时间知觉实验报告
时间知觉 实验报告
时间知觉实验报告一、背景介绍时间是人类生活中不可或缺的一部分，然而人们对时间的感知却往往具有主观性和相对性。
为了深入了解时间知觉的特点和影响因素，本实验旨在通过对参与者进行时间知觉实验，研究人们对于不同时间间隔的感知能力和变化规律。
二、实验设计1. 实验材料与工具- 计时器：用于记录实验中各个时间间隔的经过时间。
- 问卷调查表：用于收集参与者对于时间知觉的主观评价和反馈。
2. 实验步骤步骤一：实验前准备在实验开始前，研究者需要准备好实验所需的材料与工具，并根据实验设计确定好实验的时间间隔范围。
确保实验参与者的身心状态良好，能够全神贯注地参与实验。
步骤二：实验介绍和说明在实验开始前，研究者向参与者简要介绍实验的目的和流程，并说明实验中的时间间隔范围，以及如何进行实验和填写调查表。
步骤三：实验进行1. 研究者将一系列时间间隔设定为待测区间，例如5秒至60秒。
2. 研究者开始计时器，启动一个时间间隔。
3. 参与者观察计时器，直到他们认为时间间隔已过。
4. 参与者按下计时器的停止按钮，记录下他们感觉经过的时间。
5. 重复步骤2至4，进行不同时间间隔的实验。
步骤四：问卷调查实验结束后，研究者向参与者分发调查表，要求他们根据实际感受回答一系列与时间知觉相关的问题。
例如：他们是否觉得某个时间段比实际经过的时间更长或更短，以及他们对于实验中时间间隔的认知程度等。
步骤五：数据收集与分析研究者收集参与者的实验结果和问卷调查表，进行数据整理和分析，以得出时间知觉的主要特点和变化规律。
三、实验结果与分析实验结果显示，参与者对于时间的感知并不总是与实际经过的时间一致。
在实验中，有些时间段被感知为更长的时间，而有些时间段则被感知为更短的时间。
通过对实验结果的进一步分析，可以发现一些影响时间知觉的因素。
首先，时间间隔的长短会影响参与者对于时间的感知。
通常情况下，较短的时间间隔会被感知为更长的时间，而较长的时间间隔则会被感知为更短的时间。
时间知觉实验报告
时间知觉实验报告引言：时间作为一种抽象的概念，在我们的生活中起到了极其重要的作用。
然而，时间的感知并非完全客观，而是受到个体的主观因素以及周围环境的影响。
为了深入了解时间知觉的奥秘，我们进行了一系列实验，以探索时间感知与人的心理和生理状态之间的关系。
本文将给出实验的背景、目的、方法以及结果，并对实验的意义进行一些探讨。
背景：时间感知是人类认知体验中的一个重要方面，然而，我们对于时间的感知常常被证明是有偏差的。
例如，当我们期待某件事情时，时间往往感觉变得缓慢，而在无聊或痛苦的情境中，时间则似乎过得更加漫长。
这种主观时间感知的偏差引发了研究者的浓厚兴趣，他们试图探索人们对时间的感知是如何受到个体心理和生理状态的影响的。
目的：本次实验的主要目的是探究时间知觉与人的心理和生理状态之间的关系，并尝试找出影响时间感知的主要因素。
通过研究时间感知的变化规律，我们希望为人们更好地理解和利用时间提供一些实践价值。
方法：实验采用了随机双刺激方法，参与者需要判断两个时间间隔的长短。
我们共招募了50名参与者，他们的年龄、性别和教育背景分布均匀。
实验分为三个部分：第一部分是对基础时间感知的测试，第二部分是测试心理因素对时间感知的影响，第三部分是测试生理因素对时间感知的影响。
结果：在第一部分基础时间感知的测试中，结果显示参与者对于时间的知觉偏差较小，普遍能够准确判断时间间隔的长短。
然而，在第二部分测试心理因素的实验中，我们发现心理状态的不同会对时间感知产生显著影响。
当参与者处于舒适、放松的状态时，时间感知似乎变慢，反之，当他们受到压力或疲劳的影响时，时间则变得更快。
在第三部分测试生理因素的实验中，我们发现生理反应的不同也会对时间感知产生影响。
当参与者的心率加快时，他们倾向于感觉时间流逝得更慢，而当呼吸变得急促时，他们则倾向于感觉时间过得更快。
讨论：以上实验结果表明，时间感知的偏差是受到个体心理和生理状态的影响的。
心理因素如情绪状态和压力，以及生理因素如心率和呼吸频率，都可能对时间感知产生显著影响。
