小班上学期自主性游戏观察记录
自主性游戏观察记录
自主性游戏观察记录第一篇：自主性游戏观察记录小班幼儿自主性游戏的初体验背景：游戏是幼儿同伴交往的主要形式，许多社会学习是在游戏时发生的。
因此，幼儿园应该提供充分的时间让幼儿一起游戏，一起开展各种需要互动合作的活动，让他们在互动中体验交往的乐趣，学习交往的技能，理解交往的基本规则，形成人对己的正确态度。
人际交往过程中，教师应该恰当地利用交谈、讨论、同伴冲突等机会，鼓励幼儿说出自己的想法和感受。
《指南》社会领域的相关部分特别提出要结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。
实录：小班自主性游戏开始了，在娃娃家两个女生在互相交流一些家里的事情，桌子上放着几个小盒子，小盒子里面装个各种颜色的雪花片，旁边两个女生用手抓着盒子里面的雪花片放进咖啡色的小盒子里，绿色衣服的小妹妹还在数桌上放了几盒雪花片，他们不断的在拿和放。
之间不一会，来了几个小男孩。
一个小男孩指着一盒雪花片说：我要一盒牛奶。
另外一个女生也指着一盒子的雪花片说：再要一个这个。
一会，一个女生又在装，一个女生负责传递。
桌子上放了满满一桌子的雪花片。
过了一段时间之后，有一个小女孩把桌子上的一盒盒雪花片都倒到了一个锅子里开始煮起来了。
分析：对于小班幼儿刚进幼儿园没多久，他们对于各种游戏认知还比较浅，表现在对游戏材料的摆弄上，因为他们相对欠缺一些生活社会经验。
游戏是幼儿已有经验的表现活动，也就是说，游戏往往是幼儿力所能及的活动，每个孩子都在他们自己的水平上玩，他们不会选择难度高于自己能力的活动内容。
视频中，几个孩子反复重复的摆弄雪花片，拿了，放，再拿，再放。
孩子们在重复某一行为，这一行为就是幼儿正在发展过程中的某种知识和能力，他们的每一次重复，对他掌握和巩固这一知识和能力都有极大的意义。
再者，幼儿在用锅子煮雪花片的行为其实就是在游戏中经常因缺乏相应的材料而使用替代物的表现，一是用不同的方法作用于同一种材料，二是用同一种方法作用于不同的材料。
由于角色游戏是幼儿通过想象构思情节的一种装扮活动，所以经常玩角色游戏的孩子，练习的是叙事能力，有助于入学以后的记叙文写作。
小班 自主游戏观察记录
小班自主游戏观察记录自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。
对于小班幼儿来说，自主游戏不仅能够促进他们身体、认知、情感和社会性等方面的发展，还能够培养他们的自主性、独立性和创造性。
以下是对小班幼儿自主游戏的观察记录。
观察时间：具体时间观察地点：幼儿园小班教室的游戏区观察对象：小班部分幼儿观察目的：观察小班幼儿在自主游戏中的表现，了解他们的兴趣、需求、能力和发展水平，为教师提供指导和支持的依据。
游戏背景在游戏区，教师投放了丰富多样的游戏材料，包括积木、拼图、玩偶、玩具车、角色扮演道具等。
游戏区的空间布局合理，有独立的建构区、角色扮演区、益智区等，方便幼儿根据自己的兴趣选择游戏区域和材料。
观察记录场景一：建构区小明和小红选择了建构区，他们拿起积木开始搭建。
小明试图搭建一座高楼，他一块一块地往上垒积木，但是当积木垒到一定高度时，高楼突然倒塌了。
小明显得有些沮丧，但是他并没有放弃，而是重新开始搭建。
这次，他在搭建的过程中，注意调整积木的位置和平衡，终于成功地搭建了一座高楼。
小红则在旁边搭建了一个城堡，她用三角形的积木做屋顶，用长方形的积木做城墙，还在城堡里摆放了一些玩偶，说这是公主和王子的家。
分析与评价：在建构游戏中，小明和小红表现出了较强的动手能力和空间想象力。
小明在面对高楼倒塌的挫折时，能够坚持不懈地尝试，体现了他的抗挫折能力和解决问题的能力。
小红能够根据自己的想法，创造性地搭建城堡，并赋予其角色和情节，说明她具有丰富的想象力和语言表达能力。
教师可以在游戏结束后，邀请小明和小红分享他们的搭建经验，鼓励其他幼儿学习他们的坚持和创造精神。
场景二：角色扮演区小刚、小美和小丽选择了角色扮演区，他们穿上了医生、护士和病人的服装，开始玩“医院”的游戏。
小刚扮演医生，他拿着听诊器，认真地给小美扮演的病人听诊，然后说：“你感冒了，要打针。
幼儿园小班游戏观察记录(实用38篇)
幼儿园小班游戏观察记录第1篇观察地点：操作区实地记录：小冯小朋友是一个比拟内向、胆子小的小男孩。
今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见，小冯小朋友一个人坐在位置上。
我就问他：小冯：你怎么不进区域玩啊？他看看我，摇摇头，我知道他是胆子有点小，不敢和小朋友一起玩。
于是我说：我们一起进区域玩，好不好？他点点头。
评析：由于小冯的父母对他的.关注很少，平时就是奶奶带他。
很少带他到人多的地方玩，很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不敢上去和他们一起玩。
幼儿园小班游戏观察记录第2篇观察情景记录：根据主题《水果缤纷乐》，教师在益智区投放了水果拼图。
今日，五位幼儿进入益智区来玩水果拼图。
天奇高兴的拿起来一个画有香蕉的拼图来拼，随后佳佳像发现了新大陆似的拿起了一个画有草莓的拼图，嘴里还说着：”我最喜欢吃草莓了”。
等幼儿们都选择好了拼图后，我仔细观察着他们拼图的状态。
佳佳不多一会儿就拼好了，天奇只拼好了三块，豆豆还仅仅是在摆弄那一堆放乱的拼图部件。
评价与分析：材料的投放要遵循层次性的原则。
教师投放的拼图从幼儿感兴趣的事物为出发点，小班幼儿对熟悉的事物十分有兴趣，也愿意去反复摆弄，教师的出发点很好。
