统编版(2019)必修中外历史纲要下：第一单元 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 49ppt
人教统编版(2019)必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步练习
第2课 古代世界的帝国和文明的交流 同步练习
一、单项选择题
1．《十二铜表法》规定，债权人可以拘禁债务人，“债务人在拘禁期间，得自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物粉一磅，愿多给者听便。”该规定表明《十二铜表法》（ ）
A．注重维护贵族利益 B．强调保护私有财产
C．具有人文关怀色彩 D．倾向照顾弱势群体
2．罗马法规定，债权人获得的贷款月息不得超过贷款额的百分之一，超过此限额者应处以四倍于所得利息的罚款。这表明罗马法（ ）
A．强调私有财产神圣不可侵犯 B．主要调节公民间的债务纠纷
C．促进了罗马资本主义的发展 D．体现了公平理性的立法理念
3．罗马法的法律体系形成的主要过程是（ ）
A．《十二铜表法》—习惯法—《民法大全》
B．《十二铜表法》—习惯法—万民法—《民法大全》
C．习惯法—《万民法》—《十二铜表法》—《民法大全》
D．习惯法—《十二铜表法》—万民法—《民法大全》
4．17、18世纪，西欧出现了学习罗马法的热潮；19世纪初，出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的《拿破仑法典》。这说明罗马法（ ）
A．是欧洲近代历史上比较完备的法典 B．保障西欧社会资本原始积累的进行
C．为欧洲资本主义提供了立法的范本 D．成为推进欧洲资本主义发展的武器
5．在早期罗马法中，家长权占据重要地位，家长对其家属享有生杀予夺、财产控制、婚姻同意等权利。但到了特拉雅努斯帝时（公元2世纪）禁止虐待子女，家长对家属的责罚权，重罚必须经法院判决。查士丁尼统治时，家长权已缩小在极狭小的范围内。罗马法的这一变化（ ）
A．深受自然法精神的影响 B．促使家庭人员之间日趋平等
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 导学案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
1 第2课 古代世界的帝国与文明的交流
【学习目标】
掌握古代文明扩展的条件、方式；理解古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系；认识文明间交流的表现。
【重点难点】
1、重点：古代文明扩展与交流的条件、概况。
2、难点：各文明帝国形成与发展的不同特点。
【时空坐标】
【知识解读】
1、帝国与帝国主义
帝国狭义上用来形容由君主(皇帝)统治的强大国家；广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。欧洲历史上的帝国，一般指以皇帝为君主的国家。这类国家通常领土广阔并拥有属国，且在一个文化区域内占支配地位。作为一个庞大的政治实体，帝国不仅管辖着国界以内的领土，而且能以强大的政治和军事力量影响其他国家。
帝国主义亦称“垄断资本主义”或“现代资本主义”，是资本主义发展的最高最后阶段。形成于19世纪末20世纪初。主要特征是对外军事扩张。
2、希腊化时代
“希腊化”一词的含义是指希腊文化在空间地域上的扩展。希腊化时代是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。
如果说以前的文明都是孤立发展的话，那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明走向了一体。它使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。“希腊化”也反映出强烈的西方中心倾向。
3、农耕文明
农耕文明是人类史上的第一种文明形态。原始农业和原始畜牧业、古人类的定居生活等的发展，使人类从食物的采集者变为食物的生产者，是第一次生产力的飞跃，人类进入农耕
2 文明。农耕文明地带主要集中在北纬20度到40度之间。这里也是人类早期文明的发源地域。四大文明古国就是农耕文明的典型代表。
4、海洋文明
