《侗家儿童真快乐》教学设计
接力版音乐四年级上册《侗家儿童真快乐》说课稿
接力版音乐四年级上册《侗家儿童真快乐》说课稿一. 教材分析《侗家儿童真快乐》这首歌曲来自接力版音乐四年级上册教材。
这是一首富有民族特色的歌曲，歌词描绘了侗族儿童在田野间、溪流旁快乐生活的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了童趣和生活气息。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以了解侗族的文化，还能感受到音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对于富有民族特色的音乐更具有好奇心。
但同时，学生对侗族文化的了解还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解侗族的文化背景，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《侗家儿童真快乐》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.了解侗族文化，感受民族音乐的特色。
3.运用正确的演唱姿势和呼吸方法，提高歌唱效果。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
4.利用多媒体教学手段，展示侗族文化的图片和视频，帮助学生更好地了解侗族。
六. 说教学过程1.导入：通过展示侗族文化的图片和视频，引导学生了解侗族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的氛围。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5.总结评价：对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《侗家儿童真快乐》、侗族文化简介、歌曲节奏和旋律要点等内容。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生学习过程和成果的评价。
侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案
侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案一、教学目标1.了解侗族的文化和生活方式，增强民族意识；2.学习侗族的传统舞蹈，并能够模仿舞蹈动作；3.掌握一些基本的侗族语言和习俗，增强跨文化交流的能力；4.培养学生的观察能力和动手能力，开拓学生的视野。
二、教学重难点教学重点：学习侗族文化和传统舞蹈，能够通过模仿舞蹈动作了解侗族的生活方式和文化习俗。
教学难点：掌握侗族语言和文化习俗，了解并感受跨文化之间的交流与融合。
三、教学内容及过程安排1. 侗族简介让学生了解侗族的历史和文化，包括侗族的起源、居住地、语言、服饰和民俗等情况，并播放一些侗族的视频和图片，以此来增加学生的兴趣和了解度。
2. 学习侗族文化习俗介绍侗族的一些文化习俗，并结合一些图片来讲述，例如侗族的婚姻习俗和宗教信仰等。
3. 学习侗族基本语言引导学生学习侗族基本语言，包括问候语、数字、颜色和基本的口头表达等，让学生能够简单了解侗族的语言文化。
4. 学习侗族传统舞蹈介绍侗族的传统舞蹈，让学生学习并模仿舞蹈动作，体验侗族的文化和生活方式。
5. 课后作业请学生回家向家长了解、收集自己的家乡或家族的文化，要求能够在下一堂课上进行宣讲。
四、教学评估通过学生的参与度和表现来进行评估。
包括学生学习侗族舞蹈的动作表现和学员对侗族文化的理解和感受，以及课后的宣讲作业的表现等。
通过这些方面来评估教学效果，进而对下一次教学进行调整和优化。
五、教学反思作为一名老师，我们在教学过程中，一定要关注学生的情绪和学习状态，关注学生的思维和变化，这样才能更好的促进学生的成长和发展。
我们应该创造一个和谐、秩序和统一的教学环境，让学生在这样的环境下能够感受到我们的责任和关心，学生才能够积极的参与到学习中来，最终取得自己的成果。
《侗家儿童多快乐》教案设计
《侗家儿童多快乐》教案设计一、教学内容本课教学内容选自音乐教材《侗家儿童多快乐》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了侗族儿童的欢乐生活。
