生物圈中的微生物复习教案
七年级生物上册 3.2 生物圈中的微生物(第一课时)复习教学案(无答案)(新版)济南版
生物圈中的微生物（第一课时）【复习目标】 1、掌握细菌、真菌、病毒的形态结构、繁殖方式、与人类的关系。
2、细菌、真菌在生物圈中的作用。
【重点难点】 1、三种微生物的结构和繁殖。
2、碳循环、氮循环过程。
【复习方法】通过知识梳理，找出自己知识的遗漏点，以便课后及时复习，通过列表比较法、图解法帮助复习。
一、知识点梳理：知识点一：病毒的主要形态以及和人类的关系1、病毒的形体极其，通常只能借助于_______才能观察到它们。
2、病毒的形态多种多样，主要有、、等。
SARS病毒是状。
3、病毒是一类没有________结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由_______ 和内部的__________组成。
4、病毒必须寄生在其他生物的内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以的方式进行繁殖的。
5、根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为、、三类。
6、病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物？7、病毒对人类的生活和生产有哪些影响？知识点二：细菌的主要形态以及和人类的关系1、下图为显微镜视野中观察到的三种细菌的形态图，请据图回答。
A是________菌，B是________菌，C是菌。
2、各种细菌都是由_____个细胞构成。
细菌的细胞中都有、、、等结构，但没有 _____。
有些细菌还有、等特殊的结构。
3、观察细菌的形态，写出细菌细胞的各结构名称［1］，［2］，［3］，［4］，［5］，［6］。
4、细菌的营养方式：一般为异养，主要分为、两种情况。
营腐生生活的如，营寄生生活的如。
5、繁殖方式：繁殖。
分裂时，首先进行的复制，当环境不利时，细菌还能形成，非生殖结构，对、、等恶劣环境有很强的抵抗力，在环境时，能萌发出新个体。
6、细菌和人类的关系：有益的方面：_______________________________________________________。
有害的方面：_______________________________________________________。
复习课——《生物圈中的微生物》教学设计
复习课——《生物圈中的微生物》教学设计PS：临近期末，大家都进入了紧张的复习阶段，不少老师自己辛辛苦苦讲得很累，可学生觉得都是以前学过的不如新授课有趣，复习课普遍学生状态不好。
我也有此困惑，刚好听了96中李硕老师的复习课，受到了启发，试着自己精心设计了一节复习课《生物圈中的微生物》，我将自己的教学设计分享如下，供大家交流研讨。
第五单元第四、五章生物圈中的微生物—病毒、细菌、真菌教学设计郑州龙门实验学校张佳佳课型：复习课适用范围：八年级学生教材：人教版生物学（八年级上册）课时安排：1课时一、课标要求描述病毒、细菌、真菌的主要特征及与人类生活的关系。
二、教材分析本节内容来自第五单元《生物圈中的其他生物》的第四章《细菌和真菌》、第五章《病毒》。
第四章教材编排的有“细菌和真菌的分布”“细菌”“真菌”“细菌和真菌在自然界中的作用”“人类对细菌和真菌的利用”，第五章只有一节“病毒”。
复习时从知识之间的关系和课堂容量等角度对教材内容进行了整合，本节课复习内容不涉及“细菌和真菌的分布”以及“细菌和真菌在自然界中的作用”一部分内容。
三、学情分析病毒、细菌、真菌的形态结构、繁殖方式、生活方式、与人类关系等既有相似性又有区别，当把三者放在一起提问时学生容易弄混淆，尤其是基础薄弱的近1/4学生。
比如“真核生物”“原核生物”“孢子”“芽孢”“从名称判断出是哪种微生物”“某场景是对哪种微生物的利用”等等，所以有关细菌、真菌、病毒的主要特征有必要列表格进行比较分析，加以区别和理解记忆。
四、学习目标1、通过列表比较，区别病毒、细菌、真菌的形态结构、繁殖方式、生活方式、与人类关系等，培养比较和归纳知识的能力。
2、通过列表举出病毒、细菌、真菌对人类有害和有利的例子，说出生活中的现象是与哪种微生物有关，并认同“辩证地看待微生物”的观点。
五、学习重点病毒、细菌、真菌的主要特征及与人类生活的关系。
六、学习难点1、病毒、细菌、真菌繁殖方式与休眠体的区别和识记。
2024年中考生物(济南版)专题复习学案(17)：生物圈中的微生物