海洋文明以古希腊最具代表性。海洋文明需要包括以下条件：一是社会必须是开放性的；二是必须是文明古国；三是各种文明可以相互转换；四是扩张是温和的人性化的，不是真正意义上的殖民主义扩张和帝国主义的占领；五是在政治、经济、文化、思想、艺术方面有系统的成果以及与海洋有关的神话、海洋远航的手段等。
人教统编版(2019)高一历史必修《中外历史纲要下》第一单元第2课 古代世界的帝国与文明的交流练习题
统编版（2019)高中历史必修《中外历史纲要下》第2课 古代世界的帝国与文明的交流
一、单选题
1.希腊字母和拉丁字母是今天欧洲几乎所有字母文字的源头。字母文字最初发源于( )
A.古代希腊 B.西亚的腓尼基 C.古代罗马 D.马其顿
2.西亚的农耕技术传到中亚、欧洲和北非一些地区。冶铁技术扩散到埃及和希腊等地。对此解释正确的是( )
A.君主专制是古代各大文明共同的选择
B.这只是历史的巧合,纯属偶然现象
C.古代不同文明间始终存在联系和影响
D.这符合历史发展规律,是必然现象
3.下列通过武力扩张建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国,按照时间顺序排列依次是( )
A.亚历山大帝国、罗马帝国、波斯帝国
B.罗马帝国、亚述帝国、波斯帝国
C.波斯帝国、罗马帝国、大汉帝国
D.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国
4.亚历山大帝国昙花一现,但亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代,希腊文化传播到东方,东方文化也渗入希腊文化。这说明( )
A.和平往来促进了文明的交融
B.暴力冲突一定程度上促进文明的传播
C.地区冲突导致了文明的衰落
D.人类文明发展的动力来自战争
5.“帝国初年,地中海已成了帝国的内湖,地中海各地之间的交通畅通无阻,海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉,商旅往来,络绎不绝。”材料中的 “帝国”是指( )
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.亚述帝国 D.波斯帝国
6.波斯国王大流士一世宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的命令,他们都遵行不误。”此话反映出( )
A.统治者大力宣扬“君权神授”
B.波斯帝国扩大了农耕文明区
C.帝国建立了较完整的税收系统
D.国王是整个政权的核心和主宰
7.从“兴起于伊朗高原” “继承西亚的君主专制制度”“行省制度”“君权神授”这些关键词中提炼出的学习主题是( )
2020-2021学年第2课 古代世界的帝国与文明的交流 练习-统编版(2019)历史高中必修中外历史纲要下
1 1、人类社会最初仅仅是文明的几个孤岛，随着农业文明的发展，文明逐渐有了接触，下列哪项因素不属于农业文明的优势（）
A 发达的社会分工 B 复杂的社会组织 C 比较健全的管理功能 D 强大的军队
2、最初的文明的主要扩张方式（）
A 商业贸易 B 文化交流 C 进贡贸易 D 军事扩张
3、下列哪一个国家首次实现了两河流域的统一（）
A埃及 B 印度 C 古巴比伦 D 新巴比伦
4、亚述帝国曾经在人类的历史上昙花一现，但是其在早期世界历史中的“狂飙”一样的征服，让历史学者瞠目结舌，请问亚述能够快速扩张的主要原因是（）
A 骑兵和冶铁技术的应用 B 强大的政权组织架构 C 高度发达的文化体系 D
周围良好的国际形势
5、恩格斯指出，国家的出现是人类社会发展的必然结果。那么，国家产生的前提是（ ）
①生产力的发展 ②私有制的出现 ③阶级的形成 ④官僚的形成
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
6、在埃及涅加达文化，随着私有制和阶级的形成，在埃及出现了国家。下列现象符合埃及早期国家的是（ ）
①国家很小，人口不多②小国家中有一个以政府机关、王宫、神庙为中心的城市
③有反映战争的雕刻和绘画④有关于尼罗河泛滥的文字记录
1 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
7、文明是人类创造的全部物质和精神成果。文明诞生的基本标志包括（ ）
①阶级的产生 ②国家的形成 ③文字的出现 ④机器生产的出现
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
