2022三年级上册语文第三单元复习教案
第1页 共24页 2022三年级上册语文第三单元复习教案
三年级上册语文第三单元复习教案1
教学目标：
1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样独创显微镜和发觉微生物的，从而激发学生新奇心和求知欲，培育视察实力，增加创建意识。
2、有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。
3、写玩中的乐趣或收获。
教学重点：
引导学生了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样独创显微镜和发觉微生物的，感悟文中蕴含的道理。
教学难点：
写玩中的乐趣或收获。
教学过程：
一、复习导入：
1、这节课，我们接着学习15课《玩出了名堂》，首先，老师要来检测一下同学们对词语的驾驭状况。听写词语：显微镜、随意、调整、探望。
同学们能仔细写字真好!汉字是中华文化的珍宝，我们应写好中国字，做好中国人。 第2页 共24页 请同学们看大屏幕检查一下你写对了吗?
2、请同学们再齐读课题，想想谁玩出了名堂?列文虎克玩出了什么名堂?
3、导入：列文虎克是怎样在玩中做成放大镜，独创显微镜，发觉微生物的呢?让我们一同走进课文，去找寻答案。
二、探究感知
(一)首先请同学们根据“自学提示”的要求自学，然后小组汇报沟通。
自学提示：
1、自由读课文，边读边用横线画出列文虎克是怎样做成放大镜，又怎样独创显微镜，发觉微生物的语句。
2、小组内读一读相关语句，说一说自己的感受或体会。
(二)汇报沟通。
1、列文虎克是怎样玩镜片，做成放大镜的?指名读相关语句。
想象一下列文虎克把厚玻璃的四周磨薄，磨镜片的过程中会出现什么状况?
列文虎克一生一共磨制了400多个透镜，他会觉得磨镜片的过程枯燥吗?为什么?正因为列文虎克喜爱玩镜片，不是三分钟热血，而是保持长久的爱好，他才会磨了几十年镜片，多令人敬佩呀!让我们读出对他的敬佩之情吧。
同学们你们见过放大镜吗?你用放大镜视察过物体吗?想不想第3页 共24页 视察一下?下面小组合作视察，然后说说感受。
同学们并没有亲自去磨镜片，用放大镜去视察物体都会这么兴奋，那么列文虎克亲自磨放大镜，视察物体该有多兴奋呀!难怪他会对磨镜片这么感爱好。
2、列文虎克用自己磨制的放大镜去视察物体，玩着玩着，他有了新想法，出示句子“把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?”找学生接着读上面的句子。他在玩放大镜的过程中能想到这样的问题，说明他是一个怎样的人呢?(擅长思索)
师生合作读句子。
有了新想法就可以了吗?还应当怎么办呢?(大胆实践)
出示句子“他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”指名读。他看到这样的情景心情会怎样?指导学生读出兴奋，惊讶的语气。
假如你是列文虎克你还想去视察什么?想像会出现什么样的情景。
仿照上面句子，用“啊，不得了，——————————————-。”说话。
把两片放大镜放在一起视察多好玩呀!我们再带着兴奋、惊讶的心情读一读上面的句子。
可是，他用手长时间拿着两片放大镜去视察物体多不便利啊!他又有了新玩法，玩出了什么?再读独创显微镜的句子。(第四句) 第4页 共24页 你能用手演示显微镜吗?找一名学生读第四句话，其他学生演示。同学们演示得很好。
列文虎克最终玩出了名堂，独创了世界上第一台显微镜。列文虎克一生制成了247架简易显微镜。由于列文虎克驾驭了很高的磨制镜片的技艺，制成了当时世界上最精致的可以放大270倍的显微镜。我们来看一张列文虎克独创的显微镜的图片。出示一张显微镜图片。
正是由于列文虎克独创了显微镜，后来人们才会不断改进，制成了各种显微镜。出示图片。你想对列文虎克说点什么?
列文虎克用自己独创的显微镜把身边的各种物体视察个遍，玩着玩着，他又有了惊人的发觉。这个惊人的发觉是什么?指名读读勾画的句子。出示句子。
说说“小生命”、“小东西”、“居民”指什么?(微生物)“小人国”又指什么?(微观世界)
同学们想了解一下微生物吗?我们一起来了解一下微生物。看资料袋内容。
我们再一起去“小人国”看看吧。看微生物图片。说感受。
微生物可真好玩，谁能再来读一读有关微生物的句子呢?