初中《生物学》专题复习学案NO.17：复习学历案《生物圈中的微生物》班级姓名学习评价【学习目标】1.通过观察病毒的形态结构示意图以及观察细菌、真菌的相关实验，列表比较病毒、细菌、真菌形态结构的异同。
2.通过分析病毒、细菌、真菌的相关生命活动历程，总结归纳出病毒、细菌、真菌的营养方式，生活方式，繁殖方式。
3.通过联系生活实际，梳理微生物的生命活动方式，初步了解微生物与人之间的关系及其在生物圈中的作用，认同微生物在物质循环中所起的重要作用。
【学习过程】一、自主复习学习活动.知识构建（阅读七上课本105-121页，完成下列知识构建图）【知识辨析】判断下列说法是否正确，并说明理由。
1.观察青霉、黑根霉形态结构时只需要用到显微镜即可。
（）2.大部分真菌依靠孢子进行繁殖，酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖（）3.所有微生物都是生物圈中的“清洁工”。
（）二、合作探究探究任务一、病毒、细菌、真菌的形态结构（目标1）学习活动（一）1.阅读课本P110观察细菌演示实验并认真思考，回顾实验过程，回答以下问题。
①通过观察：我们了解到细菌的结构： ［1］ ［2］ ［3］ ［4］ ［5］ ［6］ ［7］②各种细菌都是由_____个细胞构成。
细菌的细胞中都有 、 、 等结构，但没有_____________。
有些细菌还有 、 、 等特殊的结构。
③病毒的形体极其 ，通常只能借助于 观察到它们。
病毒是一类没有____结构的特殊生物，一般由内部的①______和内部的②_______组成。
学习活动（二）2.阅读课本P115观察酵母菌和霉菌分组实验并认真思考，回顾实验过程，回答以下问题。
通过观察，完成问题①了解酵母菌的结构特点；②比较青霉和黑根霉的的区别； ①酵母菌结构：［①］ ［②］ ［③］ ［④］ ②青霉与黑根霉的区别：【跟踪测评1】 [同桌互评] ☆☆☆ 1.对照课本P107、P111、P115页，同桌提问口答指出微生物的各部分结构名称。
生物圈中的微生物复习教案
【复习目标】 1、掌握细菌、真菌、病毒的形态结构、繁殖方式、与人类的关系。
2、细菌、真菌在生物圈中的作用。
【重点难点】 1、三种微生物的结构和繁殖。
2、碳循环、氮循环过程。
【复习方法】通过知识梳理，找出自己知识的遗漏点，以便课后及时复习，通过列表比较法、图解法帮助复习。
一、知识点梳理：知识点一：病毒的主要形态以及和人类的关系1、病毒的形体极其，通常只能借助于_______才能观察到它们。
2、病毒的形态多种多样，主要有、、等。
sars病毒是状。
3、病毒是一类没有________结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由_______ 和内部的__________组成。
4、病毒必须寄生在其他生物的内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以的方式进行繁殖的。
5、根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为、、三类。
6、病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物？7、病毒对人类的生活和生产有哪些影响？知识点二：细菌的主要形态以及和人类的关系1、下图为显微镜视野中观察到的三种细菌的形态图，请据图回答。
2、各种细菌都是由_____个细胞构成。
细菌的细胞中都有、、、等结构，但没有 _____。
有些细菌还有、等特殊的结构。
3、观察细菌的形态，写出细菌细胞的各结构名称［1］，［2］，［3］，［4］，［5］，［6］。
4、细菌的营养方式：一般为异养，主要分为、两种情况。
营腐生生活的如，营寄生生活的如。
5、繁殖方式：繁殖。
分裂时，首先进行的复制，当环境不利时，细菌还能形成，非生殖结构，对、、等恶劣环境有很强的抵抗力，在环境时，能萌发出新个体。
6、细菌和人类的关系：有益的方面：_______________________________________________________。
有害的方面：_______________________________________________________。
知识点三：真菌的主要形态以及和人类的关系1、根据组成真菌细胞的多少分为：单细胞真菌，如：，多细胞真菌，如：、，是由许多细胞连接而成的真菌。
生物圈中的微生物复习教案
异养
细菌的生殖方式：
细菌的分裂生殖
释放芽孢
芽 孢
一个芽孢形成一个细菌
形 成 芽 孢 芽 孢 萌 发
细