8、《帕勒摩石碑》及其他铭文记载了古王国时期埃及国王把土地和劳动力捐赠给神庙，并把土地捐赠给贵族的情况。国王还能动用全国的人力和物力给自己修建金字塔。这表明（ ）
A. 国王和神共同管理国家 B. 君主专制已经确立，王权强大
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下学案：第2课 古代世界的帝国与文明的交流
1 第2课 古代世界的帝国与文明的交流
课前 自主学习
【课标要求】
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
【知识梳理】
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
一、古代文明的扩展：
1、人类最初文明的特点是？
2、古代文明扩展的条件？
3、古代文明扩展的概况：
（1）古代埃及：
（2）古巴比伦王国与亚述帝国：
（3）古代希腊的扩张：方式、条件、结果：
二、古代世界的帝国：
古代大帝国的兴起起源于文明的区域性扩展，它的发展又进一步扩张了农耕文明区。
武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一。
1、波斯帝国：
（1）兴起的时间、地点，范围：
（2）特点：①中央：
②地方：
③建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收体系。
（3）灭亡：
2、亚历山大帝国：
（1）兴起的时间、范围：
（2）特点：继承波斯帝国的基本制度，推广希腊文化。
3、罗马帝国：
（1）兴起与扩张
（2）繁荣与危机：前73年 斯巴达克起义
（3）分裂：4世纪末 （395年）
（4）西罗马帝国灭亡：5世纪后期（476年）
三、文明的交流：
交流传播的表现
农耕技术
冶铁技术
神话传说
雕刻技术
字母文字
丝绸之路 2 课堂 全面突破
【合作探究】
1、 材料：波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”
——《古代伊朗史料选辑》
请大家思考一下，这段材料反映了波斯第一帝国的什么制度和思想？
2、 【材料1】2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。” ——晏绍祥《世界上古史》
统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下-第2课 古代世界的奴隶制帝国-教案
古代世界的奴隶制帝国
【教材分析】
《古代世界的帝国与文明交流》是《中国史纲要》下册第一单元第二课。因为上古时期的历史只有两课，所以知识跨度非常大，概括性非常强。再加上世界上古史离我们较远，学生平时接触不多，许多地理名词都很陌生，历史事实很遥远，所以需要老师梳理线索，引导学生抓重点，抓主干，在充分运用教科书资源的基础上相应的补充史料，调动学生的学习积极性，提升历史学科核心素养。
【教学目标】
1．能够通过阅读史料，提取信息，准确指出古代文明扩展的促进因素；结合地图，运用时空定位，概括各文明扩展的基本史实，并运用史料认识文明扩展对大帝国兴起的影响。
2．能够以地图为依托，介绍古代大帝国的兴衰发展情况；在史实分析的基础上，全面认识帝国扩张带来的影响。
3．能够选择运用相关史事，论证说明古代文明的交流情况。
4．能够从帝国兴衰存亡中，体会到为国家富强而奋斗的民族责任感；能够从历史与现实的分析中，认识到和平交流是人类文明交流永恒的追求和主旋律。
【教学重难点】
重点：古代大帝国的兴衰发展及文明交流
难点：分析帝国战争在文明交流中的作用，并形成正确的认识。
【教学过程】
一、导入：（由主题解释“帝国”入手）你知道什么叫“帝国”吗？——学生根据已有知识各抒己见。
教师总结：帝国——狭义上用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家；广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。
二、新课教授
（一）古代文明的扩展
1．出示本目学习目标，让学生明确。
2．最初，这些文明就像茫茫大海中的几座孤岛，相互之间的联系甚少，那么，是什么促使文明区域不断扩大呢？
学生阅读第一自然段，找出答案。 教师总结，农耕文明的优势使各文明区具备扩张潜能，那么他们是如何扩张联系到一起的呢？教师引领学生依照地图，描述历史。