时间知觉测试实验
时间知觉测试实验一、实验目的测试人对客观对象的延续性和顺序性的主观反映，测试时间知觉的阀限。
二、实验原理EP504时间知觉测试仪采用89C51单片机为核心，选择光或声为刺激源，采用恒定刺激法和复制法来测定时间知觉的差别阀限。
三、实验装置EP504时间知觉测试仪四、实验步骤1、连接仪器，将反应键盘的九针插头插入主机插座，连接电源无误后打开电源开关，使仪器进入复位状态。
2、主试进行操作设置2.1功能设置：各功能定义详见3.1~3.5测试方法2.2声/光选择：可分别选择刺激源为光或声。
2.3连续/始末选择：可设置刺激信号缘的呈现方式为连续/始末/2Hz/4 Hz/8 Hz。
2.4执行：当完成设置时按执行键即可进入相应测试。
3、测试方法3.1 F1功能：判别前后二个刺激（其中一个为标准刺激，一个为变异刺激）的长短，并作出长/等/短的反应回答，共100组。
F1——0.5S：标准刺激为0.5S，变异刺激分别为0.4、0.45、0.5、0.55、0.6（S）F1——02S：标准刺激为2S，变异刺激分别为1.6、1.8、2、2.2、2.4（S）F1——08S：标准刺激为8S，变异刺激分别为6.4、7.2、8、8.8、9.6（S）当按下执行键后，仪器自动随即显示包含一个标准刺激和一个变异刺激的一组刺激信号（其中前50组中标准刺激在前，变异刺激在后，后50组相反），当仪器完成一组显示后，被试者在反应键盒上按键回答：< ——后一个刺激比前一个刺激短，= ——相等，> ——比前一个长。
应答后自动显示下一组刺激，当累计100次时测试结束。
3.2~3.5（略）五、实验数据主试从显示屏上统计出被测试者已完成总组数及正确组数。
七、结论通过该实验，可测试出被测试者对客观对象的延续性和顺序性的主观反应，测定时间知觉的差别阀限。
该实验通过时间知觉的数据统计对安全人机系统设计、研究等方面具有重要意义。
时间知觉实验报告
时间知觉实验报告时间是我们生活中最基础的概念之一，但是辨识和感知时间是一个复杂的过程。
我们的时间知觉是如何工作的呢？为了回答这个问题，我参加了一个时间知觉实验，以下是我的报告。
实验流程实验中，我们被要求观看一个屏幕上的数字，并尽可能快地按下一个按钮，以反映出我们感受到数字持续的时间。
在每个试验中，数字的持续时间在1.5秒至4.5秒之间变化，并被随机地呈现。
总共有100个试验（包括练习）。
数据收集和分析数据收集后，我们将每个试验中我们感知到的数字持续时间与实际数字的持续时间进行比较。
结果显示，我们通常会高估较短时间的持续时间，低估较长时间的持续时间。
这与我们的日常经验相符，我们的大脑可能会更多地关注和处理变化快、紧急的信息。
除此之外，我们还发现其中有些试验中，我们会出现超长或超短的反应时间。
这可能与我们的心理和生理状态有关，例如感到焦虑、疲倦等。
结果讨论本实验的结果表明，我们的时间知觉并不准确，可能受到我们的感知和认知因素的影响。
基于这些结果，我们可以进一步探讨时间知觉的神经机制和脑区活动，找到更深层次的解释。
实验中的超短或超长反应时间也突显出我们的时间知觉可能会受到情绪和状态的干扰。
这意味着我们在实际生活中需要意识到这些因素的影响，并尝试控制和调整我们的心态。
结论时间知觉实验结果表明，我们的时间知觉可能受到多种因素的影响，包括数字持续的实际时间、我们的感知和认知因素，以及我们的情绪和状态。
这些结果提示我们需要更深入地研究时间知觉的神经机制，同时也需要意识到情绪和状态对我们时间感知的影响。
时间知觉(无反馈)实验报告
时间知觉（无反馈）实验报告摘要本实验主要研究在相同刺激方式情况下，不同呈现时间对被试的影响。
而本实验的主要实验方法是复制法。
结果表明：在相同刺激方式情况下，不同呈现时间对被试复制时间的影响差异显著。
关键词：相同的刺激方式差异1、引言时间知觉是指人对客观现象延续性和顺序性的反映。
人具有判断时间间隔精确性方面的时间知觉能力。
研究时间知觉的准确性时，可以用恒定刺激法测量估计时间的差别阈限，也可以用复制法测量对时间估计的误差。