菌
3、棉花枯萎病、水稻
稻瘟病、小麦叶锈病。 玉米瘤黑粉病等都是由 细菌引起的。
细菌和真菌营寄生生活，通过从活的动植物体 和人体吸收营养物质，导致动植物和人患病。
在豆科植物的根瘤 中，有能够固氮的根瘤 菌与植物共生。根瘤菌 将空气中的氮转化为植 物能吸收的含氮物质， 而植物则为根瘤菌提供 有机物。 3、动物肠内的细菌能够帮动物分解纤维素 4、人体大肠中的细菌能够制造维生素B12 和K
2、发面馒头和面包为什么总是暄软多孔？ 酵母菌分解有机物，放出二氧化碳，二氧化碳 遇热膨胀使馒头喧软多孔
菌盖 菌褶 菌柄
子 实 体
地下菌丝
吸收水分和有机物
根据生活经验你能简述霉菌的 营养方式和生殖方式吗？
异养（腐生或寄生） 孢子生殖
营养方式 生殖方式
比较表
比较项目
结构
营养方式
生殖方式
种类
病毒 细菌 真菌
第一节 病毒
1、大小 ：极其微小 （电子显微镜 ） 2、形态 球形 杆形 蝌蚪形 3、结构 没有细胞结构 一般由蛋白质外壳和 内部的遗传物质（核酸）构成 4、生活方式： 寄生 5、生殖方式： 以自我复制的方式繁殖
细菌病毒
细菌的营养方式：
异养 ----没有叶绿素，不能自己制造有机物，必须依靠外 界现成的有机物作为食物。 腐生 依靠分解动植物的遗体吸取有机物来生活 如枯草杆菌 腐生细菌 寄生 从活的动植物体内吸取有机物来生活 酵母菌
小型真菌 霉菌
大型真菌 蘑菇
细胞壁 细胞核 细胞质 细胞膜 液泡
生物圈中的微生物复习教案精修订
生物圈中的微生物复习教案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#生物圈中的微生物课型：复习课一、【课标解读与预测】 课标要求 课标解读 考情预测 考查指数 掌握病毒的知识 病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。
这部分内容基本以选择题的形式出现，也多喝“免疫”“生物技术”的相关知识综合考查 ★★ 掌握细菌和真菌的知识细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
★★★ 知道微生物在生物圈中的作用生物圈中的“清洁工”和“氮肥工厂”这部分内容多与“生态系统”的相关内容综合考查。
★★二、【自主复习与达标】 病毒1.病毒的形态：_________、___________、__________等。
2、病毒的结构：病毒由____________和_____________组成。
3、病毒的分类：根据寄生细胞不同可以分为________、__________、__________（又叫________）三种病毒类型。
4、病毒的生命活动：生活方式：________；生殖方式：_______。
细菌1、细菌的形态：________、____________、______________。
2、细菌的结构：一般结构：（2）、_____（5）、______（3）、_______（4）、_______特殊结构：（1）、_______ （6）、______. 强调：（1）可以帮助运动的结构是( )______ 。
（2）不良环境下形成的保护结构( )____ 。
（3）一个细菌就是一个细胞，从结构上与动植物相比主要区别是虽有_______集中的区域，却没有成形的细胞核。
3、细菌的生命活动：生活方式：_____________、__________。
繁殖方式：______________。
4、细菌和人类的关系：有益的方面：_________________________有害的方面：_________________________真菌1、酵母菌（1）酵母菌的形态：____________________。
生物圈中的微生物复习教案终审稿)
生物圈中的微生物复习教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-生物圈中的微生物课型：复习课一、【课标解读与预测】课标要求课标解读考情预测 考查指数 掌握病毒的知识 病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。
这部分内容基本以选择题的形式出现，也多喝“免疫”“生物技术”的相关知识综合考查 ★★ 掌握细菌和真菌的知识 细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
★★★ 知道微生物在生物圈中的作用生物圈中的“清洁工”和“氮肥工厂”这部分内容多与“生态系统”的相关内容综合考查。
