨在综合考查学生对教育目的和教育功能的掌握情况。应该分别论述教育目的和教育功能的概念，并从两者的特点和关系加以分析。 知识模块：教育学原理
2． “学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝”，表明荀况在师生关系问题上强调不唯师说。
正确答案：这种观点错误。 《劝学》中这段话阐明了持久的学习和教育对人有完善的作用，也蕴含了学生必须向老师学习求教的思想，但推导不出在师生关系问题上不唯师说的结论，荀况也并无不唯师说的思想。荀况认为，教师与天、地、君、亲处在并列的地位，关系到国家的治理；教师是礼义的化身，人的完善没有比向老师学习更为有效的办法。因此强调学生必须服从教师，“师云亦云”，否则就是背叛。据此提出尊师，并以是否尊师为国家兴衰的标志。 涉及知识点：中国教育史
3． “中学为体、西学为用”的教育宗旨是维新运动时期提出的。
正确答案：错误。“中学为体、西学为用”是洋务运动时期提出的，是洋务派的教育宗旨和关于中西文化的核心命题。 涉及知识点：中外教育史
4． 欧洲中世纪的教育具有浓厚的宗教、神学色彩，相对于此前的古希腊罗马教育无任何进步之处。
正确答案：错误。尽管欧洲中世纪的教育具有浓厚的宗教、神学色彩，无论是与以前的古希腊罗马教育相比，还是与此后的文艺复兴和宗教改革时的教育相比，都是一个教育思想相对贫乏和衰微的时期，但是并非无任何进步之处。其积极意义有三点：第一，是它为西方文明发展留下了大量的遗产。第二，是形成了
一个较大的学校系统。第三，在教育思想方面，首先强调德育，为后来的德育提供了很多见解；其次提出了很多教学方面的合理的问题，如分班教学；中世纪教育家跃然推崇经院哲学，试图调和信仰和理性的矛盾，为理性的发展打通了道路。
涉及知识点：中外教育史
5． 客观性应贯穿于教育科学研究的全过程。
正确答案：正确。 客观性原则是指在教育科学研究中，应当以实事求是的态度，排除因研究者自身价值观、好恶、愿望等各种主观因素所致偏差的影响，力求了解事实真相。具体包括：(1)无论在选题阶段还是形成初步假说之前，都必须从客观事实出发，收集详尽的资料，防止主观臆断。没有足够的事实依据，就不可能提出合理的假设与研究框架。(2)在整个研究过程中要严格遵循逻辑规律，杜绝随意联系、牵强附会。(3)在对研究结果进行评价时，要全面考虑研究对象、研究者、研究工具和研究过程等各方面情况，客观、公正地评价研究结果的价值。既不能任意夸大，也不能贬低研究结论的价值。因此，此命题正确。
解析：本题考查的是考生对教育研究的基本原则中客观性原则的理解和掌握情况。客观性原则不仅是一切科学原则的根本原则，也应贯穿于教育科学研究的全过程。 知识模块：教育研究概述
6． 只要具有创新性，就是好的教育研究选题。
正确答案：错误。 问题本身是否新颖和富有创意直接关系到课题的价值，只有那些现有的教育知识体系不能涵盖或无法揭示的疑惑，才可能成为研究问题。选题的创新性主要表现在三方面：第一，课题所涉及的问题在内容上是前人未触及或探讨不深入的。第二，课题中不同问题的组织框架与线索是新颖的，即研究的角度不同于前人。第三，课题在研究方法上有所创新。但一个选题，除具有创新性外，还应该：第一，问题提出有一定的科学理论依据和事实依据，即既要基于一定的事实，同时选题必须以教育科学基本原理为依据。问题的科学依据和事实依据决定着选题的方向和水平。第二，问题表述必须具体而明确。第三，问题研究要有可行性。即要符合一定的主客观条件和时机。因此，此命题错误。
解析：本题考查的是考生对选题的基本要求的理解和掌握的情况。选题要具有研究意义，还要基于一定的事实基础和基本的教育科学的原理，且问题的标注必须具体明确，问题研究还要具有可行性。 知识模块：教育研究的选题与设计
7． 文艺复兴时期的人文主义教育开始了教育的普及化历程。
正确答案：错误。文艺复兴时期的人文主义教育的基本特征之一是贵族性，这是文艺复兴运动的性质——非大众运动所决定的。人文主义教育对象主要是上层子弟，教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育的形式，教育目的主要是培养上层人物诸如君主、侍臣、绅士等。 涉及知识点：中外教育史
8． 个体的自我效能感水平决定了其成就的高低。
正确答案：这种表述是不准确的。 自我效能感是由美国心理学家班杜拉