《儿童学习与发展指南》中强调：要”尊重幼儿的个体差异”，”尊重幼儿的学习品质”，材料也能够分难易程度，让幼儿在多种选择中满足自我学习的欲望。
提议：在明确问题后，我觉得能够做以下调整：观察资料：上午吃点心的时候，发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的，不怎样安静了。
我正准备教育他们的时候，突然发现有一个宝宝坐的很神气，安静地在等待，于是我大声地表扬了他一下。
就是那么一下表扬，班里开始有一些宝宝也跟着坐好了，我就继续表扬那些宝宝。
这个时候又有一批孩子坐好了，我又表扬了他们，就是这样的表扬下去，不一会儿啊，班里几乎所有的`宝宝都坐好了，就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。
小班自主游戏观察记录（通用10篇）
⼩班⾃主游戏观察记录（通⽤10篇）⼩班⾃主游戏观察记录 ⼀、托班、早教、⼩班的差异 1.概念不同 托班：⽆需⽗母陪伴，让孩⼦提前适应集体⽣活，有些幼⼉园也会有托班。
早教：开发⼉童潜能的地⽅，更加专业化，要求⽗母必须和孩⼦⼀起参加，适应全职妈妈。
⼩班：属于学前教育，为了使⼉童⾝⼼、智⼒得到良好发展⽽进⾏的教育。
2.教育对象不同 托班：0-3岁宝宝，⼀般18个⽉的时候进⼊。
早教：0-6岁宝宝，有些机构会设定到7岁。
⼩班：3岁以上孩⼦ 3.教育⽬标不同 托班：让孩⼦早⽇跨⼊集体圈⼦，学习怎么跟⼩朋友相处，提升⾃理能⼒，为⼊园⼩班做准备。
早教：教会家长如何对孩⼦实施科学的亲⼦教育，从⽽促进孩⼦全⾯发展，增进亲⼦感情。
⼩班：培养孩⼦的各种能⼒，促进孩⼦全⾯发展。
4.教学内容不同 托班：通过游戏、唱歌教孩⼦上厕所、洗⼿等⾃理能⼒。
早教：不同年龄段接受不同的⾳乐、绘画、语⾔课程。
⼩班：针对不同科⽬，接受英语、数学、语⽂等课程。
⼆、⼩班⾃主游戏观察记录（通⽤10篇） 观察是知觉的⾼级形式，是⼀种受思维影响的有⽬的，有计划，⽐较系统，持久的知觉活动。
观察⽐⼀般知觉有更强的积极性和理解性，思维在其中起着重要的作⽤，所以，观察也叫"思维的知觉"。
观察的全过程和注意，思维等密切联系。
下⾯是⼩编收集整理的⼩班⾃主游戏观察记录（通⽤10篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼩班⾃主游戏观察记录1 活动主题： 逃出轮胎塔 观察时间： 20xx.5.13 观察任务： 邹祥云 观察地点： 幼⼉园院⼦ 观察过程： 祥云双⼿撑在轮胎两侧，将右腿伸到轮胎外⾯朝着梯⼦的⽅向，想要从5个轮胎摞起来的轮胎塔⾥钻出来顺着梯⼦爬出来，第⼀次尝试失败了。
他休息了⼀会继续尝试第⼆次，这次他将左腿先伸出轮胎外⾯，双⼿撑在轮胎两侧，依靠⼿臂的⼒量将⾝体撑了起来，保持这个姿势5秒后，将左腿彻底拿到轮胎外⾯，屁股做到轮胎上，此时最上⾯两个轮胎有倾斜晃动的，他慢慢将腿收回到轮胎⾥⾯。
小班自主游戏观察记录10篇-小小班游戏观察记录
小班自主游戏观察记录10篇-小小班游戏观察记录小班自主游戏观察记录（一）：游戏区名称：搭积木幼儿人数：4人记录：今天，我们班的孩子们对搭积木的游戏依旧很感兴趣。
搭积木是孩子们的天性。
我选择了班级中的建构玩具之一——积木，对孩子们进行观察和分析。
今天有五名幼儿参加了建构区的活动，其中最年幼的朋朋很快就适应了我们这个团体。
我稍微放松了对他的要求，但他搭的积木还是很形象的。
他把不同大小的积木平铺在一起，说这是宽宽的马路。
我引导他，告诉他马路边上还有房子呢。
教师指导策略：1、虽然孩子们自己选择了积木，但并不代表他们非常熟练掌握积木的玩法。
教师可以适当给予帮助。
2、尊重幼儿的创意，让他们说说自己做的是什么，帮助幼儿理清思路。
3、在创作过程中，适当给予幼儿一些提议，帮助他们完成得更好。
分析与评价：1、虽然幼儿的想象力很丰富，但他们的生活经验和动手能力还是有限的，尤其是小班幼儿。
2、教师在不违背幼儿意愿的情况下，给予适当的帮助，并找出他们在活动中的创意点和不足之处。
小班自主游戏观察记录（二）：观察时间：2019年3月16日自主性游戏时间。
观察对象：小班幼儿XXX、XXX。
观察重点：小菜场里幼儿之间的互动以及与材料的互动情景记录：今天，娃娃家的妈妈XXX去小菜场买菜。
她先到银行取钱，站在银行门口，银行工作人员拿了一块钱递给她。
她转身就到小菜场买菜，用手指指鱼，营业员XXX拿给她。
XXX递上钱，营业员收下，XXX离去。
然后我扮演营业员，对顾客说：“你好，你想买什么？”顾客说：“我要买青菜。
”我忙说：“这种青菜很便宜很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧。
”顾客开心地说：“好的。
再见，欢迎你下次再来哦。
”之后，我又扮演客人和营业员进行了一番交流：“我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗？要多少钱？太贵了，再便宜点。
”这样帮助幼儿提高游戏主角的技能和行为。
行为分析：在游戏中，XXX经常会和其他孩子争夺玩具或者争夺某个角色的扮演，导致游戏进程被打断。
小班自主游戏观察记录10篇
小班自主游戏观察记录10篇小班自主游戏观察记录（一）：游戏区名称：搭积木幼儿人数：4人游戏实况记录我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。