4．埃及文明全盛时期，势力曾达到两河流域；西亚文明从两河向周边扩展，古巴比伦王国把势力伸展到地中海，亚述帝国一度征服埃及；古希腊也用了两百年左右的时间，在东起黑海东岸，西到西班牙的广大地区建立了众多城邦。
统编版(2019)高中历史必修《中外历史纲要下》第2课 古代世界的帝国与文明的交流 练习题
试卷第1页，总5页 第2课古代世界的帝国与文明的交流练习题
一、单选题
1．公元前509年，罗马制定的《瓦勒里法》规定，公民有权就执政官判处死刑的决定向民众会议申诉，而“任何执政官不得处死或鞭笞已经提出申诉的罗马市民”。这一规定旨在
A．维护帝国的统治秩序 B．打破贵族垄断司法的局面
C．保障司法审判的公正 D．缓解执政官滥用权力乱局
2．在古代雅典，戏剧家的创作主要涉及城邦政务、社会矛盾、人生困惑等问题，戏剧开演前通常会有一些仪式，为国牺牲公民的子女被请上舞台，城邦事务发言人会当众宣布他们可以在成年以前得到城邦抚恤金。这些现象说明雅典
A．民主政治达到顶峰
B．注重强化城邦意识
C．人文主义思潮盛行
D．公民政治地位提高
3．某学者认为：罗马人创制罗马法主要源于自身的努力，但罗马法的发达（最高裁判官法和万民法的出现）和罗马法学的产生则无疑是与接受斯多亚学派的自然法思想相联系的。该学者意在强调自然法
A．适应了罗马法发展的需求 B．植根于深厚的历史文化传统
C．纠正了罗马习惯法的弊端 D．改变了罗马法律的发展方向
4．罗马在由共和国到帝国的发展过程中，社会发生了很大的变化，罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。”罗马帝国于是通过了一系列司法实践，形成了
A．《十二铜表法》 B．公民法 C．万民法 D．习惯法
5．古罗马法学家乌尔比安在《论告示》第56编，记载“如果某人伤害了一个自由人，却认为该自由人是他的奴隶，他将不被提起侵辱之诉。”由此可知，其旨在
A．维护公民的政治地位 B．执行万民法简洁宗旨
C．保护公民的私有财产 D．宣扬自由人超越法律
6．公元前242年，罗马设置了最高外事裁判官，最高外事裁判官在处理案件过程中，根据所谓“公平”“正义”的原则，按照统治阶级的利益与要求，有针对性地调整新出现的种种社会关系，从而创立了万民法。下列有关万民法表述正确的是
第2课 古代世界的帝国与文明的交流(教案)-高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册
1
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第1课 教学设计
教学目标
1. 唯物史观：运用唯物史观辩证地看待历史，把握古代文明的扩展与交流的条件、方式与概况。
2. 时空观念：认识古代世界的帝国所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.史料实证：通过文献资料记载，概述各文明帝国形成与发展的基本状况，认识各奴隶制帝国发展的不同特点。
4.历史解释：运用文献资料，认识分析波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的不同特点及其形成的不同背景条件。
5.家国情怀：梳理秦汉王朝和罗马帝国交流的过程，培养对人类文明交流融合的情怀。
教学重难点
重点：文明扩展及古代世界的帝国。
难点：文明交流表现、意义及认识。
课前准备
1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程
【导入新课】
2
【师】：这是一幅古代主要文明示意图。从这个图中可以观察到人类最初的文明范围很小，就是图中颜色最深的部分。最初的文明主要出现在两河流域南部的苏美尔、尼罗河流域的埃及、南亚的印度河流域、中国的黄河和长江流域以及欧洲的巴尔干半岛和爱琴海诸岛。在这些地区之外，是范围更加广大的游牧世界。
从图中我们还可以观察到，随着时间的推移，到公元前1千年至公元5世纪，埃及和西亚文明继续扩大影响；印度的恒河流域也得到了开发；中国进一步开发了长江流域以及黄淮地区；古希腊扩展到整个地中海地区。农耕世界进一步扩大。这是因为农耕文明自己的一些特点。
【新课讲授】
出示材料：
材料一：农业文明的本质是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性原因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。