于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。当学生感到自己有能力达到所希望达到的目标或取得某一水平的行为结果时，就表明他们具有高水平的自我效能感。 自我效能感对学生的心理和行为能够产生如下的影响： 第一，影响活动的选择。 第二，影响努力的程度、坚持性，在困难面前的态度。 第三，影响活动时的情绪。 第四，影响任务的完成。自效能感高的学生确信自己能够很好地掌握有关知识和技能，从而集中注意力，适当运用有关学习策略，取得最佳学习效果，完成各种学习任务。 自我效能感水平只能对个体的行为产生调节作用，个体成就的高低除了受到自我效能感的影响还受到认知因素、行为因素的影响，因此，自我效能感水平并不能决定个体成就的高低。
解析：本题考查的是班杜拉社会学习理论的内容。班杜拉不是一位激进的行为主义者，他提出心理、行为和环境三者相互作用的交互作用论，强调心理因素对于行为的影响，行为也会对心理产生影响，但是这种影响是有一定限度的，并不是无限扩大的。 知识模块：教育心理学
9． 人格发展理论包括皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的文化历史发展理论。
正确答案：错误。人格发展理论包括艾里克森的心理社会发展理论和科尔伯格的道德发展阶段理论，认知发展理论则包括皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的文化历史发展理论。 涉及知识点：教育心理学
10． 成功智力包括智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论方面。
正确答案：错误。成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面。智力三元理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论方面。 涉及知识点：问题解决能力与创造性的培养
考研教育学专业基础综合(辨析题)模拟试卷38(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（辨析题）模拟试卷38 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 人完全是教育的结果。
正确答案：错误。 这是一种外铄论的主张，夸大了教育对人发展的影响。它一方面忽视了遗传、成熟等因素对人的身心发展的影响，另一方面忽视了人在自身发展中的主观能动作用。实际上，人的发展是内外因交互作用的产物，教育只是给个体发展提供了外部条件。 涉及知识点：教育学原理
2． 人的全面发展和个性发展是矛盾的。
正确答案：错误。人的全面发展和个性发展是辩证统一的。没有全面和谐的发展，就不会显示出完美的个性，也不会有个性很好的发展。德、智、体等各种素质在个体身上的和谐发展。正是个性完美发展的表现。全面发展与个性发展并不矛盾。
解析：本题旨在考查考生对我国教育目的的基本点的理解与掌握程度。我国教育目的的基本点，即培养“劳动者”、全面发展和独立个性。受教育者的全面发展包括生理和心理两个方面的发展。生理方面的发展主要指受教育者身体的发育、机能的成熟和体质的增强；心理的发展主要指受教育者的智、德、美等几方面的发展。培养受教育者的独立个性，也就是说要使受教育者的个性自由发展。全面发展与个性发展二者并不互相排斥。全面发展是指受教育者个体必须在德、智、体等方面都得到发展，即个性的全面发展；个性发展指德、智、体等素质在受教育者个体身上的特殊组合，不可一律化，即全面发展的个性。二者是辩证统一的关系。 知识模块：教育目的与培养目标
3． 在黄炎培看来，职业教育的目的是为个人谋生之准备。
正确答案：错误。 黄炎培是著名的职业教育家，我国职业教育现代化的重要奠基人。他奠定了职业教育思想体系的理论基础。黄炎培对职业的本质和教育功能的分析是其职业教育思想建立的理论基础。他认为，职业教育的目的，一是谋个性之发展，二是为个人谋生之准备，三是为个人服务社会之准备，四是为国家及世界增进生产力之准备。因此，命题说法错误。
考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析345
1 考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析345
单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第1题：
社学的教育对象是( )
A.农家子弟
B.贵族子弟
C.书院学生
D.社会青年
参考答案：A
答案解析：
第2题：
“升舍"制度是哪个朝代创立的?( )
A.元代
B.宋代
C.唐代
D.明代
参考答案：B
答案解析：
第3题：
“学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的?( )