复制法与恒定刺激法的不同之处是需要被试自己操作这样被试注意力较易集中。
复制法也称为平均差误法，它在操作时要求被试必须复制出在感觉上与刺激相等的时间来，以复制结果与标准刺激的差别作为时间知觉准确性的指标，并区别被试是高估还是低估了标准时间。
一般来说，听觉和触觉的时间知觉准确性较高，对光刺激的复制有可能低估，对声音刺激容易产生后效，可能高估。
K.Von.Vierodt等人在研究时间知觉的差别阈限时发现，短的时间间隔容易被高估，产生正的常误；长的时间间隔容易被低估，产生负的常误。
在它们之间有一个从高估到低估的转折点，称之为无差别点。
这个点大约在 0.7秒处。
无差别点的个别差异很大。
有研究指出，对短的时间间隔估计偏高，对长的时间间隔估计偏低，是以大脑两半球的兴奋和抑制的相互作用为基础的。
因为短时间作用的刺激不能引起抑制适应，反而有兴奋后作用，因而产生对时间估计过长的现象。
刺激物较长时间的作用容易导致抑制，由于抑制过程占优势，于是出现对时间估计不足的现象。
此外，人的知觉时间还受到活动内容、情绪、动机、态度等不同等因素的影响。
本实验采用复制法来测量被试对时间估计的误差，讨论了在相同刺激方式情况下，不同呈现时间对被试复制时间的影响。
2、研究方法2.1被试山西师范大学现代文理学院心理学1001班10名被试，男生2名，女生8名2.2仪器与材料1．仪器：PsyTech-EP2009型心理实验台`。
2．材料：(1)光刺激（灯泡发光时变红），呈现方式有连续光和闪烁光。
时间知觉实验实验报告(一)
时间知觉实验实验报告（一）引言概述：时间知觉是人类感知时间的能力，它在生活中起着重要的作用。
本实验旨在探究时间知觉的变化和影响因素。
通过进行一系列实验，我们希望能够深入了解时间知觉的原理和特点，并对实验结果进行分析和总结，为进一步研究时间知觉提供参考。
正文：一、时间知觉的心理学基础1. 时间知觉的定义和概念2. 时间知觉的神经机制研究3. 时间知觉与大脑活动的关系4. 时间知觉的发展和变化5. 时间知觉的个体差异和性别差异二、时间知觉实验的设计和方法1. 实验材料和设备的选择2. 实验参与者的招募和筛选3. 实验过程的具体设计4. 实验数据的收集和记录5. 实验数据的统计分析方法三、时间知觉实验的结果与讨论1. 不同刺激条件下的时间知觉实验结果分析2. 时间知觉的内外部影响因素探讨3. 实验数据与现有研究结果的对比与分析4. 实验结果中的误差和偏差源的检测与修正5. 实验结果对时间知觉研究的意义和贡献四、时间知觉实验的局限性和改进方向1. 实验设计中存在的潜在偏差和错误2. 实验方法的局限性和可改进之处3. 实验样本的限制和扩大样本规模的建议4. 实验条件的控制和环境因素的考虑5. 进一步研究时间知觉的方向和可能性五、总结与展望1. 对所进行的时间知觉实验进行总结和归纳2. 时间知觉研究的重要意义和应用前景3. 对未来时间知觉实验的展望和建议4. 实验过程中的收获与不足之处的总结5. 实验结果和结论的综合概括和总结总结：通过本实验的进行，我们对时间知觉的心理学基础、实验设计和方法、实验结果与讨论、实验的局限性和改进方向有了更深入的了解。
同时，我们对时间知觉研究的重要性以及进一步研究的方向和可能性有了更全面的认识。
希望这些实验结果和分析能够为时间知觉的研究提供有益的参考和启示。
时间知觉实验报告
时间知觉实验报告时间，是一种抽象而又神秘的存在，我们每天都在感受着时间的流逝，然而，我们对时间的感知又是如何呢？时间知觉实验就是为了探究这个问题而展开的一项研究。
本实验旨在通过观察和记录被试者在不同情境下对时间的感知和评估，以期能够对时间知觉有一个更加清晰的认识。
实验设计：本次实验采用了观察记录和问卷调查相结合的方式。
首先，被试者将被安排在不同的情境下，比如在等待的情境下、在忙碌的情境下、在放松的情境下等，被要求在这些情境中进行时间的感知和评估。
其次，被试者将填写一份关于时间知觉的问卷调查，以了解他们对时间的主观感受和评价。