★★二、【自主复习与达标】 病毒1.病毒的形态：_________、___________、__________等。
2、病毒的结构：病毒由____________和_____________组成。
3、病毒的分类：根据寄生细胞不同可以分为________、__________、__________（又叫________）三种病毒类型。
4、病毒的生命活动：生活方式：________；生殖方式：_______。
细菌1、细菌的形态：________、____________、______________。
2、细菌的结构：一般结构：（2）、_____（5）、______（3）、_______（4）、_______特殊结构：（1）、_______ （6）、______. 强调：（1）可以帮助运动的结构是( )______ 。
（2）不良环境下形成的保护结构( )____ 。
（3）一个细菌就是一个细胞，从结构上与动植物相比主要区别是虽有_______集中的区域，却没有成形的细胞核。
3、细菌的生命活动：生活方式：_____________、__________。
繁殖方式：______________。
4、细菌和人类的关系：有益的方面：_________________________有害的方面：_________________________真菌1、酵母菌（1）酵母菌的形态：____________________。
《生物圈中的微生物》教案
《生物圈中的微生物》教案一、教学目标：1. 让学生了解微生物的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握微生物在生物圈中的作用和重要性。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和思考能力。
二、教学内容：1. 微生物的定义：微生物是一类个体微小、结构简单的生物。
2. 微生物的特点：体积小、面积大；吸收多、转化快；生长旺、繁殖快；适应强、易变异。
3. 微生物的分类：细菌、真菌、病毒、原生动物和显微藻类。
4. 微生物在生物圈中的作用：促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子、净化环境等。
三、教学重点与难点：重点：微生物的定义、特点、分类和作用。
难点：微生物在生物圈中的作用和重要性。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解微生物的特点和作用。
3. 进行实验操作，让学生亲身体验微生物的观察和培养。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
五、教学过程：1. 导入：提问“什么是微生物？”引导学生思考和回答。
2. 讲解：介绍微生物的定义、特点和分类。
3. 展示：展示微生物的图片、视频等直观教具，让学生了解微生物的形态和生长环境。
4. 实验：进行微生物的观察和培养实验，让学生亲身体验微生物的生长过程。
5. 讨论：分组讨论微生物在生物圈中的作用和重要性。
7. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对微生物定义、特点和分类的理解。
2. 实验报告：评估学生在微生物观察和培养实验中的操作技能和观察结果。
3. 小组讨论：评价学生在讨论微生物作用和重要性时的参与程度和见解。
七、教学拓展：1. 参观实验室或动物园，观察和了解微生物在实际环境中的应用。
2. 开展微生物采集活动，让学生在户外寻找和收集微生物。
3. 组织学生进行微生物科普宣传，提高公众对微生物的认识和重视。
八、教学资源：1. 微生物图片、视频等直观教具。
2. 微生物观察和培养实验器材。
生物圈中的微生物教案
生物圈中的微生物教案1教学目标一、知识与技能1.简述什么是微生物。
2.举例说出常见的微生物类型。
3.描述细菌、真菌、病毒的形态、结构特点及生殖方式。
4.概述微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。
二、过程与方法1.通过对哪里有微生物的讨论，学会用科学的方法，收集、培养、观察微生物。
2.通过用显微镜观察细菌、酵母菌、霉菌，熟练显微镜的使用，及临时装片的制作技能。
3.通过对比细菌、真菌、病毒结构的区别，培养对比分析能力。
三、情感态度和价值观通过对我们身边哪里有微生物的讨论和分析，自觉养成良好的个人和环境卫生习惯。
教学重点1.微生物的概念及常见类型。
2.细菌、真菌及病毒的结构特点及生殖方式。
