2020春人教部编版八下语文第二单元第5课大自然的语言同步测试(含答案)
初中语文·人教版·八年级下册——第二单元
5大自然的语言
测试时间：30分钟
一、选择题
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.萌．发(méng)翩．然(piān)观测．(cè)区域．(yù)
B.孕．育(yùn)载．途(zài)丘陵．(líng)荣枯．(kū)
C.簌．簌(sù)适宜．(yí)连翘．(qiào)刺槐．(huái)
D.衰．草(shuāi)匿．迹(nì)融．化(róng)物候．(hòu)
2.下列词语书写无误的一项是()
A.农谚草木萌发消声匿迹风雪载途
B.成熟草木荣枯大地苏醒冰雪溶化
C.生态年年如事花香鸟语次第开放
D.播种割麦插禾物候观测冬冷夏热
3.对下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是（）A.再过两个月，燕子翩然．．归来。（翩然：动作轻快的样子。）
B.于是转入炎热的夏季，这是植物孕育．．果实的时期。（孕育：指生长。）
C.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹．．．．。（销声匿迹：不再公开讲话，
不再公开露面。）D.古代流传下来的许多农谚．．就包含了丰富的物候知识。（农谚：有关农业生产的
谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。）
4.下列对句子中的修辞手法判断有误的一项是()
A.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(拟人)
B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(拟人)
C.物候观测使用的是“活的仪器”。(比喻)
D.物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。(设问)
5.下列有关课文的说法，有误的一项是()
A.课文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地介绍了物候的有关知识。
B.“大自然的语言”这个题目将大自然拟人化，形象生动地说明了物候现象，很
有文学性。
C.课文开头一段用词生动，简练，典雅，富有表现力，作为说明文不应这样写。
D.在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照由主要到次要、从空间到时间的
顺序进行。
二、填空题6.本文题目“大自然的语言”，其实是“”的形象化的说法。课文先从一年四季中自然现象的变化引出什么是；进而举例子说明了的重要性；接着按照从、从空间到时间的
顺序来安排，分别从、经度、、四个方面进行了说明；
最后阐释了研究物候学的意义。
三、阅读理解
（一）阅读下面的选文，完成7—11题。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现
象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季
南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四
月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北
京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，
冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大
连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个
星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，
但烟台靠海，春天便来得迟了。
影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏
两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定．．高度上气温反比低
处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这
种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而
山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就
是这个道理。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期
记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930
年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
7.选文在介绍“决定物候现象来临的四个因素”时运用的说明顺序是()
A.由时间到空间
B.由空间到时间
C.由主要到次要、由空间到时间
D.由时间到空间、由主要到次要
8.白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句，结合选文思考为什么会出现这样的自然现象。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9.第4段“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高”一
句中加点的词“一定”有什么作用?
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10.选文最后一段主要运用了哪种说明方法?有何作用?
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
11.3月26日是玲玲的生日，远在大连和北京的两个姐姐都在微信上发来风景照
片表示祝贺，令玲玲惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛，可是在气候
宜人的大连这两种花却未开放，你能结合选文的内容解答玲玲的疑惑吗?
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（二）（2019湖北荆门中考）阅读下文，完成12—15题。小满
①小满节气，在每年5月20日至22日之间，是二十四节气中的第八个节气，
也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分。
②寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。其关注
点不在气，而在物。古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。这时，北
方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。小满
是最“接地气”的节气。
③农谚有“小满小满，麦粒渐满”的说法。此时，小麦度过一冬的休眠期后，
经过返青拔节，抽穗开花，亟须熏风暖熟，虽然仍是一片青绿，但有着一股蓄势
待发的劲头。麦穗已经抽齐，麦粒鼓着腮帮一般，泛出一层透明的绿色。等到这
晶莹的嫩绿变为黄绿，麦子也即将成熟了。农谚又云“小满未满，还有危险”。
小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键，籽粒才刚刚盈实，若碰到灾难天气或病虫
害，麦粒未经过充分的乳熟期，小麦的品质便会大打折扣。
④在南方地区，小满还有“小满小满，江河渐满”的说法，反映了这时南方
降雨增多的气候特点。确实，从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越
大，江河的水位也逐渐上涨。
⑤此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要忙着栽插中稻。
“秧奔小满谷奔秋”，小满正是适宜水稻栽插的季节。农人们将培育好的秧苗按间隔，齐整地栽插在地里。若是高度机械化的地区，就采取机器种植了。但最重
要的，是“水”。若小满雨水不丰，稻田田坎干裂，就无法栽插水稻；若雨水过
丰，栽插好的稻苗便经不住大雨的袭击，秧苗轻则东倒西歪，重则被雨滴打伤。
南方的小满节气，充满了对水的期许。
⑥小满，是麦子的秋，是水稻的夏。
(有删节)
12.本文的说明顺序是什么?请结合全文简要分析。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________13.文章第①②段使用了哪些说明方法?试举例说明，并分析其作用。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________14.下面句子中加点词语能否删掉?为什么?
