幼儿园小班语言活动我的一家人教案反思
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的一家人》，涉及章节为第一单元《家的温暖》，具体内容包括：认识家庭成员，了解家庭成员的称呼，学会表达对家庭成员的爱。
二、教学目标1. 了解家庭成员的构成，知道家庭成员的称呼。
2. 学会表达对家庭成员的爱，培养家庭观念。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达对家庭成员的爱，培养家庭观念。
教学重点：认识家庭成员，了解家庭成员的称呼。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景布置、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景布置，引导幼儿观察并说出家庭成员，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示家庭成员图片，引导幼儿认识家庭成员，了解家庭成员的称呼。
（2）通过PPT展示，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
（3）引导幼儿学会表达对家庭成员的爱，如：“我爱你，妈妈。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己的家庭成员，并说出他们的称呼。
（2）组织幼儿进行“家庭角色扮演”，培养家庭观念。
（2）引导幼儿思考：如何表达对家庭成员的爱？5. 课后作业布置（5分钟）（1）画一幅全家福，并标注家庭成员的称呼。
（2）回家后，向家人表达一次爱意，如：“我爱你，爸爸。
”六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭成员称呼3. 表达爱意的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你的全家福，并标注家庭成员的称呼。
答案：略2. 作业题目：向家人表达一次爱意。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识了家庭成员，了解了家庭成员的称呼，并学会了表达对家庭成员的爱。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行“家庭故事分享”，让幼儿讲述自己家庭成员的趣事。
小班语言教案及教学反思《我的一家人》
小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《我的一家人》，主要围绕家庭主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识和描述自己的家庭成员，并学会用简单的语言表达对家人的爱。
教学内容包括：1. 教材章节：第一单元，第13节详细内容：故事《我的一家人》，儿歌《爸爸妈妈》，家庭角色扮演游戏。
2. 实践情景引入：邀请幼儿介绍自己的家人，分享与家人相处的趣事。
二、教学目标1. 让幼儿认识和描述自己的家庭成员，了解家庭的基本构成。
2. 培养幼儿用简单的语言表达对家人的爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人、尊重家庭成员的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述家人，表达对家人的爱。
2. 教学重点：认识和描述家庭成员，培养幼儿的语言表达能力和关爱家人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、家庭角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、家庭成员照片。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，邀请幼儿介绍自己的家人，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事分享：讲述故事《我的一家人》，引导幼儿关注故事中家庭成员的特点，讨论故事情节。
3. 儿歌学习：播放儿歌《爸爸妈妈》，教唱并引导幼儿用动作表达对家人的爱。
4. 家庭角色扮演游戏：组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿在游戏中进一步认识和描述家庭成员。
5. 语言实践：让幼儿用画纸和彩笔，画出自己的家人，并用完整的句子描述家人的特点。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等儿歌：《爸爸妈妈》家庭角色扮演：照片、角色名称、特点描述七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用完整的句子描述家人。
示例：我的爸爸是一名工程师，他戴着眼镜，很瘦，喜欢运动。
答案：略2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
小班语言优质课教案及教学反思《我的一家人》
小班语言优质课教案及教学反思《我的一家人》一、教学目标1.让学生学会用简单的句子表达家庭成员的关系。
2.培养学生的语言表达能力，提高口语表达能力。
3.培养学生对家庭的关注和热爱之情。
二、教学重点1.学习家庭成员的词汇。
2.了解家庭成员间的关系。
三、教学准备1.PPT2.单词卡片3.小黑板4.水彩笔四、教学过程1. 课堂导入教师可以播放一段关于“家庭”的视频，引起学生对家庭的思考。
2. 词汇学习教师拿出单词卡片，依次出示家庭成员的单词，比如爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等，并读出单词，引导学生模仿发音。
然后，教师可以进行一些简单的游戏，让学生通过听到单词后，跟着教师的指令将单词贴到正确的家庭成员图片上，加深学生对词汇的记忆。
3. 句型训练教师在PPT上展示一个家庭成员的图片，然后通过提问引导学生用简单的句子来表达这个家庭成员，比如：“She is my sister.”教师要求学生模仿发音，并鼓励学生用自己的话回答。
4. 教材呈现教师播放《我的一家人》的课程视频，让学生跟随视频的节奏，学习课文中的句子。
5. 句子操练教师在小黑板上写下课文中的句子，并逐句板书解释。
然后，教师安排学生两人一组，模仿课文中的句子进行操练，互相询问家庭成员的关系，并用英语回答。
教师可以依次点名，让每组学生表演一次。
6. 教学反思教师和学生一起回顾今天的学习内容，教师可以提问学生一些问题，比如“你今天学到了哪些家庭成员的词汇？你能用英语描述自己的家庭成员吗？”鼓励学生积极回答，并进行及时的纠正和指导。
五、教学反思在今天的课堂中，学生通过各种形式的互动学习，能够较好地使用英语表达自己家庭成员的关系。
通过多次的操练和互动，学生的语言表达能力得到了较好的提高。
然而，由于词汇和句型的学习时间还较短，学生的掌握程度还不够深入，需要在以后的教学中进行巩固和重复训练。
此外，今天的教学中缺少了一些互动的活动，学生的参与度有待提高。
在以后的教学中，要增加一些小组活动或游戏环节，激发学生的积极性和参与度，增强学生的合作意识。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家人与我》，详细内容围绕“我的一家人”展开，通过描绘家庭成员的外貌特征、性格特点和生活趣事，引导幼儿学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己家庭成员的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会关心和帮助家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭成员玩偶、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭成员照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示家庭成员照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物关系。
邀请幼儿分享自己家人的外貌特征和性格特点，激发幼儿对家庭话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员玩偶，让幼儿观察并描述玩偶的外貌特征和性格特点。