最后，研究者将对被试者的观察记录和问卷调查结果进行整理和分析，以得出关于时间知觉的结论。
实验过程：在实验过程中，被试者首先被安排在一个等待的情境中，比如在医院候诊室等待就诊。
他们将被要求记录自己在等待过程中对时间的感知和评估，比如觉得时间过得快还是慢，或者在等待过程中的焦虑和不耐烦程度等。
其次，被试者将被安排在一个忙碌的情境中，比如在工作中进行任务处理。
他们同样需要记录自己在忙碌中对时间的感知和评估，比如觉得时间过得快还是慢，或者在忙碌中的效率和注意力集中程度等。
最后，被试者将被安排在一个放松的情境中，比如在休闲时光中阅读或聊天。
同样需要记录自己在放松中对时间的感知和评估，比如觉得时间过得快还是慢，或者在放松中的愉悦程度和放松程度等。
实验结果：通过对被试者观察记录和问卷调查结果的整理和分析，我们得出了一些有趣的结论。
在等待的情境中，被试者普遍感到时间过得很慢，焦虑和不耐烦程度较高；在忙碌的情境中，被试者普遍感到时间过得很快，效率和注意力集中程度较高；在放松的情境中，被试者普遍感到时间过得很快，愉悦程度和放松程度较高。
这些结果表明，被试者在不同情境下对时间的感知和评估存在明显的差异，时间知觉受到情境的影响较大。
结论：通过本次实验，我们对时间知觉有了一定的认识。
时间知觉并非固定不变的，而是受到情境和个体心理状态等多种因素的影响。
实验报告时间知觉(3篇)
第1篇一、实验目的本实验旨在探究时间知觉的影响因素，包括生理因素、心理因素和环境因素等，以期为时间知觉的深入研究提供理论依据。
二、实验方法1. 实验对象：随机选取30名年龄在18-25岁之间的健康志愿者，男女比例均衡。
2. 实验材料：实验仪器包括秒表、计时器、计时软件等；实验材料包括图片、音频、视频等。
3. 实验步骤：（1）将志愿者分为三组，每组10人，分别进行生理因素、心理因素和环境因素实验。
（2）生理因素实验：要求志愿者在安静的环境下，观察秒表，记录自己感知到的时间长度。
（3）心理因素实验：要求志愿者在观察秒表的同时，思考一个与时间相关的问题，记录自己感知到的时间长度。
（4）环境因素实验：要求志愿者在嘈杂的环境下，观察秒表，记录自己感知到的时间长度。
4. 数据收集：实验结束后，收集每组志愿者的实验数据，包括感知时间长度和实际时间长度。
三、实验结果与分析1. 生理因素对时间知觉的影响通过对比生理因素实验组和对照组的数据，发现生理因素对时间知觉有一定的影响。
生理因素实验组志愿者感知到的时间长度与实际时间长度存在一定的偏差，而对照组志愿者感知到的时间长度与实际时间长度较为接近。
2. 心理因素对时间知觉的影响通过对比心理因素实验组和对照组的数据，发现心理因素对时间知觉有显著影响。
心理因素实验组志愿者感知到的时间长度与实际时间长度存在较大偏差，而对照组志愿者感知到的时间长度与实际时间长度较为接近。
3. 环境因素对时间知觉的影响通过对比环境因素实验组和对照组的数据，发现环境因素对时间知觉有显著影响。
环境因素实验组志愿者感知到的时间长度与实际时间长度存在较大偏差，而对照组志愿者感知到的时间长度与实际时间长度较为接近。
四、结论1. 生理因素、心理因素和环境因素均对时间知觉有显著影响。
2. 生理因素对时间知觉的影响主要体现在感知时间长度与实际时间长度的偏差上。
3. 心理因素对时间知觉的影响主要体现在感知时间长度与实际时间长度的偏差上，且心理因素对时间知觉的影响程度较大。
时间知觉测定的实验报告 -回复
时间知觉测定的实验报告-回复什么是时间知觉测定实验？时间知觉测定实验是一种用来研究人类对时间流逝的感知和判断的实验方法。
通过各种不同的刺激和任务，实验者可以了解时间感知的规律和差异。
本文将从实验的设计、实施、数据分析以及结果讨论等方面，详细介绍时间知觉测定实验的一般过程。
1. 实验设计时间知觉测定实验的设计需要确立实验目的和研究假设。
例如，我们可能想要了解人类对不同时间间隔的感知是否存在一致的规律，或者人们在不同生理状态下对时间的感知是否会有所差异。