从小满开始，全国各地渐次．．进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上
涨。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________15.二十四节气是我国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，凝聚着劳动人
民的智慧，人们也由此制订了《二十四节气气候农事歌》。请在下列横线上填上
相关的节气名称，将农事歌补充完整。（1）天暖地气开，冬眠蛰虫苏醒来。（2）春始草青青，种瓜点豆好时辰。（3）结冰又结霜，抓紧秋翻蓄好墒。
(注：墒，土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。)
答案全解全析一、选择题
1.答案C翘qiáo。
2.答案DA.消→销。B.溶→融。C.事→是。
3.答案C“销声匿迹”在句中指昆虫无声无息、无影无踪。
4.答案B该项使用了比喻的修辞手法。
5.答案C文章开头将大自然一年四季的物候现象写得生动形象，寓说明于描
写之中，如同展现一幅幅画卷，既引人入胜又促人联想，激发了读者的阅读兴趣。
二、填空题6.答案物候现象物候和物候学物候研究对农业主要到次要逻辑纬
度高下古今
解析整体感知课文内容，掌握有关“物候学”的一些知识，把握行文思路及说
明顺序。
三、阅读理解
7.答案C阅读选文可知，决定物候现象的四个因素按照影响程度，由主要到
次要，依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
另外，前三个是空间因素，最后一个是时间因素，从空间方面到时间方面又是一
种排列顺序。
8.答案因为高下的差异会影响到物候的变化。
解析理解诗句内容，认识到高下的差异对物候现象的影响作用。
9.答案“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天
气晴朗的空中，只有在特定高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，它
体现了说明文语言的准确性和严密性。
解析在文中找到句子的位置，根据前后文意，解释“一定”的意思，进而说明
此词的作用。再从说明文语言的准确性方面评述词语的表达作用。
10.答案作比较。这段文字运用了作比较的说明方法，将1741到1750年十年
平均的春初七种乔木抽青和开花日期与1921到1930年十年的平均值作了比较，
说明了物候现象来临的迟早还有古今差异这个因素。
解析文段中将两个“十年”的情况进行比较，是作比较的说明方法，所说明的
问题即是本段段首的中心句“物候现象来临的迟早还有古今的差异”。
11.答案因为凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
大连属于沿海地区，它的春天来临要比内陆迟若干天，所以，北京的连翘和榆叶
梅要比大连开放得早。
2020-2021学年八年级下册语文第5课《大自然的语言》知识梳理(另附课后习题解答)
2020-2021学年八年级下册语文第5课《大自然的语言》知识梳理
词 语
1. 萌发 méng fā
2. 次第 cì dì
3. 翩然 piān rán
4. 孕育 yùn yù
5. 农谚 nóng yàn
6. 海棠 hǎi táng
7. 悬殊 xuán shū
8. 销声匿迹 xiāo shēng nì jì
9. 周而复始 zhōu ér fù shǐ
10. 花香鸟语 huā xiāng niǎo yǔ
11. 草长莺飞 cǎo zhǎng yīng fēi
词语释义
萌发：①种子或孢子发芽。②比喻事物发生。
次第：依次。
翩然：动作轻快的样子。
悬殊：相差很远。
销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
花香鸟语：形容春天动人的景象。
草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。
文学常识
本文作者是竺可桢，他是现代著名的气象学家、地理学家。
课文内容概括
现当代著名气象学家和地理学家竺可桢的《大自然的语言》，介绍了物候现象及其成因、意义等，说明物候学是关系到农业丰产的科学，我们应懂得大自然的语言。
课文鉴赏
1.课文第1段语言生动形象，请结合具体语句进行赏析。
写大地回春，用了拟人手法描写；写燕子归来，用“翩然”形容它们的轻快敏捷；写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词；写昆虫，用“活跃”和“销声匿迹”作对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天。这些生动的词语或描述具体情态，或概括总体特征，给人以生动形象之感。这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”做铺垫。
2.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”作者列举的这三个例子采用了什么修辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？
第5课《大自然的语言》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册
5.《大自然的语言》同步练习（后附答案）
一、基础积累
1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
由于人类活动范围不断扩大，动物的生存环境显得更加恶劣，大
量的珍稀物种都已 xiāo shēng ni jj ，幸存下来的动物，也只能过着颠沛流离的生活，很难见到大雁 piān rán 归来的场景了。