教学难点1.微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。
2.细菌、酵母菌、霉菌的观察。
教学方法自学、小组合作、教师讲解。
课前准备教师：制作相关课件。
学生：预习本节课内容。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课食用的蘑菇是植物吗?食物的腐败与哪种生物有关?引起流感的病原体是生物吗?二、新课学习(一)微生物是个体微小、结构简单的生物在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，统称为微生物。
活动：发现我们身边的微生物大多数微生物是单细胞的，如细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝藻、衣藻等。
少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌。
还有一些微生物是无细胞结构的。
如：病毒、类病毒和朊病毒等。
(二)细菌、真菌、病毒是微生物的主要类群1、细菌细菌的细胞内无成形的细胞核细菌繁殖(分裂生殖)2、真菌真菌形态分单细胞和多细胞两类单细胞真菌主要为酵母和类酵母菌(如隐球菌、念珠菌)呈圆形或椭圆形。
多细胞真菌包括霉菌和蘑菇类，由菌丝构成。
——观察酵母菌和霉菌目的要求：认识酵母菌、霉菌的形态结构材料用具：酵母菌培养液，培养好的青霉等方法步骤：观察酵母菌：椭圆形、液泡观察青霉：直立菌丝、青绿色的孢子、扫帚状孢子讨论：酵母菌的细胞结构有什么特点?青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点?酵母菌细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成。
生物圈中的微生物复习学案
第三章生物圈中的微生物复习学案台头一中 主备人： 张红光【复习目标】掌握细菌 真菌 病毒的形态结构、繁殖方式、及与人类的关系。
【学习重点、难点】三种微生物的结构和繁殖。
【复习方法】列表比较法、图解法 【复习过程】 一、（自主学习） 1.病毒1.1病毒的形态：_________、___________、__________等。
1.2病毒的结构：。
1.3病毒的生命活动：（考点2）生活方式：________；生殖方式：_______。
1.4病毒和人类的关系：有益的方面：__________________________________________；有害的方面___________________________。
2.细菌2.1细菌的形态：________、____________、______________。
2.2细菌的结构：一般结构：1、_____2、______4、_______6、_______特殊结构：3、_______5、______.2.3细菌的生命活动：生活方式：_____________、__________。
繁殖方式：______________。
2.4细菌和人类的关系：有益的方面：________________________________________________________。
有害的方面：_______________________________________________________。
3.真菌 3.1酵母菌3.1.1酵母菌的形态：_________________________。
考点3： 1）可以帮助运动的结构是（ ）______ 。
（2）不良环境下形成的保护结构[ ] ____ 。
（3）一个细菌就是一个细胞，从结构上与动植物相比主要区别是虽有[ ]_______集中的区域，却没有成形的细胞核。
考点1：1.病毒由____________和_____________组成。
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生物圈中的微生物课型：复习课一、【课标解读与预测】课标要求课标解读考情预测考查指数掌握病毒的知识病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。
这部分内容基本以选择题的形式出现，也多喝“免疫”“生物技术”的相关知识综合考查★★掌握细菌和真菌的知识细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
★★★知道微生物在生物圈中的作用生物圈中的“清洁工”和“氮肥工厂”这部分内容多与“生态系统”的相关内容综合考查。