你们知道吗，一滴水里大约有几百万个微生物，人的口腔里有几千万，甚至上亿个微生物。列文虎克能发觉我们肉眼看不到的微生物，你想对他说什么?(擅长视察) 第5页 共24页 3、列文虎克真了不得!他玩出了名堂，而且玩出了大名堂。谁情愿读一读第五自然段，其他同学想：你从哪看出列文虎克玩出了大名堂?学生汇报。
结合汇报理解“玩具”指什么?“居民”指什么?
结合汇报理解“千里迢迢”，用“千里迢迢”说一句话。
4、列文虎克在玩中独创了显微镜，发觉了微生物，震惊了世界，取得了巨大的成就，他玩出了大名堂。我们再来看看这句话“玩耍经常被认为是奢侈时间的行为”你认为对吗?为什么?
(举中外名人玩出名堂的例子)
随意的玩就能玩出名堂吗?
列文虎克和那些科学家他们在玩中能取得成就，你觉得他们胜利的秘诀是什么?(看板书说)
把一自然段补充完整，读一读。
5、同学们平常也都爱玩，你们玩出名堂了吗?为什么?你今后准备怎么做呢?
三、拓展：
1、平常我们都爱玩，让我们来说一说玩中的乐趣或收获。
2、作业：写你在玩中的乐趣或收获。
四、课堂小结：
“玩”虽然是一件一般的事情，但只要我们在玩中多视察、多思索，大胆实践，信任我们也会从中有发觉、有创建。让我们第6页 共24页 都来做生活中的有心人，让我们也能玩出名堂。
三年级上册语文第三单元复习教案2
设计理念：
主动提倡自主、合作、探究的学习方式，通过质疑探究，让学生知其然知其所以然，并通过自读、自悟，理解老人的推理过程。
教学目标：
1、懂得遇事要细致视察，仔细分析，才能得出正确的结论。
2、练习用因果句式说话。
3、初步培育质疑、解疑的实力。
教学重点：
了解老人是怎样知道商人丢失的那只骆驼的状况的以及他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼。
教学难点：
理解老人的推理过程，知道老人想出的找骆驼的方法好在哪里。
教学过程：
一、揭题
今日，我们来学习一篇发人深思的课文。(点击课件课题)一起读。
二、检查预习 第7页 共24页 1、前两天，我们预习了这篇课文，你们回家读了好多遍是吗?那么，你都读懂了些什么呢?(学生沟通)
随机出示(课件)：骆驼
商人老人
2、原来，读能让我们读懂这么多的问题。那么，你们还有没有自己不能解决的问题呢?(学生质疑)
3、小结：刚才大家提出了许多问题，这些问题有的只要我们读读课文就可以弄清晰;有的我们在学习课文时也能迎刃而解;还有的与课文关系不是很亲密的我们在下节课再探讨。你们想想，这篇课文有没有值得我们共同探讨的问题呢?
4、我们来看刚才这张关系图，你发觉有价值的问题了吗?
出示：老人是怎么指引商人的?
5、课文中有一句话告知了我们老人指引商人找骆驼的方法，请大家快速朗读课文，把这句话用____划出来。
出示：至于骆驼原委往哪儿去了，你应当顺着它的脚印去找。
6、齐读，说说你读懂了什么?这里有没有值得探讨的问题?
三、直奔重点段，引导学生探究。
1、出示本节课探讨的问题：
老人是怎么知道商人丢失的那只骆驼的状况的?他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼?
2、是啊，这两天老师也始终在想这两个问题，既然老人没有第8页 共24页 亲眼望见过骆驼，他是怎么知道丢失的那只骆驼的状况的，他为什么要指引商人顺着骆驼的脚印去找呢?要探讨这两个问题，我们可以采纳哪些方法?
(读：看来，你已经尝到了读的甜头;划：不动笔墨不读书;探讨：人多才智多。)下面我们就用自己喜爱的方式学习第10自然段，可以独立思索，也可以合作商议，甚至可以跨越小组进行探讨。
3、学生自学探讨。
4、沟通，反馈。
①老人视察到了什么?书上是怎么说的?