2.下列句中划线词语运用有误的一项是（ ）
A.从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始，生生不息。
B.雪后天晴，阳光明媚，风雪载途，我们一家人徜徉其中，尽享美景。
C.听了著名建筑师的报告，肖敏萌发了当建筑师的远大理想。
D.奔腾不息的黄河孕育了古老的华夏文明。
3.下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A.由于母亲对我的悉心培养，使我从小就养成了勇敢的性格。
B.切实提高贵阳市广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。
C.我们在作文中，应尽量避免不写错别字。
D.夏天的六盘水，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉的好季节。
4.下列文学、文化常识表述不正确的一项是 （ ）
A.竺可桢是中国卓越的气象学家。
B.立春是二十四个节气中的第一个节气，其含义是开始进入春天。
C.农谚是有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。 D.导致“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这一物候现象的因素是纬度的差异。
二、课内精读
6.下列对课文内容理解概括不当的一项是（ ）
A.课文第九段是按照总分的结构说的，分说的时候又是由普遍到特殊的顺序。
B.课文第九段的中心句是本段第一句。
C.课文第九段中“不过研究这个因素要考虑到特殊的情况”中“这个因素”是指“高下的差异”。
D.课文第九段说明方法有举例子、作诠释、列数字。
7.为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去?
8.指出下面两个句子的说明方法，并分析其作用。
2020年人教部编版八年级语文上学期第三单元测试卷(含答案)
部编版语文八年级上册第三单元测试题
时间：120分钟满分：120分
一、积累运用(22分)
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)
A．曦．月(xī)经纶．(lún)纤．云(qiān)轩邈．(miǎo)
B．十仞．(rèn) 沿溯．(shù) 藻荇．(xìng) 驱犊．(dú)
C．燕．然(yān) 横柯．(kē) 素湍．(tuān) 缥．碧(piǎo)
D戾．天(lì) 飞漱．(shù) 萋．萋(qī) 千转．(zhuǎn)
2.下列各项中有错别字的一项是 （ ）（2分）
A.曦月 落晖 水皆缥碧 急湍甚箭
B.征蓬 燕然 互相轩邈 泠泠作响
C.东皋 徙倚 嘤嘤成韵 鸢飞戾天
D.萋萋 侯骑 经纶世务 沉鳞竞跃
3．下列各句朗读节奏划分有误的一项是 ( )(2分)
A．夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 B．虽乘奔/御风，不以/疾也。
C．自富阳/至桐庐/一百许里。 D．庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。
4.下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ）（2分）
A.《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
B.《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。
C.《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情。
D.《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”之句。
5．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )（2分）
A．盖．竹柏影也 盖．以诱敌
B．念无与．为乐者 相与．步于中庭
第5课《大自然的语言》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册 2
5.《大自然的语言》同步练习（后附答案）
一、基础积累与运用
1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
我的家乡就在贵州那美丽的小村庄，春天来临的时候，无需长途跋涉，打开楼顶的窗，呈现在眼前的就是冰雪融化，草木萌发，各种花 cì dì 开放。而深秋来了，一切都慢慢凋零，万事万物似乎都 xiāo shēng nì jì_ 了，我幽雅地吹奏着一支曲子，凝望着远处的夕阳。
2.下列句中划线词语使用有误的一项是（ ）
A.长江就像母亲一样，孕育了沿岸无数中华儿女。
B.上课铃响起，同学们一个接一个次第走进教室。
C.东边日出西边日落，一天天一年年周而复始。
D.江南的春天，花香鸟语，草长莺飞，年年如是。
3.下列句子表达无误的一项是（ ）
A.中美双方确认了各自政府的优先事项、彼此的红线及可能存在
的合作领域。
B.我国将采取多种节能减排，力争提前实现 2060 年二氧化碳“零
排放”的承诺。
C.为提高学生审美能力，印江中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。
D.社区物业应增强社区管理和服务水平，增加群众的获得感、幸福感、安全感。 二、课内阅读
阅读“立春过后”至“都是大自然的语言”选段，回答问题。
4.(考点:说明对象)这两段文字的说明对象是（ ）
A.物候现象 B.气候变化 C.物候规律 D.四季景色变化
5.(考点:说明文的语言特点)选段语言的最大特点是什么?哪些词语用得好?好在哪里?