今日我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今日区域活动中参加建构区的幼儿有五名，朋朋是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个团体。
我对他的要求也稍微放松了些，可是搭的积木还是很形象的，把不一样的大小的积木平铺再一齐，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？教师指导策略1、积木虽然是孩子们自我选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师能够适当给予帮忙；2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自我做的是什么，帮忙幼儿理顺思路；3、适当给幼儿在创作中一些提议，帮忙他们完成的更好。
分析与评价1、幼儿的想象本事虽然很丰富，可是他们的生活经验和动手本事还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮忙，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
小班自主游戏观察记录（二）：观察时间：2019年3月16日自主性游戏时间。
观察对象：小班幼儿霍依玲、徐侯优洋。
观察重点：小菜场里幼儿之间的互动以及与材料的互动情景幼儿活动情景记录：今日娃娃家的妈妈霍依玲去小菜场买菜，她先到银行取钱，站在银行门口，没等她开口，银行的工作人员拿了一块钱递给她，她转身就到小菜场买菜，到菜场她用手指指鱼，营业员（徐侯优洋）拿给她，霍依玲递上钱，营业员收下，霍依玲离去……这时我扮营业员（对顾客）：你好，你想买什么？顾客说：我要买青菜。
我忙说这种青菜很便宜很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧-----顾客开心的说：好的。
再见(幼儿教育m.smtxjs.)，欢迎你下次再来哦之后我又扮演了客人和营业员进行了一番交流：我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗？要多少钱？太贵了，再便宜点-----以帮忙幼儿提高游戏主角的技能与行为。
行为分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，异常是口语发展得重要时期。
幼儿园小班游戏观察记录（精选13篇）
幼儿园小班游戏观察记录幼儿园小班游戏观察记录幼儿园小班游戏观察记录（精选13篇）认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通,去了解她们的需求。
下面是小编带来的幼儿园小班游戏观察记录（精选13篇），仅供参考，希望对你有帮助。
幼儿园小班游戏观察记录1游戏区名称：户外活动幼儿人数：4人游戏实况记录户外时间到了，孩子们都积极参加游戏，这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。
当每一个小朋友练习跳跃的时候，我发现快轮到薛桢桢跳的时候，他就会悄悄的跑到队尾躲起来，就这样有两三次。
“桢桢过来你试一试吧，”我拉着他来到了队伍前面，在这时有小朋友说“教师他不会跳，他害怕。
”桢桢听了小朋友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾了。
我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样貌。
游戏结束后，我来到桢桢跟前说“桢桢咱们俩一齐跳好吗”桢桢听了我的话，没有做出反应。
于是我就主动的拉着桢桢的手跳了起来。
虽然跳的动作很笨拙，但在我的帮忙下努力地在练习跳，我就大声的鼓励他说，桢桢你很棒，你跳得很好，加油!桢桢听我的表扬他了就更卖劲了连续练了多次。
教师指导策略1、作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情，让孩子欢乐参加活动，让孩子获得自信。
2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会，增强他们的自信心。
分析与评价桢桢在班上是属于胆小，不太合群的孩子。
虽然胆子小，但他的自尊心异常强，当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
幼儿园小班游戏观察记录2游戏区名称：美美理发幼儿人数：4人游戏实况记录在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩“理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。
活动开始，我和幼儿一齐回忆了“理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。
游戏开始前，幼儿自我分配主角。
小班自主游戏观察记录
小班自主游戏观察记录10篇1000字记录1：游戏名称：搭积木游戏时间：15分钟观察者：教师游戏介绍：教师为小班儿童提供一些大小不同的积木，让他们自由搭建。
观察记录：有些小朋友在开始时没有想法，但是看到别的小朋友已经开始搭建，就加入了进来。
一些小朋友在搭建时更注重形状的多样性，而另一些则更注重高度和稳定性。