A.元代
B.宋代
C.唐代
D.明代
参考答案：B
答案解析：
第4题：
“书院”作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代?( )
A.唐代
B.宋代
C.元代
D.明代
参考答案：B
答案解析：
第5题：
程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代?( )
A.宋代
B.元代
C.明代
2 D.清代
参考答案：B
答案解析：
第6题：
从“教"“养”“取”“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的?( )
A.韩愈
B.朱熹
C.王安石
D.王守仁
参考答案：C
答案解析：
第7题：
“八股取士”的考试形式，在哪个朝代确定?( )
A.宋代
B.元代
C.明代
D.清代
参考答案：C
答案解析：
第8题：
在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是( )
A.岳麓书院
B.学海堂
C.漳南书院
D.东林书院
参考答案：D
答案解析：
第9题：
“诂经精舍”是谁创办的?( )
A.王守仁
B.湛若水
C.阮元
D.朱熹
参考答案：C
答案解析：
第10题：
元明清社学主要学习内容不包括( )
A.孝经
3 B.论语
C.孟子
D.诗经
参考答案：D
考研教育学专业基础综合(中国古代教育史)模拟试卷4(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（中国古代教育史）模拟试卷4 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 孟子的教育目标是培养( )。
A．大儒
B．鸿儒
C．兼士
D．雅儒
正确答案：A 涉及知识点：中国古代教育史
2． 在我国历史上倡导“耕战”的学派是( )。
A．儒家
B．道家
C．法家
D．农家
正确答案：C 涉及知识点：中国古代教育史
3． 在秦统一文字的过程中，狱吏( )对小篆进行改进，简化成为隶书，这种字形和我们今天的楷书已经很接近了。
A．李斯
B．蔡邕
C．钟繇
D．程邈
正确答案：D 涉及知识点：中国古代教育史
4． 公元前213年，秦始皇接受了( )的建议，颁布“挟书令”，演出了中国历史上破坏文化的焚书之举。
A．赵高
B．李斯
C．淳于越
D．王翦
正确答案：B 涉及知识点：中国古代教育史
5． “吏师制”是( )推行的一种教育制度。
A．西汉
B．春秋
C．秦代
D．东汉
正确答案：C 涉及知识点：中国古代教育史
6． 秦统一后，根据“大篆”和“古文”两种字体创出一种新的字体——“秦篆”，对各地文字不统一的现象进行了改造，这就是对中国文化、学术和教育产生了深远影响的“书同文”政策。以此为依托，编写了蒙学教材《博学篇》的是( )。
A．李斯
B．胡毋敬
C．赵高
D．伏生
正确答案：B 涉及知识点：中国古代教育史
7． “五经博士”是( )时确立的。
A．汉武帝
B．秦始皇
C．周文王
D．唐太宗
正确答案：A 涉及知识点：中国古代教育史
8． 汉代地方官学发轫于蜀郡太守文翁的一次创举，这就是教育史上所称颂的“文翁兴学”。这一事件发生于( )时期。
考研教育学专业基础综合(德育)模拟试卷4(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（德育）模拟试卷4 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 德育过程的基本矛盾是()
A．社会对受教育者的德育要求与受教育者的品德基础的矛盾
B．知与不知的矛盾
C．德育要求与个人需求的矛盾
D．正确思想与错误思想的矛盾
正确答案：A 涉及知识点：德育
2． 运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()
A．引导法
B．榜样法
C．谈话法
D．讨论法
正确答案：B 涉及知识点：德育
3． 德育在中小学生品德形成发展中起()
A．决定作用
B．条件作用
C．主导作用
D．保证作用
正确答案：C 涉及知识点：德育
4． 奖励和惩罚是德育工作的()
A．比较法
B．榜样法
C．评价法
D．自我教育法
正确答案：C 涉及知识点：德育
5． 德育的个体性功能的本质体现与最高境界是()
A．适应性功能
B．生存功能
C．享用性功能
D．发展功能
正确答案：C
解析：德育的个体性功能包括德育的存在功能、发展功能及享用功能，其中享用功能是其本质体现与最高境界。 知识模块：德育