教学时，应对歌曲的节奏、旋律及歌曲背景进行详细讲解，让学生了解侗族文化，感受歌曲的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解侗族文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中特殊的节奏和旋律表现，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放侗族的风土人情视频，让学生初步了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的结构，引导学生感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
4. 歌曲展示：每组选取一名代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
5. 课堂练习：针对歌曲中的难点进行专项练习，引导学生自主探究，提高音乐素养。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，将歌曲融入到实际情境中，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计应包括歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、结构及侗族文化相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学歌曲的旋律创作一首简短的儿童歌曲。
2. 答案：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《侗家儿童多快乐》的节奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。
在教学过程中，通过实践情景引入、歌曲解析、学唱、课堂练习、情景表演等环节，提高了学生的音乐素养和实际表演能力。
但在教学过程中，对歌曲情感的把握还有待加强，今后的教学中，需更加注重培养学生的音乐情感。
拓展延伸：引导学生深入了解侗族文化，组织学生进行侗族音乐作品欣赏、侗族舞蹈学习等活动，丰富学生的民族音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
侗家儿童真快乐教学设计
侗家儿童真快乐教学设计
一、课堂导入
1. 教师向学生介绍今天我们将学习一首充满快乐和阳光的歌曲《侗家儿童真快乐》。
2. 教师播放歌曲的音乐，让学生先听音乐，感受歌曲的旋律和情感。
二、歌曲欣赏
1. 教师播放歌曲的MV，让学生了解歌曲的演唱和表演形式。
2. 教师引导学生分析歌曲中的歌词和曲调，理解歌曲的主题和情感表达。
三、侗族文化介绍
1. 教师介绍侗族的文化背景和特点，包括侗族的建筑、服饰、歌舞等方面。
2. 教师展示一些侗族的图片和物品，让学生更加直观地了解侗族文化。
四、音乐节奏练习
1. 教师引导学生学习歌曲的节奏，通过拍手、跺脚等方式练习歌曲的节奏。
2. 教师让学生尝试用嘴念出歌曲的节奏，并配合手拍节奏的方式进行表演。
五、歌曲学唱
1. 教师教学生演唱歌曲的旋律和歌词，通过多次练习让学生逐渐掌握歌曲。
2. 教师引导学生用情感表达的方式演唱歌曲，让学生更好地理解歌曲的主题和情感。
六、表演与展示
1. 教师让学生分组表演歌曲，每组学生用自己的方式表演歌曲。
2. 教师让每组学生展示自己的表演成果，并引导学生互相评价和学习。
七、课堂小结
1. 教师总结今天的学习内容，强调歌曲的重点和难点。
2. 教师希望学生在今后的学习中能够更加积极地参与音乐课堂，享受音乐的快乐。
接力版四上音乐一多快乐2侗家儿童真快乐说课稿
接力版四上音乐一多快乐2侗家儿童真快乐说课稿一. 教材分析《侗家儿童真快乐》是一首具有侗族风味的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词描绘了侗族儿童在田野间、小河边快乐嬉戏的场景。
歌曲以二声部合唱形式呈现，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解侗族的文化特点，感受民族音乐的魅力，同时培养学生的合唱能力和团队协作精神。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和音乐基础，他们在学习这首歌曲时，可能对侗族文化较为陌生，但具有较强的学习兴趣和好奇心。
学生在音乐方面具备一定的合唱基础，但需要在二声部合唱方面加强训练。
此外，学生对于音乐的表现手法和情感传达尚有一定的欠缺，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解侗族的文化特点，认识二声部合唱的形式。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，准确地把握二声部旋律。
3.情感目标：学生能够感受民族音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，把握二声部旋律。