★★二、【自主复习与达标】病毒1.病毒的形态：_________、___________、__________等。
2、病毒的结构：病毒由____________和_____________组成。
3、病毒的分类：根据寄生细胞不同可以分为________、__________、__________（又叫________）三种病毒类型。
4、病毒的生命活动：生活方式：________；生殖方式：_______。
细菌1、细菌的形态：________、____________、______________。
2、细菌的结构：一般结构：（2）、_____（5）、______（3）、_______（4）、_______特殊结构：（1）、_______（6）、______.强调：（1）可以帮助运动的结构是( )______ 。
（2）不良环境下形成的保护结构( )____ 。
（3）一个细菌就是一个细胞，从结构上与动植物相比主要区别是虽有_______集中的区域，却没有成形的细胞核。
3、细菌的生命活动：生活方式：_____________、__________。
繁殖方式：______________。
4、细菌和人类的关系：有益的方面：_________________________有害的方面：_________________________真菌1、酵母菌（1）酵母菌的形态：____________________。
（2）酵母菌的结构：（比较三种细胞的结构，说出它们的不同）。
酵母菌动物细胞植物细胞一般结构特殊结构2、霉菌(青霉菌和黑根霉菌的比较)青霉菌黑根霉菌孢子形状孢子颜色4、真菌的生命活动。
生活方式：____________________________；繁殖方式：_____________________。
5、真菌和人类的关系：有益的方面：_________________________；有害的方面：____________________________。
三【知识解读与探究】知识点1:病毒知识解读：病毒的结构非常简单，没有细胞结构，但是它具有更重要的生命物质----蛋白质和遗传物质。
它不能独立的生存，却可以寄生在活细胞中，靠自己的遗传物质利用细胞内的物质“繁殖后代”，病毒具有生物特征，因此是生物。
探究点一：病毒是如何进行增殖的？【跟踪训练】1 2009年以来，甲型H1N1流感在全球许多国家蔓延，给人们的生活带来许多危害，下列关于甲型H1N1流感病毒的描述，正确的是（）A 病毒在结构生与植物细胞在最大的区别是没有细胞壁。
B 它与电脑病毒一样是由人类制造的C 病毒个体十分微小，需经过染色后在光学显微镜下才能看清楚D 它生活在人类的活细胞内，与人是寄生关系【解析】病毒个体十分微小，只有在电子显微镜下才能看到，病毒与其他生物最大的区别是不具有真正的细胞结构。
由于病毒能以自我复制的方式进行繁殖，因此它属于生物，而电脑病毒是认为制造的一中程序。
【变式训练】下列关于噬菌体的描述，不正确的是（）A能够繁殖后代 B 必须寄生在人的活细胞里C 离开了活细胞就不能进行生命活动D 由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成知识点2：细菌和真菌知识解读：学习该部分内容，首先要注意细菌与真菌在结构上最主要的区别是细胞的复杂程度不同，即细菌没有成形的细胞核，属于原核生物，真菌有细胞核，属于真核生物。
其次要主语细菌、真菌区别于植物的最主要的一点是营养方式的不同，绝大多数细菌和真菌属于异养生物，营寄生或腐生生活，要能联系实际生物种类进行区分，同时可以区分芽孢和孢子。
再次要注意细菌、真菌虽然对人类有有害的一面，但是我们还是要看到它对人类有益的一面。
对于这部分知识，应该尽可能多的联系实际生活去理解和掌握。
探究点二:芽孢与孢子的区别【跟踪训练】2：细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”。
以下关于细菌和真菌的描述正确的是（）A 所有细菌和真菌都是单细胞生物B 空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子C 大多数细菌和真菌都是生态系统的生产者D 所有的细菌和真菌都对人类有害【解析】本题考查对细菌和真菌的形态结构和功能的理解。
所有的细菌都是单细胞个体，而大多数的真菌是多细胞个体，个体较大；大多数细菌和真菌在生态系统中扮演着分解者的角色，能够促进物质的循环；大多数细菌和真菌对人类是有益的，只有少数对人类是有害的。