6． “我不承认有任何‘无教育的教学’”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有()功能。
A．个体性
B．教育性
C．文化性
D．社会性
正确答案：B 涉及知识点：德育
7． 李某私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李某，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李某低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从()人手对李某进行教育。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷46
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷46
(总分：54.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：24，分数：48.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是
（分数：2.00）
A.学习心理学
B.人格心理学
C.教育心理学 √
D.动机心理学
解析：解析：教育心理学是研究学校情境中学与教相互作用的心理学规律的科学。因此，答案为C。
3.教育心理学同普通心理学的关系是
（分数：2.00）
A.特殊与一般 √
B.重合
C.无关
D.整体与部分
解析：解析：普通心理学与其他心理学分支学科的关系为特殊与一般的关系。教育心理学和其他心理学分支学科的规律抽象为普通心理学的内容。因此，本题的答案为A。
4.下面不属于教育心理学研究范畴的是
（分数：2.00）
A.学习心理
B.学生心理
C.教学心理
D.学生心理健康 √
解析：解析：教育心理学研究学生学和教师教的心理学规律，探究学生学和教师教的相互作用，学生心理健康不是教育心理学关注的主题，它属于学校心理学关注的主题。因此，本题的答案为D。
5.提出统觉学说的学者是
（分数：2.00）
A.裴斯泰洛齐
B.夸美纽斯
C.詹姆斯
D.赫尔巴特 √
解析：解析：赫尔巴特是科学教育心理学诞生之前对教育心理学影响最大的思想家之一。我们在奥苏伯尔的有意义接受学习理论中可清晰地看到统觉学说的影子。因此，本题的答案为D。
6.科学教育心理学的创立时间是
（分数：2.00）
A.1897年
B.1903年 √
C.1910年
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷48(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷48 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题 6. 名词解释
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 解决某些特定的实际问题的教育科学研究，一般被称为( )
A．基础性研究
B．应用性研究
C．发展性研究
D．评价性研究
正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法
2． 某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的( )
A．客观性原则
B．创新性原则
C．理论联系实际原则
D．伦理原则
正确答案：D
解析：教育实验的对象涉及到人，如果进行此实验，可能会对学生的发展造成不利的长远的影响。故本题选D。 知识模块：教育研究方法
3． 对于研究问题的选题，我们提倡( )
A．大、泛、新
B．实、利、新
C．实、小、新
D．泛、深、实
正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法
4． 文献检索中的跟踪法，指的是( )
A．逆查法
B．顺查法
C．引文查找法
D．综合查找法
正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法
5． “文献”一词最早见于( )中的《八佾》篇。
A．《论语》
B．《学记》
C．《大学》
D．《中庸》
正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法