2.教学难点：学生能够理解侗族文化，感受音乐的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放侗族风情的音乐，引导学生感受侗族文化的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.介绍歌曲：教师详细介绍歌曲的背景、旋律特点，引导学生了解侗族儿童的生活场景。
3.学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师指导学生准确地把握二声部旋律，培养学生的合唱能力。
4.分组练习：学生分组练习二声部合唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.展示环节：学生代表上台展示合唱成果，鼓励其他学生积极参与。
6.情感体验：教师引导学生感受歌曲中的快乐情感，让学生体会音乐带来的愉悦。
7.拓展延伸：学生讨论侗族文化，分享学习心得，拓宽视野。
8.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调二声部合唱的重要性和侗族文化的独特性。
四年级上册音乐教案-1.2侗家儿童真快乐 ｜接力版
《侗家儿童真快乐》教案教学内容：学唱《侗家儿童真快乐》。
教学目标1、理解合唱的概念，唱好合唱部分。
2、用听唱法学习演唱《侗家儿童真快乐》。
3、通过演唱和舞蹈、了解侗族音乐文化，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学重点1、理解合唱的概念。
2、带感情演唱《侗家儿童真快乐》，合唱部分要统一与协调。
教学难点合唱部分的两个声部在音准、节奏、情绪上都要高度协调。
教学过程一、导入1、师：同学们，今天让我们来看一段视频，请注意用耳朵聆听，判断。
看完后告诉我，这段表演是属于什么演唱形式。
2、播放一段视频。
3、选择题：这段表演是什么演唱形式？ A 独唱B齐唱C合唱4、请学生回答，C合唱。
5、师：这位同学回答正确。
为什么选择是合唱呢？生：独唱是一个人唱，齐唱是指集体按同一旋律同时演唱。
视频当中的演唱不属于这两种，所以我选择C合唱。
二、教授新课1、师：这位同学很聪明，会用排除法来选择。
合唱指的是集体演唱多声部作品的艺术。
要求歌唱者的音响高度统一与协调。
也就是说大家在唱合唱的时候不能有某一个人或者某一个声部的声音太突出，大家的声音要向周围同学的声音靠拢，唱出的音色尽量像是一个人的一样。
2、师：老师准备了一个4小节的合唱，我们小试牛刀，一起来感受和声的魅力。
3、视唱和声。
提醒学生口鼻同时吸气，像叹气一样来唱。
4、师：大家很聪明，很快就能唱出一段二声部的和声片段。
唱歌在侗族人民的社会生活中具有崇高的地位。
年长者教歌，年轻者唱歌，年幼者学歌，歌师传歌，代代相传，今天让我们变身侗家儿童一起来学唱这首合唱歌曲《侗家儿童真快乐》。
（播放第一遍音乐。
）5、师：请问同学们这首歌曲是整首都有合唱还是一部分用了合唱？生：一部分。
师：之前我们学习过给歌曲划分乐段，下面老师再播放一次音乐，请同学们合唱部分属于第几个乐段？（播放第二遍音乐。
）6、生：第二乐段是合唱部分。
7、师：答对，那么我们就先来学唱合唱部分。
把学生平分，分配第一声部和第二声部。
教唱合唱部分。
侗家儿童真快乐(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中找到快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童真快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过真正的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族儿童快乐生活的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解侗族文化的基本概念。侗族是中国的一个少数民族，他们有着独特的民俗风情和文化传统。侗族儿童的快乐来源于他们的自然环境、家庭关爱和民族文化。
侗家儿童真快Biblioteka （教案）一、教学内容本节课选自小学四年级《语文》下册第七单元“家乡的风采”章节中的《侗家儿童真快乐》。教学内容主要包括：1.侗族儿童的日常生活，如游戏、学习、劳动等；2.侗族独特的民俗风情，如服饰、建筑、节日等；3.课文中所体现的侗族儿童的快乐生活及其原因；4.学会生字词，并能运用到实际语境中；5.阅读理解，培养学生对美好生活的向往。通过本节课的学习，让学生了解侗族文化，感受侗族儿童的快乐生活，培养学生热爱家乡、尊重民族传统文化的情感。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过描绘侗族儿童在游戏、学习和劳动中的情景，展示了他们的快乐生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中所体现的侗族文化特色和生字词的应用。对于难点部分，我会通过例句和实际操作来帮助大家理解。