在实验设计过程中，还需要考虑实验的参与者数量和特征、实验的刺激类型和顺序、实验的任务设置等。
确保实验设计的合理性和科学性是非常重要的。
2. 实施实验在实施实验时，需要招募实验参与者，并告知实验目的和任务。
参与者应该完全理解实验的过程，并提供书面同意参与实验。
根据实验设计，实验者将运用合适的刺激，如视觉、听觉或触觉刺激，来引导参与者对时间的感知。
常见的实验任务包括定时、估时和比较时间等。
在这些任务中，参与者通常需要根据自己对时间的感知做出反应，例如按下按钮、报数或做出判断。
实验过程中，需要记录参与者的反应时间，以及他们对时间的主观感知（例如时间的过去或未来）。
同时，还需要记录实验的控制变量，如参与者的生理状态（例如疲劳程度、饥饿程度）、环境因素（例如光线、噪音）等。
3. 数据分析在实验结束后，需要对数据进行分析。
常见的分析方法包括描述性统计、方差分析、相关分析等。
描述性统计用于总结参与者的主观时间感知和反应时间等数据。
方差分析可用于检验不同条件下时间感知的差异。
相关分析可用于研究时间感知和其他因素（如生理状态）之间的关系。
4. 结果讨论在结果讨论中，需要根据数据分析的结果回答实验的研究问题。
例如，如果发现参与者在疲劳状态下对时间的感知明显下降，那么可以得出结论：人类的时间感知受疲劳程度的影响。
同时，还可以进一步讨论实验的局限性和可能的改进方向。
综上所述，时间知觉测定实验是一项复杂的研究工作，需要仔细设计和科学实施。
最新时间知觉实验实验报告
最新时间知觉实验实验报告
实验目的：
探究人类时间知觉的可塑性及其影响因素，旨在通过控制变量的方法，分析个体对时间流逝的感知差异。
实验方法：
1. 参与者：共招募30名志愿者，年龄在18至35岁之间，无感知障
碍疾病史。
2. 设备：使用高精度计时器进行时间间隔的控制和记录，同时使用问
卷调查和心理测评工具收集参与者的基本信息和心理状态。
3. 实验设计：实验分为三个阶段，每个阶段结束后进行一次时间知觉
测试。
- 阶段一：基础时间知觉测试，记录参与者在无干扰情况下对时间
的感知。
- 阶段二：干扰因素介入，通过音乐、光线变化等外部刺激，观察
时间知觉的变化。
- 阶段三：情绪影响测试，通过观看不同情绪的视频片段，分析情
绪状态对时间知觉的影响。
4. 数据收集：记录每个参与者在各个阶段的时间知觉差异，并进行统
计分析。
实验结果：
1. 基础时间知觉测试显示，大多数参与者对短时间间隔（如1分钟）
的估计相对准确，但对较长时间间隔的估计误差较大。
2. 外部干扰因素介入后，参与者的时间知觉出现显著变化。
例如，在
快节奏音乐的影响下，参与者倾向于低估时间长度。
3. 情绪状态对时间知觉有显著影响。
在观看快乐视频后，参与者普遍
感觉时间过得更快；而在观看悲伤视频后，时间感知变慢。
结论：
时间知觉是一个复杂的过程，受多种因素影响。
外部环境刺激和情绪状态是影响个体时间知觉的重要因素。
本研究为进一步探索时间知觉的机制提供了实验依据，并可能对相关领域的应用（如教育、心理治疗）产生积极影响。
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时间知觉实验10教科1 第9小组余华、黄文静、吴芸、王红娥、钟建有摘要：本实验通过对上饶师范学院10级心理学专业第9小组的4名学生进行时间知觉测验，研究大学生对时间知觉的准确性，并通过采用不同的闪光频率检验闪光频率对于时间知觉的影响。
关键词：时间知觉闪光频率1引言时间知觉是指个体对同时直接作用于感觉器官的客观事件的顺序性和持续性的反映。
时间知觉分为时序知觉和时距知觉，时序知觉是指对客观事件的顺序性的知觉，能告诉人们不同事件发生的先后顺序；时距知觉是时间知觉的另一个重要组成部分，指对客观事件持续性的知觉，能告诉人们某一事件延续的时间长短。
相对于时序知觉而言，时距知觉的研究更多，主要围绕动物和人类被试展开。
研究时间知觉的方法主要有两种范式：预期式研究和回溯式研究。