6． ( )是在自然发生的条件下，借助于一定工具，对于当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法。
A．教育观察
B．教育调查
C．教育实验
D．教育理论研究
正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法
7． 根据观察的方式，教育观察研究可以分为( )
A．直接观察与间接观察
B．参与式观察与非参与式观察
C．自然情境中的观察与实验室中的观察
D．结构式观察与非结构式观察
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷65(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷65 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 6. 名词解释
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 教育心理学的创始人是( )
A．华生
B．桑代克
C．布鲁纳
D．加涅
正确答案：B 涉及知识点：教育心理学
2． 对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是( )
A．为其提供无结构的材料，让他自己探索
B．多鼓励学生自学
C．给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识
D．教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
正确答案：D 涉及知识点：教育心理学
3． 长期量体裁衣的裁缝，能够做到不用量只用观察就知道人们衣服尺寸的大小，这是( )
A．早期经验对能力的影响
B．遗传的作用
C．实践活动对能力的影响
D．主观能动性对能力的影响
正确答案：C 涉及知识点：教育心理学
4． 把握事物的抽象和共同的特征的学习属于( )
A．刺激一反应学习
B．辨别学习
C．概念学习
D．命题学习
正确答案：C 涉及知识点：教育心理学
5． 以下哪一个不是桑代克总结的学习原则?( )
A．准备律
B．习得律
C．练习律
D．效果律
正确答案：B 涉及知识点：教育心理学
6． 要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过( )
A．编码
B．检索
C．复述
D．提取
正确答案：C 涉及知识点：教育心理学
7． 患者中心疗法是由谁提出的?( )
A．弗洛伊德
B．马斯洛
C．埃里克森
D．罗杰斯
正确答案：D 涉及知识点：教育心理学
8． 下列不属于学习认知理论的观点是( )
A．学习是在外部环境的支配下被动地形成S—R反应的过程
B．学习是主体在头脑内部形成认知结构的过程
考研教育学专业基础综合(中国教育史)模拟试卷7(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷7 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 1919年5月，美国实用主义教育哲学的代表人物( )来华讲学，实用主义教育思想随之成为全国有影响的教育思潮。
A．柏克赫司特
B．杜威
C．孟禄
D．华虚朋
正确答案：B
解析：本题考查实用主义教育思想在中国的传播情况。美国实用主义教育学说因民国初年蔡元培的介绍而与中国教育界见面，其后逐渐对中国教育产生影响。1919年5月，实用主义教育哲学的代表人物杜威来华讲学，在中国驻留两年，实用主义教育思想遂成为全国有影响的教育思潮，杜威教育学说的一些基本命题，如“儿童中心”“教育即生活”“学校即社会”“在做中学”，一时充斥各种报纸杂志。实用主义教育思想在相当程度上满足了中国社会要求改革传统教育、教育救国的愿望，对中国教育理论和实践都产生了广泛而深远的影响。因此，本题选B。 知识模块：中国教育史
2． 不属于五四时期资产阶级教育思潮的是( )。
A．实用主义教育思潮
B．平民主义教育思潮
C．复古主义教育思潮
D．工读主义教育思潮
正确答案：C
解析：本题考查五四时期资产阶级的教育思潮，“五四”新文化运动时期是一个急剧变革的历史时期，教育思想和教育改革也异常活跃，这一时期的主要思潮有：平民教育思潮、工读主义教育思潮、职业教育思潮、勤工俭学运动、科学教育思潮、国际主义教育思潮。考生不仅要知道这些思潮的名字，更要掌握这些思潮的具体内容，并能加以评述。因此，本题选C。 知识模块：中国教育史
3． 根据蔡元培五育并举的方针，教育的最高境界是 ( )。
A．美感教育