答：
6.(考点:词语运用)去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行?为什么?
答：
三、拓 展 阅 读
同样的纬度，我国为何更冷?
第5课 大自然的语言(解析版)- 2020-2021学年八年级语文下册课时同步练(部编版)
1 第5课 大自然的语言
一、基础知识过关
1.根据拼音写出相应词语
（1）冰雪融化，草木méng fā________ ， 各种花cì dì________开放。再过两个月，燕子piān rán________归来。
（2）于是转入炎热的夏季，这是植物yùn yù________果实的时期。
（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì________。到处呈现一片shuāi cǎo lián
tiān________的景象，准备迎接fēng xuě zài tú________的寒冬。
【答案】 （1）萌发；次第；翩然
（2）孕育
（3）销声匿迹；衰草连天；风雪载途
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“第”易错写成“地”（3）“载”易错写成“栽”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
2.解释下列短语中划线的字。①草木荣枯________ ②次第开放________
③年年如是________ ④风雪载途________
⑤周而复始________ ⑥销声匿迹________
【答案】茂盛；一个接一个地；这样；充满；又；隐藏
【解析】【分析】此题考查学生对成语中重点词语的解释，解答时最容易犯的毛病是望文生义。成语的意义具有整体性，在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语。
【点评】此题意在考查学生对成语中重点词语的解释，应根据文言文、句子成分和具体语境来推断。
3.《大自然的语言》的作者是________。本文文体是：________。
【答案】竺可桢；说明文
【解析】【分析】记住作者。
【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。
【部编版】八年级语文下册第二单元5大自然的语言名校同步训练习题(含答案)
【部编版】八年级语文下册第二单元5大自然的语言名校同步训练习题(含答案)
大自然的语言
一、基础操练
1．阅读下边的文字，达成 (1) ～ (4) 题。
立春事后，大地逐渐从熟睡中清醒过来。冰雪消融，草木萌生，各栽花次序开放。再过
两个月，燕子翩然回来。不久，布谷鸟也来了。于是转入酷热的夏季，这是植物 yùn育果实
的期间。到了秋季，果实成熟，植物的叶子逐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，
活跃在田间草际的昆虫也都偃旗息鼓。 各处表现一片衰草如烟的情形， 准备迎接风雪载途的
隆冬。在地球上温带和亚热带地区里，年年如是，循环往复。
(1) 给加点字注音，依据拼音写出相应的汉字。
yùn(孕) 育 簌簌( sù) 衰草如烟 ( shuāi)
． ．
(2) 文中有错别字的一个词语是“ 偃旗息鼓 ”，这个词语的正确写法是“ 藏形匿影 ”。
(3) “载”在《现代汉语字典》中有下边四个意思，文中“风雪载途”的“载”意思应
为( C)
A．装载 B ．运输工具所装的东西
C．充满 ( 道路 ) D ．又；且
(4) 画线的句子运用了 拟人的修辞手法。
2．以下句子中加点的词语使用不正确的一项为哪一项 ( D)
A．历代的国画创作者更是不惜笔墨描述草长莺飞 的美好春光。
．．．．
B．隆冬腊月，屋外一片衰草如烟 ，大兴西瓜栽种基地的温室大棚里倒是绿意融融。
．．．．
C．在风雪载途的历史记忆里，只有建筑一直用最直白的语言诉说着城市文明的源远流 ．．．
长。
．
D．每年暑期，相关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力度，变化一年比一年大， 循环往复 。
．．．．
( 分析： D 项“循环往复”指绕完一圈又重新开始。用于形容不停循环的规律。此处用
来形容变化大不当。 )
3．指出以下句子运用的说明方法。
(1) 布谷鸟开始唱歌，劳感人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”( 作引用 )
武汉市2020年语文八年级下册第二单元 第5课 《大自然的语言》 课时同步练(I)卷
第 1 页 共 5 页 武汉市2020年语文八年级下册第二单元 第5课 《大自然的语言》 课时同步练（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列对《大自然的语言》这篇文章说法有误或不符合原文意思的一项是（ ）
A．“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。
B．“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”这句话运用了举例子的说明方法。
C．物候学这门科学包括生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。
D．物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。
2 . 《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是（ ）
A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。
B．新颖别致，引人入胜。
C．本文是改写，不能改掉文题。
D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
3 . 下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．过了好几个礼拜,这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。(束缚限制,这里指被关在笼子里)
B．真是谢天谢地,我总算松了一口气。(表示顺利达到目的或克服了困难时的庆幸或满意的心情)
C．我连忙赶去,只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。(行步缓慢,往来徘徊的样子)