人教统编版历史必修《中外历史纲要》(下)第二单元《中古时期世界》单元检测卷
第二单元《中古时期世界》单元检测卷
一、选择题
1．1891年古文物专家詹姆斯·狄奥多尔·本特写道：“我对这地区(古津巴布韦)的废墟古物没有多少信心。我认为，它们都是本地的。”可在挖出四只皂石鸟后写道：“(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的。”本特观点本质上反映了( )
A．古津巴布韦文化与外来文化没有联系 B．认可外来文明对古津巴布韦文化的影响
C．对非洲文明存在种族歧视的错误倾向 D．时代和阶级局限性无法作出正确的判断
解析 由材料信息可以看出，本特对古津巴布韦的认识，起初认为古津巴布韦文化与外来文化没有联系，后来在挖出皂石鸟后又认为古津巴布韦文化来自于地中海文明，是外来文化创造的。这些认识明显存在种族歧视的错误倾向，故C项正确；A、B两项是对材料的片面理解，排除；时代和阶级局限性对作者有很大的影响，但并非无法作出正确的判断，D项错误。
答案 C
2．下图中年轻的骑士举手恭顺的姿势象征他的效忠宣誓。通过宣誓，骑士承诺为其领主的尊严而战。作为回报，他能够在其生命和领土受到敌人威胁时得到领主的庇护。以上场景发生在(
)
A．古希腊 B．古罗马
C．中古西欧 D．中古日本
解析 图中场景是封郡封臣缔结契约的仪式，反映了中古西欧的封君封臣制，故C项正确。
答案 C
3．下列关于中世纪西非国家马里的表述，不正确的是 ( ) A．对外征服扩张，成为西非最强大的国家 B．对外贸易繁荣，与阿拉伯有着贸易往来
C．城市文化繁荣，是西非重要的文化中心 D．城市石头建筑，创造了著名的“石头文化”
解析 抓住两个关键信息“西非国家”“不正确的是”，A、B、C都是马里国家的特征，D是南非文明的代表大津巴布韦的特点，故选D。
答案 D
4．“教皇的权力好比太阳，国王的权力好比月亮，它的光辉是向太阳借来的光辉。”这种现象说明在中世
人教统编版(2019)高一历史必修《中外历史纲要下》第一单元第2课 古代世界的帝国与文明的交流练习题 2
统编版（2019)高中历史必修《中外历史纲要下》第2课 古代世界的帝国与文明的交流
一、单选题
1.希腊字母和拉丁字母是今天欧洲几乎所有字母文字的源头。字母文字最初发源于( )
A.古代希腊 B.西亚的腓尼基 C.古代罗马 D.马其顿
2.西亚的农耕技术传到中亚、欧洲和北非一些地区。冶铁技术扩散到埃及和希腊等地。对此解释正确的是( )
A.君主专制是古代各大文明共同的选择
B.这只是历史的巧合,纯属偶然现象
C.古代不同文明间始终存在联系和影响
D.这符合历史发展规律,是必然现象
3.下列通过武力扩张建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国,按照时间顺序排列依次是( )
A.亚历山大帝国、罗马帝国、波斯帝国
B.罗马帝国、亚述帝国、波斯帝国
C.波斯帝国、罗马帝国、大汉帝国
D.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国
4.亚历山大帝国昙花一现,但亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代,希腊文化传播到东方,东方文化也渗入希腊文化。这说明( )
A.和平往来促进了文明的交融
B.暴力冲突一定程度上促进文明的传播
C.地区冲突导致了文明的衰落
D.人类文明发展的动力来自战争
5.“帝国初年,地中海已成了帝国的内湖,地中海各地之间的交通畅通无阻,海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉,商旅往来,络绎不绝。”材料中的 “帝国”是指( )
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.亚述帝国 D.波斯帝国
6.波斯国王大流士一世宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的命令,他们都遵行不误。”此话反映出( )
A.统治者大力宣扬“君权神授”
B.波斯帝国扩大了农耕文明区
C.帝国建立了较完整的税收系统
D.国王是整个政权的核心和主宰
7.从“兴起于伊朗高原” “继承西亚的君主专制制度”“行省制度”“君权神授”这些关键词中提炼出的学习主题是( )