在游戏中一些小朋友还开始尝试做出高级的搭建，例如城堡等。
在整个游戏中，小朋友们表现出了极大的创造力和想象力。
记录2：游戏名称：涂色画板游戏时间：20分钟观察者：教师游戏介绍：教师为小班儿童提供了一些画笔和纸板，让他们自由涂色。
观察记录：有些小朋友非常喜欢画画，他们使用不同颜色的笔刷创造了许多美丽和有趣的图案。
一些小朋友更专注于某些颜色或某些形状，而另一些则尝试使用不同的颜色和形状进行交叉。
在整个游戏中，小朋友们表现出了极大的创造力和想象力，以及对色彩的敏感性。
记录3：游戏名称：拼布游戏时间：30分钟观察者：教师游戏介绍：教师为小班儿童提供了不同颜色和形状的布料，让他们自由拼布。
观察记录：有些小朋友在拼布时不太懂得如何组合布料，并且需要一些帮助和指导。
一些小朋友更专注于某些颜色或某些形状，而另一些则尝试使用不同的颜色和形状进行交叉衔接。
在整个游戏中，小朋友们学会了如何将不同的布料组合在一起，并且表现出了对色彩和形状的敏感性。
记录4：游戏名称：玩积木游戏时间：25分钟观察者：教师游戏介绍：教师为小班儿童提供了一些大小不同的积木，让他们自由玩耍并发挥想象。
观察记录：大部分小朋友在开始时表现出了好奇和兴趣，他们探索积木的各种用途，并开始使用积木进行不同的构建。
一些小朋友非常创造性，他们创造了一些美丽和有趣的建筑和构成。
在整个游戏中，小朋友们表现出了极大的创造力和想象力。
记录5：游戏名称：过家家游戏时间：40分钟观察者：教师游戏介绍：小班儿童在游戏中扮演不同的角色，例如父母、孩子、警察等，并进行不同的角色扮演交流。
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自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《幼儿园真好》（4）
游戏日期 2016.9.30（星期五上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《幼儿园真好》（5）
游戏日期 2016.10.8（补星期四上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）
游戏日期 2016.10.10（星期一上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（1
）
游戏日期 2016.10.11（星期二上午） 带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）
游戏日期 2016.10.12（星期三上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）
游戏日期 2016.10.13（星期四上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表开展主题：《甜甜蜜蜜》（2）
游戏日期 2016.10.17（星期一上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（2）
游戏日期 2016.10.18（星期二上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（2）
游戏日期 2016.10.19（星期三上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（2）
游戏日期 2016.10.20（星期四上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（3）
游戏日期 2016.10.24（星期一上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（3）
游戏日期 2016.10.25（星期二上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（3）
游戏日期 2016.10.26（星期三上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（3）
游戏日期 2016.10.27（星期四上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（4）
游戏日期 2016.10.31 （星期一上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（4）
自主性游戏观察计划、记录表开展主题：《甜甜蜜蜜》（4）
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（4）
游戏日期 2016.11.3 （星期四上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《安全周》（1）
游戏日期 2016.11.7（星期一上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《安全周》（1）
游戏日期 2016.11.8（星期二上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《安全周》（1）
游戏日期 2016.11.9（星期三上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《安全周（1）