B．军国民教育
C．公民道德教育
D．世界观教育
正确答案：D
解析：本题考查蔡元培“五育并举”的教育方针。1912年初，蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育思想，成为制定民国元年教育方针的理论基础。蔡元培认为，“五育”不可偏废，其中军国民教育、实利主义教育和公民道德教育偏于现象世界之观念，为隶属于政治之教育；世界观教育和美感教育以追求实体世界之观念为目的，为超轶政治之教育。根据当时流行的德、智、体三育的说法，蔡元培认为，上述“五育”中，军国民教育为体育，实利主义教育为智育，公民道德教育为德育，世界观教育将德、智、体三育合而为一，是教育的最高境界。因此，本题选D。 知识模块：中国教育史
考研教育学专业基础综合(外国古代教育)模拟试卷3(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（外国古代教育）模拟试卷3 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 在古巴比伦，发明苏美尔文字的是( )
A．祭司
B．书吏
C．老者
D．普通人
正确答案：A 涉及知识点：外国古代教育
2． 古巴比伦的学校称为( )
A．书舍
B．书吏学校
C．古儒学校
D．泥板书舍
正确答案：D 涉及知识点：外国古代教育
3． 人类有史可稽最古老的学校是( )
A．僧侣学校
B．宫廷学校
C．骑士学校
D．文士学校
正确答案：B 涉及知识点：外国古代教育
4． 古埃及作为学术中心的学校是( )
A．僧侣学校
B．宫廷学校
C．骑士学校
D．文士学校
正确答案：A
解析：僧侣学校是当时的学术中心。 知识模块：外国古代教育
5． 古印度的一种办在家庭中的婆罗门学校称为( )
A．书舍
B．书吏学校
C．古儒学校
D．泥板书舍
正确答案：C
解析：古印度的一种办在家庭中的婆罗门学校称为古儒学校。 知识模块：外国古代教育
6． 关于东方文明教育的描述，不正确的是( )
A．东方产生了最早的科学知识、文字及教育
B．此时的教育具有强烈阶级性、等级性
C．教育内容及机构丰富、繁多
D．正式形成正规的教育教学组织形式
正确答案：D
解析：尚未形成正规的教育教学组织形式。 知识模块：外国古代教育
7． 与雅典教育不同，斯巴达( )
A．接受军事训练
B．对新生儿进行体格检查
C．实施家庭教育
D．重视女子教育
正确答案：D
解析：强调男女平等。 知识模块：外国古代教育
8． 斯巴达教育的三阶段不包括( )
A．体格检查
B．受国家严格监督的家庭教育
C．公共教育
D．军事教育
正确答案：D
考研教育学专业基础综合(中国近代教育)模拟试卷17(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（中国近代教育）模拟试卷17 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 在中国近代教育史上，最早对“职业教育”这一概念进行阐述的是( )。
A．蔡元培
B．黄炎培
C．陆费逵
D．陈独秀
正确答案：C 涉及知识点：中国近代教育
2． 1919～1913年公布的中华民国新学制用干支纪年法可称为( )。其中规定初等教育分为初等小学校和高等小学校两级共7年；中学校年限为4年，不分级。
A．壬戌学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬子癸卯学制
正确答案：C 涉及知识点：中国近代教育
3． 1912年，( )发表《对于教育方针之意见》一文，奠定了民国教育方针的理论基础。
A．吴稚晖
B．章炳麟
C．梁启超
D．蔡元培
正确答案：D 涉及知识点：中国近代教育
4． 壬子学制颁布的时间是( )。
A．1912年
B．1915年
C．1919年
D．1922年
正确答案：A 涉及知识点：中国近代教育
5． “五育并举”的教育方针是( )主张。
A．章炳麟
B．吴稚晖
C．蒋观云
D．蔡元培
正确答案：D 涉及知识点：中国近代教育
6． 各种学堂一律改称学校，监督、堂长一律改称校长，这是在( )《普通教育暂行办法》中作出的规定。
A．1912年
B．1909年
C．1906年
D．1905年
正确答案：A 涉及知识点：中国近代教育
7． 1920年，( )首次招收女大学生，在中国近代教育史上意义重大。
A．爱国女校
B．北京大学
C．燕京大学
D．南洋公学
正确答案：B 涉及知识点：中国近代教育
8． 1919年10月，( )全国教育会联合会通过了“养成健全人格，发展共和精神”的国民教育宗旨。