教师示范如何用简单词语描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的家庭成员照片，用画笔和彩纸制作家庭成员手工。
制作过程中，教师引导幼儿用语言描述自己在做什么，如“我在画一个笑眯眯的妈妈”。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的家庭成员，分享家庭趣事。
教师巡回指导，鼓励幼儿用完整的句子表达，如“我爸爸喜欢做饭，他做的菜很好吃”。
教师邀请幼儿展示自己制作的手工，并让幼儿用语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹外貌特征：高大、温柔、可爱、活泼、漂亮、帅气性格特点：细心、耐心、勇敢、善良、开朗、大方七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，用简单词语描述每位家庭成员的外貌特征和性格特点。
幼儿园小班精品教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班精品教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的一家人》，主要涉及第二章第三节的内容，详细内容包括家庭结构、家庭成员以及家庭成员的称谓。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿对家庭成员的尊重和关爱，学会表达对家人的感情。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达、观察和动手能力。
三、教学难点与重点难点：家庭成员之间的关系、家庭称谓的认识。
重点：了解家庭结构，学会表达对家人的感情。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭关系图、玩具手机、家庭场景布置。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）布置一个家庭场景，让幼儿观察并邀请他们加入。
引导幼儿谈论自己的家人，分享家庭趣事。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示家庭成员图片，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
引导幼儿用手指表示家庭成员，并说出他们的称谓。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行家庭角色扮演，让幼儿在游戏中巩固家庭成员称谓和关系的认识。
4. 主题活动（10分钟）1. 制作家庭手工作品：用彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作家庭成员卡片，贴在家庭关系图上。
2. 家庭电话游戏：模拟给家人打电话，让幼儿学会表达对家人的关爱和思念。
让幼儿谈谈今天学到的内容，引导他们认识到家庭的重要性。
六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭关系图3. 家庭成员称谓七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我的一家人》的画，并标注家庭成员称谓。
答案：略2. 作业题目：用手机录制一段给家人的问候视频。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和游戏，让幼儿了解了家庭结构、家庭成员及称谓，提高了他们的语言表达和观察动手能力。
2. 拓展延伸：1. 组织家庭访问活动，让幼儿深入了解家人的工作和生活。
2. 开展家庭故事分享会，让幼儿学会关爱家人，珍惜家庭时光。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
小朋友园小班语言教案《我的一家人》含反思小班语言教案《我的一家人》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，愿意参加个别交谈与集体谈话活动，关心小朋友学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，小朋友可以用完整的一般话进行沟通，快来看看小朋友园小班语言《我的一家人》含反思教案吧。
活动目标：1、关心小朋友学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。
2、引导小朋友围绕我的一家人这一话题进行谈话，使小朋友愿意参加个别交谈与集体谈话活动。
3、小朋友可以用完整的一般话进行沟通。
4、在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来。
活动预备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个小朋友一张全家福照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让小朋友回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，老师带领小朋友边唱边动作。
(2)请两位小朋友讲一讲家里有谁要求语句完整。
师;小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
老师利用实物投影，让小朋友看着画在讲，同时老师要重复小朋友的话练习小朋友说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈照片上有谁?2、引导小朋友围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。
(1)请两位小朋友回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作?在家里妈妈常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出示动物玩具，引起小朋友爱好，他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。
请小朋友自由交谈，老师参加个别交谈。
(3)请两名小朋友上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师：现在老师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?让小朋友留意倾听问题，回答，把话说完整。
小班语言我的一家人教案
小班语言我的一家人教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《我的一家人》。
教学内容主要包括教材的第二章节“认识家人”，详细内容为通过图片和故事的形式，让幼儿认识和了解家庭中的成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，以及他们的特点和职责。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解家庭中的各个成员，知道他们的称谓和特点。
2. 培养幼儿用简单的语言描述家人，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩和尊重长辈。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述家人的特点。
教学重点：认识和了解家庭中的各个成员，知道他们的称谓和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭相册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅家庭生活场景的图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员，从而引出本节课的主题。
2. 图片展示与讲解（10分钟）教师出示家庭成员图片，逐一讲解每个家庭成员的称谓、特点和职责，让幼儿跟随教师一起说。