D．不过,最后等它克服了这种心理障碍后,它马上变得活泼而神采奕奕起来,并且对我恋恋不舍。(形容精神饱满,容光焕发)
4 . 下列四组成语都有错别字，其中有三个错别字的一组是（ ）
A．彬彬有礼 接然不同 惩前毙后 无所顾记 B．差强人意 融为一体 受益非浅 乐此不疲
C．雷厉风行 叹为观止 艰深晦涩 永保青春 D．如醉如痴 不记其数 困惑不解 当之无愧 第 2 页 共 5 页 5 . 关于下面语段说明方法判断正确的一项是（ ）
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5．大自然的语言
A组
1．下列词语中加点字注音全部正确的一组是( )
A．冰雪融．化(róng) 孕．育(yùn) 翩．然归来(piān) 农谚．(yán)
B．簌．簌落下(shù) 了解．(jiě) 销声匿．迹(nì) 纬．度(wěi)
C．衰．草连天(shuāi) 连翘．(qiáo) 层峦叠嶂．(zhàng) 弋．阳(yì)
D．风雪载．途(zhài) 隧．道(suì) 头晕目眩．(xuàn) 窥．见(kuī)
2．找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内并改正。
(1)A.百感交急 B．斤斤计校 C．满院狼藉 D．昂首阔步
( )________ ( )________
(2)A.得心应手 B．迫不急待 C．原形必露 D．令人喷饭
( )________ ( )________
(3)A.在所不昔 B．谈笑风声 C．难能可贵 D．记忆犹新
( )________ ( )________
2 (4)A.哭笑不得 B．以物谕人 C．入木三分 D．花团锦族
( )________ ( )________
3．“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是( )
A．说明 拟人 比喻 B．叙述 拟人 比喻
C．描写 对偶 拟人 D．抒情 比喻 拟人
4．选择恰当的词语，将序号填在横线上。
(1)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，________得多。
八年级语文下册第5课《大自然的语言》测试题-部编版(含答案)
八年级语文下册第5课《大自然的语言》测试题-部编版（含答案）
基础锤炼
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
萌．发（ ） 翩．然（ ）
yùn育（ ） 簌．簌（ ）
匿．迹（ ） 衰．草（ ）
载．途（ ） 农yàn（ ）
纬．度（ ） 短cù（ ）
连翘．（ ） 侵．害（ ）
2．下列词语运用不恰当的一项是（ ）
A.纵使山水阻隔、风雪载途．．．．，也敌不过人们的归心似箭。
B.治理成果来之不易，如果不能扎紧制度的笼子，非法码头很容易销声匿迹．．．．。
C.“事故—反思—事故”，悲剧周而复始．．．．地发生，已经成为一种恶性循环。
D.春分一到，草长莺飞．．．．，正是放风筝的好时节。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。
B．戏曲艺术蕴含着中华民族，我们应该在传承的基础上结合时代特点促进其创新发展。
C．失业不能失志，只要自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
D．风儿从林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。
4.根据语境进行续写，使之构成排比。
大自然在水面写着：春天来到人间。大雁编队北飞，不就像省略号一串？
大自然在 ： ？
大自然在 ： ？
课内精读
阅读《大自然的语言》，回答问题。
5.品析加点词语的作用。
（1）凡是．．近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
（2）例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定．．高度上气温反比低处高。
6．说说下面句子使用的说明方法，并分析其作用。
2020春人教版八年级语文下册 第2单元 大自然的语言 教案+学案+阅读(002)
八年级 下册
大自然的语言 教案
一. 教学目标：
1. 了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。
2. 学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。
3. 掌握举例子、打比方等说明方法。
4. 学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。
二. 教学重点、难点：
1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。
2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
3.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
三. 教学安排：2课时。
四. 教学过程：
第一课时
一.导入：
第三单元我们学习了的几篇说明文，他们都属于事物说明文，这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言》。
二. 朗读课文，整体把握文意
1. 生字词：
连翘（）翘（）尾巴衰（）草连天鬓毛衰（）落（）叶丢三落（ ）四落（）枕观（）测
玄妙观（）差（）异差（）遣差（）劲 参差（）
作者简介:
竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，是我国卓越的科学家。他一生在气象学、八年级 下册
气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。
背景介绍:
竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献，此文就改写自他的《一门丰产的科学——物候学》。他当时写此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。
2. 学生集体朗读
3．根据课后练习一，快速准确筛选信息，整体把握文意。
（1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？