随机出示：望见脚印右深左浅
又望见路左有蜜右有米
还望见树叶留有齿印
②集体朗读老人望见的状况。
③这里为什么用上望见、又望见、还望见呢?
出示：细致视察
④老人依据视察到的状况，得出了怎样的结论呢?
出示：得出结论
⑤依据回答依次出示：左脚跛
左驮蜜右驮米
缺一颗牙 第9页 共24页 ⑥用因为所以那是因为的句式说说老人依据视察到的这些状况得出怎样的结论。
⑦老人从细致视察到得出结论，中间还须要有一个思索、分析的过程。(出示：思索分析)现在请大家学着老人的样也来思索分析一下，看看老人是怎样一步一步想过来的?
⑧沟通，结合表演左脚跛怎么走路;视察图片掉落的蜜和米;辨别树叶哪一片是骆驼啃过的。
⑨师生对读老人分析推断的话。
小结：老人经过细致视察、仔细思索分析，才得出正确的结论。那么，老人看到的状况有三个，他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找呢?
⑩朗读老人不紧不慢说的话。
四、想象说话
老人指引商人顺着骆驼的脚印去找，现在商人果真找到了丢失的骆驼。假如你就是这位商人，在回来的路上又遇到了这位老人，你会说些什么呢?
三年级上册语文第三单元复习教案3
教学目标
1、相识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、漫步、胸脯”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中第10页 共24页 的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳的表现。
教学重点、难点
1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的.故事内容。
2、引导学生透过人物的言语和神态来领悟人物的心理活动。
教学过程
第一课时
一、学习单元导读，了解名人，回顾各自了解的名人，初步相识名人，从平凡的生活中相识名人，感悟名人的崇高与宏大。
布置单元阅读内容——读名人故事，了解名人。
二、板书课题，就课题提问
灰雀是什么样的?课文围绕灰雀主要写了谁和谁的什么事?
三、初读课文，学习生字，整体感知，理清课文脉络。
重点指导读准“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。留意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。
课文围绕灰雀主要写了列宁和一个小男孩的事。
结合课前查阅资料，大致沟通对列宁的了解和印象。
四、品析课文1-2小节5灰雀教学设计与反思
1、看图感受灰雀的可爱，画出描写灰雀可爱的句子，品析。
部编本三年级上册语文第三单元教案
1
7.听听，秋的声音
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：
理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备：
1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2．准备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：
一、享受音乐，发挥想象
1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？
4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)
二、欣赏朗读，感受诗情
1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
3．朗读展示，想象表演。
a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
b．开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”
蟋蟀振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”
(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)
4．配乐朗读。
a．老师播放音乐，学生配音试读。
b．指名朗读，当堂展示。
三、想象创作，续写小诗
1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。
3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。
三年级语文上册教案第三单元教案
8 蒲公英
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，复述课文。
2、学会本课生字新词，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语，会用“可爱”“亲切”造句。
3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。
教学重难点
1、感情朗读，复述课文。
2、寓意的理解，课文所寓人生哲理的理解。
教学准备
1、生字生词卡片。
2、朗读课文的录音带。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
出示图片，学生说说蒲公英的样子及有关知识：蒲公英、花托、绒球、降落伞。
二、初读课文。
（1）自由轻声练读课文，画出生字词，读准生字字音。