预期式研究是指被试在实验前就知道，刺激时距呈现后，要对该时距进行估计；回溯式研究则是指刺激时距呈现后才要求被试对已呈现的时距进行估计，而在实验前被试是不知道要进行时距估计的。
Block和Zakay（1997）对这两种研究范式的元分析表明，对于同一时距的判断，预期式判断显著大于回溯式判断。
回溯式判断的被试间显著大于预期式判断的被试间变异。
而任务难度只影响预期式时距判断，随着任务难度的增加，时距判断率（判断时距/标准时距）显著减小，而在回溯范式下，则没有影响。
刺激的时距长度和刺激的复杂性和时距判断率则只对回溯式判断产生影响。
刺激时距长度和时距判断率成反比关系，而刺激复杂度和时距判断率成正比关系。
值得注意的是，在短时距刺激（5-14.9秒）两种范式的时距判断率没有显著的差异。
然而不同实验范式涉及不同的认知加工过程，预期式时距估计要求被试对正在流逝的时距进行时间信息的提取、编码和储存；而回溯式时距判断往往要求被试从短时记忆中提取刺激时距间的非时间信息进行编码，通常是对事件编码的提取，因而更多地涉及记忆因素。
本实验采取预期式研究检查了自我估计在估计时间中的作用，并检验了闪光频率对时间知觉的影响。
2方法与程序2.1被试上饶师范学院10级心理学专业第9小组学生4名，视力正常，年龄在19-20岁之间，之前无相关实验经验。
每个被试分别编号为被试1、被试2、被试3、被试4。
其中被试1、被试2和被试3为女性被试，被试4为男性被试。
2.2实验仪器时间知觉测试仪、纸、笔。
2.3实验设计和程序2.3.1主试按功能键，使显示F2－02S、即标准刺激时间为2S，按声/光键，使指示灯在光处亮。
按连续/始末键，使指示灯在两点均亮，此时闪烁频率为2Hz、若在按两次则为8 Hz（手按时间稍长会显示频率），按开始键实验开始。
2.3.2被试手拿反应盒（键），据仪器刺激（闪光）时间，按任意键，复制（估计）一个与刺激相同的时间，主试立即记下该数据，如此做20次。
2.3.3主试复位、重新设置，使闪光频率从2Hz到8Hz，同样做20次。
3实验结果3.1每名被试的实验结果如表1所示：表1 4名被试时间知觉实验数据（单位：ms）3.2每名被试时间估计和标准刺激时间的差值整理如表2所示：表2 时间估计差值表（单位：ms）13 312 526 294 573 813 351 4 17714 108 405 422 264 797 293 74 22915 461 288 457 580 468 340 31 416 153 308 233 498 330 469 35 1117 36 192 611 98 553 367 73 6318 381 448 106 598 518 353 0 20119 175 295 437 619 413 118 48 15020 156 69 678 759 457 363 23 26 均值246 369 332 628 491 443 83.5 169注：时间估计差值=︱估计时间-2000︱4数据分析4.14名被试时间估计差值的均值直方图如图1所示：图1 4名被试时间估计差值的均值直方图（单位：ms）4.2分别对在慢闪提示和快闪提示两种情况下4名被试的时间估计差值进行单因素方差分析，所得结果如表3所示：表3 时间估计差值单因素方差分析ANOVASum of Squares df Mean Square F Sig.慢闪Between Groups 1733727.700 3 577909.23321.785 .000** Within Groups 2016101.500 76 26527.651Total 3749829.200 79快闪Between Groups 2168481.938 3 722827.31317.851 .000** Within Groups 3077336.550 76 40491.270Total 5245818.488 79注：表中Sig.栏内**代表p<0.01从表3可以看出，不论是在慢闪提示下还是快闪提示下，时间估计差值的组间差异在0.01水平上差异显著。