3. 故事分享（10分钟）教师播放故事《我的一家人》，引导幼儿关注故事中家庭成员的互动和情感表达。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“你的爸爸是什么职业？他有什么特点？”让幼儿用完整的句子回答，并进行指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一画自己的家人，并简单描述他们的特点。
六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭成员称谓、特点及职责表格七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家人，并简单描述他们的特点。
答案：略2. 家庭作业：回家后，向家人问好，并说出他们的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、故事等形式让幼儿认识和了解家人，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注家人的情感，培养他们关爱家人的意识。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿讨论家人之间的相互关爱，培养他们的家庭责任感。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容《我的一家人》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，内容主要包括认识家庭成员及其称谓，学会用简单的句子介绍家人，通过图片和故事理解家庭的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 培养幼儿用简单的句子介绍家人的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，感受家庭温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员称谓，用简单句子介绍家人。
难点：如何引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事书《我的一家人》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的称谓。
邀请几名幼儿上台演示，用简单的句子介绍自己的家人。
2. 例题讲解（10分钟）教师用故事书《我的一家人》讲解家庭成员的称谓和特点。
通过提问方式，引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的家人，并标注称谓。
鼓励幼儿上台展示作品，用简单句子介绍家人。
4. 小组讨论（10分钟）各小组派代表分享讨论成果。
延伸活动：回家后，向家人表达爱意，并记录在作业本上。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 简单句子介绍家人示例：我爸爸是工程师。
我妈妈很温柔。
我哥哥喜欢打篮球。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用简单句子介绍他们。
2. 答案示例：这是我爸爸，他是工程师。
这是我妈妈，她很温柔。
这是我哥哥，他喜欢打篮球。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对家庭成员称谓的掌握情况较好，但仍有个别幼儿在句子表达方面存在困难。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们的语言表达能力。
同时，通过课后延伸活动，让幼儿将所学内容应用到生活中，增强家庭观念，培养关爱家人的情感。
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小班语言活动我的一家人教案反思
小班语言活动我的一家人教案反思主要包含了生成背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的一家人教案吧。
生成背景：
如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的小太阳，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。
为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了我的一家人。
一、活动目标：
1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备：
1．实物玩具：小兔。
2．每个幼儿一张全家福照片。
3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程：
1．创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。
（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师?）
B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
）
教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有有还有）
（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？
师：大家一定也想说说自己的一家。
好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？
师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇全家福的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？
2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）
师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：
听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
（2）请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。
小兔灰灰说：小朋友们真能干。
谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
（3）段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？）让幼儿注意倾听，把话说完整。
（师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？）
3．拓展谈话范围。
情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句甜甜话。
（1）小结提问，引出话题
师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，
（2）说一句甜甜的话。
师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）
师：大人们听了孩子的话是否很开心？
4．布置全家福专栏总结评价、结束活动。
（1）谈话引出师生一起合拍全家福
师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。
老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。
老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张全家福然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
活动反思：
通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。
随着活动的不断深入，家庭这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。
适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。
同时大家庭的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。