（2）标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。
三、检查自学。
（1）嘱咐、迷惑、湖泊、黑黝黝、数不清、宝贝、富翁、波光粼粼、茁壮成长、金灿灿、
（2）学生读词、教师正音。
（3）指名读长句子。
一阵阵风吹过……随风飘荡
瞧，那金光闪闪的地方……宝贝。
四、学习课文第一自然段。
1、指名读课文。
2、思考交流“小降落伞”指的是什么？它在蓝天白云下随风飘荡去干什么？
3、指导朗读。结合看图，读出激动、愉快的心情。
五、学习生词。
1、 出示生字，交流哪些字书写时该注意的。
2、 学生交流用什么方法记住难记的生字。
3、 学生描红，完成习字册上的作业。
第二课时
一、复习。
1、读生字词
2、读课文第1自然段。
二、学习课文。
1、细读课文第2自然段。
学生自由轻声读，思考：这一段主要写什么？
a.“嘱咐”换近义词。
b.讨论交流从太阳公公的话你知道了什么。
c.指导看图明白：
金光闪闪的沙漠、银花朵朵的湖泊、黑黝黝的泥土。
（1）你知道为什么有的地方不能去。
（2）指导朗读。亲切的语气读。
苏教版三年级上册语文第三单元复习资料
第三单元复习
一、 读准字音：
富翁wēnɡ 波光粼粼lín 黑黝黝yǒu 烙lào饼 麦囤dùn 仍rãnɡ有
食品pǐn 一份fân 哪nã吒 混hún天绫línɡ 随即jí 扔rēnɡ去
纵zònɡ身 趁chân势 喷pēn出
二、 多音字
称chēnɡ 称霸一方 称呼 称号 称赞 混 hún混天绫 混水摸鱼
chân 称心 称职 匀称 hùn 混合 混乱 混沌
子 zi 儿子 孩子 降 jiànɡ 降落 空 kōnɡ天空 干 ɡān 干净
zǐ 父子 子女 xiánɡ投降 降服 kònɡ 空白 ɡàn 能干
三、 辨析
降落 生根长叶 竞相开放 防止 仍然 随即 夜叉 滔天巨浪（波浪滔滔）
绛紫 意味深长 竟然 访问 扔去 既然 又来 惊涛拍岸（波涛滚滚）
秘密 混天绫 原形 急切 抚摸 察看（观察） 胡作非为
神秘 浑身 圆形 迫不及待 扶手 检查（查阅） 兴风作浪
四、 词语积累
1、 ABCC式：金光闪闪 银花朵朵 得意洋洋 议论纷纷 果实累累 凉风习习
2、 出自神话故事的成语：夸父追日 女娲补天 火眼金睛 精卫填海 八仙过海，
各显神通
3、 AABC式：津津有味 井井有条 栩栩如生 遥遥领先 摇摇欲坠 飘飘欲仙
4、 有关动物成语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟 （补充）叶公好龙 亡羊补牢 九牛一毛 狐假虎威
五、 词语解释
1、 迫不及待：着急得不能再等待。迫：急迫；及：赶得上
2、 称霸一方：在一定的区域内倚仗权势，欺压别人。
3、 兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。
三年级语文第三单元复习课教案
第三单元综合复习教案
【复习目标】：
1、能认识16个生字，会书写36个汉字，正确读写词语表中的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，积累课文中的好词句、好段落。
3、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育。
【单元教学重难点】：
1、能够运用学到的阅读方法把课文读通、注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
2、积累课文中的好词句、好段落。
【复习过程】：
一、谈话导入，初步感知
同学们，春暖花开的季节绿树成荫，今天我们就为这绿意盎然的季节再添上一笔。我们一起来种上一棵知识树。可这棵树现在枝叶不繁茂，希望通过今天这节课的学习，我们能让这棵树生根发芽，在我们心中开花结果。相信大家能做到！
二、回顾课文内容
还记得本单元都有哪几篇课文吗？
(出示：《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》)
这四篇课文用用具体的事例向我们说明了一个道理，谁能来说一说每课都通过什么事告诉我们什么道理？
三、横向对照、自主省查。
1、字形
（1）通过本单元学习，哪些字的字形要提醒大家注意的？加红出示
（2）师生再次书写易错字
（3）这些字是大家平时写错较多的字，咱们再来齐读一遍，注意红体字。
2、字音
（1）哪些字的读音要提醒大家注意的？
（2）的确这些字的读音比较容易出错，有平翘舌难区分的，也有多音字，在平时发音时大家一定要留心。来看大屏幕，我们来总结一下。(课件出示练习）
3、词语展示
（1）生字大家复习的不错，我们来看一下本单元出现的四字词，考考你。
（2）你平时怎么理解词语，（查字典，联系上下文）相信这些词语你会运用到你的文章中去。 4、考考大家
师总：很棒，课前的复习提纲很多同学高质量地完成，这说明课后同学们化了时间费了心思，让老师心生赞叹。我们种下的这棵树在大家悉心的呵护下已经慢慢的发芽生枝了，掌声鼓励自己。我们继续来复习。
苏教版2022年小学三年级上册语文全册教案完整版-图文
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新版2022年小学苏教版三年级上
册语文全册教案完整版
三年级语文
教学课题：培养良好的学习习惯（5）教学目标：
1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。3.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。4.初步了解文房四宝(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学重、难点：