游戏日期 2016.11.10（星期四上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《苏州的糖》（1）
游戏日期 2016.11.14 （星期一上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《苏州的糖》（1）
游戏日期 2016.11.15 （星期二上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《苏州的糖》（1）
游戏日期 2016.11.16 （星期三上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《苏州的糖》
（1）
游戏日期 2016.11.17 （星期四上午） 带班老师 邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（1）
游戏日期 2016.11.21（星期一上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（1）
游戏日期 2016.11.22（星期二上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（1）
游戏日期 2016.11.23（星期三上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（1）
游戏日期 2016.11.24（星期四上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘（2）
游戏日期 2016.11.28 （星期一上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘（2）
游戏日期 2016.11.29 （星期二上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘（2）
游戏日期 2016.11.30 （星期三上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（2）
游戏日期 2016.12.1 （星期四上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（3）
游戏日期 2016.12.5（星期一上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（3）
游戏日期 2016.12.6（星期二上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（3）
游戏日期 2016.12.7（星期三上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（3）
游戏日期 2016.12.8（星期四上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（4）
游戏日期 2016.12.12 （星期一上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（4）
游戏日期 2016.12.13 （星期二上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（4）
游戏日期 2016.12.14 （星期三上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《落叶飘飘》（4）
游戏日期
2016.12.15 （星期四上午） 带班老师 邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《轱辘轱辘》（1）
游戏日期 2016.12.19
（星期一上午） 带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《轱辘轱辘》（1）
游戏日期 2016.12.20（星期二上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《轱辘轱辘》（1）
游戏日期 2016.12.21（星期三上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《轱辘轱辘》（1）
游戏日期 2016.12.22（星期四上午）带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《轱辘轱辘》（2）
游戏日期 2016.12.26 （星期一上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《轱辘轱辘》（2）
游戏日期 2016.12.27 （星期二上午）带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：
《轱辘轱辘》（2）
游戏日期 2016.12.28 （星期三上午） 带班老师 邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《轱辘轱辘》（2）
游戏日期 2016.12.29 （星期四上午）带班老师邵志雯。