《侗家儿童真快乐》教学设计
《侗家儿童真快乐》教学设计第一篇：《侗家儿童真快乐》教学设计《侗家儿童真快乐》教学设计教学目标：1．指导学生用活泼、欢快的情绪来演唱《侗家儿童多快乐》，准确的把握好歌曲的音准，节奏。
合唱部分要求做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
2．感受侗族歌曲的特点，引导学生学习侗族特色的舞蹈动作。
激发学生对我国民族音乐的兴趣与喜爱之情。
教学重难点：能够用和谐自然的嗓音演唱歌曲的二声部。
教具准备：多媒体课件、音响伴奏、钢琴等教学过程：（一）．课前律动，热身激趣。
师：五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，我们中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂的文化和悠久的历史。
[设计意图：利用大家熟悉的“爱我中华”作课前律动，一下子使课堂气氛活了起来，并在无形中感受着歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景。
]（二）、启航专列，走近侗族。
师：今天啊畅游“五十六个民族大家庭”的民族专列又要启程啦，让我们坐上小火车出发！（播放《小巴郎，童年的太阳》的片断。
）2．师：领略了新疆维吾尔族的美丽风光，瞧！小火车又把我们带到哪儿了？（大歌表演）生：侗族3．师：是啊，我们来到了美丽的侗族，刚才大家欣赏到的就是侗族在举行盛大节日的时候所进行的大歌表演。
[设计意图：“民族专列又要启程了”的特定情景设置，激发了学生的学习兴趣。
]（三）、走进侗寨，感受风情。
1．师：让我们继续观察车窗外，大家还看到了什么？课件出示各种图片，并配有字体。
出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居、啰吔舞。
教师边放课件边介绍[设计意图：通过车窗外所看到的一组侗族的代表性建筑、风光、风俗等图片，让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情，为下面的教学作好了铺垫。
]（四）、风情体验，拦路对歌。
A：拦路对节奏1．师：不知不觉，小火车到站了，让我们一起下车畅游神奇的侗寨吧？咦？为什么楼寨大门紧闭啊，好客的侗族小朋友怎么把我们拒之于寨门之外呢？（出示课件）我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《侗家儿童真快乐》教学设计
查罕扎布小学丛美莲
教材版本：
河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级上册
教学设计题目：
第八单元第一课时《侗家儿童真快乐》
教学目标：
1、用活泼、欢快的情绪，和谐自然的声音演唱歌曲《侗家儿童真快乐》。
2、感受侗族儿童在民族大家庭的幸福和快乐，从而更加热爱民族音乐。
教学重点和难点：
引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪。
能够用和谐自然的声音演唱歌曲的二声部。
教学手段：
多媒体、CAI课件、钢琴等
教学过程：
（师生在《侗家儿童真快乐》的音乐声中走进教室）
一、导入新课
谈话导入：同学们，今天的音乐课老师为大家带来一首侗族儿童歌曲——《侗家儿童真快乐》
二、播放短片，走近侗族
谈话：侗族是个能歌善舞的民族。
老师播放一个短片，让我们一起来了解侗族。
（播放短片）
三、唱歌《侗家儿童真快乐》
1、初听歌曲，感受情绪。
侗家的风景和民俗真是独特啊，侗家小朋友的歌声也非常动听，听，他们唱着歌来了，边听边体会歌曲的情绪。
2、复听歌曲，闭目聆听。
听完这首歌，你的心情怎么样？
3、用“la”模唱旋律。
（指导休止符和下滑音的唱法）
4、指导学生有感情地朗读歌词，读出心里的感受。
5、填词演唱。
老师弹琴，学生跟着琴声有感情地演唱歌词。
6、歌曲处理
7、合唱部分教学
（1）、导入：（手指合唱部分）现在老师要和一名同学合作演唱这首歌曲，这名同学唱第一声部，老师唱第二声部，其他同学认真听赏、体会。
（2）、师生合唱。
（3）、对比两个声部的情绪和节奏。
（4）、教唱第二声部。
（5）、教师把学生分为两组，一组合范唱同学唱第一声部，另一组和老师范唱第二声部。
（注意声音的和谐和统一）
8、教师指挥，学生用和谐、甜美的声音演唱歌曲。
四、小结：这节课我们通过学习这首合唱歌曲，体会到了各民族生活在祖国怀抱里的无比幸福的情感，让我们带着这种幸福的感觉、在这首欢快的歌曲声中走出教室吧！。