【变式训练】微生物的生活条件不尽相同，以下叙述正确的是（）A 绝大多数细菌不能自己合成有机物，需要以现成的有机物为食物B 空气、纯净水、馒头上都可以生长细菌C 细菌对人类是非常有害的，所以必须坚决消灭它D 青霉素就是从细菌中提取的抗生素【跟踪训练】3：下列关于芽孢的叙述，正确的是（）A 芽孢就是孢子B 芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞C 霉菌菌落呈现的红、褐、绿、黑等颜色是芽孢的颜色D 芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力【解析】芽孢是细菌的休眠体。
当细菌处在不良的环境中时，有些细菌会形成芽孢，芽孢有很强的抗逆性。
当环境条件允许的时候，一个芽孢会再次萌发形成一个细菌，没有个体数量的增加。
所以，不属于生殖细胞。
【变式训练】下列对芽孢的叙述中，正确的是（）①各种细菌体内，都会出现芽孢的结构②它是在一定条件下形成的一个休眠体③芽孢有厚壁，抵抗不良环境能力强的特点④当环境适宜时，芽孢可以繁殖出许多新个体A ①②B ②③C ③④D ②④知识点3细菌和真菌在生物圈中的作用知识解读：细菌和真菌等微生物在生物圈中分布广泛，在土壤、空气、冰川、大海、沙漠中都有。
细菌和真菌可以净化环境，促进生物圈中的碳循环和氮循环探究点三：细菌和真菌是如何促进生物圈中的碳循环和氮循环的？【跟踪训练】4豆科植物根部往往有很多瘤状物，这些根瘤中有很多根瘤菌。
以下关于根瘤菌与豆科植物关系的说法，错误的是（）A 根瘤菌靠植物提供的有机物生活B 根瘤菌不利于豆科植物的生长C 根瘤菌为植物提供含氮的物质D 根瘤菌与豆科植物互利共生【解析】本题考查生物之间的关系。
根瘤菌与植物共生；根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
根瘤菌与植物相互依赖，彼此有利。
【变式训练】微生物的作用表现在哪些方面( )A 作为生物圈的“清洁工”，对生态系统环境的保护起着重要的作用B 在食物加工、制药、农业病虫害防治以及环境污染的治理等方面有重要作用C 有些微生物也会使人或动物致病D 以上三项都是四【知识总结】根据所学内容完成下表形态结构生活方式繁殖方式与人类关系病毒细菌真菌五【当堂检测】1、下列有关病毒的叙述，不正确的是（）：A、营寄生生活B、能繁殖后代C、有细胞壁D、用电子显微镜才能看见2、病毒的外壳和核心的组成成份分别为：（）A 脂类、蛋白质B脂类、核酸C、蛋白质、核酸D、核酸、蛋白质3、人们在日常生活中，经常与细菌.真菌接触，下列有关说法错误的是（）A.细菌能够使食物腐败.伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的B.细菌细胞和真菌细胞的主要区别是细菌虽有DNA集中的区域，但没有成形的细胞核C.酿酒.做面包和蒸馒头等离不开真菌中的酵母菌D.制作豆酱.腐乳.奶酪等食品离不开真菌中的霉菌4、真菌不同于细菌的结构特点是（）A.没有成形的细胞核B.有芽孢和鞭毛C.有细胞壁D.有成形的细胞核5.真菌的生殖方式是（）A.营养繁殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.出芽生殖6、下列有关微生物的说法错误的是（）A.细菌是单细胞生物，都是营腐生生活B.酵母菌具有真正的细胞核，能进行出芽生殖C.霉菌是多细胞真菌，有的能从其培养液中提取抗生素D. 病毒对人类也存在有利的一面，如通过噬菌体可控制某些细菌对人类的感染7、外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死下列哪项作为标准（）A球菌 B螺旋菌 C杆菌 D芽孢8、细菌和真菌对于自然界中碳循环起着重要的作用，下列的描述不正确的是（）A细菌和真菌在碳循环中起分解有机物的作用B细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，供植物吸收利用C如果没有细菌和真菌，就能避免动植物和人患病D如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，活的动植物就会丧失生存空间9、下列不具有细胞结构的一组生物是（）A细菌和酵母菌B HYV病毒和噬菌体C真菌和草履虫D烟草花叶病毒和乳酸菌A B C D10、上图为生态系统中碳循环结构示意图，请根据所学知识回答下列问题(1)、甲、乙、丙在生态系统中扮演什么角色甲：乙：丙：(2)、A、B、C、D分别代表那些生命活动？A:B:C:D:。