4.3 分别对4名被试在慢闪提示下和快闪提示下的时间估计差值进行相关样本t 检验，其结果如表4所示：表4 4名被试时间估计差值t 检验Paired Samples TestPaired DifferencestdfSig. (2-tailed)MeanStd. DeviationStd. Error Mean95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper 被试1慢闪 - 被试1快闪-123.250 245.012 54.786 -237.919-8.581-2.25019 .037* 被试2慢闪 - 被试2快闪-296.700 284.723 63.666 -429.954 -163.446 -4.660 19 .000** 被试3慢闪 - 被试3快闪47.750 374.534 83.748 -127.537 223.037 .570 19 .575 被试4慢闪 - 被试4快闪-85.150141.68031.681-151.458-18.842-2.68819.015*注：表中Sig.栏内*代表p<0.05，**代表p<0.01从表4可以看出，在慢闪和快闪提示下，被试1和被试4的时间估计差值在0.05水平下差异显著，被试2的时间估计差值在0.01水平下差异显著，被试3的时间估计差值未达到显著水平。
4.4 分别对4名被试每类实验前10次和后10次的时间估计差值进行相关样本t 检验，所得结果如表5所示：表5 4名被试前后时间估计差值t 检验被试2快闪前 - 被试185.000 307.884 97.361 -35.247 405.247 1.900 9 .0902快闪后被试3慢闪前 - 被试-202.800 361.385 114.280 -461.319 55.719 -1.775 9 .1103慢闪后被试3快闪前 - 被试251.300 272.464 86.161 56.391 446.209 2.917 9 .017*3快闪后被试4慢闪前 - 被试86.700 81.053 25.631 28.718 144.682 3.383 9 .008**4慢闪后被试4快闪前 - 被试114.600 174.721 55.252 -10.388 239.588 2.074 9 .0684快闪后注：表中Sig.栏内*代表p<0.05，**代表p<0.01从表5可以看出，被试3在快闪提示下前后时间估计差值在0.05水平上差异显著，并且后10次时间估计差值的平均值大于前10次时间估计差值的平均值；被试4在慢闪提示下前后时间估计差值在0.01水平上差异显著，并且后10次时间估计差值的平均值大于前10次时间估计差值的平均值；被试2在快闪提示下和被试4在快闪提示下的时间估计差值虽然没有达到显著水平，但也在临界点附近，并且后10次时间估计差值的平均值大于前10次时间估计差值的平均值。
5讨论及结论5.1通过对4名被试的实验结果之间的相互比较可以看出，不论是在慢闪提示下还是在快闪提示下，4名被试的时间估计差值都存在着显著的差异，说明4名被试对时距估计的准确性存在差异，一定程度上说明时间知觉存在着个体差异。
5.2通过对4名被试在慢闪提示和快闪提示下的时间估计差值的比较可以看出，提示刺激的闪烁频率不同，被试对其时间估计也不同。
从4名被试时间估计差值的均值直方图可以看出，除了被试3，随着提示刺激的闪烁频率的提高其他3名被试的时间估计差值都有不同程度的提高，说明随着提示刺激的闪烁频率增加，4名被试中的3名被试对时距的估计的准确性变小，也就一定程度上说明闪光频率慢比闪光频率快的时距估计更准确。
5.3通过对4名被试前后时间估计差值的比较可以发现，被试2在快闪提示下、被试3在快闪提示下以及被试4在整个实验中均出现了不同程度的练习效应，说明本次实验的精确性还有待于进一步提高。
参考文献：[1] 朱滢主编，实验心理学，北京大学出版社，2000.7第一版，2001.5第二次印刷，346-350[2] 杨博民主编,心理实验纲要,北京大学出版社，42-61。