1.重点：学习正确的执笔方法，正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。2.难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。
教具准备：挂图教学时间：两课时
课时课时目标第一课时1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。教学流程一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？钢笔大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势师：认识了钢笔，你们知道怎样使用它吗？1.观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。师：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2.看第二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。师：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图。你对钢笔的保护了解了什么？三、总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1.学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字。2.教师巡视指导。心得反思第二课时课时1
2020-2021人教三年级上册语文第二单元练习卷
福清市小学语文2020-2021学年度第一学期三年级
第二单元练习卷
（完卷时间：80分钟；满分：100分）
学校 班 号 姓名 成绩
一、积累与运用（40分）
1.看拼音，写汉字。要求在田字格中工整、美观地写下来。（8分）guī zé pái liè chí dào líng luàn
yán liào cán jú hán shuāng gōu zhù
2.给汉字换偏旁成为新字再组词。（4分）
径 （ ）钱 （ ）
挑 （ ）飘 （ ）
3.根据要求写词语。（6分）
金黄金黄（ABAB式）： 、
闪闪发光（AABC式）： 、
油亮亮（ABB式）： 、
4.说出下面词语的含义和理解词语的方法。（6分）
①五彩缤纷：
理解的方法：
②忐忑不安：
理解的方法：
③宽阔：
部编三年级语文上册第三单元单元备课
部编三年级语文上册第三单元
单元备课
课题 第三单元：童话故事传讲人 主备人： 审查人：
年 月 日
学
习
内
容
分
析
横向分析：
本单元是三上第三单元，教材选编了《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》两篇精读课文与《那一定会很好》《一块奶酪》两篇略读课文。这是4篇不同作家、不同风格的中外童话，分别讲述了小女孩、鸟、蟋蟀、蚂蚁等主人公奇妙的经历，读来生动有趣，又给人一定的启迪。通过本单元的学习，可进一步体会童话丰富而奇特的想象，初步感受童话的基本特点和童话里纯真美好的情感。
《卖火柴的小女孩》讲述了卖火柴的小女孩在美好的幻想中冻死在街头的故事，突显了小女孩悲惨的命运。《那一定会很好》则生动讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子、木地板的生命历程，让人感受到生命的平和与美好。《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，生动讲述了蟋蟀红头被吞进牛肚子里，在好朋友青头的帮助下顺利逃生的惊险故事，让人感受到青头与红头之间的深厚友谊。《一块奶酪》情节生动，对蚂蚁队长的语言、动作、心理等进行了细致生动的描绘，给人留下了深刻的印象。
这些内容组合在一个单元里，除了内容主题有很大的相关性，文本之间也有自己的逻辑。卖火柴的小女孩在幻想中迎接死神的到来；一粒种子长成了一棵高大的树，最后又变成阳台上的木地板，以另一种生命的方式在阳光下快乐地生活着。两个故事充满了丰富的想象，留给读者很大的想象空间，让读者在淡淡的忧伤时，又看到了新的希望与未来。小蟋蟀与小蚂蚁的故事也同样令人感动，青头的安慰、陪伴与帮助，让好友红头顺利地脱离险境；面对奶酪的诱惑，蚂蚁队长犹豫、矛盾，最终战胜了自己，赢得了伙伴们的尊重。本单元安排了“快乐读书吧”的栏目，让学生从读内阅读走到课外阅读这个更广阔的视野，进一步感受童话世界纯真美好的情感，养成良好的阅读习惯。学生阅读这些美好的故事时，可以引导他们去想象表达，本单元的习作要求是“试着自己编童话，写童话”，鼓励学生大胆地展开想象，也来编写小精灵的童话故事。因此，确定本单元的主题为“奇妙的童话王国”，为了给学生创设基于教材内容的学习情境，确定了“说说我的小精灵朋友”的任务，展开真实情境下的大单元的教学活动。 本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”，在学习的过程中，可采用多种方法引导学生体会童话丰富而奇特的想象。比如，展开想象走进小女孩的心灵，感受它的情感变化；带着问题走进故事，体会一粒种子到阳台地板的生命历程；画出蟋蟀红头在牛肚子里的惊险旅行路线并讲这个故事等等。要引导学生把自己想象成童话中的主人公，与故事中的人物一起欢笑，一起悲伤，设身处地、感同身受地阅读童话，真正体会童话世界的奇妙。
三年级语文下册第三单元教学设计
1 三年级语文下册第三单元教学设计
南木镇中心小学
【单元教学内容】
1.人教课标版教材小学语文上册第三单元课文：《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》 《语文园地三》
2.《新语文主题阅读》文章：《战胜命运的孩子》《用不同的眼睛看》《踏花归去马蹄香》《有为有不为》《卧薪尝胆》《启示》《从哪一头吃香蕉》《肥皂的发明》
3.《主题式·经典诵读》诗文：《雪梅》《卜居》《南园》《蔽月山房诗》《人生哲理诗（其一）》《过沙头》《古今贤文（一）》《古今贤文（二）》《南辕北辙》
【单元教学目标】
“一主”目标：
1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。
2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，感悟诗文。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
4.能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读，进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。
5.通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育。
6.掌握叙事文章的一般方法。
“两翼”目标：
1.阅读《新语文主题阅读》8篇，《主题式·经典诵读》9篇，背诵喜爱的经典诗文。
2.指导学生运用“以读代讲”等方法深入感悟主题，进一步培养 2 学生的情感、态度、价值观。
3.指导学生运用批注式阅读法，积累好词、好句，并运用到自己的习作中。
【单元教学重点】
1. 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。
2.学会生字，联系上下文理解课文中的关键词句。
3.联系实际生活，体会故事中的道理，并能复述故事。
【单元教学难点】
1.通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育。
2.掌握叙事文章的一般方法。
【单元教学建议】
人教版语文三年级上册第三单元基础复习
1 第三单元识字写字复习
一、给带点的字注上正确的读音
倏．地（ ） 掠．过（ ） 绽．开（ ） 憧．憬（ ）
拼．命（ ） 凌．空（ ） 衣裳．（ ）
每逢．（ ） 挑．促织（ ） 踪．影（ ）
磨坊．（ ） 扇扇．．子（ ） 趁．你没留意（ ）
二、多音字组词
（ ） （ ） （ ） （ ）
漂 磨 扇 当
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、选字填空
摇 遥 （ ）晃 （ ）远 动（ ） （ ）招手 （ ）（ ）领先
亿 忆 回（ ） （ ）万 记（ ） 故乡（ ）
访 坊 纺 防 磨（ ） （ ）问 采（ ） （ ）织 （ ）止 预（ ）
拔 拨 （ ）河 （ ）动 选（ ） （ ）弄 （ ）号
气 汽 （ ）水 （ ）体 生（ ） （ ）油 （ ）味 （ ）球
跟 根 （ ）着 （ ）本 （ ）据 （ ）你说 树（ ）
2022年部编版三年级上册语文教学设计第三单元语文园地 教师用书教案
教学
要求 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。
3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。(重点)
4.朗读、背诵关于“理”的3条谚语。
教学
课时 一课时。
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。
3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。
4.朗读、背诵关于“理”的3条谚语。
课件。
一 交流平台
1.引导学生回顾自己课内读过的童话，说说自己喜欢童话的理由。
2.第一段话。(出示课件2)
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
(1)小组同学围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里的人物的喜怒哀乐。
(2)小组派代表汇报发言，教师小结。(出示课件3)
①《那一定会很好》：从种子变成大树，再变成手推车、椅子、木地板的心理描写中，可以感受到种子享受生命中每一段历程的快乐。
②《在牛肚子里旅行》：从红头不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中，感受到红头由绝望、悲痛到最后在朋友的帮助下侥幸逃脱危险后对朋友万分感激的感情变化。
③《一块奶酪》：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的故事中，感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。
设计意图：展示交流平台第一段话，探究童话，再通过对课文的分析，交流的内容不再空洞，变得形象可感。
3.第二段话。(出示课件4)
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
(1)小组同学围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的语言、动作，感受想象的神奇。 (2)小组派代表汇报发言，教师小结。(出示课件5)